Araling Panlipunan Dll 3q.docx

Grade 1 to 12 DAILY LESSON LOG I. LAYUNIN A. Pamantayang Pangnilalaman

Paaralan: SINILI INTEGRATED SCHOOL Guro: ARIANE ACE T. DE GUZMAN Petsa: OCTOBER 29-31, 2018 UNANG ARAW

IKALAWANG ARAW

Antas: 8 Asignatura:KASAYSAYAN NG DAIGDIG Markahan: IKATLO IKATLONG ARAW

Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa naging transpormasyon tungo sa makabagong panahon ng mga bansa at rehiyon sa daigdig bunsod ng paglaganap ng mga kaisipan sa agham,politika at ekonomiya tungo sa pagbuo ng pandaigdigan kamalayan.

B. Pamantayang Pagganap

Kritikal na nakapagsususri sa naging implikasyon sa kaniyang bansa, komunidad at sarili ng mga pangyayari sa panahon ng transpormasyon tungo sa makabagong panahon.

C. Kasanayan sa Pagkatuto

Nasusuri ang pag-usbong ng bourgeoise,merkantilismo,National monarchy, Renaissance,Simbahang Katoliko at Repormasyon. AP8PMD-IIIA-B1

II. NILALAMAN

KAGAMITANG PANTURO

A. SANGGUNIAN 1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro

Aralin 1: Paglakas ng Europe • • • • •

Pag-usbong ng Bougeoise, Merkantilismo Pagtatag ng National Monarchy Pag-usbong ng mga Nation-state Paglakas ng Simbahang Katoliko at ang Papel nito sa Paglakas ng Europe

Mga larawan ng kilalang mga negosyante Manila Paper,pentel pen

TV,USB,Manila Paper,Pentel pen

Mga larawan ng simbahan at mga kilalang personalidad tulad nina Papa Gregory VII,Henry IV,TV, usb para sa power point

Manual ng Guro pp. 139-141

Manual ng Guro pp. 142-143

Manual ng Guro pp. 143-146

2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang Magaaral

Kasaysayan ng Daigdig pp. 288-291

Kasaysayan ng Daigdig pp 292-294

Kasaysayan ng Daigdig pp295-297

3. Mga Pahina sa Teksbuk

Kasaysayan ng Daigdig pp. 159-162

Kasaysayan ng Daigdig pp. 168-170

Blando R. Et al DepEd-IMCS

Blando R. Et al DepEd-IMCS

4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resources o ibang website B. IBA PANG KAGAMITANG PANTURO

III. PAMAMARAAN Balitaan a. Balik Aral

Pag-uulat ng mga mag-aaral sa napapanahong balita

Pag-uulat ng mga mag-aaral sa napapanahong balita

Pag-uulat ng mga mag-aaral sa napapanahong balita

Paano nakatulong ang pag-usbong ng mga

Flash Card ko Ipaliwanag Mo!

Loop a Word!Bumuo ng mga salita sa hanay

bayan at lungsod sa paglakas ng kapangyarihan ng mayayamang malalakal

Merkantilismo Bullionism

ng mga titik sa manila paper na may kinalaman sa paksang tinalakay noong nakaraang paksa.

Bourgeoisie Landlord

b. Paghahabi sa Layunin ng Aralin

Picture Analysis:Magpapakita ng larawan ng mga kilalang mga mangangalakal at negosyante. Tatanungin ang mga mag-aaral kung ano ang alam nila tungkol sa mga naturang larawan.

c. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa Bagong Gawain 5: Burgis ka!At Gawain 6: Magbasa at Aralin Unawain. Ipababasa sa mga mag-aaral ang naturang Gawain na nasa ph.288 at 290

Video presentation: Magpapanood ang guro ng isang video na may kinalaman sa National Monarchy. IPapasuri ito at itatanong kung ano ang kanilanh napanood.

Picture Analysis : Pagpapakita ng larawan ng St. Peter Church. Ano ang sinisimbolo nito

Gawain 7:Hagdan ng Pag-unawa! Ipabasa ang Ipababasa ang teksto, makaraan nito ay ipasususri National Monarchy at ipasagot ang katanungan na ang papel na ginampanan ng simbahang katoliko Paano nakatulong ang pagtatatag ng national sa paglakas ng Europe. monarchy sa paglakas ng Europe?Itatala sa Ladder diagram ang mga kaganapan sa pagyabong ng national monarchy.

d. Pagtalakay ng Bagong Konsepto

. Pagbibigay ng gabay na katanungan: Ano ang bourgeoise?Anong bahagi ang ginagampanan nito sa kasaysayan ng Europe? Ano ang merkantilismo? Ano ang kinalaman ng merkantilismo sap ag-unlad ng isang bansa?

Pagbasa sa Pag-usbong ng mga Nation – State. Gawain 8: Discussion Web: Pagbuo ng 5 Pagbuo ng isang graphic organizer sa pagtalakay pangkat na may magkakatulad na bilang ng mga Nation -State • Talakayin ang tanong sa inyong pangkat at bumuo ng ebidensya at suporta sa panig ng Oo o Hindi • Suriin ang tanong at itala ang inpormasyon at pahayag ng bawat myembro sa Oo at Hindi • Magtalaga ng tiga-pagsalita na magpreresenta ng nabuo nilang konklusyon sa ginawa nilang pagsusuri. • Presentasyon ng bawat pangkat

e. Pagtalakay ng bagong konsepto at bagong karanasan

Magkakaroon pagpapangkat ang mga mag-aaral

Pagkakaroon ng isang malayang talakayan gamit ang ginawang mga organizer at teknik

• •

f. Paglinang sa kabihasaan (Formative Assessmeent)

Magkakaroon ng brainstorming ang bawat para sa Pagtatatag ng National Monarchy at Pagpangkat usbong ng mga Nation –State. Presentasyon ng bawat pangkat.

Pagsagot ng prosesong tanong sa ph. 293 sa student manual

Pagsagot sa prosesong mga tanong sap h 295 sa student manual

Magkakaroon ng isang malayang talakayan makaraan ang presentasyon gamit ang mga gabay na tanong: • May malaki bang ginagampanan ang simbahan sa buhay ng mga tao? Ipaliwanag. • Ano sa inyong palagay may Malaki bang ginagampanan ng simbahan sa paglakas ng ekonomiya ng isang bansa? Pagsagot sa prosesong tanong na nasa ph. 298 sa student module

g. Paglalapat ng aralin sa pang-arawaraw na buhay

Sa inyong palagay ang sistemang merkantilismo ba Kung ikaw ang tatanungin,pabor k aba na pamunuan Sa ating bansa gaano nakaaimpluwensya ang ay maaari sa ating bansa? tayo ng isang hari at reyna?Bakit? simbahan sa buhay ng mga Pilipino? Ipaliwanag?

h. Paglalahat ng aralin

Ang pag-usbong ng mga bougeoise ay nakatulong Ano ang naitulong ng nation-state sa paglakas ng sap ag-unlad ng mga kalakalan sa bawat bansa at ito Europe? rin ang naging

Sa papaanong paraan pinapakita ng mga tao ang kanilang pagsunod at pananampalataya sa simbahan?

i.

Pagtataya ng aralin

Panuto: Panuto: Punan ang bawat patlang ng tamang Panuto: Sagutin ang sumusunod na katanungan: kasagutan: 1. 1. Ibigay ang kahulugan ng nation-state, noble at 1. Ang _____ ay iniuugnay sa mga pyudalismo mayayaman noong panahon ng Medieval 2. 2. Ipaliwanag ang national monarchy France. 2. Ang tawag sa nagmamay-ari at 3. namamahala ng bangko ay ______. 3. _____ ay sentral na teorya ng 4. merkantilismo 4. Isang elemento ng merkantilismo 5. nakakatutulong sa pagbuo at paglakas ng mga nation-state ay tinatawag na________. 5. Dto nasusukat ang dami at ginto ng isang bansa tinatawag ito na ______.

j.

Takdang aralin

Sagutin ang sumusunod na katanungan: 1. Anu-ano ang mga salik na nakatulong sa muling paglakas ng kapangyarihan ng hari? 2. Paano nakatulong ang nation-state sa paglaks ng Europe? Sanggunian: Kasaysayan ng Daigdig (Student Module ph. 292-294

Sagutin ang sumusunod na katanungan: 1. Sino si Papa Gregory VII? at Henry IV? 2. Ano ang ginampanan ng simbahan sa paglakas ng Europe?

Sagutin ng Tama o Mali Ang Papa ang syang pinakamataas na katungkulan sa simbahan. Ang Investiture Controversy ay ideya ni Papa Gregory VII Si Henry IV ay deneklara na ekskomulgado ni Papa Gregory VII Ang Concordat of Worms ay pagsunod sa lahat ng kasunduan ng Papa. Ang Republica Christiana ay pinamumunuan ng isang Reyna

Gumawa ng isang collage ukol sa mga nagawa ng simbahan sa ating bansa.

Sanggunian: Kasaysayan ng Daigdig (Student Module ph.295)

IV. MGA TALA V. PAGNINILAY

a. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya b. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation c. Nakatulong ba ang remedial?

Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat lingo. Paano mo ito naisasakatuparan? Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari niyang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.

d. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation e. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo na nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? f.

Anong suliranin ang aking naranasan na solusyon na tulong ng aking punongguro at superbisor?

g. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa guro?

Inihanda ni:

Iwinasto ni:

ARIANE ACE T. DE GUZMAN Guro Sa Asignatura

BERNALDO S. VICENTE School Head

Grade 1 to 12 DAILY LESSON LOG VI. LAYUNIN A. Pamantayang Pangnilalaman B. Pamantayang Pagganap

Paaralan: SINILI INTEGRATED SCHOOL Guro: ARIANE ACE T. DE GUZMAN Petsa: NOVEMBER 5-9, 2018 UNANG ARAW

IKALAWANG ARAW

Antas: 8 Asignatura:KASAYSAYAN NG DAIGDIG Markahan: IKATLO IKATLONG ARAW

Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa naging transpormasyon tungo sa makabagong panahon ng mga bansa at rehiyon sa daigdig bunsod ng paglaganap ng mga kaisipan sa agham,politika at ekonomiya tungo sa pagbuo ng pandaigdigan kamalayan. Kritikal na nakapagsususri sa naging implikasyon sa kaniyang bansa, komunidad at sarili ng mga pangyayari sa panahon ng transpormasyon tungo sa makabagong panahon.

C. Kasanayan sa Pagkatuto Napahahalagahan ang mga kontribusyon ng bourgeoisie, merkantilismo, National Monarchy,Renaissance,Simbahang Katoliko at Repormasyon sa daigdig AP8PMD-IIIc-d-3 VII. NILALAMAN

KAGAMITANG PANTURO

A. SANGGUNIAN 5. Mga Pahina sa Gabay ng Guro

Aralin 1: Paglakas ng Europe • Pag-usbong ng Reinassance •

Mga Ambag ng Renaissance sa Iba-ibang Larangan

• • •

Ang Repormasyon Kontra-Repormasyon Epekto at Kahalagan ng Repormasyon

Mapa ng Italy, TV, usb para sa power point TV, usb para sa power point presentation Presentation mga larawan ng mga tao na may kinalaman sa Panahon ng Renaissance, manila paper, pentel pen mapa ng Europe

Larawan ni Martin Luther, TV , usb para sa power point prsentation

Manual ng Guro pp. 147-148

Manual ng Guro pp 149

Manual ng Guro pp 149-151

6. Mga Pahina sa Kagamitang Pang Magaaral

Kasaysayan ng Daigdig pp. 300-302

Kasaysayan ng Daigdig pp. 303-307

Kasaysayan ng Daigdig pp. 309-315

7. Mga Pahina sa Teksbuk

Kasaysayan ng Daigdig pp. 165-166

Kasaysayan ng Daigdig pp. 166-167 Blando R. Et al DepEd-IMCS

Kasaysayan ng Daigdig pp. 167-168

Blando R. Et al DepEd-IMCS

Blando R. Et al DepEd-IMCS

8. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resources o ibang website B. IBA PANG KAGAMITANG PANTURO VIII.

PAMAMARAAN Balitaan

Pag-uulat ng mga mag-aaral sa napapanahong balita

Pag-uulat ng mga mag-aaral sa napapanahong balita

a. Balik Aral

Picture Analysis: Magpapalita ng mga larawan at bibigyan ito ng paglalarawan ang bawat isa: • Simbahan • Gregory VII • Henry IV • Cardinal Tagle • Pope Francis

Paano pinasigla ng mga hari an gang mga gawaing Magical Box! Bubunot ang mga mag-aaral ng mga pangkaisipan at pangkultura? larawan sa mahiwagang box at ipakikilala ang larawan na may kinalaman sa mga ambag ng Renaissance

b. Paghahabi sa Layunin ng Aralin

Map Analysis: Ipapasuri ang mapa ng Europe at ipapahanap ang Italy at babanggitin ang kinaroroonan ng naturang bansa.

Video Presentation: Magpapanood ng isang maikling video clips ukol sa Renaissance

Picture Analysis: Magpapakita ng larawan ng St. Peter Church. Ano ang sinisimbolo nito.

Pagtatanghal ng isang virtual museum sa klase ukol sa mga ambag ng renaissance sa ibat-ibang larangan.

Itanong ang kahulugan ng repormasyon gamit ang concept cluster technique.

Magkakaroon ng pangkatang Gawain • Pangkat A – Kahulugan ng Renaissance( Lecturete, gamit ang concept map) • Pangkat B – Salik sa Pagsibol ng Renaissance(Story Map) Presentasyon ng bawat pangkat

Ilista MO! Nakita MO!Ililista ng mga magaaral ang mga nakita o napanood sa virtual museum batay sa kanya-kanyang kategorya,Sining, Panitikan at Agham. Sa data retrieval chart na kanilang ginawa sa kanilang kwaderno.

Role playingmagsasagawa ng pagsasabuhay ni Martin Luther kung bakit sya naging ekskomunikasyon o ekskomuniado.

Gamit ang concept cluster tatalakayin ang ibig ipakahulugan ng Humanista at ang kaugnayan nito sa Renaissance.

Makaraan ang paglilista ay magkakaroon ng pagtalakay ukol sa mga ambag ng renaissance sa pamamagitan ng Data Retrieval Chart na kanilang ginawa. Narito ang gabay na tanong: Paano binago ng mga ambag ng Renaissance ang pananaw at kultura ng Europe noon at maging sa

Map Talk paglaganap ng Repormasyon sa Europe.

c. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa Bagong Ipababasa ang teksto hinggil sa Renaissance Aralin d. Pagtalakay ng Bagong Konsepto

e. Pagtalakay ng bagong konsepto at bagong karanasan

Pag-uulat ng mga mag-aaral sa napapanahong balita

Pagsusuri ng 95 theses at Augsburgs Confession.

Pagtalakay sa kaugnayan ng Repormasyon sa mga bourgeoise at sa paglakas ng simbahan sa Europe.

kasalukuyan. Sinu-sino ang kababaihan na tinutukoy sa Renaissance? f. Paglinang sa kabihasaan (Formative Assessment)

Pagkatha ng Tula ng may dalawang tatludtod na may kinalaman sa Renaissance

Pagsagot sa pamprosesong tanong sap h. 308 sa student module.

Pagsagot sa prosesong tanong sap h 315 sa student module

Criteria • Malikhain 3% • Harmonia 3% Pagbigkas 2% • Nilalaman 2% 10% g. Paglalapat ng aralin sa pang-arawaraw na buhay

May kabutihan bang naidulot ang Renaissance sa sibilisyon ng daigdig?

May kapakinabangan ba ang mga ambag ng Renaissance sa atin sa kasalukuyan?

Sa inyong palagay dapat bang makialam ang simbahan sa desisyon ng pamahalaan? Ipaliwanag.

h. Paglalahat ng aralin

Bakit nagkaroon ng Renaissance? Ano ang naging epekto nito sa mga tao sa Europe?

Ang panahon ng Renaissance ay nagbigay daan sa pagyaman ng kabihasnan sa daigdig dulot ng malawak at maunlad na mga pagaaral ,pagmamasid at pananaliksik.

Nagwakas ang libong taong pagkakaisa ng mga Kristyano sa pagtiwalag ng mga Protestante sa Simbahang Katoliko. Pinalakas ng Repormasyon ang Estado, humina naman ang simbahan.

i.

Panuto: Punan ang bawat patlang ng tamang kasagutan: 1. _______ ay nangangahulugang muling pagsilang. 2. Sa bansang _______ nagsimula ang Renaissance. 3. Nagkaroon ng monopolyo ng kalakalan sa bansang _______ 4. Ang kilalang pamilyang _____ at _______ ay mangangalakal at Banker sa Italya. 5. Ang tawag sa mga iskolar na nangunguna sap ag-aaral ng klasikal na sibilisasyon_______.

Panuto: Sagutin ng Tama o Mali

Lagyan ng tsek (/) kung sumasang-ayon ka at ekis (X) kung hindi ka sumasang-ayon sa sumusunod na pangungusap.

Pagtataya ng aralin

1. Si Nicollo Machievelli ang may akda ng The Price. 2. Si Nicolas Copernicus ang gumawa ng Madonna and Child. 3. Si Isotta Nogarola ang my akda ng The Republic 4. Si Leonardo da Vinci ang gumawa ng The Last Supper. 5. Si William Shakespeare ang sumulat ng Decameron.

1. Si Martin Luther ang nagpagising sa mga maling paniniw ala ng mga katoliko. 2. Ang Repormasyon ay isang samahan ng mga repormista. 3. Ang pagtulisa sa pamahalaan ay palaging pinamumunuan ng simbahan. 4. Ang Papa ang pinakamataas na posisyon sa Simbahang Katliko. 5. Ang mga tumalikdan sa katolisismo ay tinatawag na protestante.

j.

Takdang aralin

Magsaliksik ukol sa mga ambag ng Renaissance sa sibilisasyon.

Sanggunian: Kasaysayan ng Daigdig (Student Module ph303-305

Sagutin ang sumusunod na katanungan: 1. Ano ang repormasyon? 2. Sino ang Ama ng Protestanteng Paghihimagsik.? 3. Ano ang naging bunga ng Kontra – Repormasyon? Sanngunian: Kasaysayan ng Daigdig (Student Module ph. 313

Sagutin ang sumusunod na katanungan: 1. Anu-ano ang salik na nagbigay-daan sa eksplorasyon at pagtuklas ng bagong lupain? 2. Aling mga bansa ang nanguna sa paglalayag at pagtuklas ng bagong lupain? Sanngunian: Kasaysayan ng Daigdig (Student Module ph. 322

IX. MGA TALA X. PAGNINILAY

k. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya l.

Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation

m. Nakatulong ba ang remedial? n. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation o. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo na nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? p. Anong suliranin ang aking naranasan na solusyon na tulong ng aking punongguro at superbisor?

Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat lingo. Paano mo ito naisasakatuparan? Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari niyang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.

q. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa guro? Inihanda ni:

ARIANE ACE T. DE GUZMAN Guro Sa Asignatura

Iwinasto ni:

BERNALDO S. VICENTE School Head

Grade 1 to 12 DAILY LESSON LOG I. LAYUNIN A. Pamantayang Pangnilalaman

Paaralan: SINILI INTEGRATED SCHOOL Guro: ARIANE ACE T. DE GUZMAN Petsa: NOVEMBER 5-9, 2018 UNANG ARAW

IKALAWANG ARAW

Antas: 8 Asignatura: KASAYSAYAN NG DAIGDIG Markahan:IKATLO IKATLONG ARAW

Naipamamalas ng mga ma-aaral ang pag-unawa sa naging transpormasyon tungo sa makabagong panahon ng mga bansa at rehiyon sa daigdig bunsod ng paglaganap ng mga kaisipan sa agham, politika at ekonomiya tungo sa pagbuo ng pandaigdigang kamalayan.

B. Pamantayang Pagganap

Kritikal na nakapagsusuri sa nagging implikasyon sa kaniyang bansa, komunidad, at sarili ng mga pangyayari sa panahon ng transpormasyon tungo sa makabagong panahon.

C. Kasanayan sa Pagkatuto

Nasusuri ang unang yugto ng imperyalismo at kolonisasyon sa Europa.

Natataya ang mga dahilan at epekto ng unang yugto ng imperyalismo at kolonisasyon sa Europa.

AP8PMD-IIIe-4

AP8PMD-IIIf-5

II. NILALAMAN

Aralin 2- Paglawak ng Kapangyarihan ng Europe Paksa: Unang Yugto ng Imperyalismo at Kolonisasyon • Mga Motibo at Salik ngEksplorasyon • Mga Europeong Nanguna sa Eksplorasyon • Mga Epekto ng Unang Yugto ng Imperyalismo at Kolonisasyon

KAGAMITANG PANTURO

Mapa ng daigdig, mga larawang angkop sa paksa, metacards, mga bandilang Europeo

A. SANGGUNIAN 1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro

Manual ng Guro Pahina 164

Manual ng Guro Pahina 165-166

Manual ng Guro Pahina 167-168

2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang Magaaral

Kasaysayan ng Daigdig Pahina 326-329

Kasaysayan ng Daigdig Pahina 329-331

Kasaysayan ng Daigdig Pahina 332-339

3. Mga Pahina sa Teksbuk

Kasaysayan ng Daigdig (Batayang Aklat III) 2012 ph. 240-248

Kasaysayan ng Daigdig (Batayang Aklat III) 2012 ph.243245

Kasaysayan ng Daigdig(Batayang Aklat III) 2012 ph 246-248

4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resources o ibang website B. IBA PANG KAGAMITANG PANTURO III. PAMAMARAAN Balitaan

a. Balik Aral

Pag-uulat ng mga napapanahong balita sa loob at labas ng bansa

Pag-uulat ng napapanahong balita sa loob at labas ng bansa Pag-uulat ng mga napapanahong balita sa loob at labas ng bansa.

Sa inyong palagay, may kaugnayan ba ang relihiyon sa pagtuklas ng mga lupain ng mga Europeo? Ipaliwanag.

DRILL CARD. Nakasulat dito ang mga konsepto ng nakalipas na aralin at hayaang magbigay ng ideya ang mga mag-aaral ukol ditto.

I turo sa mapa ng daigdig ang mga bansang Europeo at ang mga nasakop nito.

b. Paghahabi sa Layunin ng Aralin

MGA LARAWANG ITO SURIIN MO!. Suriing mabuti ang mga larawan at sagutin ang mga sumusunod na katanungan:

PIN THEFLAG. Sa tulong ng mapa ng daigdig, tukuyin ang VIDEO PRESENTATION. Ipakita ang video na mga bansang nanguna sa eksplorasyon at ang mga magpapakita ng mga epekto ng kolonisasyon. nasakop nito, sa pamamagitan Itanong ang kaugnayan ng napanood na video ng sa aralin.

pagdidikit ngbandila dito. Itanong ang kaugnayan ng mga bandilang ito sa paksa. Mga Tanong: 1. Ano ang isinisimbulo at kahulugan ng una, ikalawa at ikatlong larawan? 2. Ano ang mensahe na nais ipahiwatig ng mga nasa larawan?

c. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa Bagong Aralin

d. Pagtalakay ng Bagong Konsepto

Alamin at suriin ang mga dahilan ng unang

Sa araling ito, Ilalahad ng guro ang mga bansang

Sa bahaging ito ng aralin, ay susuriin ang

yugto ng imperyalismo at kolonisasyon. Bakit naging kaakit-akit sa mga Europeo ang lugar sa Asya?

Europeo na nanguna sa unang yugto ng kolonisasyon.

mga naging epekto ng kolonisasyon.

ACTIVITY BASED (3 A:s). 1. Pangkatang Gawain. (3 G”s) Unang Pangkat- Reporting- Kayamanan Ikalawang Pangkat-Poster-Relihiyon Ikatlong Pangkat-Role playing-Katanyagan

Gamit ang Interactive Strategy ( Whole class discussion), kailangang punan ng mga mag-aaral ang talahanayan ukol sa mga bansang nanakop at nasakop nito. • Pangkat I- Bansang Kanluranin • Pangkat 2-Bansang Nasakop

Gamit ang Direct Instruction Strategy, Tatalakayin ng guro at mag-aaral ang mga mabuti at di- mabuting epekto ng kolonisasyon.

2. Presentasyon ng mga Gawain sa harap ng klase.

Bansang Kanluranin 1.

Bansang Nasakop

2. 3 4. 5. Pangkat 3- Pagtalunton sa mga rutang ginamit ng mga Europeong bansa. Pamprosesong Tanong: 1. Bakit nanakop ang mga bansang kanluranin? 2. Sino-sino ang mga personalidad na nanguna sa paglalayag? 3. Anong ruta ang kanilang tinahak upang makarating sa Asya? e. Paglinang sa kabihasaan (Formative Assessmeent)

RUBRIC SA PAGMAMARKA NG GAWAIN (Group Presentation) Performance Task Presentasyon Puntos Angkop ang pagsasalaysay 10 Sa paksa Magaling at mahusay ang performans 10 Nagpakita ng pagkamalikhain 5 Kabuuan 25

RUBRIC SA PAGMAMARKA NG GAWAIN Presentasyon Puntos Kaalaman sa paksa 10 Estilo ng presentasyon 10 Kalidad ng impormasyon 5 Kabuuan 25

Gawain 7. Mabuti O Masama Panuto. Gawin ang talahanayan na nakapaloob sa Gawain.

EPEKTO

NAKABUBUTI

NAKASA SAMA

DAHIL AN

f. Paglalapat ng aralin sa pang-arawaraw na buhay

Alin sa mga dahilan ng kolonisasyon ang higit na nakatulong sa pang-araw-araw na gawain Sa kasalukuyan?

Kung ikaw ang naatasang maglakbay sa isang lugar na wala pang nakakarating, papayag ka ba? Bakit?

g. Paglalahat ng aralin

Bukod sa mga spices, mayroon pa bang ibang nakuha ang mga Europeo sa kanilang eksplorasyon?

h. Pagtataya ng aralin

Maikling Pagsusulit. Panuto. Piliin ang tamang sagot ng mga sumusunod na pahayag. Isulat lamang ang titik Ipagawa ang Gawain 5 Talahanayan ng bago ang bilang. Manlalayag. Modyul ng Mag-aaral ph. 336 ___1-2. Ang mga spices na natagpuan ng mga Europeo sa Asya ay ginagamit nila sa: a. pagkain b.kalakalan k.pagpreserba d. palitan ng produkto ng karne ___3. Ito ay instrument na nagtuturo ng direksyon. a. astrolabe b. compass k. sagwan c. barko

___4. Pagsakop ng makapangyarihang bansa sa mahinang bansa. a.kolonyalismo b. imperyalismo k.nasyonalismo d. lahat ng nabanggit ___5. Instrumentong sumusukat sa taas ng bituin. a. astrolabe b. compass c. caravel d. radio activity

Bilang isang mag-aaral , pabor ka ba na muling mapasailalim sa mga nanakop sa ating bansa? Bakit?

Nanguna ang Portugal sa pagtatatag ng kapangyarihan sa Ano ang mahahalagang epekto ng kolonisasyon paglalakbay sa karagatan dahil sa estratehikong lokasyon na nararamdaman pa rin hanggang sa nito na nakatulong sa pagunlad ng tradisyon sa pagdaragat. kasalukuyan? Ipaliwanag.

Sanaysay: “ Kapaki-pakinabang ba ang mga epekto ng kolonisasyon sa mga naging kolonya nito?” Gumawa ng rubric para sa sanaysay. Presentasyon

Puntos

Nilalaman

10

Teknikal na pagbuo ng sanaysay Kabuuan

5 15

i.

Takdang aralin

1. Sino-sino ang mga Europeo na naglayag at Ano-ano ang mga lugar na kanilang narrating? 2. Bakit ang Portugal ang nanguna sa pagtuklas ng mga lupain? Modyul ng mag-aaral sa A.P. ph. 329-335

1. Isa-isahin ang mga epekto ng unang yugto ng kolonisasyon.

Gumawa ng isang editorial cartoon na nagpapahayag ng mabuting epekto ng kolonisasyon.

2. Patunayan kung mabuti ba o masama ang mga epekto ng unang yugto ng kolonisasyon at imperyalismo? Modyul ng Mag-aaral ph 334-335

IV. MGA TALA

V. PAGNINILAY

Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat lingo. Paano mo ito naisasakatuparan? Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari niyang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.

a. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya b. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation c. Nakatulong ba ang remedial? d. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation e. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo na nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? f.

Anong suliranin ang aking naranasan na solusyon na tulong ng aking punongguro at superbisor?

g. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa guro? Inihanda ni: ARIANE ACE T. DE GUZMAN Guro Sa Asignatura

Iwinasto ni: BERNALDO S. VICENTE School Head

Grade 1 to 12 DAILY LESSON LOG I. LAYUNIN A. Pamantayang Pangnilalaman

Paaralan: SINILI INTEGRATED SCHOOL Guro: ARIANE ACE T. DE GUZMAN Petsa: NOVEMBER 12-16, 2018 UNANG ARAW

IKALAWANG ARAW

Antas: 8 Asignatura: KASYSAYAN NG DAIGDIG Markahan: IKATLO IKATLONG ARAW

Naipamamalas ng mga ma-aaral ang pag-unawa sa naging transpormasyon tungo sa makabagong panahon ng mga bansa at rehiyon sa daigdig bunsod ng paglaganap ng mga kaisipan sa agham, politika at ekonomiya tungo sa pagbuo ng pandaigdigang kamalayan.

B. Pamantayang Pagganap

Kritikal na nakapagsusuri sa nagging implikasyon sa kaniyang bansa, komunidad, at sarili ng mga pangyayari sa panahon ng transpormasyon tungo sa makabagong panahon.

C. Kasanayan sa Pagkatuto

Nasusuri ang kaganapan at epekto ng Enlightenment pati ng Rebolusyong Siyentipiko at Industriyal AP8PMD- IIIg-6

II. NILALAMAN Aralin 2. Ang Paglawak ng Kapangyarihan ng Europe • Kaganapan at Epekto ng Rebolusyong Siyentipiko • Kaganapan at Epekto ng Enlightenment • Kaganapan at Epekto ng Rebolusyong Industriyal

KAGAMITANG PANTURO A. SANGGUNIAN 1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro 2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang Magaaral

Mga larawan ng siyentipiko, mapa ng daigdig,laptop, metacards Manual ng Guro Pahina 168

Manual ng Guro Pahina 168-169

Manual ng Guro Pahina 171-173

Kasaysayan ng Daigdig Pahina 342-344

Kasaysayan ng Daigdig Pahina 345-347

Kasaysayan ng Daigdig Pahina 348-350

Kasaysayan ng Daigdig(Batayang Aklat III)2012 250-254

Kasaysayan ng Daigdig(Batayang Aklat III)2012 254-259

Kasaysayan ng Daigdig(Batayang Aklat III)2012 276

3. Mga Pahina sa Teksbuk

4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resources o ibang website

B. IBA PANG KAGAMITANG PANTURO

III. PAMAMARAAN Balitaan

Pag-uulat ng napapanahong balita sa loob at labas ng bansa

a. Balik Aral

Pag-uulat ng mga napapanahong balita sa loob at labas ng bansa.

Pag-uulat ng mga napapanahong balita sa loob at labas ng bansa.

METACARDS. Gamit ang metacards , sasabihin ng VENN DIAGRAM. Sa papamagitan ng Venn mga-mag-aaral kung sino ang mga personalidad Diagram babalik-aralan ang pagkakaiba ng na nag-ambag ng mga mahahalagang tuklas sa paniniwala nina John Locke at Thomas Hobbes panahon ng Rebolusyong Siyentipiko. EMOTICONS. Lagyan ng emoticons katulad ng

Happy(mabuti) Sad (masama) Ang ipinahahayag ng mga epekto ng Unang yugto ng Kolonisasyon. ____1. Nagpalakas ng ugnayang silangan at Kanluran. ____2. Pagkawala ng kasarinlan. ____3. Pagsasamantala ng likas na yaman. ____4. Pagkakaroon ng relihiyon ____5. Pagbabago sa ecosystem.

b. Paghahabi sa Layunin ng Aralin

HULARO. Ang guro ay magpapakita ng mga larawan nina Copernicus, Columbus,Galileo Galilei. Maguunahan sa paghula ang mga mag-aaral kung sinong persona ang nakita sa mga larawan.

JOGGLE WORDS. Tumawag ng ilang mag-aaral at ayusin ang mga ginulong salita at pangalan na may kaugnayan sa paksa katulad ng: 1. HONJ LOKEC- ________________ 2. SOBBEH_________________ 3. SIKALKLA _________________ 4. ENLIMENTGHTEN _____________ 5. ROUEAUSS _________________

ANO AKO? Tatawag ng 4 na mag-aaral at sasabihin kung anong uri ng kagamitan ang tinutukoy ng guro katulad ng: _______1. Ginagamit ako upang magkaroon Ng komunikasyon. _______2. May kakayahan akong maghabi ng Tela. _______3. Ako ay bilog, nagbibigay ako ng Liwanag. ________4. Ako ay transportasyon na Ginagamitan ng uling. ________5. Ginagamit ako upang makaPagtanim ng maliit na binhi.

Sa bahaging ito ay tatalakayin ang katuturan ng Panahong enlightenment at ang makabagong ideya nito Tanong: Paano naiahon ng kaisipang intelektwal ang mga Europeo mula sa mahabang panahon ng

Ang panahon ng eksplorasyon na isinagawa ng mga manlalayag na Euope noong ika-15 hanggang ika16 na siglo ay nakatulong sa pagtatatag ng Rebolusyong Industriyal, at dahil dito ay dumagsa ang ginto at pilak sa Europa na nagmula sa New World.

kaalaman at paniniwala ng mga Europeo.

kawalan ng katuwiran at pamamayani ng pamahiin?

Ang Rebolusyong Industriyal ay ang transpormasyong naganap na kung saan ay pinalitan nito ang gawaing manwal tungo sa paggamit ng makinarya.

REPORTING.-POWER POINT PRESENTATION. Pag-uulat ukol sa mga pananaw ng mga siyentista katulad ninaCopernicus, Kepler at Galilei.

Pagpapangkat ng mga mag-aaral gamit ang (3A”s) Activity Based. Group 1. –News Casting Group 2 – Converging Radial Diagram

Pag-papangkat ng mga mag-aaral sa dalawa gamit ang DIRECT-INSTRUCTION STRATEGY. Pangkat I. Role-Playing. Imbensyong AgriCultural Pangkat II. Interviewing. Imbensyong TekNolohikal.

c. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa Bagong Ang Rebolusyong Siyentipiko ay tumutukoy sa Aralin panahon ng malawakang pagbabago sa pagiisip at paniniwala na nagsimula sa kalagitnaan ng ika-16 hanggang ika-17 siglo. Ang mga bagong ideyang ito ay instrumento sa pagkakaroon ng panibagong pananaw sa

d. Pagtalakay ng Bagong Konsepto

Sa pamamagitan ng diagram ay tatalakayin ang paniiwala at pagkakaiba tungkol sa pamahalaan ng tatlong siyentista. Presentasyon ng bawat pangkat sa Gawain.

-

Pagpapakita ng mga mag-aaral sa ginawang activity o Gawain.

-

Pagbibigay ng Rubric sa Pagmamarka.

e. Pagtalakay ng bagong konsepto at bagong karanasan

f. Paglinang sa kabihasaan (Formative Assessmeent)

g. Paglalapat ng aralin sa pang-arawaraw na buhay

Bilang bahagi ng talakayan, Ipagawa ang talahanayan ukol sa mahahalagang impormasyon ukol sa paksa. Dahilan Kaganapan Epekto

Bilang bahagi ng talakayan, Ipagawa ang talahanayan ukol sa mahahalagang impormasyon ukol sa paksa. Dahilan Kaganapan Epekto

Bilang bahagi ng talakayan, Ipagawa ang talahanayan ukol sa mahahalagang impormasyon ukol sa paksa. Dahilan Kaganapan Epekto

Reb. Siyentipiko

Panahon ng Enlightenment

Panahon ng Rebolusyong Industriyal

Pamprosesong Tanong: 1. Ano ang mga pamana at epekto ng Reb. Siyentipiko? 2. Paano binago ng bagong kaisipan nina Kepler at Galileo ang pagtingin ng tao sa daigdig? Ipaliwanag.

Pamprosesong Tanong: 1. Paano naiba ang Reb. Siyentipiko sa Enlightenment? 2. Sino-sino ang mahahalagang personalidad sa Enlightenment? 3. Mahalaga ba ang kaisipang nalinang sa panahong ito?

Pamprosesong Tanong: 1. Paano binago ng Reb. Industriyal ang agrikultura at industriya sa Europa? 2. Bakit sa Great Britain sumilang ang Reb. Industriyal? 3. Ano ang naging epekto ng Reb. Industriyal?

Paano tayo natulungan ng mga kontribusyon

Sa mga paniniwalang nabanggit, Ano ang higit

Nakatulong ba ang mga imbensyon ng Reb.

ng Rebolusyong Siyentipiko sa kasalukuyan? Ipaliwanag.

mong paniniwalaan? Bakit? Ano ang impluwensya nito sa kasalukuyang panahon?

Industriyal sa pang-araw-araw mong pamumuhay? Patunayan.

h. Paglalahat ng aralin

Ang Rebolusyong Siyentipiko ay lumikha ng bagong Sa pamamagitan ng 2 pangungusap, bumuo ng mga Batay sa inyong natutunan sa aralin., Ano ang mabuti kamalayan sa agham, gayundin sa larangang natutunan ukol sa paksa. at di-mabuting naidulot ng Reb. panlipunan at pampulitika Industriyal? Epekto ng Reb. Industriyal Mabuti Masama

i.

Pagtataya ng aralin

Pasagutan ang Gawain 9. May Ginawa Ako! Ikaw Ba? Pahina 351

Malayang Talakayan

j.

Takdang aralin

Gumuhit ng isang kontribusyon ng Rebolusyong Siyentipiko at sabihin ang

Magsaliksik tungkol sa mga pilosopong kilala sa Gumawa ng collage ukol sa mga imbensyon sa makabagong panahon. Panahong Reb. Industriyal at lagyan ito ng

kahalagahan nito.

Maikling Pagsusulit. Panuto. ANO at SINO AKO?. Ibigay ang tamang sagot ng mga sumusunod na pahayag batay sa imbensyon at imbentor. ________1. Ako ang nakatuklas ng cotton gin. ________2. Ako ang nagpabilis sa paglalagay Ng mga sinulid sa bukilya. ________3. Ako ang nag-imbento ng telePono. ________4. Nagbibigay ako ng liwanag sa Gabi. ________5. Transportasyon ako sa lupa na Ginagamitan ng uling.

paglalarawan.

IV. MGA TALA

V. PAGNINILAY

Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat lingo. Paano mo ito naisasakatuparan? Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari niyang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.

a. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya b. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation c. Nakatulong ba ang remedial? d. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation e. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo na nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? f.

Anong suliranin ang aking naranasan na solusyon na tulong ng aking punongguro at superbisor?

g. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa guro?

Inihanda ni:

Iwinasto ni:

ARIANE ACE T. DE GUZMAN Guro Sa Asignatura

BERNALDO S. VICENTE School Head

Grade 1 to 12 DAILY LESSON LOG I. LAYUNIN A. Pamantayang Pangnilalaman

Paaralan: SINILI INTEGRATED SCHOOL Guro: ARIANE ACE T. DE GUZMAN Petsa: NOVEMBER 19-23, 2018 UNANG ARAW

IKALAWANG ARAW

Antas: 8 Asignatura:KASAYSAYAN NG DAIGDIG Markahan:IKATLO IKATLONG ARAW

Naipamamalas ng mga ma-aaral ang pag-unawa sa naging transpormasyon tungo sa makabagong panahon ng mga bansa at rehiyon sa daigdig bunsod ng paglaganap ng mga kaisipan sa agham, politika at ekonomiya tungo sa pagbuo ng pandaigdigang kamalayan

B. Pamantayang Pagganap

Kritikal na nakapagsusuri sa nagging implikasyon sa kaniyang bansa, komunidad, at sarili ng mga pangyayari sa panahon ng transpormasyon tungo sa makabagong panahon.

C. Kasanayan sa Pagkatuto

Naipapaliwanag ang Ikalawang Yugto ng Kolonisasyon at Imperyalismo. AP8PMD-IIIh7

II. NILALAMAN

KAGAMITANG PANTURO A. SANGGUNIAN 1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro

Nasusuri ang mga dahilan at epekto ng Ikalwang Yugto ng Imperyalismo at Kolonyalismo AP8PMD-IIIh-8

Aralin 3 –Paglawak ng Kapangyarihan ng Europe Ikalawang Yugto ng Imperyalismo at Kolonisasyon

Mapa ng daigdig, Laptop, metacards, mga larawan Pahina 175-176 Pahina 173-174

2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang Magaaral 3. Mga Pahina sa Teksbuk

4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resources o ibang website

Pahina 359-362 Pahina 357-358 Kasysayan ng Daigdig (Batayang Aklat III) 2012 Pahina 286

Pahina 365-366

B. IBA PANG KAGAMITANG PANTURO

III. PAMAMARAAN Balitaan

a. Balik Aral

b. Paghahabi sa Layunin ng Aralin

Pag-uulat ng mga napapanahong balita sa loob at labas ng bansa.

Pag-uulat ng mga napapanahong balita sa loob at labas ng bansa.

Ano ang mga naging dahilan ng mga Kanluranin para mag-galugad at magpalawak ng kolonya at imperyo sa ikalwang pagkakataon?

Paano nakatulong ang rebolusyong Industriyal sa paglakas ng Europa? Ipaliwanag.

MAP TALK. Magpakita ng mapa ng Africa at Silangang Asya. Hayaang suriin ng mga magaaral kung ano ang kaugnayan ng dalawang mapa sa paksa. Hal. Ng mapa: Mapa ng Africa Mapa ng East Asia

Tanong: Ano ang kaugnayan ng 2 mapa sa Ikalawang Yugto ng Kolonisasyon at Imperyalismo?

Pag-uulat ng mga napapanahong balita sa loob at labas ng bansa.

Pagpapakita ng larawan ng mga kanluranin. Bansang Amerika. Larawan ng mga Africans sa panahon ng pangaalipin. Bansang China

c. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa Bagong Aralin Sa Ikalawang yugto ng imperyalismo ay kapansinpansin ang pinagtuunan ng mga Europeo ay ang Africa at Silangang Asya. Ang mga kontinenteng ito y mayaman sa mga hilaw na materyales na angkop sa kanilang

Ang mga larawan ay nagpapakita ng mga naganap sa Ikalwang Yugto ng Kolonyalismo.

Ang ikalwang imperyalismo ang naging dahilan ng maraming pagbabago. Ting isaisahin ang mga sumusunod na pagbabago.

Mula sa larawan, iisa-isahin ang mg mahahalagang pangyayari.

pangangailangan. d. Pagtalakay ng Bagong Konsepto

Gamit ang THINK-PAIR-SHARE, aalamin ng mga mag-aaral kung ano pa ba ang naging daan upang muling maulit ang yugto ng kolonisasyon?

Pagpapasagot ng Gawain 13: Punuan mo ako? (p. 364)

Pagkakaroon ng debate sa klase: Hahatiin ang klase sa dalang pangkat. Ang debate ay naka-ayon sa Gawain 15 (Timbangin Mo) p. 365 Learner's Manual

e. Pagtalakay ng bagong konsepto at bagong karanasan

Ang mga mag-aaral ay magpapartner upang mag Magpapaskil ang guro ng metacards. Isusulat ng Brainstorming ukol sa kasagutan batay sa tanong ng mag-aaral ang kasagutan sa mga metacards na guro. nakapaskil sa chalkboard.

f. Paglinang sa kabihasaan (Formative Assessmeent)

Presentasyon ng mga mag-aaral sa kanilang nakalap Pagsasagot ng pamprosesong tanong p. 364 (Bilang Pagpapasagot ng Gawain 16: Bahagdan ng Aking Pag-unlad na kasagutan. Sa bahaging ito ay mag se-share na 1-5) Learner's Manual ang mag-aaral sa harap ng klase. Malayang talakayan sa pagitan ng guro at mag-aaral.

g. Paglalapat ng aralin sa pang-arawaraw na buhay

Dapat bang kondenahin ang kanluraning bansa sa pagsakop sa mahihinang bansa? Bakit? Malki ba ang pagkakaiba ng Unang yugto sa Ikalawang yugto ng imperyalismo at kolonisasyon?

Sa inyong palagay, masasabi mo ba na tuluyan na bang natapos ang imperyalismo at kolonyalismo sa kasalukuyang panahon? Ipaliwanag.

Malayang Talakayan (pagpapasagot Pamprosesong mga Tanong p.366)

Nakatulong ba sa kasalukuyang Pilipino ang mga

ng

h. Paglalahat ng aralin

Ang mga teknolohikal na tuklas ang nakapagpabago at nakapag-palakas ng loob sa mga Europeo na maglakbay ng malayuan.

Ano ang masasabi mo sa Manifest Destiny?

Ano ang mensaheng nais iparating ng larawang nakikita mo sa chalkboard? i.

Pagtataya ng aralin

Malayang Talakayan

j.

Takdang aralin

Sumulat ng isang sanaysay ukolsa Imperyalismong kanluranin sa China.

Maikling pagsusulit. Maaring gumawa ang guro ng sariling likhang maikling pagsusulit. Basahin ang Manifest Destiny p. 367-368 Learner's Manual

Gawin ang Gawain 18: Salamat Sa Iyo! Ilagay ito sa short bond paper.

IV. MGA TALA

V. PAGNINILAY

a. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya b. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation c. Nakatulong ba ang remedial? d. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation e. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo na nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?

Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat lingo. Paano mo ito naisasakatuparan? Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari niyang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.

f.

Anong suliranin ang aking naranasan na solusyon na tulong ng aking punongguro at superbisor? g. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa guro?

Inihanda ni:

Iwinasto ni:

ARIANE ACE T. DE GUZMAN Guro Sa Asignatura

BERNALDO S. VICENTE School Head

Grade 1 to 12 DAILY LESSON LOG I. LAYUNIN A. Pamantayang Pangnilalaman

Paaralan: SINILI INTEGRATED SCHOOL Guro: ARIANE ACE T. DE GUZMAN Petsa: NOVEMBER 26-29, 2018 UNANG ARAW

IKALAWANG ARAW

Antas: 8 Asignatura: ARALING PANLIPUNAN Markahan: IKATLO IKATLONG ARAW

Naipamamalas ng mga ma-aaral ang pag-unawa sa naging transpormasyon tungo sa makabagong panahon ng mga bansa at rehiyon sa daigdig bunsod ng paglaganap ng mga kaisipan sa agham, politika at ekonomiya tungo sa pagbuo ng pandaigdigang kamalayan.

B. Pamantayang Pagganap

Kritikal na nakapagsusuri sa nagging implikasyon sa kaniyang bansa, komunidad, at sarili ng mga pangyayari sa panahon ng transpormasyon tungo sa makabagong panahon.

C. Kasanayan sa Pagkatuto

Naipapaliwanag ang kaugnayan ng Rebolusyong Pangkaisipan sa Rebolusyong Pranses at Amerikano AP8PMD-IIIi-9

II. NILALAMAN

KAGAMITANG PANTURO

A. SANGGUNIAN 1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro 2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang Magaaral 3. Mga Pahina sa Teksbuk 4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resources o ibang website

Aralin 3 Rebolusyong Pangkaisipan • Kaisipang Politikal • Paglaganap ng Ideyang Liberal (Impluwensiya at Pagkamulat) • Rebolusyong Amerikano (Kongresong Kontinental) Speaker, Laptop, mp3 ng Laptop, DLP, larawan ng mga sumusunod: Tatsulok ng bandang Bamboo larawan nila: Denis Diderot, Catherine Macaulay, Mary- Thomas Hobbes, John Locke, Jean JacquesWallstoncecraft, metacards Rousseau, Voltaire,

B. IBA PANG KAGAMITANG PANTURO

III. PAMAMARAAN Balitaan

Pag-uulat ng mga napapanahong balita sa loob at labas ng bansa

a. Balik Aral

Pag-uulat ng napapanahong balita sa loob at labas ng bansa

Pag-uulat ng mga napapanahong balita sa loob at labas ng bansa.

Pagbubuo ng jumbled letters na nakapaskil sa chalkboard

Pagpapaskil ng meta-card ( Gabriela, Laissez Faire, at Divine Right)

HSPPHIOLES Ano ang Philosophes? Ano ang nagawa nila sa mga mamayang taga-Europa sa panahon ng Rebolusyon? b. Paghahabi sa Layunin ng Aralin

Pagpaakinig ng kantang Tatsulok ng bandang Bamboo

Video presentation: Mula sa ginawang video ng guro, Pagpapanood ng isang maikling video tungkol sa Panahon ng Enlightenment (maaring mag-download ang guro sa iba’t ibang websites na nagpapakita ng mahahalagang pangyayari sa panahon ng Enlightenment)

Pipili ang mag-aaral ng meta-card at ipapaliwanag kung ano ang mga ito.

Magpapabuo ng picture puzzle na nagpapakita ng isang rebolusyon. Sa inyong palagay, anu-ano ang pinagsisimulan ng isang rebolusyon?

Susuruin at tatanungin ang mga mag-aaral sa kanilang napanood sa maikling video. c. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa Bagong Inilunsad ang rebolusyon upang masolusyunan Aralin ang pagbabago ng isang institusyon o lipunan. Kadalasan, ang nagiging epekto nito ang kaguluhan sa mga taong namuhay sa isang maayos, tahimik, at konserbatibong paraan ng pamumuhay. Dahil dito naisip na gumawa ng iba’t ibang kaisipan na maaring magpaunlad sa pamumuhay ng tao.

Pagpapakita ng mga larawan ng iba't ibang latawan ng kababaihan na may iba't ibang estado sa kasalukuyan. Mga larawan ng iba't ibang negosyo na nakikita sa kasalukuyan. Mula rito hihingiin ang opinyon ng mga mag-aaral sa nakikita nila

Ang rebolusyon ang naging hudyat ng malaking pagbabago sa iba't ibang pagbabago sa aspeto ng kanilang pamumuhay. Ating alamin.

d. Pagtalakay ng Bagong Konsepto

Ano ang kaugnayan ng Rebolusyong Pangkaisipan sa Rebolusyong Amerikano at Pranses?

Anu-ano ang mga mahahalagang nangyari sa Europa kaya nagkaroon ng bagong pagtingin sa mga kababaihan. Ano ang ginawa nilang hakbang upang

magkaraoon ng mas magandang daloy ng ekonomiya sa panahong ito?

e. Pagtalakay ng bagong konsepto at bagong karanasan

• • •

Pagpapangkat sa mga mag-aaral sa lima Pagkakaroon ng focus group discussion ang bawat pangkat Pagpapakita sa klase ng natalakay o nagawa ng bawat pangkat

Sa bahaging ito, tatalakayin ng guro ang liberalismo at ang kahalagahan ng ambag nila C. Macaulay, at M. Wallstonecraft, at ang mga pagbabago sa ekonomiya.

Hahatiin ang klase sa limang pangkat. Magkakaroon ng isang talk show . Tungkol sa: Pangkat 1: Sanhi ng Rebolusyong Amerikano Pangkat 2: Ang Labintatlong Kolonya Pangkat 3: Unang Kongresong Kontinental Pangkat 4: Ang pagsisimula ng digmaan Pangkat 5: Ang Ikalawang Kongresong Kontinental (Malayang gumawa ang guro ng sarili niyang rubrik sa pagbibigay marka sa presentasyon ng bawat pangkat)

f. Paglinang sa kabihasaan (Formative Assessmeent)

Pagpapagawa ng Tala-hayanan (3-2-1 Chart) Punan ang sumusunod na chart. Ilagay sa kalahating bahagi ng papel. (pahina 385)

Paano binago ng ng ideyang Libaralismo ang pamumuhay ng tao sa:

1. Anu ano ang pangyayaring nagbunsod sa Rebolusyong Amerikano?

A. Ekonomiya B. Pamahalaan C. Relihiyon

2. Ano ang naging epekto ng labis na pagbubuwis ng Great Britain sa kamalayan ng Amerikano?

g. Paglalapat ng aralin sa pang-arawaraw na buhay

Sumasang-ayon ka ba sa mga philosophes kanilang paniniwala na maaring maranasan ang kaginhawaan habang nabubuhay ang isang tao? Bakit?

Bilang isang kabataang Pilipino, ano ang gagawin o maitutulong mo upang mapanatali ang kalayaan at mapangalagaan ang karapatan na tinatamasa mo sa kasalukuyan?

Napapanood sa balita ang pagkakaroon ng hakbang ng pamahalaan ang iba't ibang paraan para taasan ang buwis (gaya na lamang sa bonus na nakukuha ng iyong mga magulang, sigarilyo, atbp)? Sa iyong palagay, makatuwiran ba ang hakbang ng ating pamahalaan sa usaping ito? Pangatwiranan.

h. Paglalahat ng aralin

Ano ang importansiyang ginagampanan ng Ano ang nagawa ng Liberalismo sa pamumuhay ng mga iba’t ibang kaispang nabuo ng mga philosophes sa taga-Europa? kanilang pamumuhay?

Ano ang ginawa ng mga Amerikano sa pagkakaroon ng malaking buwis na ipinapataw sa kanila ng mga taga-Great Britain

i.

Pagtataya ng aralin

Sa kalahating bahagi ng papel, sagutin ang katanungan: Panuto: Isulat ang salitang TAMA kung ang pangugusap ay wasto, at isulat naman ang salitang MALI kung ang pangungusap ay hindi wasto. Kung ikaw ang nabubuhay sa panahon ng enlightenment, ano pang kaisipan ang nais mong idagdag na sa tingin mo ay may malaking magagawang pagbabago sa kanilang 1. Ang mga philosophes ay gumawa ng kaisipan na magpapahirap sa pamumuhay pamumuhay? Ipaliwanag. ng kanilang mamamayan. 2. Nakilala si Voltaire sa pangbabatikos sa mga kaugaliang Pranses, relihiyong Kristiyanismo at satirikong paraan ng pagsusulat sa mga pari, pamahalaan at aristocrats

Sa isang ika-apat na bahaging papel: Sagutin ang sumusunod: Anu-ano ang mga dahilan ng Rebolusyong Amerikano?

3. Si Thomas Hobbes ang sumulat ng sanaysay na may kinalaman sa Individual Freedom. 4. Ang Social Contract ay aklat na naglalaman ng paniniwala sa mabuting pamahalaan. 5. Si Montesiquieu ang nakaisip ng paghahati ng kapangyarihan ng pamahalaan o tinatawag na balance of power.

j.

Takdang aralin

Sa notebook sagutin ang mga sumusunod na aral katanungan: 1. Sino si Denis Desiderot? 2. Ano ang Enlightenment? 3. Ano ang ginampanan nila Catherine

Ano ang naging sanhi ng digmaan para sa kalayaan sa Sino si Napoleon Bonaparte? Amerika? Anu-ano ang mga pagbabagong kinaharap ng Ano ang Labintatlong Kolonya? mga taga bansang France sa kaniyang ginawa? Ano ang kahalagahan ng Una at Ikalawang

Macaulay at Mary Wallstonecraft sa Kongresong Kontinental? panahon ng Enlightement?

IV. MGA TALA

V. PAGNINILAY

Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat lingo. Paano mo ito naisasakatuparan? Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari niyang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.

a. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya b. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation c. Nakatulong ba ang remedial? d. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation e. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo na nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? f.

Anong suliranin ang aking naranasan na solusyon na tulong ng aking punongguro at superbisor?

g. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa guro?

Inihanda ni:

Iwinasto ni:

ARIANE ACE T. DE GUZMAN Guro Sa Asignatura

BERNALDO S. VICENTE School Head

Grade 1 to 12 DAILY LESSON LOG I. LAYUNIN A. Pamantayang Pangnilalaman

Paaralan: SINILI INTEGRATED SCHOOL Guro: ARIANE ACE T. DE GUZMAN Petsa: DECEMBER 3-7, 2018 UNANG ARAW

IKALAWANG ARAW

Antas: 8 Asignatura: KASAYSAYAN NG DAIGIDIG Markahan: IKATLO IKATLONG ARAW

Ang mga mag-aaral ay naipapamalas ang pag-unawa sa ngaing transpormasyon tungo sa makabagong panahon ng mga bansa rehiyon sa daigdig bunsod ng paglaganap ng mga kaisipan sa agham, politika, at ekonomiya tungo sa pagbuo ng pandaigdigang kamalayan.

B. Pamatantayang Pagganap

`Ang mga mag-aaral ay kritikal na nakakapagsuri sa naging implikasyon sa kaniyang bansa, komunidad, at sarili ng mga pangyayari sa panahon ng transpormasyon tungo sa makabangong panahon.

C. Pamantayan sa Pagkatuto

Naipapaliwanag ang kaugnayan ng Rebolusyong Pangkaisipan sa Rebolusyong Pranses at Amerikano AP8PMD-IIIi-9

II. NILALAMAN

KAGAMITANG PANTURO A. SANGGUNIAN 1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro 2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang Magaaral 3. Mga Pahina sa Teksbuk 4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resources o ibang website B. IBA PANG KAGAMITANG PANTURO III. PAMAMARAAN

Aralin 3- Pagkamulat :Kaugnayan Ng Rebolusyong Pangkaisipan Sa Rebolusyong Pranses at Amerikano Paghahangad ng Kapayapaan Rebolusyong Pranses (Kalayaan at Pagkapantay pantay) Pagsiklab ng Rebolusyon

Manual ng Guro pp. 190-191

Manual ng Guro p. 191

Manual ng guro pp 192-194

Pahina 391-396

Pahina 398-400

Pahina 401-405

Balitaan

Pag-uulat ng mga napapanahong balita sa loob at labas ng bansa

Pag-uulat ng napapanahong balita sa loob at labas ng bansa

a. Balik Aral

Pag-uulat ng mga napapanahong balita sa loob at labas ng bansa.

Pagpapakita ng meta cards ng: Tennis Court Oath, Pambansang Asemblea, Haring Louis XVI

b. Paghahabi sa Layunin ng Aralin c. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa Bagong Aralin d. Pagtalakay ng Bagong Konsepto

Pangakatang Gawain Pagpapagawa ng Gawain 5: Pulong Isip mula sa p. 395 ng Learner's Manual

Learning Center I

Learning Center II

Anong dahilan ang nagtulak sa mga Amerikanong humingi ng kalayaan mula sa Great Britain?

Paano isinakatuparan ng mga Amerikano ang tahasang paghingi ng kalayaan?

Learning Center III

Learning Center IV

Paano nakaapekto ang pagtulong ng France sa mga Amerikano sa pagtamasa nito ng kalayaan?

Ano ang kinalabasan Rebolusyong Amerikano?

ng

Pangkatang Gawain: Maikling pagsasadula (role playing) Pangkat 1: Ang Kalagayan ng Lipunang Pranses noong 1789 Pangkat 2: Pamnbansang Asemblea Pangkat 3: Ang Tennis Court Oath Pangkat 4: 1789 Constituent Assembly * Ang guro ay malayang gumawa ng sarili niyang rubrik sa pagbibigay marka sa ginawang dula ng bawat pangkat

Pagpapasagot sa Gawain 6: Diyagram ng Pagunawa p. 404-405 Learner's Manual

e. Pagtalakay sa bagong konsepto sa bagong karanasan

Malayang Talakayan

Malayang Talakayan

Pagpapanood ng piling mahahalagang eksena sa pelikulang Les Miserables. Gabayan ang mga mag-aaral sa mga eksenang napili na may kinalaman sa Glorious Revolution sa England.

f. Paglinang sa kabihasaan (Formative Assessment)

Ipaliwanag ang mga sumusunod:

Malayang talakayan sa mga pangyayari sa rebolusyong Pranses

1. Men are born and remain free and equal in rights 2. Law is the expression of the general will of the people 3. The aim of the government is the preservation of the... Rights of Man... 4. Every man is presumed innocent until guilty

Ano ang sinismbolo ng larawang nakikita sa itaas? g. Paglalapat ng aralin sa pang arawaraw na buhay?

Ano ang gagawin mo upang mapanatili ang kalayaan ng iyong bansa?

Ano ang kahalagahan ng Declaration of The Rights of Man (sinulat noong Agosto 27, 1789) sa pamumuhay ng tao ngayon lalong lalo na sa nababalitaan sa telebisyon, radyo, pahayagan, at internet na EJK (Extra Judicial Killings)?

Sa iyong palagay, ang pangyayaring rebolusyon sa bansang France ay nararansan pa sa bansa natin? Pangatwiranan.

h. Paglalahat ng aralin

Ano ang isinagawa ng mga Amerikano upang maabot ang kalayaan mula sa mga taga-Great Britain?

Ano ang naging epekto ng Rebolusyong Pranses sa kanilang pamumuhay?

Ano ang nangyari sa bansang France matapos ang kanilang paglulusad ng rebolusyon?

i.

Paano binago ng tagumpay ng mga Amerikano ang tingin ng daigdig sa Great

Ano ang naging pangunahing layunin ng pamahalaan sa mga pangyayari sa rebolusyon dito? Naniniwala ka

Dugtungan ang pangungusap: Kung ako si Napoleon Bonaparte sa panahon ng

Pagtataya ng aralin

Britain? Sa United States?

ba sa kanilang layunin? Bakit?

rebolusyon, ang aking gagawin ay ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________

Gumawa ng isang poster na nagpapakita ng pangangalaga at pagpapahalaga sa karapatang pantao.

Ano ang naging dahilan upang magkaroon ng Napoleonic Wars?

Pangatwiranan

j.

Takdang aralin

Sumulat ng isang maikling tula na nagpapakita ng pagpapahalaga sa kalayaan

Ilagay ito sa oslo paper.

Ano ang naging epekto ng nabanggit na digmaan sa Europa?

Ano ang naging dahilan ng pag-usbong ng rebolusyong Pranses? IV. MGA TALA

V. PAGNINILAY

a. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya b. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation c. Nakatulong ba ang remedial? d. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation e. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo na nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? f.

Anong suliranin ang aking naranasan na solusyon na tulong ng aking punongguro at superbisor?

Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat lingo. Paano mo ito naisasakatuparan? Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari niyang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.

g. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa guro?

Inihanda ni:

Iwinasto ni:

ARIANE ACE T. DE GUZMAN Guro Sa Asignatura

BERNALDO S. VICENTE School Head

Grade 1 to 12 DAILY LESSON LOG I. LAYUNIN A. Pamantayang Pangnilalaman

Paaralan: SINILI INTEGRATED SCHOOL Guro: ARIANE ACE T. DE GUZMAN Petsa: DECEMBER 10-14, 2018 UNANG ARAW

Antas:8 Asignatura:KASAYSAYAN NG DAIGDIG Markahan:IKATLO IKATLONG ARAW

IKALAWANG ARAW

Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa naging transpormasyon tungo sa makabagong panahon ng mga bansa at rehiyon sa daigdig bunsod ng paglaganap ng mga kaisipan sa agham, politika at ekonomiya tungo sa pagbuo ng pandaigdigang kamalayan.

B. Pamantayang Pagganap

Kritikal na nakapagsusuri sa nagging implikasyon sa kaniyang bansa, komunidad, at sarili ng mga pangyayari sa panahon ng transpormasyon tungo sa makabagong panahon.

C. Kasanayan sa Pagkatuto

Naipapaliwanag ang kaugnayan ng Rebolusyong Pangkaisipan sa Rebolusyong Pranses at Amerikano

Naipapahayag ang pagpapahalaga sa pag-usbong ng nasyonalismo sa Europa at ibang-bahagi ng daigdig. AP8PMD- IIIi 10.

AP8PMD-IIIi-9 II. NILALAMAN

Ang Napoleonic Wars

Pag-unlad ng nasyonalismo sa Soviet Union

At ang Himagsikang Ruso

KAGAMITANG PANTURO A. SANGGUNIAN 1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro 2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang Magaaral 3. Mga Pahina sa Teksbuk

4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resources o ibang website

Larawan ni Napoleon Bonaparte Joseph Stalin, metacards, laptop

Mga larawan nina Vladimir, Ivan the Great

Nasyonalismo sa Latin America at ang mga Creole

mga larawan, metacards. chart Metacards, laptop, DLP

Manual ng Guro pp. 194-196

Manual ng Guro pp. Pahina 198-199

Manual ng Guro pp. Pahina 203

Kasaysayan ng Daigdig Pahina 406-410

Kasaysayan ng Daigdig 413-414

Kasaysayan ng Daigdig Pahina 415-417

Pahina 296-298 Kasaysayan ng Daigdig (batayang Aklat III) 2012

B. IBA PANG KAGAMITANG PANTURO

III. PAMAMARAAN Balitaan

a. Balik Aral

Napapanahong balita sa loob at labas ng bansa

Napapanahong balita sa loob at labas ng bansa

Napapanahong balita sa loob at labas ng bansa

Tanong:

Tanong: Ano ang ginampanan ni Napoleon Bonaparte sa pag kaka-isa ng mga bansa sa Europa?

Tanong: Sang-ayon ka ba sa sinabi ni Trotsky na dapat ikalat ang komunismo sa pamamagitan ng isang Rebolusyon? Bakit? Ipaliwanag.

Ano ang nangyari sa bansang France na naging dahilan para magkaroon ng rebolusyon dito? b. Paghahabi sa Layunin ng Aralin

NAME GAME. Ang guro ay magtatanong ng may kaugnayan sa paksa. Ang mga tanong ay Magsisimula sa ibat-ibang letra hanggang mabuo ang salitang NASYONALISMO. Halimbawa: N- Sinong N ang naging pinuno ng France? ASaang kontinente matatagpuan ang mga Itim na tao? Mapa ng South America. Na nasakop ng Spain at Portugal. Itanong ang kaugnayan ng mapa sa pagkakaroon ng nasyonalismo sa Latin America? Gagawin puzzle ang larawan ni Napoleon Bonaparte at bubuin ito ng mag-aaral.

c. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa Bagong Si Napoleon Bonaparte ang isang lider na Aralin gumawa ng paraan upang magkaroon ng bagong sistema ng pamamalakad sa Europa.

Ang nasyonalismo ay pagmamahal sa bansa na nakaugat sa kamalayan ng isang lahi na sila ay nagbubuklod ng isang wika, kasaysayan,kultura, at relihiyon. Nagiging masama ito kung gagawing batayan ng militarism sa pagsakop ng isang bansa.

Sa araling ito ay ilalahad ang naganap na nasyonalismo sa Latin America.

d. Pagtalakay ng Bagong Konsepto

Pangkatang Gawain Gawin ang Gawain 7: Turn Back Time (Timeline Plotting) p. 411 Learner's Manual

Sa inyong palagay, may pagkakapareho ba ang Nasyonalismo ng Europa at Asya? Ipaliwanag

Tanong; Bakit naging salik ng nasyonalismo ang pagkakaiba ng lahi? Ipaliwanag.

Gamitin ang rubric na makikita sa p. 412 ng Learner's Manual sa pagbibigay ng marka sa ginawang timeline ng bawat pangkat

e. Pagtalakay ng bagong konsepto at bagong karanasan

Sa bahaging ito ay mag-uulay ang mga magaaral Pagpapangkat ng mga mag-aaral sa dalawa. tungkol sa: Pangkat 1. Poster making. Iguguhit ng mga magaaral ang nakapaloob sa Pag-unlad ng  Napoleonic wars  At iba't ibang mawakang digmaang naganap sa Nasyonalismo at iinterpret ito sa harap ng klase. Pangkat 2. –Role-playing. Pagsasabuhay ng Europa Himagsikang Ruso

Sa bahaging ito ay mag-uulat ang mga magaaral ukol sa nasyonalismo sa Latin America. At ang mga Creole - Ituturo sa mapa ng Timog Amerika ang mga bansang nasakop ng Portugal at Spain at ang iba pang bansa na matatagpuan dito na may kaugnayan sa paksa.

f. Paglinang sa kabihasaan (Formative Assessmeent)

Pamprosesong Tanong Paggawa ng Rubric sa Pagmamarka. 1. Ano ang ginampanan ni Napoleon Pamantayan Puntos Bonaparte sa pagkakaisa ng mga bansa sa Europe? Performans 15 2. Paano sinakop ni Bonaparte ang iba't ibang Pagkamalikhain 10 bansa sa Europe? Kabuuan 25 3. Bakit ninais ng pinuno ng Europe na ibalik ang pamahalaang monrkiya 4. Paano isinakatuparan ang pagbalik ng kapangyarihang monarkal sa France? Katulad ba ito ng dating monarkiya? Ipaliwanag.

Pamprosesong Tanong 1. Bakit nahuling umunlad ang nasyonalismo sa Latin Amerika? 2. Ilarawan ang mga katangian ng mga Latinong Amerikano na nagpunyagi upang makamit ang karapatan?

g. Paglalapat ng aralin sa pang-arawaraw na buhay

Ano ang ginagawa ng pamahalaan ng ating bansa sa Dapat bang parangalan ang mga bansang lumaban pangangalaga at pagsusulong sa pantay-pantay na para sa kanilang kalayaan? Bakit? pagtingin sa mamamayan nito?

Bukod sa pagbili ng sariling produkto, paaano Mo maipapakita ang pagmamahal sa bayan? Ano ang kaugnayan ng EDSA REVOLUTION sa Pagkakamit ng kalayaan ng mga tao sa Latin America?

h. Paglalahat ng aralin

i.

Pagtataya ng aralin

Anong mga ginagawa ng ating bansa upang masiguro ang mapapantili ang kalayaan at pagkapantay-pantay ng bawat mamamayan nito?

Kapwa nakaugat ang nasyonalismo sa Europa at Asya sa paghahangad na manaig ang kagustuhan ng mamamayan.

Ano ang hakabang na ginawa ni Napoleon Bonaparte Malayang Talakayan upang malutas ang problemang kinakaharap ng kaniyang bansa ng France at

Batay sa inyong natutunan, sa aralin, Masarap ba ang maging Malaya sa sariling bansa? Bakit? Ipaliwanag. Malayang Talakayan

maging ng buong Europa? j.

Takdang aralin

Sumulat sa Commission on Human Rights ng iyong mga mungkahi o suhestiyon sa pagpapalaganap ng pagpapantili ng karapatang pantao.

Gumawa ng isang SLOGAN na nagpapakita ng pagmamahal sa bayan.

Sagutan ang mga katanungan at isulat sa kwaderno: 1. Isa-isahin ang mga sagabal sa nasyonalismo 2. Sino si Bolivar at ano ang kanyang mga nagawa bilang Creole? Modyl ng A.P. pahina 416-417.

IV. MGA TALA

V. PAGNINILAY

a. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya b. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation c. Nakatulong ba ang remedial? d. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation

Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat lingo. Paano mo ito naisasakatuparan? Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari niyang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.

e. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo na nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? f.

Anong suliranin ang aking naranasan na solusyon na tulong ng aking punongguro at superbisor?

g. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa guro?

Inihanda ni:

Iwinasto ni:

ARIANE ACE T. DE GUZMAN Guro Sa Asignatura

BERNALDO S. VICENTE School Head

Grade 1 to 12 DAILY LESSON LOG

VI. LAYUNIN A. Pamantayang Pangnilalaman

Paaralan: SINILI INTEGRATED SCHOOL

Antas: 8

Guro: ARIANE ACE T. DE GUZMAN Petsa: DECEMBER 17-21, 2018 UNANG ARAW

Asignatura:KASAYSAYAN NG DAIGDIG Markahan:IKATLO IKATLONG ARAW

IKALAWANG ARAW

Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa naging transpormasyon tungo sa makabagong panahon ng mga bansa at rehiyon sa daigdig bunsod ng paglaganap ng mga kaisipan sa agham, politika at ekonomiya tungo sa pagbuo ng pandaigdigang kamalayan.

B. Pamantayang Pagganap

Kritikal na nakapagsusuri sa nagging implikasyon sa kaniyang bansa, komunidad, at sarili ng mga pangyayari sa panahon ng transpormasyon tungo sa makabagong panahon.

C. Kasanayan sa Pagkatuto

Naipapahayag ang pagpapahalaga sa pagusbong ng nasyonalismo sa Europa at ibangbahagi ng daigdig. AP8PMD- IIIi 10.

VII. NILALAMAN

Pag-unlad ng nasyonalismo sa Soviet Union At ang Himagsikang Ruso

KAGAMITANG PANTURO

Laptop, DLP, metacards

A. SANGGUNIAN 5. Mga Pahina sa Gabay ng Guro

Manual ng Guro p. 203

6. Mga Pahina sa Kagamitang Pang Magaaral 7. Mga Pahina sa Teksbuk 8. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resources o ibang website

Kasaysayan ng Daigdig P. 427-428

Nasyonalismo sa Latin America at ang mga Creole

B. IBA PANG KAGAMITANG PANTURO VIII.

PAMAMARAAN

Balitaan

k. Balik Aral

l.

Paghahabi sa Layunin ng Aralin

Napapanahong balita sa loob at labas ng bansa

Napapanahong balita sa loob at labas ng bansa

Ano ang Nasyonalismo?

Masasabi ba na ang mga mamamayang Pilipino na lumilipat at naninirahan sa ibang bansa ay may ugaling nasyonalismo? Ipaliwanag.

Pagpapakita ng mga larawang damdaming makabayan.

Paghahanda sa klase sa Mahabang Pagsusulit

m. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa Bagong Ano ang ginagawa ng ugaling nasyonalismo sa isang Pagbibigay ng test questionnaire sa bata. Matapos ay Aralin bansa? pasasagutan ito. n. Pagtalakay ng Bagong Konsepto

Pagpapasagot ng Gawain 12: Lesson Closure: A Good Ending

o. Pagtalakay ng bagong konsepto at bagong karanasan

Malayang Talakayan

p. Paglinang sa kabihasaan (Formative Assessmeent)

Pagpapasagot ng Gawain 13: Pangako Sayo (reflection Journal)

q. Paglalapat ng aralin sa pang-arawaraw na buhay

Sa araw-araw na pagpasok mo sa paaralan, ano ang gagawin mo upang maipakita ang pagmamahal sa lungsod na tinitirahan mo?

r. Paglalahat ng aralin

Ano ang nagagawa ng ugaling Nasyonalismo sa pangaraw araw na buhay mo?

s. Pagtataya ng aralin

Maikling pagsusulit

-

t. Takdang aralin

Gawain ang Gallery Walk/Every Child A Tour Guide. (p. 429 Learner's Manual) Gamitin ang rubric na nakalagay sa p. 429-430

IX. MGA TALA

X. PAGNINILAY

Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat lingo. Paano mo ito naisasakatuparan? Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari niyang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.

h. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya i.

Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation

j.

Nakatulong ba ang remedial?

k. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation l.

Alin sa mga estratehiyang pagtuturo na nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?

m. Anong suliranin ang aking naranasan na solusyon na tulong ng aking punongguro at superbisor? n. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa guro?

Inihanda ni:

Iwinasto ni:

ARIANE ACE T. DE GUZMAN Guro Sa Asignatura

BERNALDO S. VICENTE School Head