Anomia Fonologica

NOMBRE DE LA TERAPIA

Terapia para la anomia fonológica

POBLACIÓN OBJETIVO

OBJETIVO DE LA TERAPIA

Pacientes con: -Afásica -Alzheimer -Demencia semántica -Niños con trastorno especifico del lenguaje

Lograr una comunicación efectiva y poder satisfacer las necesidades comunicativas del paciente.

MATERIALES

- Láminas de estímulo. - Tarjetas con dibujos aislados. - Artículos de lectura: diarios, - Revistas, libros - Escritorio. - Silla. - Lápiz.

METODOLOGIA:

Metodología de tipo observacional. Estrategia: Trabajar con lo que para el paciente es significativo y motivante (por ej:el fútbol, la lectura, el cine, etc).

DESCRIPCION DE LA TERAPIA

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Repetición: Fortalecer las conexiones entre las palabras y sus correspondientes fonemas, como cuando se aprende una palabra nueva, la repetición facilita su aprendizaje.

Se le solicita al paciente que repita una palabra dicha anteriormente por el terapeuta, si este presenta dificultad se le repite nuevamente, una vez que lo ha podido realizar, se le muestra una lamina con la imagen que representa la palabra que se esta trabajando y se le pregunta ¿que es esto? Y el paciente debe responder con la palabra en cuestión, y así con las demás palabras que se quiera trabajar.

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Lectura en voz alta: Paciente convierte grafema-fonema para leer. Se necesita producir los fonemas que componen la palabra.

Se utiliza un trozo de algún texto de interés para el paciente, en primera instancia el terapeuta debe dar el modelo , luego lo deben leer en conjunto (terapeuta y paciente), y por último el paciente debe ser capaz de leerlo por si solo.

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Poesías, cantos y Rimas

Sigue los mismos criterios de las actividades anteriores, mediante otros métodos como las poseías, cantos y rimas, cuyo fin es ayudar a la producción de los fonemas que mas le dificultan al usuario, por ejemplo en las rimas es método facilitador ya que consiste en

completar una frase en rimas con la palabra a trabajar, por ejemplo, si la palabra a trabajar es “pelota” se utiliza una rima para que el usuario pueda completarla con esta palabra “La señora Carlota jugaba con la …”

EVALUACIÓN

- Logrado (Logra realizar sin dificultad las actividades) - Logrado con dificultad (Logra realizar las actividades aunque presento cierta dificultad de producción) - Logrado con facilitador (Fue necesario el uso de un facilitador para que lograra la actividad) - No logrado (A pesar de recibir ayuda no logra realizar la actividad).

INTERVENCIÓN EN LENGUAJE