Avance-1-instrumento.docx

1 AVANCE PROYECTO VALIDACION DE INSTRUMENTO

Leidy Lorena Babativa Medellín Id 506253 Andrea Del Pilar Forero Benítez Id 571239 Corporación Universitaria Minuto de Dios

Facultad de Ciencias Humanas y sociales Programa de Psicología Villavicencio, Meta 2019

2 AVANCE PROYECTO VALIDACION DE INSTRUMENTO

Leidy Lorena babativa Medellín Id 506253 Andrea del pilar forero Benítez Id 318809 Corporación Universitaria Minuto de Dios

Docente Lic. Guerrero luna rosa marcela NRC 9859

Facultad de Ciencias Humanas y sociales Programa de Psicología Villavicencio, Meta 2019

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1. OBJETIVOS

1.1. Objetivo General. Identificar si hay estrés en cada niño, en su ámbito escolar y familiar, si lo hay, cuáles son las causas y consecuencia

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2. Marco teórico

Esta investigación se realiza con el fin de aprender a conocer el estrés como un ritmo acelerado teniendo en cuenta las causas y consecuencias que afectan a los más pequeños con el pasar del tiempo se ven amenazando su seguridad en numerosas ocasiones, en el ámbito escolar como familiar.

Conozcan acerca del tema, y que de esta manera logren disminuir los niveles de

estrés, esto para que cada uno de los pequeños se sienta mejor y pueda llevar una vida más tranquila y con mejores resultados.

En el siglo XXI se han realizado numerosos avances técnicos y tecnológicos así como nuevas formas de vivir de descubrir el mundo, sin embargo el estrés puede que sea una de las mayores cosas que debemos vivir, Quizás lo más alarmante que sea es el cuadro de ansiedad o depresión hayan alcanzado a la infancia, establecieron que el estrés es una enfermedad que puede afectar a cualquier niño. Según un grupo de investigadores de la Universidad de Málaga el 30% de los niños incluidos en un

estudio (eran más de siete mil) presentaban cuadros de ansiedad

manifiestan síntomas como: reacciones emocionales, problemas de sueño,

dificultad para

concentrarse, recordar cosas, incapacidad para relajarse, rabia y llanto, comportamiento agresivo, regresión y rechazo a participar en todo tipo de actividades escolares y familiares.

5 Según Estudios la Ansiedad y el Estrés existen tres instrumentos para la medición del estrés los cuales son: listados o checklists, datos administrativos y cuestionarios; de acuerdo a lo anterior se puede tomar el instrumento de SCOPE (brengelmann, 1986), las variables contextuales son los desencadenantes del estrés es decir que lo ocasiona, variables individuales que son estrategias positivas o negativas y como consecuencia reacciones comportamentales o reacciones somáticas.

El estrés infantil se puede definir como la infancia de un periodo emocional que se caracteriza por cambios en los niños deben hacer frente a los retos que supone la superación de las transiciones de una etapa a otra El impacto del estrés sobre las áreas de funcionamiento del niño, desempeño escolar, relaciones familiares y salud física Como conclusión se puede afirmar que el estrés infantil es una enfermedad que afecta al niño, su entorno escolar y familiar, pero este puede ser controlado por un especialista en terapia infantil, el tratamiento suele incluir la reestructuración cognitiva mediante el conocimiento por parte del niño que le provoca el estrés

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Referencias

https://www.psicoadapta.es/blog/estres-en-ninos-causas-diagnostico-ytratamientos/

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