Anexo Iii Informe De Seguimiento

ANEXO III INFORME DE SEGUIMIENTO 2000

Nombre del Proyecto:   Impacto de un modelo de intervención sobre el desarrollo de  herramientas científicas espontáneas en niños entre 2 y 6 años. País Coordinador: Colombia Tipo de Proyecto: Nacional:

Contribución OEA: US$100.000

Multinacional:

X

Países Participantes: Colombia, Brasil, Argentina. PERÍODO DEL INFORME: Del  03 de enero     al  15 de junio  de 2000  (correspondiente al  1er.  desembolso)

I. INFORMACIÓN SOBRE EL CUMPLIMIENTO DE OBJETIVOS Y DESARROLLO  DE LAS ACTIVIDADES Y RESULTADOS

1. OBJETIVO ESPECÍFICO 2.2.1: Maestros formados en un proceso permanente de re­ elaboración de su práctica educativa, y un grupo de niños beneficiados con un trabajo  en la escuela, representado en una  forma de interactuar con la realidad a partir de sus  propias hipótesis y utilización de sus herramientas cognitivas espontáneas. Actividades 2.2.1.1: Capacitación de los maestros que involucra un trabajo de  re­ creación de nuevas situaciones de intervención  con los niños. Fecha de iniciación:  3 enero de 2000 Fecha de terminación: 31 de mayo de 2000 Duración: 5 meses

 

79, 6%  de ejecución

2. ACTIVIDAD 2.2.1.1:  i.   Breve descripción de las acciones vinculadas a la actividad específica realizadas  hasta la fecha del informe Hasta el momento se han realizado las   fases del cursillo (que componen   la primera  actividad) de la siguiente manera: * Aplicación del cuestionario sobre el desarrollo de herramientas científicas en los niños  a   300   maestros   (100%   ejecución)   en   los   tres   países   participantes.   Del   total   de  cuestionarios   obtenidos   se   han  procesado   (usando     el   paquete   estadístico   SPSS)     220  cuestionarios que equivalen al 73.3% del total para esta fase. Los cuestionarios restantes  ya han sido enviados desde Argentina y Brasil y están en la fase de procesamiento. De los   220 maestros que participaron en Colombia: el 41.3% pertenece a instituciones  públicas,   el   56,4%   a   instituciones   privadas   y   el   2,3%   no   se   encuentran   vinculadas  laboralmente en el momento de su participación en el cursillo.  Esas instituciones se encuentran  distribuidas en  diferentes estratos socioeconómicos así:  47.8% de  instituciones públicas y privadas corresponde a los estratos más bajos (1, 2 y 3),  y     15.6%     de   las   instituciones   públicas   y   privadas   pertececen   al   4     (que   es   el   más  heterogéneo de los estratos) y  el 36,6% restante  corresponde  a instituciones públicas y  privadas de estratos altos ( 5 y 6). En síntesis el 63.4%  de la población está en los estratos  más populares (la clasificación anterior corresponde  a la estratificación socioeconómica  que   el   DANE,   Departamento   Administrativo   Nacional   de   Estadística,   utiliza   para  caracterizar la población en Colombia). Hay   un     cubrimiento   indirecto   sobre   5.768   niños,   de   los   cuales   el   48%   asiste   a  instituciones públicas y el 52% a instituciones privadas. Vale la pena tener en cuenta que  en  Colombia la división entre institución pública y privada en lo que a la educación  se  refiere, se puede complementar mejor con la información de la estratificación social de la  población.  * Toda la  información se encuentra compilada en una  base de datos uniforme para los  tres países que permite mayores cruces en el momento de analizar los resultados, así 

como  también para mantener la información sobre la población, que se utilizará en  la  tercera fase del proyecto. * Fase I: Se realizaron todas las sesiones teóricas con  los grupos de maestros a cargo del  equipo de Colombia, Brasil y Argentina. Un total de 300 maestros asistieron a 5 sesiones,  que equivalen a un 100% de los que se comprometió el proyecto.  *  Fase  2:  Se  realizaron las  sesiones  de  presentación  de  los  modelos  de  protocolos  de  intervención   con   300   maestros,   o   sea   un     100%   cumplieron   esta   actividad   según   el  cronograma previsto. * Fase 3. Se realizaron las sesiones de asesoría a los maestros para la elaboración de sus protocolos  de intervención.   Un total de 220   maestros han cumplido esta actividad, que  equivale a un  75%  de los   300. El 25% restante corresponde   a los 80 maestros a cargo de los equipos de Brasil y  Argentina que  están realizando actualmente el cursillo.

ii. Resultados verificables obtenidos de la ejecución de la actividad realizada hasta la  fecha de este informe 300   maestros   inscritos   en   el   cursillo     y   que   ya   finalizaron   la   capacitación  correspondiente a la primera fase  (sesiones teóricas). ­     300 cuestionarios aplicados (el 73,3% ya ha sido procesado estadísticamente).  - 30   situaciones   de   resolución   de   problemas   definitivas   y   en   proceso   de   análisis   e  introducción en el  banco de situaciones, y 20 situaciones de resolución de problemas  en   proceso   de   transformación     mediante   asesorías   a   maestros   en   el   aula   (las   50  situaciones corresponden a los resultados  obtenidos con los grupos de maestros de  Colombia, quedan faltando las situaciones del grupo de Brasil y de Argentina que se  obtendrán en la fecha prevista a finales de junio/2000.          iii.  Países e instituciones participantes y naturaleza de su participación (para  proyectos multinacionales) -

País: Colombia Institución: Universidad del Valle (Centro de Investigaciones en Psicología, Cognición y  Cultura) Naturaleza de la participación: - Asesoría e intercambio de expertos. - Estudios e investigaciones conjuntas. - Formación de recursos humanos. - Transferencia y difusión de información. - Participación en foros virtuales y en  reuniones locales.

País: Brasil Institución: Universidade Federal Fluminense (Niteroi). Naturaleza de la participación:  - Asesoría e intercambio de expertos. - Estudios e investigaciones conjuntas. - Formación de recursos humanos. - Transferencia y difusión de información. - Participación en foros virtuales y en  reuniones locales.

País: Argentina Institución: Universidad de Buenos Aires Naturaleza de la participación:  - Asesoría e intercambio de expertos. - Estudios e investigaciones conjuntas. - Formación de recursos humanos. - Transferencia y difusión de información. - Participación en foros virtuales y en  reuniones locales.

iv. Dificultades que afectaron la ejecución de la actividad

Dificultades en aspectos técnicos y operativos: -

Si   bien   no   es   una   dificultad,   es   necesario   mencionar   que   establecer   una  homogeneidad     conceptual   adecuada   en   los   equipos   de   Brasil   y   Argentina   que  garantizara el éxito del proyecto, tomó   más tiempo y trabajo que el previsto. Cabe  anotar  que  el  grupo  de  Colombia,  acumulaba  una  experiencia   de  tres   años  en  la  organización del programa de intervención, que los otros equipos no poseían.

-

Las   traducciones   al   portugués   de   algunos   materiales   e   instrumentos,   así   como   la  adaptación de ellos a las especificidades de cada país tomó más tiempo del previsto.

-

Las diferencias en los calendarios académicos de Brasil y de Argentina respecto del  calendario   de   Colombia     generaron   un   pequeño   desfase   en   el   cronograma   de  ejecución del cursillo de capacitación, por lo cual estos grupos están aún en proceso  de ejecución de parte de esa actividad en el momento de la entrega de este informe.

Dificultades en aspectos financieros: -

El   retraso   de   los   recursos   financieros   (el   primer   desembolso   llegó   en   el   mes   de  marzo)   implicó   hacer   algunos   reajustes   en   el   cronograma   de   trabajo   y   afectó   la  iniciación   del   cursillo   de   capacitación   en   el   mes   previsto   en   los   tres   países  participantes. 

OBJETIVO   ESPECÍFICO   2.2.2:  Banco   de   situaciones   obtenidas   que   van   a   permitir  conocer mejor las capacidades y habilidades de comprensión del niño. Actividades 2.2.2.1: Identificación y análisis las situaciones obtenidas a  partir del trabajo con los maestros y los niños. Fecha de iniciación: 01 junio de 2000 Fecha de terminación: 30 de junio de 2000 Duración: 1 mes

 

40% de Ejecución

2. ACTIVIDAD 2.2.2.1: i.   Breve descripción de las acciones vinculadas a la actividad específica realizadas  hasta la fecha del informe -

Elaboración de la matriz de análisis de las situaciones que constituye el soporte de lo  que será (al finalizar el mes de junio/2000) el Banco de Situaciones finales resultantes  de la participación de las maestras en el cursillo de capacitación.

-

Procesamiento de las situaciones obtenidas en el grupo de maestras participantes en  Colombia, utilizando la matriz  de análisis inicial como preparación para la inclusión  definitiva en el Banco de Situaciones.

ii. Resultados verificables obtenidos de la ejecución de la actividad realizada hasta la  fecha de este informe   - 30   situaciones   de   resolución   de   problemas   definitivas   y   en   proceso   de   análisis  introducidas en la Matriz inicial del Banco de Situaciones.  

iii.  Países e instituciones participantes y naturaleza de su participación (para  proyectos multinacionales)

País: Colombia Institución: Universidad del Valle (Centro de Investigaciones en Psicología, Cognición y  Cultura) Naturaleza de la participación: - Asesoría e intercambio de expertos. - Estudios e investigaciones conjuntas. - Formación de recursos humanos. - Transferencia y difusión de información. - Participación en foros virtuales y en  reuniones locales.

País: Brasil Institución: Universidade Federal Fluminense (Niteroi). Naturaleza de la participación:  - Asesoría e intercambio de expertos.

-

Estudios e investigaciones conjuntas. Formación de recursos humanos. Transferencia y difusión de información. Participación en foros virtuales y en  reuniones locales.

País: Argentina Institución: Universidad de Buenos Aires Naturaleza de la participación:  - Asesoría e intercambio de expertos. - Estudios e investigaciones conjuntas. - Formación de recursos humanos. - Transferencia y difusión de información. - Participación en foros virtuales y en  reuniones locales.

iv. Dificultades que afectaron la ejecución de la actividad   N. A. 

ANEXO III INFORME DE SEGUIMIENTO INFORME FINANCIERO DE EJECUCIÓN1

II. 1.

PLAN DE EJECUCIÓN 2000

Objetivos Específicos y Actividades

(US$) /2000 /2000 /2000 Primer desembolso Segundo desembolso Tercer desembolso (40%) (40%) (20%) 3 2 4 Comp. Comp Prog. Gast. Prog. Gast Prog. Gastado

OBJETIVO ESPECÍFICO 2.2.1 Maestros formados en un proceso permanente de reelaboración de su práctica educativa, y un grupo de niños beneficiados con un trabajo en la escuela, representado en una forma de interactuar con la realidad a partir de sus propias hipótesis y utilización de sus herramientas cognitivas espontáneas. ACTIVIDAD 2.2.1.1 Capacitación de los maestros que involucra un trabajo de recreación de nuevas situaciones de trabajo 1

Las columnas de comprometido y gastado se completarán al acompañar los informes de seguimiento del 1er y 2do desembolso. la fecha l’mite para solicitar el tercer desembolso es el 15 de octubre. Para el detalle de gastos por actividad debe utilizarse la clasificación de la OEA por rubro de gasto. 2 Prog: Monto programado para el período de desembolso. 3 Comp: Monto firmemente comprometido en el período de desembolso (contratos firmados, facturas pro-forma, etc.) 4 Gast: Monto efectivamente gastado. 6 Total Comp: Monto acumulado hasta el período del Informe de Seguimiento. 7 Total gastado: Monto acumulado hasta el período del Informe de Seguimiento.

Totales Prog.

Comp.6 Gast.7

con los niños. (US$) Objetivos Específicos y Actividades

/2000 Primer desembolso (40%) Prog.

RUBRO 03: Capacitación= US$3.000 Gastos de transporte y material educativo para asistir al curso de capacitación dirigido a 300 maestros realizado en tres ciudades (Cali, Niteroi y Buenos Aires) Enero 03 a junio 30/2000. Desglose de gastos: Gastos de transporte y material educativo= US$3.000

/2000 Segundo desembolso (40%)

Comp. Gastado Prog.

US$3.000 US$ 800 US$2.200

Comp Gast

/2000 Tercer desembolso (20%) Prog. Gast

Totales Prog.

Comp. Gast.

US$3.000 US$800 US$2.200

RUBRO 08: Contratos por Resultado= US$27.600 4 profesionales (3 psicólogos y 1 Licenciada en educación) y 4 estudiantes de pregrado contratados para realizar la capacitación a 300 maestros en tres ciudades: Cali, Niteroi y Buenos Aires de Enero 03 a Mayo 31/2000 (en 5 meses). Contrato mensual por cada profesional igual a US$1.200 X 4 profesionales X 5 meses= US$24.000.

US$24.000

Contrato mensual por cada estudiante igual a US$180 X 4 estudiantes X 5 meses = US$3.600.

US$ 3.600

SUBTOTAL

US$30.600

US$0.0US$24.000

US$24.000 US$0.0

US$24.000

US$0.0 US$3.600

US$3.600 US$0.0

US$3.600

US$ 800US$29.800

US$30.600 US$ 800

US$29.800

(US$) Objetivos Específicos y Actividades

/2000 Primer desembolso (40%) Prog.

/2000 Segundo desembolso (40%)

Comp. Gastado Prog.

Comp Gast

/2000 Tercer desembolso (20%) Prog. Gast

Totales Prog.

Comp. Gast.

RUBRO 09: Otros Costos= US$280 Gastos menores en fotocopias, teléfono y fax en tres ciudades (Cali, Niteroi y Buenos Aires) en el mes de julio de 2000.

US$ 280 US$ 0.0 US$ 280

US$ 280 US$ 0.0

RUBRO 09: Otros(honorarios)=US$3.600. Pago de honorarios de 1 asesor experto en bases de datos y metodología, realizado en el Centro de Investigaciones en Psicología. Universidad del Valle.Colombia,

US$3.600 US$ 900 US$ 2.700

US$ 3.600US$ 900

SUBTOTAL US$ 3.880 US$ 900 US$ 2.980

US$ 280

US$ 2.700

US$ 3.880 US$ 900 US$ 2.980

Objetivos Específicos y Actividades

(US$) /2000 /2000 Primer desembolso Segundo desembolso (40%) (40%) Prog.

Comp. Gast.

Prog.

Comp

Gast

/2000 Tercer desembolso (20%) Prog. Gast.

Totales Prog.

Comp.

Gast.

OBJETIVO ESPECÍFICO 2.2.2. Banco de situaciones obtenidas que van a permitir conocer mejor las capacidades y habilidades de comprensión del niño.

•

ACTIVIDAD 2.2.2.1. Identificación y analisis las situaciones obtenidas a partir del trabajo con los maestros y los niños.

RUBRO 08:Contratos por Resultado=US$5.520 4 profesionales (3 psicólogos y 1 Licenciada en educación) y 4 estudiantes de pregrado contratados para realizar la sistemartización y análisis de las situaciones obtenidas desde Junio 01 a Junio 30 /2000 (durante 1 mes). Contrato mensual por cada profesional es US$1.200 X 4 US$4.800 US$4.800 US$ 0.0 profesionales X 1 mes= US$4.800. Contrato mensual por cada estudiante es igual a US$180 X 4 estudiantes X 1 mes = US$720. SUBTOTAL

TOTAL PRIMER DESEMBOLSO

US$ 720 US$ 720 US$ 0.0

US$4.800 US$4.800 US$ 0.0

US$ 720

US$ 720 US$ 0.0

US$5.520 US$5.520 US$ 0.0

US$5.520 US$5.520 US$ 0.0

US$40.000 US$ 7.220 US$32.780

US$40.000 US$ 7.220 US$32.780

ANEXO III INFORME DE SEGUIMIENTO 2. DISTRIBUCIÓN DE LA CONTRIBUCIÓN DE LA OEA ENTRE LOS PAÍSES PARTICIPANTES (Solamente para proyectos de actividades multinacionales) Objetivo Específico y Países Participantes

Tranferencia De recursos Financieros (a

Distribución a Cada País Participante: Bienes

Consultoría

(b)

(c)

Pasajes, Viáticos, Gastos Terminales (d)

Total Otros

(f=a al e)

(e)

OBJETIVO ESPECÍFICO 2.2.1 Maestros formados en un proceso permanente de reelaboración de su práctica educativa, y un grupo de niños beneficiados con un trabajo en la escuela, representado en una forma de interactuar con la realidad a partir de sus propias hipótesis y utilización de sus herramientas cognitivas espontáneas. Colombia Brasil Argentina

US$13.800 US$ 7.720 US$ 7.720

US$1.500

US$3.740

US$19.040 US$ 7.720 US$ 7.720

Objetivo Específico y Países Participantes

Tranferencia De recursos Financieros (a)

Asignación a Cada País Participante: Bienes

Consultoría

(b)

(c)

Pasajes, Viáticos, Gastos Terminales (d)

Total Otros

(f=a al e)

(e)

OBJETIVO ESPECÍFICO 2.2.2. Banco de situaciones obtenidas que van a permitir conocer mejor las capacidades y habilidades de comprensión del niño. Colombia Brasil Argentina

US$2.760 US$ 1.380 US$ 1.380

FIRMA DEL COORDINADOR DEL PROYECTO: REBECA PUCHE NAVARRO

US$2.760 US$1.380 US$1.380

III.

COMENTARIOS, OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS DE LA OFICINA NACIONAL

El Ministerio de Educación Nacional valora los resultados que el proyecto pueda arrojar y está interesado en capitalizar los esfuerzos de ese proyecto para integrarlos a las práctivas educativas de los maestros en el país, de tal manera que se haga de él una política instutucional a nivel nacional.

Olga Lucía Turbay Órgano Secretarial de Enlace Ministerio de Educación Nacional ______________________________________________ Firma del Director o encargado de la Oficina Nacional