Cabaran Ctu.pptx

  • Uploaded by: Faiz Ameeri
  • 0
  • 0
  • April 2020
  • PDF

This document was uploaded by user and they confirmed that they have the permission to share it. If you are author or own the copyright of this book, please report to us by using this DMCA report form. Report DMCA


Overview

Download & View Cabaran Ctu.pptx as PDF for free.

More details

  • Words: 562
  • Pages: 6
Berbeza Ideologi Politik dan Pengaruh • • • • • • • • •

Majoriti parti politik di Malaysia ditubuhkan berasaskan kaum masing-masing. Contohnya, seperti UMNO dan PAS untuk orang Melayu, MCA,PAP dan DAP untuk orang Cina, dan MIC untuk orang India. Faktor penubuhan parti-parti ini telah menguatkan sikap dan semangat perkauman yang tinggi . Sikap ingin memperjuangkan kaum masing-masing tanpa semangat kekitaan pasti akan melambatkan proses perpaduan yang selama ini diusahakan oleh pihak kerajaan yang sudah pastinya diimpikan oleh seluruh rakyat Malaysia. Kewujudan parti-parti politik yang berasaskan kaum ini juga menjadikan pengaruh perkauman turut merebak kepada institusi keluarga dan juga pendidikan. Berbeza Ideologi Politik dan Pengaruh Majoriti parti politik di Malaysia ditubuhkan berasaskan kaum masing-masing. Contohnya, seperti UMNO dan PAS untuk orang Melayu, MCA,PAP dan DAP untuk orang Cina, dan MIC untuk orang India. Faktor penubuhan parti-parti ini telah menguatkan sikap dan semangat perkauman yang tinggi . Sikap ingin memperjuangkan kaum masing-masing tanpa semangat kekitaan pasti akan melambatkan proses perpaduan yang selama ini diusahakan oleh pihak kerajaan yang sudah pastinya diimpikan oleh seluruh rakyat Malaysia. Kewujudan parti-parti politik yang berasaskan kaum ini juga menjadikan pengaruh perkauman turut merebak kepada institusi keluarga dan juga pendidikan.

Fokus Yang Berlainan Dalam Sektor Ekonomi • Sejak zaman penjajahan lagi, masalah integrasi telah wujud terutamanya semasa penjajahan British. Mereka menjalankan dasar “divide and rule” iatu dasar pecah dan perintah agar dapat memerintah dan mengeksploitasi ekonomi negara. • Masyarakat melayu mengendalikan pertanian dan ditempatkan di kawasan luar Bandar iaitu di kampong-kampung. Masyarakat Cina ditempatkan dilombong-lombong bijih timah dan bandar-bandar kerana aktiviti perlombongan dan perdagangan yang dijalankan mereka. Manakala masyarakat India pula ditempatkan di lading-ladang getah. • Dominasi kaum dalam satu-satu bidang juga adalah cabaran ke dua daripada aspek ekonomi.

Berbeza Dalam Sistem Pendidikan • Sewaktu zaman pemerintahan British, mereka telah melaksanakan sistem pendidikan yang berteraskan pendidikan Inggeris, di mana sekolah-sekolah aliran Inggeris ini mengajar mata pelajaran dalam bahasa Inggeris. • Pihak Inggeris juga telah mewujudkan sekolah vernakular Melayu, vernakular Cina dan vernakular Tamil yang sudah pasti ianya telah menyebabkan masyarakat Melayu, Cina dan India dipisahkan mengikut sistem persekolahan dan hubungan antara mereka menjadi semakin renggang. • Akta Pelajaran 1961 merupakan bukti usaha murni yang dilakukan oleh kerajaan Malaysia bagi mengembalikan semula kepercayaan rakyat supaya mereka memahami dasar pendidikan yang dilaksanakan kerajaan adalah demi kepentingan masyarakat Malaysia yang majmuk. • Sehingga kini, Malaysia masih meneruskan kesinambungan sistem persekolah lama dengan mengekalkan sekolah kebangsaan, sekolah jenis kebangsaan Cina dan sekolah jenis kebangsaan Tamil.

Etnosentrisme & racism • Bila kita meletakkan semua takrifan ini dalam konteks iaitu etnosentrisme dan racism, maka fahaman berpusatkan kepada etnik dan ras ini condong kepada sikap ingin menjadi tuan, superior , dominan dalam sesebuah komuniti masyarakat. • Dengan kayu ukur sendiri, semua kumpulan etnik lain adalah inferior, lemah, lemah, hina dan tidak setaraf. • Ini ditunjukkan dalam pengambilan pekerja, akses kepada kemudahan asas, peluang ekonomi dan banyak lagi.

PERANAN KERAJAAN DALAM MEMUPUK INTEGRASI  Integrasi: gabungan 2 atau lebih kaum menjadi satu kesatuan yang utuh  Kerajaan melaksanakan pelbagai dasar yang mencakupi aspek ekonomi, sosial dan budaya, seperti: 1) Dasar Ekonomi Baru (DEB) 2) Dasar Pendidikan Kebangsaan (DPK) 3) Dasar Kebudayaan Kebangsaan (DKK) 4) Dasar Pembangunan Nasional (DPN)

DASAR EKONOMI BARU (1971 – 1990) Tujuan utamanya ialah MENCAPAI PERPADUAN NEGARA DAN INTEGRASI NASIONAL melalui DUA matlamat utama: • 1) untuk membasmi kemiskinan tanpa mengira kaum • 2) untuk menyusun semula masyarakat bandar dan luar bandar

Related Documents

Cabaran 9
November 2019 23
Cabaran Remaja
June 2020 18
Cabaran Pengetua
October 2019 22
Penutup Cabaran
June 2020 7
Cabaran Ctu.pptx
April 2020 11
Cabaran Dakwah.pdf
December 2019 25

More Documents from "Athirah Suhaimi"