Activitati Extrascolare

Activităţi Extraşcolare

Page 1

Activitatea 1 Denumirea activităţii Echipament

„Iute ca săgeata“

Timp alocat

15 minute, dar se poate continua dacă grupul doreşte

Aptitudini

lucrul în echipă, conducere, comunicare, cunoaşterea celorlalţi

Descrierea activităţii

Formaţi un cerc. Cineva ţine mingea, o aruncă unei a doua persoane din cerc. Aceasta, la rândul ei, o aruncă unei a treia persoane şi tot aşa până când mingea ajunge la fiecare şi se întoarce în cele din urmă la prima persoană. Notaţi timpul efectuat. Scopul este de a repeta cele descrise mai sus în aceeaşi ordine şi de a obţine un timp cât mai bun. Mingea trebuie să atingă mâna fiecăruia în parte în aceeaşi ordine. Mediatorul va cronometra activitatea: grupul trebuie să spună „Start! “ şi „Stop!“ • 3 minute pentru a descrie activitatea şi pentru discuţiile de pregătire a echipei. • 5 minute pentru cât mai multe încercări. (Mediatorul trebuie să cronometreze timpul efectuat.) • 7 minute pentru recapitulare şi discuţii. Echipa trebuie să coopereze în orice mod posibil pentru a face activitatea cât mai repede. Mediatorul nu are voie să ajute. Totuşi, el poate pune întrebări, cum ar fi: „Vă puteţi gândi la o modalitate prin care să acţionaţi mai repede?“, „Puteţi face jocul în mai puţin de 10 secunde?“ (După ce reuşesc acest lucru, cereţi echipei să se încadreze în 5 secunde şi apoi în 2 secunde.)

Împărţirea timpului

Instrucţiuni

Discuţii

O minge de tenis, cronometru.

Înainte de începerea activităţii, spuneţi echipei că urmează o activitate în care doriţi să vedeţi cât de bine lucrează ca echipă. Trebuie să participe cu toţii. Scopul activităţii este de a vedea cât de repede poate fi îndeplinită o sarcină. Este, de asemenea, un exerciţiu pentru a vedea dacă pot găsi o soluţie mai bună. După ce este găsită soluţia mai bună, poate fi îmbunătăţită şi mai mult? Pot încerca ori de câte ori doresc, dar în limita a 5 minute. Probabil că vor dori chiar să îşi îmbunătăţească timpul efectuat mai târziu în tabără şi va trebui să fiţi întotdeauna gata să cronometraţi un nou record, dacă vor dori aceasta. Notaţi timpul cel mai bun efectuat şi numărul participanţilor pentru o competiţie între echipe. Ce a mers bine? Ce nu a mers prea bine? Ce aţi învăţat din acest joc? Care a fost reacţia voastră la primirea unei sarcini care părea imposibil de realizat? Cum v-a ajutat această provocare să realizaţi „imposibilul“? Credeţi că puteţi obţine rezultate şi mai bune?

Page 2

Activitatea 2 Denumirea activităţii Echipament

Memorarea unei poezii

Timp alocat

Maximum15 minute

Aptitudini

Planificare, lucrul în echipă (eventual şi învăţarea din eşecuri)

Descrierea activităţii

Vi se va arăta o poezie timp de 2 minute. După aceea, echipa va avea 3 minute la dispoziţie pentru a reproduce textul din memorie; va câştiga câte un punct pentru fiecare cuvânt reprodus corect până la prima greşeală. Mediatorul va număra cuvintele reproduse corect de către echipă.

Împărţirea timpului

•

Instruţiuni

Spuneţi echipei că acest joc este o provocare pentru ei, dar nu imposibil de realizat pentru o echipă bună. Nu daţi echipei mai multe informaţii în timpul pregătirii decât cele necesare.

Discuţii

Cum a mers activitatea? Care a fost motivaţia? A existat un lider? Ar fi ajutat dacă ar fi fost unul? Cum aţi fi putut obţine rezultate mai bune? S-a simţit cineva marginalizat? Din ce cauză s-a întâmplat acest lucru? Cine ar fi putut împiedica acest lucru? Întrebaţi-i ce rol joacă delegarea în conducere. Cum veţi învăţa să delegaţi în cazul în care veţi avea responsabilităţi ca lider?

O coală mare de hârtie cu o poezie.

3 minute pentru a descrie activitatea şi pentru ca echipa să poată discuta misiunea pe care o are de îndeplinit • 2 minute pentru memorare • 3 minute pentru reproducerea textului • 5 minute pentru discuţii. Când descrieţi activitatea, faceţi-o cu grijă şi acureteţe, folosind instrucţiunile de mai sus – nu daţi prea multe detalii! În cazul în care au întrebări, repetaţi instrucţiunile, dar nu-i ajutaţi mai mult de atât. Ţineţi textul ascuns până la începerea celor 2 minute de memorare. Apoi arătaţi-le textul şi cronometraţi 2 minute. În acest timp, nu le luaţi în seamă întrebările – au avut ocazia să pună o mulţime de întrebări mai devreme! În timpul următoarelor 3 minute, număraţi cu stricteţe cuvintele pe care şi le amintesc şi opriţi-vă din numărat de îndată ce găsiţi o greşeală sau un loc liber.

Page 3

Activitatea 3 Denumirea activităţii Echipament

Jocul lui Kim

Timp alocat

15 minute

Aptitudini

lucrul în echipă, conducere, planificare

Descrierea activităţii

Acesta este jocul clasic „Memory”. Vi se va arăta cartonul timp de 1 minut şi va trebui să vă amintiţi cât mai multe obiecte. După ce expiră timpul de 1 minut echipa notează o listă de obiecte. Mediatorul va acorda câte un punct pentru fiecare obiect ghidat corect şi va scădea câte un punct pentru fiecare obiect incorect.

Împărţirea timpului

• • • • • •

Instrucţiuni

Majoritatea va cunoaşte acest joc. Jocul trebuie exprimat simplu, dar depinde de echipă dacă doreşte să-şi facă un plan pentru a fi eficienţi. Aţi putea să le spuneţi: „Poate veţi dori să vă folosiţi experienţa de la alte activităţi pentru a vă organiza în vederea obţinerii celor mai bune rezultate la această activitate. (aceasta numai dacă nu este primul joc al zilei).

Discuţii

S-a descurcat echipa mai bine decât ar fi făcut o singură persoană? Şi-au adus contribuţia toţi membri echipei? A fost cineva lăsat pe dinafară? Ce s-ar putea face dacă s-ar mai juca jocul încă o dată?

O coală de hârtie cu 30 de obiecte pe ea.

1 minut pentru explicarea jocului. 2 minute pentru pregătirea echipei. 1 minut pentru memorarea obiectelor 2 minute pentru scrierea listei 3 minute pentru notarea scorului 6 minute pentru concluzii

Page 4

Activitatea 4 Denumirea activităţii Echipament

Cel mai sus, cel mai bine!

Timp alocat

15 minute

Aptitudini

lucrul în echipă, conducere

Descrierea activităţii

Lipiţi cartonul cât puteţi de sus pe perete sau pe copac (dacă alegeţi un copac nu aveţi voie să vă căţăraţi pe el, echipa poate să se sprijine de el ca să nu cadă). Trebuie să aveţi grijă de siguranţa echipei şi să alegeţi unul sau mai mulţi „susţinători”, care să ajute la prinderea celor care cad. Din motive de siguranţă, nimeni nu are voie să ridice mai mult de trei persoane.

Împărţirea timpului

• • •

Instrucţiuni

Daţi echipei carton şi explicaţi-le ceea ce doriţi să facă. Subliniaţi că trebuie să aibă în vedere siguranţa activităţii. Mediatorul să fie gata să prindă pe oricine cade.

Discuţii

Întrebaţi fiecare membru al echipei ce rol a jucat în exerciţiu. Care a fost cea mai importantă persoană din grup? Ar fi putut întregul grup să fie implicat într-un mod diferit? Dacă aţi fi fost lideri ce aţi fi făcut? Cât de importanţi au fost „susţinătorii”?

O bucată de scotch pentru a lipi un carton mic pe un copac sau perete (un copac este mai sigur).

3 minute pentru explicarea şi planificarea echipei 5 minute pentru activitate 7 minute pentru concluzii

Page 5

Activitatea 5 Denumirea activităţii Echipament

Descălţarea pantofilor

Timp alocat

Maxim 30 de minute

Aptitudini

Coordonarea lucrului în echipă, conducere, dependenţa de ceilalţi

Descrierea activităţii

Aşezaţi găleata în centrul grupului. Staţi în jurul găleţii cu picioarele foarte aproape de aceasta, apoi aşezaţi-vă pe spate. Găleata trebuie să fie ridicată cu picioarele la o înălţime de aproximativ ½ metri. Nu este voie să se atingă găleata cu mâinile. Apoi trebuie să vă scoateţi pantofii din picioare fără să vărsaţi apa. Găleata nu trebuie să atingă deloc pământul până ce nu este scos ultimul pantof. În cazul în care găleata atinge pământul, sau este atinsă de mâini, activitatea trebuie să reînceapă cu pantofii în picioare.

Împărţirea timpului

• •

O găleată de apă.

• •

2 minute pentru explicarea activităţii 10 minute pentru planificarea echipei. Dacă vor să aibă la dispoziţie doar un singur minut este OK. 10 minute pentru activitate. 8 minute pentru concluzii.

Instrucţiuni

Explicaţi-le că jocul cere să aveţi încredere în ceilalţi membrii ai echipei dacă vreţi să nu cadă găleata cu apă pe voi. Nu este un lucru dificil dacă veţi lucra ca şi echipă şi vă veţi ajuta unul pe celălalt.

Discuţii

Cum a mers jocul? Aveţi încredere în ceilalţi mai mult, sau mai puţin în urma activităţii? Cum aţi fi putut să vă îmbunătăţiţi performanţele? Care a fost reacţia voastră la primirea unei sarcini care părea imposibil de realizat?

Page 6

Activitatea 6 Denumirea activităţii Echipament

Centipedul

Timp alocat

30 minute

Aptitudini

lucrul în echipă, conducere, comunicare

Descrierea activităţii

Formaţi un centiped aliniindu-vă astfel încât să existe între fiecare două persoane câte un balon. Balonul nu trebuie ţinut în mână sau cu picioarele, ci va fi ţinut între membrii echipei. Mâinile trebuie ţinute pe şolduri. Centipedul trebuie apoi să treacă printr-o cursă de obstacole. Dacă balonul cade la pământ, centipedul moare şi se reia jocul.

Împărţirea timpului

•

Un balon umflat pentru fiecare membru al echipei şi câteva de rezervă. Cursă de obstacole.

• • •

5 minute pentru a descrie activitatea şi pentru discuţiile de pregătire a echipei. 10 minute să traverseze cursa de obstacole. 10 minute pentru discuţii 2 minute concluzii cu explozie.

Instrucţiuni

Aceasta este o activitate potrivită pentru motivarea echipei de a lucra bine împreună. Spuneţi-le că planificarea cu grijă îi poate scuti, mai târziu, de irosirea timpului şi de frustrări.

Discuţii

Aţi fost mulţumiţi de planificarea voastră? Cât de bine a funcţionat? A fost grupul condus bine de lider? Ce aţi simţit când aţi scăpat balonul? Ce au simţit ceilalţi când s-a întâmplat acest lucru? Ce aplicaţii putem găsi în situaţiile din viaţa reală? Concluzia (care e opţională) este ca centipedul să-şi îndoaie capul încovoinduse spre coadă. Spuneţi-le tuturor să îmbrăţişeze persoana din faţă astfel încât baloanele să se spargă în îmbrăţişarea grupului, făcând explizie.

Page 7