Analisis Kd 3.2 Dan 4.2 1.docx

ANALISIS KD 3.2 DAN 4.2 Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran

: SMPN/S : Bahasa Inggris :VII/Ganjil : 2018/2019

Kompetensi Inti 3.

4.

Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

Mencoba, mengolah, dan menyajidalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Indikator

3.2 Mengidentifikasi fungsi sosial,  Fungsi sosial Indikator struktur teks, dan unsur Pengetahuan: Berkenalan, kebahasaan teks interaksi Reading and memperkenalkan transaksional lisan dan tulis diri sendiri/orang Listening yang melibatkan tindakan 3.2.1 Menemukan lain. memberi dan meminta  Struktur teks ungkapan informasi terkait jati diri, yang - Memulai pendek dan sederhana, sesuai digunakan - Menanggapi dengan konteks untuk (diharapkan/di penggunaannya. Perhatikan memperkenal luar dugaan) unsur kebahasaan dan kosa  Unsur kebahasaan kan jati diri kata terkait hubungan (dialog/text) - Sebutan anggota keluarga; pronoun (subjective, 3.2.2 Menemukan keluarga inti dan objective, possessive) fungsi sosial yang lebih luas teks lisan dan dan orang-orang tulis untuk dekat lainnya memperkenal - Verba: be, have, 4.2 Menyusun teks interaksi kan jati go, work, live transaksional lisan dan tulis diri(dialog/te (dalam simple sangat pendek dan sederhana xt) present tense) yang melibatkan tindakan - Subjek Pronoun: memberi dan meminta I, You, We, They, Writing informasi terkait jati diri, 3.2.3 Mengidentifik He, She, It

Tujuan Pembelajaran A, B, C, D  Setelah melalui serangkaian kegiatan pembelajaran (observasi, menanya, mengumpulkan  data, mengasosiasi, dan mengkomunikasika  n) siswa dapat: Reading and  Listening 1. Menemukan ungkapan yang digunakan untuk  memperkenalk an jati diri (dialog/text) 2. Menemukan 

Tahapan Pembelajaran Menyimak dan menirukan beberapa contoh pemaparan jati diri, dengan ucapan dan tekanan kata yang benar Mengidentifikasi ungkapanungkapan penting Menanyakan halhal yang tidak diketahui atau yang berbeda. Mempelajari contoh teks pemaparan jati diri oleh figur-figur terkenal Menyusun ungkapan tentang jati dirinya yang sebenarnya. Saling menyimak

Kompetensi Inti membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Dasar pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

Tujuan Tahapan Materi Indikator Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran dan bertanya jawab - Kata ganti asi diction fungsi social tentang jati diri possessive my, pada teks lisan dan masing-masing your, his, dsb. ungkapan tulis untuk dengan teman- Ucapan, tekanan yang memperkenalk temannya digunakan an jati diri kata, intonasi,  Melakukan refleksi ejaan, tanda baca, untuk (dialog/text) tentang proses dan dan tulisan menyatakan hasil belajarnya tangan Hobi dan Writing kegemaran 3. Mengidentifika  Topik si diction pada Deskripsi diri 3.2.4 Mengidentifik asi content ungkapan yang sendiri sebagai pada digunakan bagian dari ungkapan untuk keluarga: ayah, ibu, untuk menyatakan kakak, adik,yang menyatakan Hobi dan dapat Anggota kegemaran menumbuhkan keluarga 4. Mengidentifika perilaku yang si content pada termuat di KI ungkapan untuk menyatakan Indikator Anggota Keterampilan keluarga Speaking Indikator 4.2.1 Melafalkan Keterampilan ungkapan meminta dan Speaking 5. Melafalkan memberi ungkapan informasi meminta dan terkait jati

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Indikator

Tujuan Pembelajaran

diri, hobi, kegemaran dan anggota keluarga kegiatan terintegrasi menyimak, membaca, berbicara dan menulis dengan percaya diri 4.2.2 Melakukan percakapan interpersonal untuk meminta dan memberi informasi terkait jati diri, hobi, kegemaran dan anggota keluarga kegiatan terintegrasi menyimak, membaca, berbicara dan menulis

memberi informasi terkait jati diri, hobi, kegemaran dan anggota keluarga kegiatan terintegrasi menyimak, membaca, berbicara dan menulis dengan percaya diri 6. Melakukan percakapan interpersonal untuk meminta dan member informasi terkait jati diri, hobi, kegemaran dan anggota keluarga kegiatan terintegrasi menyimak, membaca,

Tahapan Pembelajaran

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Indikator dengan percaya diri. 4.2.3 Menyusun percakapan interpersonal untuk meminta dan member informasi terkait jati diri, hobi, kegemaran dan anggota keluarga kegiatan terintegrasi menyimak, membaca, berbicara dan menulis dengan percaya diri.

Tujuan Pembelajaran berbicara dan menulis dengan percaya diri. 7. Menyusun percakapan interpersonal untuk meminta dan member informasi terkait jati diri, hobi, kegemaran dan anggota keluarga kegiatan terintegrasi menyimak, membaca, berbicara dan menulis dengan percaya diri.

Tahapan Pembelajaran