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PREMESSA

Il presente lavoro nasce dalla necessità di offrire agli alunni stranieri e a quelli con difficoltà d’apprendimento uno strumento che permetta loro di acquisire operativamente le abilità di studio. Dopo aver constatato che i libri di testo, per i gruppi di alunni sopraccitati, risultano spesso un mezzo non adeguato per la complessità dei brani, sia a livello terminologico e di strutturazione della frase, sia in riferimento ai contenuti, il nostro gruppo di lavoro sull’interculturalità ha pensato di proporre una raccolta di testi semplificati, con piste didattiche anche interdisciplinari, riferiti agli ambiti geografico-scientifico e linguistico. Nell’ambito geografico-scientifico la scelta di testi espositivi si è riferita all’obiettivo di acquisire conoscenze e un semplice metodo d’indagine che aiuti gli alunni ad esplorare gli ambienti, utilizzando una prima forma di linguaggio specifico. I contenuti scelti sono quelli di base nella scuola elementare ma, per rispondere all’ ottica interculturale, nelle proposte didattiche gli spunti di lavoro permettono in modo specifico il “ricordo” e lo “studio” del paese di provenienza con l’intento di favorire anche il dialogo e lo scambio interattivo. Nell’ambito linguistico la necessità di stimolare l’espressione del proprio vissuto e di condividere la molteplicità delle esperienze sono stati gli obiettivi a cui abbiamo mirato attraverso testi connotativi e denotativi riferiti all’ambiente familiare, poesie e filastrocche anche composte dai nostri alunni, fiabe a confronto. Le fasi operative sono state le seguenti: a) scelta di testi d’autore che permettano ai bambini di esprimere il proprio vissuto e di testi espositivi per conoscere alcuni aspetti degli ambienti geografici; b) semplificazione di tali testi, suddivisione in sequenze ed evidenziazione delle parole chiave nell’ambito linguistico (scritte in rosso); evidenziazione dei concetti (colore blu) e delle parole chiave (colore rosso) nell’ambito geografico-scientifico. Tale facilitazione è presente soprattutto nelle prime proposte di brani e lascia spazio al lavoro individuale negli ultimi.

c) Attività didattiche, che nascono dalla nostra esperienza quotidiana, semplicemente come indicazione di lavoro utile anche per ulteriori approfondimenti. d) Un capitolo a parte è quello del LAVORIAMO INSIEME

in cui sono presentate

attività interdisciplinari. Il collegamento tra la sezione geografica - scientifica e quella linguistica o interdisciplinare si ottiene cliccando sulle parole di colore blu sottolineate.

Ogni pagina presente sul CD può essere stampata.

Il testo “INSIEME PER CONOSCERE” potrà essere corredato in futuro da brani argomentativi, pragmatico-sociali e storici.

Le insegnanti Per l’ambito linguistico

Per l’ambito geografico-scientifico

Madonia Rosalia Occelli Rocchina

Cucco Stefania Peirone Vilma Rulfo Francesca

Coordinamento: Peirone Vilma Realizzazione CD: Rapuano Leonardo

Il presente lavoro è stato realizzato nell’ambito del Progetto Intercultura nell’anno scolastico 20012002.