Annexes Transmission Des Connaissances

ANNEXES Annexe 1. Design Web en utilisabilité directe Annexe 1.1.

Maquette du module

Annexe 1.2.

Maquette du module, les rubriques liées au Cours

Illustrations pour la communication visuelle Annexe 2.1.

Planche BD Titeuf!: «!World-cantine!» (interculturalité – vivre ensemble)

Légende : le contact des cultures à l’école

Annexe 2.2.

Diagramme!: «!Compétence culturelle dans une perspective

interculturelle!»

Légende : Les deux dimensions de la compétence culturelle dans une approche interculturelle

Annexe 2.3.

Diagramme!: «!Champ culturel!»

Légende : Acteurs et objets du champ cherchent à atteindre les positions dominantes

Annexe 2.4.

Image illustrative de l’interaction sociale

Légende : Dans cette conversation, les locuteurs suivent inconsciemment un script langagier type.

Annexe 2.5.

Dessin de Goscinny & Uderzo, «!Astérix chez les Bretons!»

Légende : On voit bien ici les représentations des français sur les britanniques!: ils pensent que le français cuisine à l’ail, ils boivent le thé avec un nuage de lait, ils parlent à l’envers…

Annexe 3. Design Web en utilisabilité indirecte Annexe 3.1.

Le bureau

Copyright 20xx by James Irwin Jr. Cette image peut être copiée pour usage personnel mais pas modifiée.

Annexe 3.2.

Le mail

Annexe 3.3.

La classe

Annexe 3.4.

Exemple de bulle

Annexe 3.5.

Contenu des bulles et des questions à l’apprenant dans les encadrés

•

Vers page 4.1 rappels historiques : « Monsieur, on va étudier les grands auteurs ? » Puis, question à l'apprenant : « Cette approche de la civilisation vous semble-t-elle intéressante ? Quelle autre approche adopter ? »

•

Vers page 4.2 approche langagière : « Pour un homme on dit médecin, alors pour une femme pourquoi on dit pas médecine ? » Puis, question à l'apprenant : « En quoi cet usage du mot médecin nous renseigne sur la culture ? »

•

Vers page 4.3 approche sociologique : « Pourquoi les français boivent pas de vin rouge avec le poisson ? » Puis, question à l'apprenant : « Parmi les pratiques culturelles, certaines ne sont pas acceptées. Comment lier cela à la culture ? »

•

Vers page 4.4 approche anthropologique : « C’est vrai qu’en France, les femmes sortent seules au cinéma? » Puis, question à l'apprenant : « C’est vrai et même tellement banal pour un français qu’il n’y fait pas attention. Que nous révèle le quotidien sur la culture ? »

•

Vers page 4.5 approche ethnographie communication : « Pourquoi les français parlent toujours du temps qu’il fait ? » Puis, question à l'apprenant : « C’est vrai, les conversations quotidiennes nous renseignent-elles sur la culture? »

•

Vers page 4.6 approche sémiologique : « Monsieur, j’ai trouvé une pub de Carrefour sur le poulet en France. Pourquoi y a un roi avec ? » La pub en question apparait à l'écran dans l'encadré à agrandir (400 pixels par 600) avec en dessous la question posée au prof : « Ce document vous parait-il intéressant à exploiter dans votre cours de civi ? »

•

Vers page 4.7 quelle méthode en classe: « Monsieur, vous allez dicter la culture française ? » Puis l'encadré avec simplement le lien réponse.

•

Vers page 5 contenus : « On va parler des épouses du président ? Qu’est-ce qu’on va étudier ? » Puis l'encadré avec simplement le lien réponse.

•

Vers page 6 évaluation : « Vous allez faire un contrôle ? » Puis l'encadré avec simplement le lien réponse.

•

Vers page 7 bilan : « Qu’est ce qu’on va étudier demain ? » Puis l'encadré avec simplement le lien réponse. La page 7 contiendra en plus du lien « retour vers la salle » un lien « glossaire » et « références bibliographiques »

Annexe 4. Récapitulatif des choix typographiques pour le Web Style de forme

Police Calibri

Taille

Style

Couleur

18

gras majuscules

Orangé (#!: CC6633)

Titre du cours (1er niveau)

Calibri

16

gras

Bleu foncé (#!: 333399)

Titre de section (2nd niveau)

Calibri

14

gras majuscules

Bleu moins foncé (#!: 3333FF)

3ème niveau de titre

Calibri

14

gras

Bleu moins foncé (#!: 3333FF)

Corps du texte

Calibri

12

normal,

Bleu (#!: 000099)

Titre du module

Puis!:Verdana ,Tahoma, Arial ,Times

Menu / navigation

Trébuchet, puis, Arial, Bookman Exemple et citation Lucida sans Typewriter, puis

italique pour les questions de début de sections 12

normal

Bleu moins foncé (#!: 3333FF)

10

normal

Bleu (#!: 000099)

Trebuchet, Garamont Copyright

Calibri

11

normal

Bleu (#!: 000099)

Glossaire/auteur/bi blio

Calibri

12

normal, soulignement (un trait en pointillé)

Orangé (#CCCC33)

Hyperliens

Calibri

12

normal, soulignement (trait simple)

Lien non visité : Bleu moins foncé (#!: 3333FF) Lien visité!: Orange (#!: CC6633)

Utilisabilité indirecte

Comic sans MS

Bulles

Calibri

11 20

Texte des encadrés

normal

Noir (#! : 000000)

Groupe 4!: Anne-Charlotte Chaput Dina El Kassas Anselme Mvilongo Lydia Libos Jean-Philippe Louisjean Marion Picard Yann Coquerelle