Carpeta Final

Proyecto CanSat

Proyecto CanSat Materia: Proyecto Final

Apellido y Nombre: Martín Rinemberg

Curso: 6° Informática “C”

Año: 2008

Usuario: Edgardo Baez

Objetivo: Recepción, análisis y graficación de información proveniente de un cohete

Profesora: Silvia Herzovich

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ÍNDICE Informe de Mercado..........................................................................................................3 Anexo Reglas.................................................................................................................5 Informe de Relevamiento..................................................................................................8 Anexo Airliss...............................................................................................................11 Diagrama de Casos de Uso..............................................................................................13 Descripciones de los Casos de Uso.................................................................................15 Propuesta y Presupuesto..................................................................................................25 1. Introducción.............................................................................................................25 2. Módulos del Sistema...............................................................................................25 3. Forma y Fecha de Entrega.......................................................................................26 4. Carga Inicial.............................................................................................................26 5. Documentación........................................................................................................26 6. Capacitación............................................................................................................26 7. Programa Fuente......................................................................................................26 8. Garantía...................................................................................................................27 9. Mantenimiento.........................................................................................................27 10. Costo Total.............................................................................................................27 11. Equipamiento mínimo y equipamiento recomendado...........................................27 12. Forma de Pago.......................................................................................................28 13. Descripción de servicios especiales.......................................................................29 14. Licencia.................................................................................................................29

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Informe de Mercado En el mercado de cohetería en Argentina hay una institución que se destaca por sobre el resto. Esta institución es la ACEMA (Asociación de Cohetería Experimental y Modelista Argentina), y se caracteriza por colaborar e incentivar en varios planos la practica real de la cohetería y la cohetería experimental. Con el objetivo de aumentar la práctica de la cohetería en la Argentina, realiza diversas actividades como por ejemplo: eventos, torneos y campeonatos. Además ayuda a las instituciones educativas de diferentes recursos a gestionar proyectos para aumentar en los jóvenes alumnos el interés por las ciencias. La ACEMA está integrada por diferentes personas entre las cuales se destacan profesionales para la practica experimental, es decir, para la practica avanzada; y docentes y alumnos de escuelas y universidades para la práctica vocacional y recreativa, sin limitar las capacidades intelectuales de aquellos que quieran experimentar. La cohetería vocacional o recreativa consiste en que cualquier persona de cualquier parte del mundo pueda hacer volar cohetes libremente que luego puedan ser recuperados, respetando siempre las reglas (Ver reglas) para preservar la vida de los seres vivos, sin ponerlos en ningún tipo de riesgo. Vale aclarar que ACEMA es una asociación sin fines de lucro y es la única empresa de cohetería con esa condición en la Argentina y que cualquier persona de bien puede ser socia. Entre los varios proyectos que tiene esta institución se encuentra el proyecto CanSat (Lata Satélite), es un proyecto en el que básicamente se lanzará un cohete, este cohete posee en su interior una lata que posee circuitos electrónicos desarrollados por el departamento de Electrónica de la escuela ORT Yatay que toman información en el vuelo. La última vez que fue lanzado llegó a alrededor de los setecientos metros de altura. Los cohetes que hace la ACEMA son modelos, es decir, son cohetes a escala que funcionan como los cohetes espaciales que hace por ejemplo la NASA como el Apolo o el Soyuz, con la diferencia de que son mucho más seguros, ya que están hechos de materiales seguros y además poseen paracaídas para amortiguar la caída. Contiene también códigos de seguridad que son: • •

Peso menos de 1500 grs. Contener menos de 125 grs. de combustible.

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Utilizar motores individuales de hasta 160 Newtons de impulso total, y no más de 320 Ns por modelo. Utilizar solo motores de combustible sólido fabricados comercialmente. No utilizar partes metálicas en cuerpo principal, cono o aletas del modelo. Cumplir con las normas de seguridad al lanzamiento como zonas descampadas, sin obstáculos altos a distancias mínimas definidas según la potencia del motor a utilizar. Encendido electrónico de los motores estando prohibido el encendido con mecha como en los fuegos artificiales, por medio de un tablero de control remoto a distancia, y por medio de una rampa de guiado. (todo esto como en los verdaderos cohetes).

Los cohetes y motores modelo fueron diseñados en EE.UU en 1954 por Orville Carlisle Los cohetes y motores modelo fueron diseñados en EE.UU en 1954 por Orville Carlisle, un experto licenciado en pirotecnia y su hermano Robert, un constructor de aeromodelos de aviones. Originalmente los diseñaron para que Robert los utilizara en sus clases de física. Una vez Orville leyó en una revista que había muchos problemas de seguridad cuando los jóvenes intentaban crear sus propios motores de cohetes. Durante los últimos años de la década del 50, mucha gente intentaba construir sus propios cohetes, y mezclaban compuestos químicos que al ser mal utilizados generaban terribles accidentes y muchas muertes. Por consiguiente, muchas personas comenzaron a reclamar que la actividad fuera declarada ilegal o que se restrinja el acceso a los compuestos químicos. Entonces Orville pensó que sus diseños podrían ser de utilidad para acabar con este problema y envió muestras de sus cohetes y motores a un oficial de seguridad de campo de lanzamientos en la base aérea americana de White Sands en enero de 1957. Este oficial era Mr.Stine, él mismo construyó y voló los modelos. Además construyó un código de seguridad para la actividad. De esta manera comenzó el modelismo espacial.

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Anexo Reglas El lanzamiento debe ser de día. Materiales El cohete debe estar construido con materiales livianos como papel, cartón, madera balsa, goma, plástico, etc., no aceptándose partes metálicas para el cono, cuerpo y aletas. Preferentemente se usaran materiales biodegradables. Motores Se utilizarán motores fabricados comercialmente y/o aceptados por el Oficial de Seguridad, el Jefe de Rampa y el LCO del evento. Se utilizarán solo de acuerdo a las instrucciones de su fabricante o con el acuerdo de éste. Sistema de Ignición Se utilizará un sistema de encendido con ignitores eléctricos. La caja de control de disparo tendrá algún tipo de interruptor de seguridad (preferentemente removible) conectado en serie con el pulsador de disparo, el cual volverá a la posición de desconectado luego de ser accionado. No se aceptaran sistemas de ignición del tipo pirotécnico (mechas). Los ignitores se instalarán en el último momento posible y los que sean de tipo eléctrico/pirotécnico se almacenaran con las adecuadas medidas de seguridad. Encendidos Fallidos Si el motor del cohete no se enciende cuando se accionó el sistema de ignición se deberá dar intervención al/los Oficial/es de Seguridad del evento y esperar 1 minuto antes de acercarse para inspeccionar el motor. Los ignitores eléctricos deberán encenderse dentro de los tres segundos de ser accionado el sistema de lanzamiento, de lo contrario serán descartados y reemplazados por nuevos. Seguridad en el Lanzamiento Se utilizará siempre una cuenta regresiva para preceder al lanzamiento y será de por lo menos 5 segundos de duración (cuenta de tres, por lo menos). Todos los presentes deben estar a una distancia prudencial de no menos de 5 metros o mayor, según indicación del Jefe de Rampa, del LCO o del Oficial de Seguridad del evento. En caso de tratarse de modelos de baja confiabilidad en cuanto a su diseño, seguridad o estabilidad se lo podrá lanzar luego de advertir de

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Proyecto CanSat tales hechos a los espectadores y constatar que estos se sitúen a una distancia segura y que no haya gente sentada o acostada en el césped a menos de 50 metros de la rampa de lanzamiento. El Oficial de Seguridad o el LCO podrán requerir a su juicio la información necesaria para verificar la estabilidad en vuelo del cohete. Rampas de Lanzamiento El cohete se lanzará siempre desde una rampa de lanzamiento consistente en una varilla, torre con guías o con riel. La inclinación de la misma no se apartará más de 30º de la vertical. Se utilizará una chapa deflectora de los gases de combustión para evitar que estos dañen el suelo. Si la altura de la rampa de lanzamiento es baja, se deberá proteger las puntas de las varillas entre cada lanzamiento (por ejemplo con un tapón plástico o con una carcaza usada de motor descartable) para evitar daños oculares accidentales al agacharse en las cercanías de la varilla. Seguridad del Vuelo No se lanzará el cohete a objetivos en tierra o en vuelo, ni a nubes bajas. La visibilidad en la zona de lanzamiento será como mínimo de 500 metros. No se deben utilizar cargas útiles con animales vivos, o con inflamables o explosivos o que puedan causar algún daño. Sitio del Lanzamiento El cohete se lanzará en un espacio abierto, con un viento menor a 30 Km/hora. Se verificará que no haya pasto seco en la cercanía de la rampa de lanzamiento ni elementos de riesgo de incendio. De ser necesario, se limpiará el área adyacente a la rampa de materiales inflamables, como ser pasto seco. En jornadas de concursos con público y escuelas en las que se realice gran cantidad de lanzamientos (más de 50), se deberá contar con un matafuego normalizado, capacidad mínima de 1Kg. o en su defecto con un recipiente con por lo menos 20 litros de agua para contener cualquier eventualidad relativa al incendio de pastos secos. No se efectuarán lanzamientos si hay aviones en vuelo dentro del alcance visual. En caso de tratarse de aeromodelos, se respetará el paso de los mismos antes de efectuar un lanzamiento. Sistema de Recuperación Toda parte del cohete deberá tener algún sistema de recuperación como ser una cinta o un paracaídas, de manera tal de recuperarlo en forma segura y confiable. Se aceptará la falta de sistema de recuperación en aquellos cohetes o partes que sean extremadamente livianos y/ó que generen inestabilidad por cambio de centro de gravedad luego de consumido el motor. El ‘wadding’ para proteger el resto de los elementos de la carga de

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Proyecto CanSat eyección deberá ser de un material resistente a la llama y preferentemente biodegradable. Seguridad para la Recuperación No se intentará recuperar ningún cohete que haya caído sobre líneas de alta tensión, árboles altos u otros lugares elevados.

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Informe de Relevamiento El Departamento de Física de ORT Yatay participará en un proyecto llamado CanSat (Satélite Enlatado) que consiste en enviar un cohete a volar y a través de circuitos generados en el Departamento de Electrónica de la misma escuela. Los circuitos se alojarán dentro de una lata que estará dentro del cohete, tomarán información del vuelo, que será transmitida por un transmisor de radiofrecuencia hacia tierra donde deberá haber un sistema informático funcionando que procese esa información. CanSat es un proyecto educativo que comenzó en Argentina en el 2005 y que tiene por objetivo adaptar y trasladar a la Argentina una experiencia simple y exitosa realizada en EE.UU. En EE.UU el proyecto se llamó Airliss (A Rocket Launch for International Science Students) (Ver Anexo) y CanSat al conjunto de experimentos del proyecto. El microsatélite contará con diferentes partes entre ellas un microcontrolador, una fuente de alimentación, un transmisor de radiofrecuencia y sensores de altura, velocidad y aceleración. El proyecto es interdisciplinario y colaborativo donde forman parte diversas instituciones: • La ACEMA (Asociación de Cohetería Experimental y Modelista Argentina): Es una institución que se caracteriza por colaborar e incentivar en varios planos la práctica real de la cohetería y la cohetería experimental. ACEMA proveerá el cohete. • La escuela media de Alejandro Korn (San Vicente): Es una escuela rural que aportará un dispositivo que tomará muestras del aire en diferentes alturas, controlado por la electrónica de ORT, para luego analizarlas en su escuela. • El Departamento de Electrónica de ORT: Aportará la electrónica que va dentro de la lata, generado por alumnos de la especialidad. • El Departamento de Informática de ORT: Aportará el sistema informático que procesará la información que reciba del cohete y en base a esa información confeccionara actividades para los alumnos de la escuela ORT, realizado por un alumno de la especialidad. Lo que requiere el usuario es que el sistema le permita: •

Calcular cual es la velocidad y la aceleración y confeccionar un gráfico que muestre como varía la altura a través del tiempo y

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algún otro gráfico que pueda ser de interés como ser velocidad en función del tiempo, a partir de los datos provenientes del lanzamiento, como ser la altura. Avisar cuando el cohete cumple ciertas características, como ser que llegó a la altura máxima o a la máxima velocidad.

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Comunicar ciertos parámetros al cohete para que haga lo que el usuario requiera en ese lanzamiento, pudiendo seleccionar, por ejemplo, la altura máxima, estando en tierra. Estos parámetros se pasan a través de un puerto serie hacia un receptor y del receptor se pasan por infrarrojo o por un cable (todavía no se decidió) hacia el cohete. • Recibir el receptor por infrarrojo o cable y de allí pasar a la PC por un puerto serie algún tipo de información que no se haya pasado por radiofrecuencia porque no era necesaria en el momento del vuelo, como podría ser quizás cuanto duró el vuelo. • Realizar actividades basadas en la experiencia del proyecto para alumnos de la escuela ORT, si alcanza el tiempo. Los requerimientos técnicos son que: • Haya alguna pantalla con una funcionalidad básica para, apenas después de las vacaciones de invierno, poder realizar una primera prueba de lanzamiento.

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Anexo Airliss El proyecto Airliss es una actividad que reunió a estudiantes y coheteros en EE.UU. Esta iniciativa es una idea de la Universidad de Stanford, impulsada por el profesor Bob Twiggs. Este profesor presentó el proyecto en el Simposio Universitario de Sistemas Espaciales en 1998, en Hawaii.

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Diagrama de Casos de Uso

Realizar Actividades: Este caso de uso le permite al usuario realizar actividades basándose en la experiencia del lanzamiento. Resolver Actividades: Este caso de uso le permite al usuario ver las actividades que realizaron los profesores y resolverlas. Ver Gráfico Vel/Tiempo: Este caso de uso le permite al usuario ver el gráfico que muestra como varía la velocidad a través del tiempo. Ver Gráfico Alt/Tiempo: Este caso de uso le permite al usuario ver el gráfico que muestra como varía la altura a través del tiempo. Ver Duración del vuelo: Este caso de uso le permite al usuario ver cual fue la duración del vuelo.

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Proyecto CanSat Consultar Velocidad: Este caso de uso le permite al usuario ver cual es la velocidad del cohete en ese instante. Consultar Altura: Este caso de uso le permite al usuario ver cual es la altura del cohete en ese instante. Consultar Aceleración: Este caso de uso le permite al usuario ver cual es la aceleración del cohete en ese instante. Comunicar Parámetros: Este caso de uso le permite al usuario pasarle parámetros al cohete para que este haga lo que se le pida. Avisar Altura y Tiempo: Este caso de uso sirve para que en un determinado momento se avise cual es la altura y tiempo en el que se avisa.

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Descripciones de los Casos de Uso Nombre de Caso de Uso: Comunicar Parámetros. Actor Principal: Operador. Personal Involucrado e Intereses: Tiempo, porque dependiendo de los parámetros que se comuniquen, cada cierto tiempo se va a tener que avisar la altura. Precondiciones: No hay. Garantías de Éxito (post-condiciones): Parámetros comunicados. Escenario principal de éxito (o flujo básico): Actor Sistema 1) Ingresar parámetros y aceptar 2) Mostar datos y pedir confirmación 3) Confirmar datos 4) Pasar los parámetros al receptor y mostrar cartel diciendo que la operación se ha realizado con éxito Parámetros: El tiempo cada cuanto se quiere transmitir la altura del cohete hacia la PC, el momento del vuelo en el que se quiere iniciar la transmisión. Flujos Alternativos: Actor 1 bis) Ingresar un parámetros erróneos

Sistema 2 bis) Mostrar cartel de error y volver al (1)

Actor 3 bis) No confirmar datos

Sistema 4 bis) Volver al (1)

Extensiones: Que no este conectada la PC al receptor. Solución: Se deberá conectar la PC al receptor.

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Proyecto CanSat Nombre de Caso de Uso: Consultar Velocidad. Actor Principal: Operador. Personal Involucrado e Intereses: No hay. Precondiciones: No hay. Garantías de Éxito (post-condiciones): No hay. Escenario principal de éxito (o flujo básico): Actor Sistema 1) Mostrar velocidad e instante en que se muestra Flujos Alternativos: No hay. Extensiones: No hay.

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Proyecto CanSat Nombre de Caso de Uso: Avisar Altura y Tiempo. Actor Principal: El tiempo. Personal Involucrado e Intereses: Operador, porque va a poder ver cuando fue y cual fue la altura máxima Precondiciones: No hay. Garantías de Éxito (post-condiciones): Altura, velocidad, aceleración e instante en la cual se avisan mostradas. Escenario principal de éxito (o flujo básico): Actor Sistema 1) Mostrar altura, velocidad, aceleración e instante en la cual se avisa Flujos Alternativos: No hay. Extensiones: No hay.

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Proyecto CanSat Nombre de Caso de Uso: Consultar Altura. Actor Principal: Operador. Personal Involucrado e Intereses: No hay. Precondiciones: No hay. Garantías de Éxito (post-condiciones): No hay. Escenario principal de éxito (o flujo básico): Actor Sistema 1) Mostrar altura e instante en que se muestra Flujos Alternativos: No hay. Extensiones: No hay.

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Proyecto CanSat Nombre de Caso de Uso: Consultar Aceleración. Actor Principal: Operador. Personal Involucrado e Intereses: No hay. Precondiciones: No hay. Garantías de Éxito (post-condiciones): No hay. Escenario principal de éxito (o flujo básico): Actor Sistema 1) Mostrar aceleración e instante en que se muestra Flujos Alternativos: No hay. Extensiones: No hay.

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Proyecto CanSat Nombre de Caso de Uso: Ver Duración del Vuelo. Actor Principal: Operador. Personal Involucrado e Intereses: El profesor, para poder realizar las actividades y el alumno, para poder resolverlas. Precondiciones: No hay. Garantías de Éxito (post-condiciones): No hay. Escenario principal de éxito (o flujo básico): Actor Sistema 1) Mostrar duración del vuelo Flujos Alternativos: No hay. Extensiones: No hay.

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Proyecto CanSat Nombre de Caso de Uso: Ver Gráfico Vel/Tiempo. Actor Principal: Operador. Personal Involucrado e Intereses: El profesor, para poder realizar las actividades y el alumno, para poder resolverlas. Precondiciones: Altura y tiempo avisados. Garantías de Éxito (post-condiciones): No hay. Escenario principal de éxito (o flujo básico): Actor Sistema 1) Mostrar gráfico de velocidad en función del tiempo. Flujos Alternativos: No hay. Extensiones: No hay.

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Proyecto CanSat Nombre de Caso de Uso: Ver Gráfico Alt/Tiempo. Actor Principal: Operador. Personal Involucrado e Intereses: El profesor, para poder realizar las actividades y el alumno, para poder resolverlas. Precondiciones: Altura y tiempo avisados. Garantías de Éxito (post-condiciones): No hay. Escenario principal de éxito (o flujo básico): Actor Sistema 1) Mostrar gráfico de altura en función del tiempo. Flujos Alternativos: No hay. Extensiones: No hay.

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Proyecto CanSat Nombre de Caso de Uso: Realizar Actividades. Actor Principal: Profesor. Personal Involucrado e Intereses: El alumno, para poder resolver las actividades realizadas por el profesor. Precondiciones: Gráficos hechos y duración del vuelo calculada. Garantías de Éxito (post-condiciones): Actividades realizadas. Escenario principal de éxito (o flujo básico): Actor Sistema 1) Ingresar pregunta y confirmar 2) Mostrar pregunta y pedir el ingreso de las opciones 3) Ingresar las opciones y confirmar 4) Mostrar las opciones 5) Confirmar 6) Guardar pregunta con sus opciones, mostrar cartel de guardado exitoso Flujos Alternativos: Actor 5 bis) No confirmar

Sistema 6 bis) Volver al 1)

Extensiones: No hay.

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Proyecto CanSat Nombre de Caso de Uso: Resolver Actividades. Actor Principal: Alumno. Personal Involucrado e Intereses: El profesor, para poder, luego ver el puntaje que sacó cada alumno Precondiciones: Gráficos hechos y duración del vuelo calculada. Garantías de Éxito (post-condiciones): Actividades resueltas. Escenario principal de éxito (o flujo básico): Actor Sistema 1) Elegir respuesta 2) Pedir confirmación 3) Confirmar 4) Mostrar cartel de correcto y pasar a la próxima pregunta Flujos Alternativos: Actor 3 bis) No confirmar

Sistema 4 bis) Mostrar la pregunta nuevamente y volver al 1)

Actor

Sistema 4 bis) Mostrar cartel de incorrecto, la respuesta correcta y pasar a la próxima pregunta

Extensiones: No hay.

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Propuesta y Presupuesto Propuesta 1. Introducción Luego de haber hecho un relevamiento al departamento de física y haber hablado con los desarrolladores de los circuitos electrónicos del cohete, en propuesta al problema presentado, se propone el desarrollo de un sistema que cumpla con los requisitos planteados. Además, se le proporcionará capacitación acerca del sistema, con la finalidad de que todos los usuarios de este puedan aprovechar las utilidades del mismo.

2. Módulos del Sistema 2.1…Modulo de Cinemática Este módulo le permitirá saber cual es la velocidad, la altura y la aceleración del cohete en cierto instante del lanzamiento. 2.2…Módulo de Gráficos Este módulo le permitirá, en tiempo de lanzamiento, ver los gráficos que le servirán, luego, para que los profesores puedan hacer las actividades y los alumnos resolverlas. 2.3…Módulo de Duración Este módulo le permitirá saber cual fue la velocidad del vuelo, para que los profesores puedan hacer las actividades y los alumnos resolverlas. 2.4…Módulo de Actividades Este módulo le permitirá a los profesores realizar actividades y a los alumnos resolverlas. 2.5…Módulo de Parámetros Este módulo le permitirá enviar parámetros al cohete para que este vuele de acuerdo a los parámetros obtenidos. 2.6…Módulo de Avisos Este módulo le permitirá al cohete avisar alturas y el tiempo en que alcanzó esas alturas.

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3. Forma y Fecha de Entrega El sistema será instalado en una máquina. Luego, se les brindará 3 (tres) CD’s para la utilización del mismo en otras computadoras (siempre y cuando se respeten los términos de licencia). La fecha de entrega de los módulos de cinemática, gráficos, duración, parámetros y avisos está prevista para el día: 30/10/2008 (Treinta de Octubre de 2008) y la del modulo de actividades para el día: 30/11/2008 (Treinta de Noviembre de 2008)

4. Carga Inicial No se contempla los gastos de entrada de datos hacia el sistema en esta propuesta.

5. Documentación 4.1…Manual del Usuario El sistema entregado, contendrá un Manual del Usuario, que describirá el funcionamiento de cada uno de los módulos. 4.2…Ayuda en Línea // Help Online El sistema entregado, contendrá un menú de ayuda, que, en conjunto con el Manual del Usuario, ayudará al usuario en lo que respecta a la utilización del mismo.

6. Capacitación Se brindaran 5 (cinco) charlas de capacitación, con una capacidad de 10 personas, y una frecuencia de una vez semanal, luego de ser entregado el sistema. Cada capacitación tendrá una duración de 3 (tres) horas, siendo un total de 15 (quince) horas.

7. Programa Fuente Los programas fuente del sistema, no quedan incluidos dentro de esta propuesta.

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8. Garantía Se garantiza el funcionamiento del sistema, hasta transcurridos 180 días de la entrega del mismo, sin cargo.

9. Mantenimiento Luego de transcurridos los 180 días de la entrega del mismo, se pasará a cobrar por el mantenimiento.

Presupuesto Aclaración: Este presupuesto es solo con fines académicos, el sistema realmente no se cobrará, ya que, es un sistema para la escuela. 10. Costo Total El costo total del sistema, incluyendo todos los módulos mencionados en el punto 2 (dos), pero, sin incluir otros costos, como ser: equipamiento, es de un total de: -

$ 4285 (Pesos cuatro mil doscientos ochenta y cinco) U$S 1428 (Dólares mil cuatrocientos veintiocho)

11. Equipamiento mínimo y equipamiento recomendado 11.1…Equipamiento mínimo - Computadoras de Escritorio • Procesador: AMD Sempron 3000 (1.8ghz) • Motherboard: Asus A8N • Memoria RAM: 256MB • Disco Rígido: 40GB • Lectograbadora de CD: Sony Martín Rinemberg

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Placa de Video: 64MB (integrada) Placa de Red: 10/100MB (integrada) Placa de Sonido: integrada Sistema Operativo: Windows 98 Monitor: Samsung CRT 794V (15’’)

- Dispositivos de Impresión • Impresora a chorro de tinta - Red de Interconexión Costo de cada máquina: U$S 400 Costo de cada impresora: U$S 80 Costo de red de interconexión: U$S 200 11.1…Equipamiento recomendado - Computadoras de Escritorio • Procesador: AMD Athlon 3000 (1.8ghz) • Motherboard: Asus A8N • Memoria RAM: 512MB • Disco Rígido: 80GB • Placa de Video: 128MB (integrada) • Lectograbadora de DVD: Sony • Placa de Red: Wireless (inalámbrica) • Placa de Sonido: integrada • Sistema Operativo: Windows XP • Monitor: Samsung LCD (15’’) - Dispositivos de Impresión • Impresora láser - Red de Interconexión inalámbrica Costo de cada máquina: U$S 700 Costo de cada impresora: U$S 120 Costo de red de interconexión: U$S 450

12. Forma de Pago La forma de pago admitida es al contado, en pesos o dólares. La misma deberá ser con un adelanto de la mitad del costo total al aceptar la propuesta, y abonando lo restante al entregar el sistema.

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13. Descripción de servicios especiales En caso de ser solicitado, se dictaran charlas para nuevos empleados. El costo por hora de cada charla será de $30 (Pesos treinta.) Se cobrará un monto de $15 (Pesos quince) por hora de mantenimiento.

14. Licencia Se brindarán hasta 10 (diez) licencias sin cargo adicional. Luego de esas 10 licencias, se brindarán otras 10 (diez), las cuales, por unidad, tendrán un costo del 10% del costo total del desarrollo del sistema. En caso de querer adquirir mas licencias, se cobrará, por unidad, el 20% del costo total del desarrollo del sistema.

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