Dcd Quinto 2016.docx

IE POLITÉCNICO “ALEJANDRO TABOADA” TALLER DE ELECTRÓNICA

DISEÑO CURRICULAR DIVERSIFICADO I.

INFORMACIÓN GENERAL: I.1 I.2 I.3 I.4 I.5 I.6 I.7 I.8

UGEL INSTITUCIÓN EDUCATIVA ÁREA OPCIÓN OCUPACIONAL GRADO HORAS SEMANALES PROFESOR CALENDARIZACIÓN

: : : : : : : :

TALARA POLITÉCNICO “ALEJANDRO TABOADA” EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO ELECTRÓNICA QUINTO 8 HORAS JULIO CÉSAR MORÁN NAMUCHE

20-05-2016

TOTAL SEMANAS 10

DÍA S 20

TOTAL HORAS 80

22-07-2016

9

18

72

PERÍODO

DEL

AL

I BIMESTRE

14-03-2016

II BIMESTRE

23-05-2016

VACACIONES

II.

Del 22 de Julio al 08 de Agosto

III BIMESTRE

08-08-2016

07-10-2016

09

18

72

IV BIMESTRE

10-10-2016

23-12-2016

11

22

88

TEMAS TRANSVERSALES: TEMA

III.

DENOMINACIÓN DEL TEMA TRANSVERSAL

TEMA TRANSVERSAL Nº 1

Educación para la convivencia la paz y la ciudadanía

TEMA TRANSVERSAL Nº 2

Educación en y para los derechos humanos

TEMA TRANSVERSAL Nº 3

Educación en valores o formación ética

TEMA TRANSVERSAL Nº 4

Educación para la gestión de riesgo y la conciencia ambiental

TEMA TRANSVERSAL Nº 5

Educación para la equidad de género

TEMA TRANSVERSAL PCR

Educación para el emprendimiento

FUNDAMENTACIÓN DEL ÁREA El área Educación para el Trabajo tiene por finalidad desarrollar en los estudiantes capacidades y actitudes productivas, emprendedoras y empresariales para ejercer actividades laborales y económicas, capitalizando las oportunidades que brinda el mercado local, nacional y global en el marco de una cultura exportadora.Basado en este principio y tomando en cuenta el Catálogo Nacional de Títulos y Certificaciones nuestra Institución Educativa brinda a los alumnos del quinto grado la oportunidad de obtener una certificación en Sistemas Electrónicos de TV-C y Sistemas Electrónicos Informáticos que les será de mucha utilidad en el futuro.

IV.

VALORES VALORES

ACTITUDES ACTITUD ANTE EL ÁREA

COMPORTAMIENTO

JUSTICIA

 Cumple las normas de seguridad.

 Es equitativo en el trato con sus compañeros.

LIBERTAD

 Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar.  Muestra disposición emprendedora.  Tiene disposición y confianza en sí mismo.

 Asume con disposición positiva la responsabilidad en el aula  Es autodisciplinado.

RESPETO

 Escucha atentamente al profesor y compañeros.  Tiene disposición para trabajar cooperativamente.

 Emplea vocabulario adecuado para comunicarse.

SOLIDARIDAD

 Colabora con compañeros sin esperar recompensa.  Valora la biodiversidad del país y se identifica con el desarrollo sostenible.

 Toma iniciativa para cuidar el patrimonio cultural y natural de la I.E.

HONESTIDAD

 Se esfuerza por superar errores en el trabajo que se le encomienda.

 Contribuye con la conservación del orden y limpieza del aula.

V.

ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES C

APRENDIZAJES ESPERADOS

CONTENIDOS DIVERSIFICADOS

ANÁLISIS DEL FUNCIONAMIENTO DE TRANSMISORES Y RECEPTORES DE TV-C         

FORMACIÓN PROFESIONAL ESPECÍFICA MODULAR

     

Identifica y clasifica los dispositivos electrónicos activos y pasivos que presenta la TV-C. Realiza prueba de estado de resistores, condensadores, diodos, transistores, etc. Identifica y explica las características del color Analiza y explica la síntesis aditiva y sustractiva del color. Analiza diagramas esquemáticos e interpreta diagrama de bloques de transmisores y receptores de señal de TV. Identifica el sistema de TV utilizado en nuestro medio. Identifica etapas en la placa base del TV-C Identifica componentes de la FA de un TV-C. Identifica las características y clasifica el tubo de imagen. Identifica diversas tecnologías de pantallas de TV-C. Identifica las secciones de RF y FIV en a placa base del TV-C. Identifica la sección de color y barrido horizontal y vertical en la placa base del TV-C. Ejecuta procesos de medición de tensiones e impedancias. Ejecuta procesos de montaje y soldadura de componentes electrónicos. Realiza prueba de funcionamiento de proyecto alternativo.

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   

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Dispositivos electrónicos pasivos que componen el TV-C:  Resistores, condensadores, inductores. Dispositivos electrónicos activos que componen el TV-C:  Semiconductores discretos: Diodo, transistor.  Semiconductores integrados: Circuitos integrados. Fundamentos del color  Características del color.  Mezcla aditiva y sustractiva de colores.  Luminancia Sistemas de transmisión de señales de TV-C  Sistemas NTSC - PAL – SECAM  Diagrama en bloques del transmisor Diagrama en bloques del receptor de TV-C.  Descripción de etapas. Fuente de Alimentación con AVR – SWITCHING  Descripción de las etapas del AVR  Descripción de las etapas del SMPS El tubo de imagen tricolor  TRC de máscara de sombra convencional.  TRC Sony Trinitron  Otras tecnologías de pantallas: Plasma - LCD Circuitos de la sección de entrada y FIV  Sintonizador y amplificador de RF.  Circuito Integrado de FIV Circuitos de la sección color y barrido V – H  Circuito Integrado de la sección crominancia.  Sección de barrido horizontal y vertical  Muy alta tensión y circuitos de deflexión.

MONTAJE/DESMONTAJEMANTENIMIENTO Y REPARACIÓN DE RECEPTORES DE TV-C          



Identifica y utiliza herramientas para el desmontaje, mantenimiento y reparación de equipos de TV-C. Interpreta manuales de reemplazo y diagramas en la reparación de TV-C. Reconoce los principales parámetros de funcionamiento de un TV-C. Realiza prueba de impedancias y medición de voltajes y corrientes para hacer el diagnóstico de un TV-C. Señala las averías típicas de los receptores de TV-C. Realiza un análisis de cuadro de voltajes utilizando manuales y diagramas. Interpreta síntomas que presenta la imagen para identificar la sección averiada. Realiza prueba de cuadro de voltajes en las diversas etapas del TV-C. Reemplaza componentes defectuosos para solucionar una avería en las diversas etapas del TV-C. Evalúa estado de los dispositivos y componentes de un receptor de TV- C para reemplazar componentes defectuosos y prolongar su vida útil. Realiza ajuste de pureza y convergencia para solucionar averías de contaminación de color.

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Herramientas del técnico.  Herramientas de montaje y desmontaje.  Manuales actualizados y diagramas de bloques, esquemáticos y pictóricos. Técnicas de mantenimiento preventivo.  Estabilidad.  Brillo y contraste.  Salida de potencia. Técnicas de diagnósticos estáticos y dinámicos:  Prueba de impedancias.  Verificación de estado de semiconductores.  Medición de voltajes y consumo de corriente. Averías típicas de los receptores de TV-C: Técnicas de mantenimiento correctivo:  Localización de averías.  Análisis de cuadro de voltajes.  Uso del manual de reemplazos y diagramas. Localización de averías a través de la imagen. Localización y solución de averías en la fuente de alimentación. Localización y solución de averías en la etapa de entrada de señal y sección de FIV. Localización y solución de averías en la sección sincronismo y barrido horizontal y vertical. Localización y solución de averías en la sección de color.  Ajuste de pureza y convergencia.  Ajuste monocromático.  Regulación y saturación de color.

C

APRENDIZAJES ESPERADOS

CONTENIDOS DIVERSIFICADOS

ANÁLISIS DEL FUNCIONAMIENTO DE SISTEMAS DIGITALES        

FORMACIÓN PROFESIONAL ESPECÍFICA MODULAR

     

              

Identifica y clasifica los dispositivos electrónicos especiales. Realiza prueba de estado de resistores especiales, NTC PTC, varistores, termistores, etc. Identifica y clasifica los dispositivos electrónicos discretos e integrados. Realiza prueba de estado de diodos, transistores, TRIAC, SCR, etc. Utiliza la punta lógica para verificar estado de compuertas basadas en tecnología TTL y CMOS. Realiza operaciones con los diferentes sistemas numéricos usados en los sistemas informáticos. Utiliza el álgebra de Boole y el mapa de Karnaugh para simplificar circuitos con lógica digital. Utiliza la tabla de verdad para diseñar circuitos de lógica combinacional. Utiliza la tabla de verdad para diseñar circuitos de lógica secuencial. Analiza el funcionamiento de los registros y unidades de memoria. Analiza las características técnicas de los procesadores. Ejecuta procesos de medición de tensiones para verificar estado de las compuertas lógicas. Ejecuta procesos de montaje y soldadura de componentes electrónicos para construir un contador de década. Realiza prueba de funcionamiento de proyecto alternativo.

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Analiza la arquitectura interna y cada una de los principales bloques de un sistema de computadora. Identifica y clasifica cada una de las partes del hardware de una PC. Identifica los componentes de una PC multimedia. Realiza el montaje de los componentes de una PC en el case. Identifica los controles del panel frontal y los diferentes puertos y conectores del panel posterior de una PC. Realiza el montaje de los componentes de una PC en el case. Realiza la configuración, instalación del sistema operativo y software básico de una PC. Utiliza herramientas de software para realizar el diagnóstico de una PC. Utiliza el antivirus para realizar una desinfección de una PC. Ejecuta procesos de montaje y desmontaje del case para realizar mantenimiento. Interpreta síntomas que presenta la PC para identificar la placa averiada y las reemplaza. Identifica el tipo de monitor y define sus características y ventajas comparativas de uno respecto del otro. Realiza ajustes al menú del monitor. Identifica los diversos tipos de impresora que ha en el mercado local. Realiza mantenimiento de impresoras y soluciona averías sencillas.



 

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Dispositivos electrónicos especiales:  Resistores NTC PTC, termistores. Semiconductores discretos:  Diodo, transistor, FET.  TRIAC, SCR. Semiconductores integrados analógicos y digitales:  Amplificadores operacionales, reguladores de voltaje.  Circuitos integrados TTL y CMOS.  Circuitos digitales combinacionales y secuenciales. Sistemas binarios y compuertas Lógicas:  Códigos binarios.  AND, OR, NOT, etc. Algebra de Boole:  Simplificación de funciones.  Mapa de Karnaugh de dos y tres variables. Lógica combinacional:  Codificadores y decodificadores.  Multiplexores. Lógica secuencial:  Flipflops.  Diseño de contadores. Registros y unidades de memoria:  Registros de desplazamiento.  La unidad de memoria Procesadores  La unidad lógica aromática.  Organización del bus. MANTENIMIENTO ENSAMBLAJE Y REPARACIÓN DE COMPUTADORAS

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Arquitectura de las computadoras.  La unidad central de proceso.  Las unidades de entrada/salida  Las unidades de almacenamiento Descripción del Hardware de la PC multimedia.  El case: la CPU, placa base, disco duro, etc.  Los periféricos: monitor, mouse, teclado, impresora, etc. Ensamblaje de una PC:  Montaje de la placa  Montaje del microprocesador.  Montaje y configuración del disco duro, etc. Configuración del sistema e instalación del software:  El SETUP  Partición y formateo del disco duro.  Sistemas operativos: Windows XP, 7,8; Linux.  Software básico (Office: Word, Excel, Power Point, etc.) Herramientas de diagnóstico, antivirus y congeladores:  Norton, Aida, Everets, etc.  NOD, PANDA, PER, VSAFE, NA, etc. Desmontaje y mantenimiento de una PC.  Desmontaje de cables.  Desmontaje de tarjetas.  Desmontaje del microprocesador. Técnicas de mantenimiento correctivo para una PC.  Descarte de placas.  Software de diagnóstico. Técnicas de mantenimiento preventivo del monitor:  Tipos y mantenimiento.  Solución de averías.  Ajustes del menú. La impresora:  Tipos y mantenimiento.  Solución de averías.  Reemplazo del cartucho de tinta o cinta.

C

APRENDIZAJES ESPERADOS

CONTENIDOS DIVERSIFICADOS EL DISEÑO APLICADO A LA EMPRESA

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Relaciona la naturaleza con las formas geométricas. Explica los cambios propuestos en el diseño de nuevo producto. Utiliza herramientas informáticas en el diseño del producto. Interpreta dibujos del producto que muestran cortes y detalles. Evalúa una nueva secuencia en el proceso que nos lleva a un mismo fin. Reconoce diversos tipos de letras y los emplea para crear un logotipo. Reconoce diversos tipos de formas y los emplea para crear un empaque. Evalúa diversas formas de para generar una imagen positiva de la empresa.



Diseño bidimensional y tridimensional. Etapas del diseño de un producto. Diseño gráfico del producto. Acotación, sección, detalle. Diseño de procesos en la empresa. Comunicación del producto:  Diseño logotipo de la empresa.  Diseño del embalaje y envases. Diseño publicitario del producto.

PLAN DE NEGOCIOS 

TECNOLOGÍA BASE

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Plantea ideas y explora oportunidades de negocios en su entorno local y a nivel global. Realiza la segmentación del mercado local para el posicionamiento de un determinado producto. Organiza y planifica un estudio de mercado. Explica los pasos para la constitución de una empresa individual o una sociedad. Evalúa costos fijos y variables para la producción de un bien o servicio. Explica las fuentes de financiamiento para la producción de una empresa. Plantea estrategias de publicidad del producto. Enumera los impuestos que se paga al estado. Identifica las principales cuentas del activo y pasivo y elabora un balance económico.

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Características y habilidades para iniciar un negocio. Idea de negocio. Estudio el mercado.  Segmentación del mercado.  El producto Constitución de la empresa. Costos de producción. Fuentes de inversión. La publicidad y promoción del producto. La tributación.- Obligaciones tributarias. Principios de la contabilidad.  Registros contables  Estados financieros.

CONSTITUCIÓN DE UNA EMPRESA

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Diferencia personas naturales de personas jurídicas. Identifica oportunidad de negocio a nivel local. Gestiona requisitos mínimos para constituir una empresa individual Analiza ventajas y desventajas de las sociedades mercantiles. Evalúa ventajas de las MYPES. Explica el régimen tributario de las MYPES.

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Ideas de negocio. Persona natural y persona jurídica. Macro y micro filtro de las ideas de negocio. Empresas individuales: Características, Ventajas desventajas. Sociedades mercantiles: SA, S.R.L, sociedad comandita. Constitución de las MYPES: Características, Marco legal. Régimen laboral y tributario de las MYPES.

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y

EL MERCADO LABORAL

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  Argumenta la necesidad de optar por un nivel ocupacional específico en el campo laboral. Analiza y explica la composición de las familias profesionales técnicas. Analiza las perspectivas laborales del entorno.

 

Los niveles ocupacionales. Las familias profesionales técnicas.- Industriales, comerciales, artesanales, etc. El mercado laboral. Fuentes de información para búsqueda de empleo.  Medios periodísticos.  Medios audiovisuales, etc.

Talara, marzo del 2016 -------------------------------------------JULIO CÉSAR MORÁN NAMUCHE PROFESOR