Como Hacer Presentaciones

La Presentación multimedia como Recurso DidácticoComunicacional Eduardo Espinoza Proyecto Magisterio Curso de Comunicación-Noviembre 2008

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Objetivo Conocer los elementos básicos para elaborar una presentación, con ayuda de un programa multimedia

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Contenido

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Poniendo las TIC en perspectiva

Un cambio de

• Abandonar la educación pasiva; transformarla en un proceso activo, estimulante, creativo • Con mucha mayor participación del estudiante, incorporándolo tempranamente a la investigación como parte de su formación • Una visión: – extender la educación a lo largo de toda la vida, – priorizar el desarrollo de recursos humanos altamente calificados en todos los niveles educativos Proyecto Magisterio

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Poniendo las TIC en perspectiva

Mas allá de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación

• Las nuevas TIC, no garantizan el desarrollo científico que necesitamos; debemos: – Conocer e investigar nuestros problemas – Formar los cuadros capaces de concebir y realizar las transformaciones necesarias • Estado, instituciones y empresas deben vincularse y desarrollar los apoyos para educar con alta calidad: – Infraestructura y ambientes, – Bibliotecas y museos – otros Proyecto Magisterio

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Poniendo las TIC en perspectiva

Características deseables en el Perfil Profesional de

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Poniendo las TIC en perspectiva

Características deseables en el Perfil Profesional de

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Poniendo las TIC en perspectiva

Formación Pedagógica

¿Para quiénes y para qué enseña?

Desarrollo Integral

¿Cómo lo enseña?

•Compromiso social

¿Qué Enseña? •Teoría Educativa

•Campo Disciplinario •Concepto •Interrelaciones

•Tecnologías

•Investigación

•Práctica Profesional Proyecto Magisterio

•Metodología Profesión Educativa

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Formación Científica 8

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Los Fundamentos

Las Presentaciones • Todos los programas son similares. – Linux Open Office: Impress; – Office: Power Point;

• Trate de conocer uno a profundidad. • Dedicar tiempo, experimentar, atreverse.

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Los Fundamentos

Primero ordene las ideas que quiere

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Los Fundamentos

Planifique su presentación

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Los Fundamentos

Planifique… (Intente una agenda)

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Consejos prácticos

Cómo empezar

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Consejos prácticos

• • • •

•

Piense siempre en su público La presentación debe poder leerla

A

el miope de la última fila que llegó tarde (20 pts?) No sobrecargue la diapositiva con excesivo texto o imágenes La diapositiva es un guión y cada una, una síntesis. Si trata de incluir todo terminará leyendo y transmitiendo incapacidad, desconfianza y aburrimiento Recuerde la Comunicación no verbal

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X S M B L 2 Y

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Consejos prácticos

• • • • • •

Piense en su público…

No mas de seis items de una sola línea

• Tambien podemos hacer • No mas de 5 items utilizando dos o tres líneas

• Si utiliza mas de 3 líneas por item revise su capacidad de síntesis y su Proyecto Magisterio

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Consejos prácticos

Guarde la estética

• Seleccione una combinación de colores • No exceda las combinaciones ni el número de colores • Mantenga coherencia y estética a lo largo de toda la presentación (un solo fondo, un color a todos los títulos, otro a los subtítulos) • Considere el tema, el público, la hora, el día y el entorno de la presentación Proyecto Magisterio

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Consejos prácticos

Incorpore elementos de comunicación visual Gráficos Diagramas Fotografías “Clips”: que tengan relación con el texto >>> • No abuse de los “clips” animados ni de los estáticos >>> • • • •

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Consejos prácticos

Con las gráficas • Explique siempre sus unidades en las abcisas y ordenadas • No incluya datos que no se verán>>> • Procure que los colores contrasten • Cuidado con el uso de 3D! • No olvide incluir las fuentes de información

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Consejos prácticos

No se atenga • Que lo escuche alguien: la secuencia final debe mejorar la fluidez de la presentación • Luz? Extensión eléctrica? Convertidor trifilar? • ¿Es compatible la computadora y el cañón? ¿Está familiarizado con ellos? • La prueba mas segura es el simulacro in situ

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DIVISIONES DEL MÓDULO: MÓDULO La Unidad 1: "EL ESPACIO POBLACIÓN"

§ Presenta todo el marco conceptual del proceso salud enfermedad, en un espacio determinado, con una población determinada, además el surgimiento de los modelos en salud

A nivel personal.....

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Physicians’ Net Income from Practice of Medicine and Percent Change vs. Private Sector Occupations (1995, 1999, 2003)

*Rate of change is statistically significant at p<.05. N/A: Not available. ^The Bureau of Labor Statistics (BLS) Employment Cost Index of wages and salaries for private sector “professional, technical and specialty” workers was used by the Center for Studying Health System Change (HSC) to calculate estimates for these workers; significance tests were not available for these estimates. HSC calculated inflation-adjusted estimates using the BLS online inflation calculator (http://146.142.4.24/cgi-bin/cpicalc.pl). Source: Center for Studying Health System Change, Community Tracking Study Physician Survey, Losing Ground: Physician Income, 1995-2003, Tracking Report No. 15, June 2006, Table 1, at http://www.hschange.com/CONTENT/851/851.pdf.

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Presupuestos a Universidades Públicas de C.A. Cifras Totales en millones de USD

Presupuestos a Universidades Públicas de C.A. Inversión por estudiante

GASTO EN SALUD DEL SECTOR PUBLICO

SISTEMAS DE SALUD EN EL ISSS

Continú

ORGANIZACIÓ N

INSTITUTO SALVADOREÑO DEL SEGURO SOCIAL SUBDIRECCIÓN DE SALUD Consejo Directivo

Dirección General Subdirección General

Subdirección de Salud

Aseguramiento de la Calidad de Bienes e Insumos

Comité Técnico Asesor

División de Evaluación y Monitoreo

División Técnica Normativa

Ingeniería Biomédica

Departamento Docencia y Educación Contínua

Departamento Normalización y Estandarización

Departamento de Farmacoterapia

Departamento de Salud Ocupacional

Acuerdo de Consejo Directivo N° 2007-0782.JUN.

SISTEMAS DE SALUD EN EL ISSS Departamento de Desarrollo Institucional

Centros de Atención (Hospitales ,Unidades Médicas , Clínicas Comunales y Empresariales )

Departamento de Atención Hospitalaria

Departamento de Atención Ambulatoria

Departamento de Prevención en Salud

Departamento de Salud Ambiental y Epidemiología

Departamento Control de Farmacias e Insumos Médicos