Capacitaciones A Instituciones Educativas (matituy).docx

CAPACITACIONES A INSTITUCIONES EDUCATIVAS (TUNJA GRANDE Y MATITUY) Puntos para tener en cuenta: 1. 2. 3. 4.

Revisar el PRAE de cada institución. Definir horario estimado para llevar a cabo la capacitación. Pedir listas en cada institución para saber con cuantos estudiantes se cuenta. Preguntar quienes conforman el grupo ecológico de la Institución y que actividades se les puede asignar (según número de integrantes y edades).

Capacitaciones dirigidas a la comunidad estudiantil: 1. Capacitación dirigida al Grupo Ecológico de la Institución educativa sobre residuos sólidos (Facilitadores: Valentina y Felipe). Duración estimada: Dos Horas 2. Capacitación dirigida al Grupo Ecológico de la Institución educativa sobre obra de teatro mediante títeres. (Facilitadores: Valentina y Felipe). Duración estimada: Dos Horas 3. Capacitación dirigida a 1ero, 2do y 3er año sobre residuos sólidos (Facilitadores: Grupo ecológico). Duración estimada: Una Hora 4. Capacitación dirigida a 4to, 5to y 6to año sobre residuos sólidos (Facilitadores: Valentina y Felipe). Duración estimada: Una Hora 5. Capacitación dirigida a 7mo, 8vo y 9no año sobre residuos sólidos (Facilitadores: Valentina y Felipe). Duración estimada: Una Hora 6. Capacitación dirigida a 10mo y 11 año sobre residuos sólidos (Facilitadores: Valentina y Felipe). Duración estimada: Una Hora Cronograma de actividades:

Actividad/Semana

Capacitación dirigida al Grupo Ecológico de la Institución educativa sobre residuos sólidos (Facilitadores: Valentina y Felipe). Capacitación dirigida al Grupo Ecológico de la Institución educativa sobre obra de teatro mediante títeres. (Facilitadores: Valentina y Felipe). Capacitación dirigida a 1ero, 2do y 3er año sobre residuos sólidos (Facilitadores: Grupo ecológico). Capacitación dirigida a 4to, 5to y 6to año sobre residuos sólidos (Facilitadores: Valentina y Felipe). Capacitación dirigida a 7mo, 8vo y 9no año sobre residuos sólidos (Facilitadores: Valentina y Felipe). Capacitación dirigida a 10mo y 11 año sobre residuos sólidos (Facilitadores: Valentina y Felipe).

Febrero S S S S e e e e m m m m 1 2 3 4

Año 2018 Marzo S S S S e e e e m m m m 1 2 3 4

S e m 1

Abril S S e e m m 2 3

X X X X X X

S e m 4

FORMATO DE CAPACITACIÓN

GUÍA - TALLER: APRENDIENDO SOBRE LOS RESIDUOS SÓLIDOS PARA PODER CUIDAR EL PLANETA

TEMA DEL TALLER: Disposición adecuada de residuos sólidos y manejo de estos, incentivando técnicas de reciclaje PARTICIPANTES: Estudiantes de la Institución Educativa: San José de Matituy (Corregimiento Matituy - Municipio La Florida) FECHA Y LUGAR: Febrero de 2018 - Institución Educativa: San José de Matituy (Corregimiento Matituy - Municipio La Florida) DURACIÓN: Dos horas OBJETIVO: Fomentar la adecuada disposición y manejo de los residuos sólidos no peligrosos en los estudiantes de la Institución Educativa: San José de Matituy (Corregimiento Matituy - Municipio La Florida) A continuación se hace una recopilación más detallada de las actividades a realizar en el taller. Duración 25 minutos

30 minutos

30 minutos

Actividades/ temas a tratar Presentación Para la integración del grupo y que los facilitadores puedan conocer un poco a los participantes del taller se realizará una actividad rompe-hielo, que permitirá crear un ambiente de mayor confianza entre facilitadores y participantes y además, obtener una mayor participación de los niños en el taller. Recopilación de información Para conocer sobre las temáticas que vienen trabajando dentro del Grupo Ecológico, se conformarán grupos de trabajo y se elaboraran árboles de problemas y soluciones de una problemática ambiental que se evidencie dentro de la comunidad educativa. PRIORIZAR RESIDUOS SÓLIDOS. Explicación de la temática

Materiales necesarios - Escarapelas con el nombre de cada uno de los participantes -Prendedores de escarapelas

-Carteleras -Marcadores

- Video beam

1. Lluvia de ideas - Bafles (sonido) ¿Qué son los residuos sólidos y puntos - Marcadores de tablero ecológicos? 2. Proyección de vídeo educativo Para explicarles a los estudiantes la importancia de la adecuada disposición de residuos sólidos se proyectara un video, en el que se explica la temática de manera creativa, con el fin de atraer la atención de los niños. El video se llama “puntos ecológicos” y dura aproximadamente 1 minuto con 57 segundos (anexo 1), previamente se les habrá explicado a los estudiantes, el concepto de residuos sólidos con una lluvia de ideas para incentivar la participación de los niños. 3. Explicación técnica de 4Rs Con el fin de reforzar la temática sobre residuos sólidos, se dará a conocer la importancia de tener en cuenta la técnica de 4Rs para manejar de forma adecuada los residuos sólidos (Reducir, Reciclar, Reutilizar y Recuperar). 20 minutos

15 minutos

Juego “La mejor disposición” Con el fin de que los estudiantes pongan en práctica los conceptos explicados previamente, se realizará un juego llamado “la mejor disposición” para ello, se formarán tres grupos, a cada uno de los participantes se les entregará unos papeles (anexo 2) en los que van a estar plasmados algunos residuos como plástico, papel, vidrio, etc., el equipo que mejor tenga clasificado sus residuos, gana (se premiará a todos los participantes para evitar altercados). Evaluación Con el fin de reconocer las fortalezas y debilidades que se obtuvo en el proceso de capacitación, se les entregará a los estudiantes un formato de evaluación (ver anexo 3). - Se hablará con los estudiantes acerca del proyecto de capacitar a los más

Imágenes impresas - Cinta - 9 cajas clasificadas con el código de colores - Papel seda para forrar las cajas - 1 Paquete de dulces

- Hojas impresas con el formato de evaluación.

pequeños de la institución (1ero, 2do y 3ero de primaria) con material educativo y creativo como pequeñas obras de teatro a partir de títeres. ANEXOS 1. Enlace del video y la canción que se iban a proyectar: “El punto ecológico”. Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=xHFbe8d9HGY 2. Imágenes para el juego “la mejor disposición”

3. Formato de evaluación: EVALUACIÓN Le pedimos el favor que respondas con la mayor sinceridad posible, colando a lado de cada pregunta la carita que corresponda. Si responde SI MASOMENOS NO Preguntas 1. ¿Tiene claro qué son los residuos sólidos? 2. ¿Los facilitadores que dictaron la clase le explicaron fácilmente los temas del taller? 3. ¿Le parece importante separar los diferentes tipos de residuos que se generan en las actividades diarias? ¿Por qué? 4. ¿Le quedó claro lo que es reciclar? Y de un ejemplo 5. ¿Qué temas le gustaría que se traten en un próximo encuentro?

Respuesta