Disertacion Anomia Fonologica

TRATAMIENTO PARA LA ANOMIA FONOLOGICA. ALUMNAS: Verónica Ávila Valenzuela Luz Maria Muñoz Burgos Francia Rojas Habibe

ANOMIA

Dificultad para encontrar las palabras durante la producción oral, bien sea en el lenguaje espontáneo o en la denominación de objetos y personas.

A. Semántica

A. Léxica o pura

A. Fonológica

Falla proceso de activación conceptual

Falla proceso de acceso a la palabra

Falla proceso de recuperación de los fonemas

Capacidad de imaginarse el objeto asociado a una palabra.

Capacidad de asociar un significado a un concepto.

Capacidad de asociar un grafema a un fonema

Principales errores A. Semántica -El paciente selecciona equivocadamente un concepto que comparte muchos rasgos con el que realmente tenia que seleccionar.

A. Léxico A. Fonológica -Circunloquios (ya -Sustituyendo la palabra que que conoce el significado pero no quiere decir por puede acceder a la otra parecida. palabra). Ej: cartilla por castilla. A veces se confunde con -Adicionando errores fonemas ej: semánticos, ya quecastrilla el circunloquio que -Neologismo utiliza es tan corto como una palabra Ej: refrigerador y dice “comida”.

¿En donde se puede ver los errores? Anomia semántica Anomia léxica Anomia fonológica

En ejercicios de Denominació -Repetición. Emparejamiento n de dibujos. -Lectura en voz palabra-dibujo alta.

Orientación del tratamiento A. Semántica A. Léxica o pura

A. Fonológica

Debe estar Facilitar la dirigida a recuperación léxica conseguir una fortaleciendo las adecuada conexiones entre recuperación de significado y los rasgos representación semánticos, léxica. correspondiente a cada concepto.

Actividades dirigidas a fortalecer las conexiones entre la representación léxica y su correspondiente fonema.

Anomia Fonológica Se produce en el nivel de la selección de los fonemas en la producción oral y en la organización de las secuencias de las palabras. Al darse en el habla espontánea lleva al sujeto al uso de neologismos o jergas. Presenta mayor dificultad en las tareas de repetición y de lectura en voz alta.

Población objetivo Pacientes: -Afásicos -Alzheimer -Demencia semántica -Niños con trastorno especifico del lenguaje

Objetivo de la terapia Que el paciente logre comunicarse de manera efectiva y pueda satisfacer sus necesidades comunicativas. Objetivo especifico de las actividades: Fortalecer las conexiones entre representaciones léxicas y sus correspondientes fonemas

Materiales • Láminas. • Tarjetas con dibujos aislados. • Escritorio. • Artículos de lectura: diarios, revistas, libros • Silla. • Lápiz.

Metodología y Descripción de la terapia Metodología observacional. Estrategia: Trabajar con lo que para él era significativo y motivante (“el fútbol”). Ejercicios:

• Repetición: Fortalecer las conexiones entre las palabras y sus

correspondientes fonemas, como cuando se aprende una palabra nueva… la repetición facilita su aprendizaje.

• Lectura en voz alta: Paciente convierte grafema-fonema para

leer. Se necesita producir los fonemas que componen la palabra.

• Poesías, cantos y Rimas

Evaluación • Logrado • Logrado con dificultad • Logrado con facilitador • No logrado

Representación caso clínico • Hombre de 65 años, con estudios universitarios, casado con tres hijos, gran comunicador, líder entre sus amigos, y siendo el fútbol su hobby preferido. • Sufre un infarto cerebral, la lesión le produce graves trastornos en el lenguaje oral. • Diagnostico: Afasia de Wernicke - Lenguaje: fluido, con múltiples neologismos, intento de pronunciar bien las palabras - Lenguaje escrito: Conservado - Lectura en voz alta: abundantes neologismos

DESCRIPCION DE LÁMINA

1.- Repetición

2.- Lectura en voz alta:

3.- Recitación de poesías y canciones. 4.- Juicios de rimas Ej: pelota. “la señora Carlota jugaba a la…..”

FIN…