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�C�mo podemos definir el conocimiento desde la perspectiva de Popper y c�mo podemos estar seguro de dicho conocimiento? segun Lira, B (2008) en su libro Karl Popper: controversias en filosof�a de la ciencia.Nos plantea que el conocimiento desde la perspectiva de Popper se consigue a traves del m�todo critico en donde se enuncian problemas y se analizan las posibles soluciones, manteniendose unido a la tradcional, lo cl�sico,dogmatrico, adoctrinado, que pretendia entender la naturaleza a traves de los mitos discutiendolos y buscando encontrar las mejores explicaciones a traves de la critica. Dicha explicaci�n era conseguidad a trav�s de la critica. Dichos enunciados eran trasnmitidos, pero en el trasncurso de su fundamentaci�n, se encontraba con otra que era mejor que la anterior, creando de esta manera una pol�mica que daria como resultado la creaci�n de un mejor conocimiento. de aqu� que todo conocmiento debia ser sometido a la cr�tica con el fin de poder transformarlo y crea uno mejor. La base empirica no era lo demasiado solida ya que todo se debia contrastar, quedan unicamente la teoria, un cumulo de posibles formas de encontrar una respuesta al dicho paradigma. �C�mo podemos concebir el conocimiento cient�fico desde la perspectiva de Kuhn? segun Lira, B (2008). en su libro Karl Popper: controversias en filosof�a de la ciencia. nos muestra que para Kuhn el conocimiento cientifico es el que da progreso a todas la teorias, no existe critica a los paradigmas planteados, no se contraponen, no hay decision de aceptacion de uno o de otro, solo se abandonan o entran en cr�sis por que se enfrenta a uno mejor que da una respuesta existosa a la busqueda de una solucion de un interrogante planteado. si existen fallas en la consecusion de las respuestas o soluciones, s�lo dependeran del cientifico y no de la tesis o paradigma planteado. la ciencia integra un aspecto revolucionario que busca complementar las teoria o paradigamas sin refutar ninguna si no al contraria transformarla en una mas exitosa que contribuya al progreso.