Anexo Iii Informe 1 Desemb

ANEXO III INFORME DE SEGUIMIENTO 2000

Nombre del Proyecto:   Impacto de un modelo de intervención sobre el desarrollo de  herramientas científicas espontáneas en niños entre 2 y 6 años. País Coordinador: Colombia Tipo de Proyecto: Nacional:

Contribución OEA: US$100.000

Multinacional:

X

Países Participantes: Colombia, Brasil, Argentina. PERÍODO DEL INFORME: Del  03 de enero     al  19 de junio  de 2000  (correspondiente al  1er.  desembolso)

I. INFORMACIÓN SOBRE EL CUMPLIMIENTO DE OBJETIVOS Y DESARROLLO  DE LAS ACTIVIDADES Y RESULTADOS

1. OBJETIVO ESPECÍFICO 2.2.1: Maestros formados en un proceso permanente de re­ elaboración de su práctica educativa, y un grupo de niños beneficiados con un trabajo  en la escuela, representado en una  forma de interactuar con la realidad a partir de sus  propias hipótesis y utilización de sus herramientas cognitivas espontáneas. Actividades 2.2.1.1: Capacitación de los maestros que involucra un trabajo de  re­                creación de nuevas situaciones de intervención  con los niños. Fecha de iniciación:  3 enero de 2000 Fecha de terminación: 31 de mayo de 2000 Duración: 5 meses

 

79, 6%  de ejecución

2. ACTIVIDAD 2.2.1.1: 

i.   Breve descripción de las acciones vinculadas a la actividad específica realizadas  hasta la fecha del informe Hasta el momento se han realizado las   fases del cursillo (que componen   la primera  actividad) de la siguiente manera: * Aplicación del cuestionario sobre el desarrollo de herramientas científicas en los niños  a   300   maestros   (100%   ejecución)   en   los   tres   países   participantes.   Del   total   de  cuestionarios  obtenidos   se  han procesado (usando    el  paquete  estadístico   SPSS)    220  cuestionarios que equivalen al 73.3% del total para esta fase. Los cuestionarios restantes  ya han sido enviados desde Argentina y Brasil y están en la fase de procesamiento. De los   220 maestros que participaron en Colombia: el 41.3% pertenece a instituciones  públicas,   el   56,4%   a   instituciones   privadas   y   el   2,3%   no   se   encuentran   vinculadas  laboralmente en el momento de su participación en el cursillo.  Esas instituciones se encuentran  distribuidas en  diferentes estratos socioeconómicos así:  47.8% de  instituciones públicas y privadas corresponde a los estratos más bajos (1, 2 y 3),  y     15.6%     de   las   instituciones   públicas   y   privadas   pertececen   al   4     (que   es   el   más  heterogéneo de los estratos) y  el 36,6% restante  corresponde  a instituciones públicas y  privadas de estratos altos ( 5 y 6). En síntesis el 63.4%  de la población está en los estratos  más populares (la clasificación anterior corresponde  a la estratificación socioeconómica  que   el   DANE,   Departamento   Administrativo   Nacional   de   Estadística,   utiliza   para  caracterizar la población en Colombia). Hay   un     cubrimiento   indirecto   sobre   5.768   niños,   de   los   cuales   el   48%   asiste   a  instituciones públicas y el 52% a instituciones privadas. Vale la pena tener en cuenta que  en  Colombia la división entre institución pública y privada en lo que a la educación  se  refiere, se puede complementar mejor con la información de la estratificación social de la  población.  * Toda la  información se encuentra compilada en una  base de datos uniforme para los  tres países que permite mayores cruces en el momento de analizar los resultados, así  como  también para mantener la información sobre la población, que se utilizará en  la  tercera fase del proyecto. * Fase I: Se realizaron todas las sesiones teóricas con  los grupos de maestros a cargo del  equipo de Colombia, Brasil y Argentina. Un total de 300 maestros asistieron a 5 sesiones,  que equivalen a un 100% de los que se comprometió el proyecto.  * Fase 2: Se realizaron las sesiones  de  presentación  de los  modelos de  protocolos  de  intervención   con   300   maestros,   o   sea   un     100%   cumplieron   esta   actividad   según   el  cronograma previsto. *   Fase   3.   Se   realizaron   las   sesiones   de   asesoría   a   los   maestros   para   la   elaboración   de   sus 

ii. Resultados verificables obtenidos de la ejecución de la actividad realizada hasta la  fecha de este informe ­

300   maestros   inscritos   en   el   cursillo     y   que   ya   finalizaron   la   capacitación  correspondiente a la primera fase  (sesiones teóricas). ­     300 cuestionarios aplicados (el 73,3% ya ha sido procesado estadísticamente).  ­ 30   situaciones   de   resolución   de   problemas   definitivas   y   en   proceso   de   análisis   e  introducción en el  banco de situaciones, y 20 situaciones de resolución de problemas  en   proceso   de   transformación     mediante   asesorías   a   maestros   en   el   aula   (las   50  situaciones corresponden a los resultados  obtenidos con los grupos de maestros de  Colombia, quedan faltando las situaciones del grupo de Brasil y de Argentina que se  obtendrán en la fecha prevista a finales de junio/2000.         

iii.  Países e instituciones participantes y naturaleza de su participación (para  proyectos multinacionales)

País: Colombia Institución: Universidad del Valle (Centro de Investigaciones en Psicología, Cognición y  Cultura) Naturaleza de la participación: ­ Asesoría e intercambio de expertos. ­ Estudios e investigaciones conjuntas. ­ Formación de recursos humanos. ­ Transferencia y difusión de información. ­ Participación en foros virtuales y en  reuniones locales.

País: Brasil Institución: Universidade Federal Fluminense (Niteroi). Naturaleza de la participación:  ­ Asesoría e intercambio de expertos. ­ Estudios e investigaciones conjuntas. ­ Formación de recursos humanos. ­ Transferencia y difusión de información. ­ Participación en foros virtuales y en  reuniones locales.

País: Argentina Institución: Universidad de Buenos Aires Naturaleza de la participación:  ­ Asesoría e intercambio de expertos. ­ Estudios e investigaciones conjuntas. ­ Formación de recursos humanos. ­ Transferencia y difusión de información. ­ Participación en foros virtuales y en  reuniones locales.

iv. Dificultades que afectaron la ejecución de la actividad

Dificultades en aspectos técnicos y operativos: ­

Si   bien   no   es   una   dificultad,   es   necesario   mencionar   que   establecer   una  homogeneidad     conceptual   adecuada   en   los   equipos   de   Brasil   y   Argentina   que  garantizara el éxito del proyecto, tomó   más tiempo y trabajo que el previsto. Cabe  anotar  que el grupo de Colombia, acumulaba una  experiencia  de tres años en la  organización del programa de intervención, que los otros equipos no poseían.

­

Las   traducciones  al  portugués  de  algunos  materiales   e  instrumentos,  así  como la  adaptación de ellos a las especificidades de cada país tomó más tiempo del previsto.

­

Las diferencias en los calendarios académicos de Brasil y de Argentina respecto del  calendario   de   Colombia     generaron   un   pequeño   desfase   en   el   cronograma   de  ejecución del cursillo de capacitación, por lo cual estos grupos están aún en proceso  de ejecución de parte de esa actividad en el momento de la entrega de este informe.

Dificultades en aspectos financieros: ­

El   retraso   de   los   recursos   financieros   (el   primer   desembolso   llegó   en   el   mes   de  marzo)   implicó   hacer   algunos   reajustes   en   el   cronograma   de   trabajo   y   afectó   la  iniciación   del   cursillo   de   capacitación   en   el   mes   previsto   en   los   tres   países  participantes. 

OBJETIVO   ESPECÍFICO   2.2.2:  Banco   de   situaciones   obtenidas   que   van   a   permitir  conocer mejor las capacidades y habilidades de comprensión del niño. Actividades 2.2.2.1: Identificación y análisis las situaciones obtenidas a  partir del trabajo con los maestros y los niños. Fecha de iniciación: 01 junio de 2000 Fecha de terminación: 30 de junio de 2000 Duración: 1 mes

 

40% de Ejecución

2. ACTIVIDAD 2.2.2.1: i.   Breve descripción de las acciones vinculadas a la actividad específica realizadas  hasta la fecha del informe ­

Elaboración de la matriz de análisis de las situaciones que constituye el soporte de lo  que   será   (al   finalizar   el   mes   de   junio/2000)   el   Banco   de   Situaciones   finales  resultantes de la participación de las maestras en el cursillo de capacitación.

­

Procesamiento de las situaciones obtenidas en el grupo de maestras participantes en  Colombia, utilizando la matriz  de análisis inicial como preparación para la inclusión  definitiva en el Banco de Situaciones.

ii. Resultados verificables obtenidos de la ejecución de la actividad realizada hasta la  fecha de este informe   ­ 30   situaciones   de   resolución   de   problemas   definitivas   y   en   proceso   de   análisis  introducidas en la Matriz inicial del Banco de Situaciones.  

iii.  Países e instituciones participantes y naturaleza de su participación (para  proyectos multinacionales) País: Colombia Institución: Universidad del Valle (Centro de Investigaciones en Psicología, Cognición y  Cultura) Naturaleza de la participación: ­ Asesoría e intercambio de expertos. ­ Estudios e investigaciones conjuntas. ­ Formación de recursos humanos. ­ Transferencia y difusión de información. ­ Participación en foros virtuales y en  reuniones locales. País: Brasil Institución: Universidade Federal Fluminense (Niteroi). Naturaleza de la participación:  ­ Asesoría e intercambio de expertos. ­ Estudios e investigaciones conjuntas. ­ Formación de recursos humanos. ­ Transferencia y difusión de información. ­ Participación en foros virtuales y en  reuniones locales.

País: Argentina Institución: Universidad de Buenos Aires Naturaleza de la participación:  ­ Asesoría e intercambio de expertos. ­ Estudios e investigaciones conjuntas. ­ Formación de recursos humanos. ­ Transferencia y difusión de información. ­ Participación en foros virtuales y en  reuniones locales.

iv. Dificultades que afectaron la ejecución de la actividad   N. A. 

OBJETIVO ESPECÍFICO 2.2.3: Grupo de profesionales capacitados en el diseño de  herramientas de trabajo conceptuales y metodológicas, para favorecer el desarrollo de  programas de intervención dirigidos a la primera  infancia. Actividades

 

2.2.3.1 Y 2.2.3.2: Trabajo de sistematización y análisis de  información obtenido con la aplicación del modelo de  intervención. Fecha de iniciación y terminación: En el Plan de Ejecución  está actividad debe empezar el 1 de julio y hasta  31 de  octubre de 2000. Los pagos de las 60 horas presupuestadas para el asesor experto se distribuyen a lo largo de 6 meses (01 de marzo a 30 de agosto).

20% de Ejecución

2. ACTIVIDAD 2.2.3.1 Y  2.2.3.2. i.   Breve descripción de las acciones vinculadas a la actividad específica realizadas  hasta la fecha del informe ­

Creación de las variables e identificación de las relaciones entre ellas para correr la  información   en   la   aplicación   SPSS,   y   sentar   el   marco   para   el   análisis   de   toda   la  información obtenida al finalizar la fase de capacitación.

­

Codificación de las respuestas obtenidas a partir de la aplicación del cuestionario  sobre el desarrollo del niño. Hasta el momento se realizó una prueba piloto del  análisis con 220 cuestionarios que conforman el pretest aplicado al grupo de  Colombia (correspondientes al 73.3% de esta parte de la actividad)

­

Digitación de los resultados de 220 cuestionarios (pretest).

­

Falta codificar toda la información obtenida a partir de la aplicación del pretest en  los grupos de pretest Brasil y Argentina. Igualmente falta la codificación, digitación  y procesamiento estadístico de los datos obtenidos del  postest para los tres países  participantes (Estas acciones están programadas para desarrollarse entre julio y  octubre de 2000) al igual que todo el desarrollo de la actividad 2.2.3.2. en los tres  países participantes

Nota: En el Plan de Ejecución, el primer desembolso cubre las actividades 2.2.1.1, 2.2.2.1  y   parte   de   las   actividades   2.2.3.1,   2.2.3.2  )   programadas   para   realizarse   entre   Julio   y  Octubre de 2000  (sistematización y análisis de información obtenido con la aplicación  del modelo de intervención). La razón de haber avanzado en estas actividades es porque  las   modificaciones   sugeridas,   respecto   al  Plan   de   Ejecución   se   debieron   ajustar   a   los  US$40.000 correspondientes al primer desembolso del presupuesto. Se consideró que lo más prudente era adelantar algunas acciones pertenecientes a estas actividades ya que se podía trabajar con la información obtenida de las dos primeras actividades.

El cambio no modifica en nada la ejecución del proyecto inicial, conceptualmente por el contrario, la construcción de la base de datos y el análisis estadístico de los cuestionarios ha permitido identificar de manera más precisa el trabajo del impacto en esta fase del proyecto y va a ser un ingrediente fundamental para la reunión con Brasil y Argentina, determinante para las fases siguientes del proyecto.

ii. Resultados verificables obtenidos de la ejecución de la actividad realizada hasta la  fecha de este informe   ­ Creación de las variables e identificación de las relaciones entre ellas en la aplicación  SPSS. ­ Codificación   de   220   cuestionario   a   manera   de   prueba   piloto,   correspondientes   al  pretest para el grupo de maestros en Colombia. iii.  Países e instituciones participantes y naturaleza de su participación (para  proyectos multinacionales) País: Colombia Institución: Universidad del Valle (Centro de Investigaciones en Psicología, Cognición y  Cultura) Naturaleza de la participación: ­ Asesoría e intercambio de expertos. ­ Estudios e investigaciones conjuntas. ­ Formación de recursos humanos. ­ Transferencia y difusión de información. ­ Participación en foros virtuales y en  reuniones locales. País: Brasil Institución: Universidade Federal Fluminense (Niteroi). Naturaleza de la participación:  ­ Asesoría e intercambio de expertos. ­ Estudios e investigaciones conjuntas. ­ Formación de recursos humanos. ­ Transferencia y difusión de información. ­ Participación en foros virtuales y en  reuniones locales. País: Argentina Institución: Universidad de Buenos Aires Naturaleza de la participación:  ­ Asesoría e intercambio de expertos. ­ Estudios e investigaciones conjuntas. ­ Formación de recursos humanos. ­ Transferencia y difusión de información. ­ Participación en foros virtuales y en  reuniones locales.

iv. Dificultades que afectaron la ejecución de la actividad   N. A. 

ANEXO III INFORME DE SEGUIMIENTO II.

INFORME FINANCIERO DE EJECUCIÓN 1. PLAN DE EJECUCIÓN 2000

Objetivos Específicos y Actividades

1

(US$) /2000 Primer desembolso (40%) Prog.

2

3

Comp. Gast.

4

/2000 /2000 Segundo desembolso Tercer desembolso (40%) (20%) Comp Gast Prog. Prog. Gastad

OBJETIVO ESPECÍFICO 2.2.1 Maestros formados en un proceso permanente de reelaboración de su práctica educativa, y un grupo de niños beneficiados con un trabajo en la escuela, representado en una forma de interactuar con la realidad a partir de sus propias hipótesis y utilización de sus herramientas cognitivas espontáneas.

ACTIVIDAD 2.2.1.1 Capacitación de los maestros que involucra un trabajo de recreación de nuevas situaciones de trabajo con los niños. Objetivos Específicos y Actividades

1

(US$) /2000 /2000 /2000 Primer desembolso Segundo desembolso Tercer desembolso (40%) (40%) (20%) Prog. Comp. Gastado Prog. Comp Gast Prog. Gast

Las columnas de comprometido y gastado se completarán al acompañar los informes de seguimiento del 1er y 2do desembolso. la fecha l’mite para solicitar el tercer desembolso es el 15 de octubre. Para el detalle de gastos por actividad debe utilizarse la clasificación de la OEA por rubro de gasto. 2 Prog: Monto programado para el período de desembolso. 3 Comp: Monto firmemente comprometido en el período de desembolso (contratos firmados, facturas pro-forma, etc.) 4 Gast: Monto efectivamente gastado. 6 Total Comp: Monto acumulado hasta el período del Informe de Seguimiento. 7 Total gastado: Monto acumulado hasta el período del Informe de Seguimiento.

RUBRO 03: Capacitación= US$3.000 Gastos de transporte para asistir al curso de capacitación dirigido a 300 maestros realizado en tres ciudades (Cali, Niteroi y Buenos Aires) Enero 03 a junio 30/2000. Desglose de gastos: Colombia= US$1.500 - S desplazaron 8 personas (3 profesionales y 5 estudiantes) a las asesorías. Hasta la fecha se han gastado US$700. El costo por cada profesional fue de US$90 y de US$86 por cada estudiante, durante los meses que duró la actividad. Están comprometidos US$800, mediante reserva presupuestal (correspondientes al transporte para los seguimientos entre Julio y Octubre/2000). Brasil=US$750 - Se desplazaron 3 personas (2 profesionales y 1 estudiante) a las asesorías. El costo por cada persona fue de US$250, durante los meses que duró la actividad. Argentina=US$750 - Se desplazaron 3 personas (2 profesionales y 1 estudiante) a las asesorías. El costo por cada persona fue de US$250, durante los meses que duró la US$ 800 actividad. US$3.000

US$2.200

RUBRO 08: Contratos por Resultado= US$27.600 4 profesionales (3 psicólogos y 1 Licenciada en educación) y 4 estudiantes de pregrado contratados para realizar la capacitación a 300 maestros en tres ciudades: Cali, Niteroi y Buenos Aires de Enero 03 a Mayo 31/2000 (en 5 meses). Contrato mensual por cada profesional igual a US$1.200 X 4 profesionales X 5 meses= US$24.000. Contrato mensual por cada estudiante igual a US$180 X 4 estudiantes X 5 meses = US$3.600.

US$0.0US$24.000 US$24.000 US$0.0 US$3.600

SUBTOTAL ACTIVIDAD 2.2.1.1 US$ 3.600 US$30.600

US$ 800US$29.800

Objetivos Específicos y Actividades

(US$) /2000 /2000 Primer desembolso Segundo desembolso (40%) (40%) Prog.

Comp. Gast.

Prog.

Comp

Gast

/2000 Tercer desembolso (20%) Prog. Gast.

OBJETIVO ESPECÍFICO 2.2.2. Banco de situaciones obtenidas que van a permitir conocer mejor las capacidades y habilidades de comprensión del niño. ACTIVIDAD 2.2.2.1. Identificación y analisis las situaciones obtenidas a partir del trabajo con los maestros y los niños. RUBRO 08:Contratos por Resultado= US$5.520 4 profesionales (3 psicólogos y 1 Licenciada en educación) y 4 estudiantes de pregrado contratados para realizar la sistemartización y análisis de las situaciones obtenidas desde Junio 01 a Junio 30 /2000 (durante 1 mes). Contrato mensual por cada profesional es US$1.200 X 4 US$4.800 US$4.800 US$ 0.0 profesionales X 1 mes= US$4.800. Contrato mensual por cada estudiante es igual a US$180 X 4 estudiantes X 1 mes = US$720.

US$ 720 US$ 720 US$ 0.0

SUBTOTAL ACTIVIDAD 2.2.2.1 US$5.520 US$5.520 US$ 0.0

(US$) Objetivos Específicos y Actividades

/2000 Primer desembolso (40%) Prog.

/2000 Segundo desembolso (40%)

Comp. Gastado Prog.

/2000 Tercer desembolso (20%) Comp Gast Prog. Gast

OBJETIVO ESPECÍFICO 2.2.3. Grupo de profesionales capacitados en el diseño de herramientas de trabajo conceptuales y metodológicas, para favorecer el desarrollo de programas de intervención dirigidos a la primera infancia. ACTIVIDAD 2.2.3.1. Trabajo de sistematización y análisis de información obtenido con la aplicación del modelo de intervención. RUBRO 09: Otros Costos= US$280 Gastos menores en fotocopias, teléfono y fax en tres ciudades (Cali, Niteroi y Buenos Aires) en el mes de julio de 2000.

-

US$ 280 US$ 0.0 US$

280

ACTIVIDAD 2.2.3.2. Realización de reuniones y coloquios virtuales para analizar la producción surgida del modelo de intervención (Sistematizar la información adquirida en términos de acompañamientos al maestro y al niño).

RUBRO 09: Otros(honorarios)=US$3.600. Pago de honorarios de 1 asesor experto en bases de datos y metodología, realizado en el Centro de Investigaciones en Psicología. Universidad del Valle.Colombia,

US$3.600 US$ 900 US$ 2.700

SUBTOTAL ACTIVIDAD 2.2.3.1 US$ 3.880 US$ 900 US$ 2.980

TOTAL PRIMER DESEMBOLSO

US$40.000 US$ 7.220 US$32.780

ANEXO III INFORME DE SEGUIMIENTO

2. DISTRIBUCIÓN DE LA CONTRIBUCIÓN DE LA OEA ENTRE LOS PAÍSES PARTICIPANTES (Solamente para proyectos de actividades multinacionales) Objetivo Específico y Países Participantes

Tranferencia De recursos Financieros

Distribución a Cada País Pa

(a Bienes

Consultoría

(b)

(c)

Pasa Viáti Gas Termi (d

OBJETIVO ESPECÍFICO 2.2.1 Maestros formados en un proceso permanente de reelaboración de su práctica educativa, y un grupo de niños beneficiados con un trabajo en la escuela, representado en una forma de interactuar con la realidad a partir de sus propias hipótesis y utilización de sus herramientas cognitivas espontáneas. Colombia Brasil Argentina

Objetivo Específico y Países Participantes

US$13.800

US

US$ 7.650 US$ 7.650

Tranferencia De recursos Financieros

Asignación a Cada País Par

(a) Bienes

Consultoría

(b)

(c)

OBJETIVO ESPECÍFICO 2.2.2. Banco de situaciones obtenidas que van a permitir conocer mejor las capacidades y habilidades de comprensión del niño. Colombia Brasil Argentina

US$2.760 US$ 1.380 US$ 1.380

Pasa Viáti Gas Termi (d

Objetivo Específico y Países Participantes

Tranferencia De recursos Financieros

Asignación a Cada País Part

(a) Bienes

Consultoría

(b)

(c)

OBJETIVO ESPECÍFICO 2.2.3. Grupo de profesionales capacitados en el diseño de herramientas de trabajo conceptuales y metodológicas, para favorecer el desarrollo de programas de intervención dirigidos a la primera infancia. ACTIVIDAD 2.2.3.1. Trabajo de sistematización y análisis de información obtenido con la aplicación del modelo de intervención. ACTIVIDAD  2.2.3.2. Realización de  reuniones y coloquios virtuales para analizar la producción surgida del modelo de intervención (Sistematizar la información adquirida en términos de       acompañamientos al maestro y al niño).

Colombia Brasil Argentina

US$70 US$70

FIRMA DEL COORDINADOR DEL PROYECTO: REBECA PUCHE NAVARRO III. COMENTARIOS, OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS DE LA OFICINA NACIONAL

El Ministerio de Educación Nacional valora los resultados que el proyecto pueda arrojar y está interesado en capitalizar los esfuerzos de ese proyecto para integrarlos a las práctivas educativas de los maestros en el país, de tal manera que se haga de él una política instutucional a nivel nacional.

Pasa Viát Gas Termi (d

Olga Lucía Turbay Órgano Secretarial de Enlace Ministerio de Educación Nacional ______________________________________________ Firma del Director o encargado de la Oficina Nacional