Assigment

KERJA KURSUS Markah Tarikh Serah

: 30 % : Minggu ke 8 kuliah

Panduan esei

:

i.

ii. iii. iv.

20 – 30 halaman bercetak Fond 12 – Times New Roman Langkau baris 1.5 Sumber Rujukan  Sekurang-kurangnya 8 buah buku berkaitan  Sekurang-kurangnya 1 buah journal berkaitan  Sekurang-kurangnya 5 laman web berkaitan

Senarai semak sebelum penyerahan hasil tugasan: i.

Pastikan pada muka hadapan tugasan dimuatkan perkaraperkara berikut:  Kod dan Nama Kursus (KPP5022 Aplikasi Psikologi Pendidikan)  Tajuk Esei  Kumpulan Kuliah (Hari dan masa)  Nama, nombor matrik, program & semester  Nama pensyarah

ii. iii. iv.

Senarai isi kandungan esei Kandungan Esei (pendahuluan, isi, penutup) Rujukan mengikut format APA (American Psychology Association) versi 4.0 Simple Binding

v.

PERINGATAN: Serahan lewat tidak akan dilayan sama sekali untuk pertimbangan markah. Serahan awal amat dialu-alukan

TAJUK-TAJUK TUGASAN (KPP 1033)

1. Berdasaran Teori Perkembangan Gesell dan Havighurst, bincangkan bagaimana pemahaman terhadap perkembangan fizikal diperingkat umur tertentu membantu guru menjalankan tugas pengajaran dengan berkesan di dalam bilik darjah. 2. Berdasaran Teori Perkembangan Gesell dan Havighurst, bincangkan bagaimana pemahaman terhadap perkembangan sosial dan emosi diperingkat umur tertentu membantu guru menjalankan tugas pengajaran dengan berkesan di dalam bilik darjah. 3. Bincangkan isu-isu moral atau tingkah laku negatif dalam konteks bilik darjah. Cadangkan cara untuk guru menanganinya dengan bantuan Psikologi Pendidikan. 4. Berdasarkan teori perkembangan bahasa oleh Vygotsky, cadangkan cara untuk menggalakkan pembelajaran dan penguasaan bahasa di kalangan kanak- kanak. 5. Bincangkan aplikasi prinsip perkembangan kognitif Piaget dalam konteks pengajaran dan pembelajaran yang berkesan di dalam bilik darjah. 6. Bincangkan tentang maksud dan perkembangan konsep kendiri, dan sebagai seorang guru, nyatakan apakah cara-cara yang boleh digunakan untuk membantu membina konsep kendiri yang positif di kalangan pelajar sekolah. 7. Bincangkan bagaimana pemahaman dan penghayatan guru terhadap personaliti pelajar-pelajarnya dapat membantu melaksanakan pengajaran dan pembelajaran yang berkesan di dalam bilik darjah. 8. Bincangkan sejauh mana teori pembelajaran sosial boleh digunakan untuk mengatasi masalah tingkah laku pelajar remaja di sekolah menengah. Jelaskan jawapan anda dengan memberi contoh-contoh yang sesuai.

9. Terangkan pandangan Gardner mengenai teori kecerdasan pelbagai dan bagaimanakah teori itu dapat membantu guru di dalam proses pengajaran dan pembelajaran di bilik darjah. 10. Kesediaan psikomotor, kognitif, emosi dan sosial merupakan faktorfaktor yang penting di dalam membantu guru melaksanakan strategi pengajaran dan pembelajaran dengan lebih berkesan. Bincangkan 11. Jelaskan maksud pembelajaran afektif. Pada pendapat anda bagaimanakah cara yang paling berkesan untuk menerapkan pendidikan afektif. 12. Berdasarkan pendekatan Behavioris, bincangkan bagaimanakah cara guru dapat menggunakan motivasi ekstrinsik dan intrinsik terhadap pelajarpelajar mereka di dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran. 13. Siapakah pelopor teori pembelajaran inkuiri-penemuan dan terangkan dengan jelas kebaikan dan kelemahan cara pembelajaran inkuiri-penemuan ini apabila diaplikasikan ke dalam bilik darjah. 14. Dengan merujuk contoh-contoh yang sesuai, bincangkan cara untuk guru memanfaatkan pendekatan pemprosesan maklumat di dalam proses pengajaran dan pembelajaran. 15. Jelaskan apakah dia pemikiran kritis dan kreatif. Bincangkan cara-cara atau aktiviti-aktiviti yang boleh dilaksanakan oleh guru untuk menyebatikan kemahiran KBKK ini di dalam pengajaran dan pembelajaran. 16. Terangkan dengan jelas model pembelajaran kooperatif dan bincangkan bagaimana model ini dapat diaplikasikan di dalam proses pengajaran dan pembelajaran. 17. Dengan memberi contoh-contoh yang sesuai, bincangkan aplikasi Konstruktivism di dalam membantu guru melaksanakan pengajaran dan pembelajaran di bilik darjah.

18. Huraikan teori Dua Belah Otak (HOKA & HOKI) oleh Sperry. Bincangkan bagaimana guru boleh menggalakkan penggunaan HOKA dan HOKI di dalam pengajaran dan pembelajaran dengan memberikan beberapa contoh. 19. Terangkan Teori Keperluan Maslow dan bincangkan alternatif-alternatif yang guru boleh fikirkan untuk memotivasikan pelajar berisiko dengan menggunakan teori tersebut. 20. Jelaskan konsep ’bermain’ (play) dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Bincangkan beberapa contoh pendekatan bermain di dalam satu subjek yang anda pilih. Jelaskan juga faedahnya dan prinsip pengajaran dan pembelajaran yang tersirat di dalamnya.