Categorii Documente.docx

CATEGORII DOCUMENTE

             

Afaceri Calculatoare Casa masina Didactica pedagogie Diverse Educatie Finante Geografie Istorie & politica Legislatie Limba Management Sanatate Tehnologie

Gradinita Poezii si cantece

PROIECT DE ACTIVITATE Grupa: Mare “Mami, te iubesc!” Gradinita + Font mai mare | - Font mai mic

DOCUMENTE SIMILARE 0 CAPRA CU TREI IEZI SCENETA CASUTA CU POVESTI - EDUCAREA LIMBAJULUI — ACTIVITATE OPTIONALA GRUPA MIJLOCIE Planificare saptamanala - Cine sunt/ suntem? GRUPA Mare COMPETENTE PENTRU PROFESIUNEA DE EDUCATOARE PROIECT DE ACTIVITATE GRUPA : mijlocie „Ce stim despre primavara?” SERBARE - CARNAVAL IN PADURE JOCUL – MIJLOC DE EVALUARE A LIMBAJULUI

O LECTIE DE SANATATE CASUTA CU POVESTI” - Grupa mijlocie – “fluturasii” Proiect didactic Grupa: MIJLOCIE, Cosul cu flori de primavara

TERMENI importanti pentru acest document

Educatoare: Borteanu Silvia

Gradinita nr. 197 Data: 05.03.2009

PROIECT DE ACTIVITATE Grupa: Mare B Categorii de activitati: ▪ Activitati liber alese - etapa I ▪ Activitati pe domenii experientiale: Domeniul stiinta (Activitate matematica) si Domeniul estetic creativ (Desen) Tema: “Mami, te iubesc!” Forma de realizare: Activitate integrata Tipul activitatii: verificare si consolidare Scopul

activitatii:Exersarea/aprofundarea unor cunostinte si deprinderi legate de tema propusa;  Dezvoltarea capacitatii de a opta, de a lua decizii.  Cresterea abilitatii de a relationa cu ceilalti. Durata: 1 h sijumatate

Bibliografie:  ,,Curriculum pentru invatamantul prescolar, 3-6/7 ani”, MECT, 2008  ,,Revista Invatamantului prescolar nr.1-2/2008 si nr.3- 4/2008”  „Introducere in pedagogia prescolara”, A. Glava, Editura Dacia, Cluj-Napoca, 2002

 „Activitati matematice in gradinita” – Mihaela Neagu si Georgeta Beraru – Editura AS’S, 1995

Scenariul zilei Intalnirea de dmineata: Salutul, completarea panoului de prezenta si a calendarului zilei. Se poarta o scurta discutie despre sosirea primaverii, despre florile de primavara pe care le-au observat intr-o activitate anterioara si despre “aerul primavaratic” pe care il simt in jurul lor. Dupa intalnirea de dimineata, educatoarea le recita o poezie sub forma de ghicitoare (captarea atentiei): “Cine va iubeste, Cine va-ndrageste, Zi de zi munceste, Pentru a va creste?” Dupa ce se stabileste ca este vorba de MAMA, copiii sunt intrebati daca stiu data cand sunt sarbatorite toate mamicile din lume (8 Martie). Pornind de la ghicitoare si de la aceasta informatie se va derula intreaga activitatea integrata. Copiii vor fi anuntati ca se vor juca cu cifrele si numerele in limitele 1-8 si de aceea, vor desfasura, cu intreaga grupa de copii, jocul didactic matematic cu tema: “Stim sa numaram corect!” (Sarcina didactica: recunoasterea cifrelor si a numerelor in limitele 1-8 prin mai multe procedee: realizarea scarii numerice in sir crescator/descrescator, raportarea numarului la cantitate si a cantitatii la numar, asezarea vecinilor unui numar, compunerea/descompunerea numerelor). Dupa jocul de proba si exersarea sarcinii de joc cu cel putin jumatate dintre copii, se trece la urmatoarele variante (accentuandu-se ideea ca mama „zi de

zi munceste, pentru a ne creste”, iar noi ii multumim aratandu-i ce multe invatam si ce stim, cu fiecare zi petrecuta la gradinita): - Copiii aseaza pe masa cuburi pe care sunt ilustrate cifrele (de la 1 la 8) si formeaza, pe rand, sirul crescator si descrescator; - Copiii iau dintr-o vaza cu flori tot atatea zambile ( narcise, lalele) cat arata cifra asezata pe tabla magnetica;

- Copiii aseaza la tabla vecinii numerelor 2, 3, 47 (jetoanebiscuiti/macinici si cifre); - Copiii asculta de cate ori a batut din palme (clopotel, tamburina) educatoarea, apoi vin la masa de lucru si ridica cartonasul pe care este scrisa cifra corespunzatoare; - Copiii compun/descompun cifre in limitele 1-8 ( asaza flori de primavara din vaza mare in 2 vaze mai mici, asaza bomboane in forma de inimioara in cutii colorate etc.) si asaza pe tabla magnetica cifrele corespunzatoare in dreptul fiecarei grupe formate. Raspunsurile corecte va fi recompensate cu aplauze. La finalul jocului, copiii vor fi invitati sa aseze scaunele de plastic pe culori(tranzitie) si sa mearga la mese unde sunt pregatite materialele necesare realizarii desenului cu tema: “Flori pentru mama!”. Astfel, se va face trecerea catre activitatea artisticoplastica in care ei vor desena flori pentru a fi oferite in dar mamicilor de 8 martie. Dupa terminarea desenelor, copiii vor fi invitati la grupul sanitar pentru a se spala pe maini, dupa manuirea creioanelor colorate (rutina).

La final, fiecare copil isi va alege un loc de joaca la una dintre zonele/centrele de interes: Stiinta – “Flori” (rasfoirea unor albume sau atlase botanice, numararea florilor de pe o tulpina sau dintr-o imagine, a frunzelor unei flori etc.), Biblioteca – “Ce face mama?” (sortare de jetoane cu activitati gospodaresti si meserii/profesii ale mamei, asezarea in ordine a unor secvente de actiuni specifice mamei in gospodarie) sau Bucatarie/Joc de rol – “Macinici” (realizarea unor macinici din plastilina). Copiii se pregatesc pentru servirea mesei de pranz; ei parasesc sala de grupa cantand “Vine, vine primavara!” (rutina sitranzitie). Activitate integrata - Domeniul stiinta (Activitate matematica) si Domeniul estetic creativ (Desen)

Tema: “Mami, te iubesc!” Tipul activitatii: verificare si consolidare de cunostinte Scopul

activitatii: Exersarea/aprofundarea unor cunostinte si deprinderi legate de tema propusa;  Dezvoltarea capacitatii de a opta, de a lua decizii.  Cresterea abilitatii de a relationa cu ceilalti.

Obiective operationale: La sfarsitul activitatii, copiii vor fi capabili: - sa recunoasca si sa denumeasca corect cifrele de la 1 la 8; - sa raporteze numarul la cantitate; - sa recunoasca si denumeasca corect vecinii numerelor 2-7;

- sa rezolve sarcini simple de compunere si descompunere a numerelor in limitele 1 – 8; - sa redea un fragment dintr-o poezie sau dintr-un cantec de primavara; - sa aplice tehnicile cunoscute, realizand desene reprezentand flori de primavara si placintele din plastilina; - sa exprime impresii, trairi afective si idei proprii legate de tema activitatii desfasurate, in timpul si/sau la sfarsitul activitatii (la evaluarea lucrarilor); - sa manifeste spirit cooperant in activitatea de grup, comunicand cu partenerii de joc pentru realizarea sarcinilor comune. Metode

si procedee: Explicatia, auditia, conversatia, problematizarea, competitia, exercitiul.

jocul,

Material didactic: Tabla magnetica, cifre de diferite dimensiuni, cuburi cu cifre, bomboane in forma de inimioare, flori de primavara, vaze de diferite dimensiuni si culori, Atlas Botanic, jetoane, creioane colorate, cosuri de plastic, plastilina, forme, plansete, servetele umede si uscate, etc. Durata: 1 h sijumatate

DESFASURAREA ACTIVITATII Etapele activitatii

Continutul activitatii

1. Moment Pregatirea organizatoric didactic;

Strategii didactice

materialului Conversatia

Aranjarea mobilierului; Intrarea copiilor in clasa. 2. Captarea atentiei Se va realiza printr-o Auditia poezie sub forma de ghicitoare: “Cine va iubeste, Cine va-ndrageste, Zi de zi munceste, Pentru a va creste?” 3. Anuntarea temei Se anunta copiii ca vor Explicatia si a obiectivelor desfasura o activitate „Mami, te iubesc!” in care vor vorbi despre ziua mamei, se vor juca cu cifrele si numerele de la 1 la 8 (8 este si ziua mamei) si in care vor desena flori de primavara pentru mame.

4. Desfasurarea activitatii

Se desfasoara jocul didactic matematic cu tema “Stim sa numaram corect!”.Se verifica numaratul in limitele 1-8 astfel:

Explicatia Jocul Problematizarea Competitia

- Copiii aseaza pe masa Conversatia cuburi pe care sunt ilustrate cifrele, odata in sir crescator, apoi in sir descrescator si numara in limitele 1-8; - Copiii iau dintr-o vaza cu flori tot atatea zambile (narcise, lalele) cat arata cifra asezata pe tabla magnetica; - Copiii asaza la tabla vecinii numerelor 2-7; - Copiii asculta de cate ori a batut din palme (clopotel, tamburina) educatoarea apoi vin la masa de lucru si ridica cartonasul pe care este scrisa cifra corespunzatoare; Copiii compun/descompun cifre in limitele 1-8 ( aseaza flori de primavara din vaze mari in 2 vaze mai

mici, aseaza bomboane in forma de inimioara in cutii colorate, etc.) si asaza pe tabla magnetica cifrele corespunzatoare operatiei efectuate. Copiii sunt invitati la mese unde sunt pregatite materialele necesare desfasurarii activitatii de desen: “Flori pentru mama!” Dupa ce educatoarea anunta copiii ca toate lucrarile vor fi expuse la panou pentru a putea fi vazute si admirate de colegi, parinti sau bunici, acestia sunt invitati la lucru. Educatoarea va urmarii indeaproape fiecare copil, va da indicatii sau ii va ajuta sa rezolve sarcina, dupa caz. Lucrarile se expun in ordinea finalizarii lor, alcatuindu-se o miniexpozitie. Copiii sunt anuntati ca pot merge la baie si ca, la intoarcere pot merge la

centrele pregatite. (rutina si tranzitie)

5. Obtinerea performantei, asigurarea retentiei si a transferului

7. Fixarea cunostintelor si aprecierea activitatii copiilor

Pe masura ce termina lucrarea si se intoarce de la baie, fiecare copil isi alege un loc de joaca la unul din centrele: Stiinta – “Flori” (rasfoirea unor albume sau atlase botanice, numararea florilor sau a frunzelor de la flori), Biblioteca – “Ce face mama?” (sortare de jetoane si asezarea unor secvente de actiuni in ordine) sau Bucatarie/Joc de rol – “Macinici” (realizarea unor macinici din plastilina). Educatoarea trece pe la centre si urmareste cum lucreaza copiii, ii ajuta sau ii stimuleaza, dupa caz. Se fac aprecieri asupra modului de desfasurare a intregii activitati, implicand cat se poate de mult copiii; Copiii parasesc sala de grupa cantand „Vine, vine primavara! ” si se pregatesc pentru masa de pranz.