Blog Como Herramienta 2

BLOG COMO HERRAMIENTA 2.0

El internet se ha venido usando desde hace muchos años para permitir a millones de personas tener acceso fácil e inmediato a una cantidad extensa y diversa de informaciónen línea; motivo por el cual siempre se ha tratado de potencializar como una herramienta pedagógica. Sin embargo, hasta hace un tiempo los contenidos de la web eran muy estáticos, permitiendo solo lectura, a esta web se le ha denominado web 1.0. Actualmente, hay una nueva tendencia en la web, llamada web 2.0 la cual tiene un marcado carácter social y se desarrolla gracias al trabajo colectivo y al esfuerzo de muchos para compartir conocimientos. Anibal de la Torre dice “en estos últimos meses estamos presenciando la llegada de otro cambio focalizado en aspectos tecnológicos, pero con amplias repercusiones sociales en primera instancia y, como consecuencia de ello, con su correspondiente potencial educativo”1. Esta nueva web, permite que el usuario no solo lea sin aportar, sino que por el contario cree, reciba y clasifique contenidos. Como dice Francisco Herrera “La primera web contaba con pocos emisores de datos frente a una gran base de consumidores de información. La web 2.0 es horizontal y el autor se trata de tu a tu con su lector”2. Entre las múltiples herramientas que hacen parte de la web 2.0, se encuentran: Los wikis “sitios web cuyas páginas web pueden ser editadas por múltiples voluntarios a través del navegador web”3. Los wikis son interesantes porque permiten un construir colectivo de conocimiento. El almacenamiento y gestión de imágenes, donde las personastienen la posibilidad de contar historias, trabajar con descripciones de personas, lugares, sensaciones, buscar imágenes de apoyo a otras actividades usando los tags o etiquetas y retocar imágenes desde el navegador. Sindicación de contenidos, permiten la optimización en el tiempo de navegación, debido a que ya no existe la necesidad de navegar entre cantidades interminables de

1De la Torre, Anibal. Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa. http://www.uib.es/depart/gte/gte/edutec-e/revelec20/anibal20.htm 2Herrera, Francisco. La janda international house vejer. http://linzmayer.bligoo.com/content/view/102777/Herramientas_2_0_y_la_Educacion. html. 3http://es.wikipedia.org/wiki/Wiki

información para encontrar lo que se está buscando, pues es la información la que viene hacia el usuario. Guardar Favoritos, permite guardar y compartir online los favoritos

de los

usuarios y tenerlos accesibles desde cualquier equipo y lugar. Mashup, servicio generado a partir de la interacción con otros servicios, como sucede en aplicaciones de geolocalización de fotografías, que se aprovechan de la potencia de Google Maps para ofrecer funcionalidades de valor añadido4. Blogs, son sitios web periódicamente actualizados que recopilan textos o artículos de uno o varios autores, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. El blog como herramienta de la web 2.0 se está convirtiendo en un elemento con muchas ventajas desde el punto de vista del diseño, principalmente del diseño aplicado a los procesos cognitivos. Según Bonsiepe, a partir de la expansión de las tecnologías de la información, se ha hecho más evidente el rol cognoscitivo crucial, que tiene el diseño en la vida cotidiana. Esto principalmente, por la capacidad del diseñador de estructurar datos desorganizados para convertirlos en información. Esta información al ser verificada por los usuarios, se puede convertir en conocimiento. El blog se convierte entonces en una herramienta muy versátil para el diseñador (desde el punto de vista del rol cognoscitivo del diseño) ya que le permite estructurar procesos cognitivos muy participativos por parte de los receptores de la información. Las características de los blogs se adaptan a los nuevos modelos pedagógicos, modelos en los cuales lo importante no son las respuestas que se encuentren, sino la manera de formular las preguntas y la criticidad con la que se procese la información obtenida. A través de los blogs las personas tienen un nuevo mundo de posibilidades educativas, entre las que se encuentran compartir, pensar, escribir y participar, para estructurar a partir de ahí su conocimiento y del mismo modo interactuar y colaborar en múltiples comunidades, cada una con una temática distinta. Este tipo de aprendizaje, propicia la creación de capacidades y competencias que hasta hace poco eran poco usadas, como colaboración, equipos de trabajo, conocimiento abierto, trabajos no conclusivos, etc.

4Web 2.0 y Educación. http://blog.educastur.es/blog/2007/06/18/web-20-yeducacion/

A parte de permitir al diseñador un diseño de información, que garantice la participación de los receptores de los contenidos. Los blogs también permiten un diseño de interacción amigable, debido a la acomodación cronológica de las nuevas entradas, que permiten a las personas acceder a la información como si fuese una narrativa. Así, las personas sabrán como “ubicarse” más fácil dentro de estos nodos de información. Según Bonsiepe “El desafío que hoy se está dando en el diseño gráfico tradicional y en otras disciplinas basadas en la investigación es la presentación de la información interactiva”5.Con el término de información interactiva, Bosiepe se refiere a una información que pueda ser navegada de una forma no lineal, la cual permite un acceso selectivo y un formato de diálogo simulado. En los blogs se encuentra una información con altos niveles de interactividad. Esto, ya que a través de los blog las personas no se limitan a recibir la información, sino que por el contrario tienen la posibilidad de “refinar, corregir y comentar”6 la información que se obtiene, es decir en los blogs el conocimiento se va construyendo entre todos. Como menciona Javier Candeira los blogs o “diarios de ideas” tienen entre sus funciones provocar el dialogo. Además es posible en ellos presentar de modo coordinado gráficos, fotos, secuencias animadas de vídeo, presentaciones, sonidos y voces, textos, que pueden potencializar las posibilidades de conocimientos de este, a nivel sensorial. Desde el punto del diseño de interfaz, los blogs también son muy versátiles, ya que poseen unas plantillas que se pueden editar con código html. Además dichas plantillas poseen una estructura básica de la interfaz que es muy fácil de comprender por los usuarios. Finalmente, el blog admite todo tipo de archivos, servicios y referencias multimedia; transmite información y se retroalimenta con comentarios y aportaciones de los visitante.

5Bonsiepe, Gui. Una Tecnología Cognoscitiva - De la producción de conocimientos hacia la presentación de conocimientos

6Candeira, Javier. La Web como memoria organizada: el hipocampo colectivo de la red