Actividad 4 Gestion De Ciencia Y Tegnologia.docx

ACTIVIDAD IV IMPLICACIONES DE PROPIEDAD INTELECTUAL EN LAS INSTITUCIONES

CARLOS MAURICIO OVIEDO TRIGUEROS

UNIVERSIDAD DE SANTANDER - UDES FACULTAD DE MAESTRÍAS MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA NEIVA 2018

SISTEMA DE CIENCIA, TECNOLOGIA E INNOVACION

ACTIVIDAD IV IMPLICACIONES DE PROPIEDAD INTELECTUAL EN LAS INSTITUCIONES

CARLOS MAURICIO OVIEDO TRIGUEROS

HENRY CELY GRANADOS Asesor

UNIVERSIDAD DE SANTANDER - UDES FACULTAD DE MAESTRÍAS MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA NEIVA 2018

INTRODUCCIÒN

El objetivo del presente documento es entender la importancia del concepto de propiedad intelectual al interior de las Instituciones Educativas para ello es importante identificar aquellas producciones que hacen parte de ésta, atendiendo a sus características y formas de protección. La propiedad intelectual tiene un grado de importancia muy alto en todos los procesos de investigación e innovación que hacen los docentes junto con sus estudiantes para lograr motivar a estos en la construcción de los conocimientos en las diferentes áreas de formación , esto resulta en creación intelectual al realizar una producción de un obra, literaria, artística, diseño de imágenes y dibujos y por ello es de suma importancia la propiedad intelectual la cual se refieren a marcas y patentes a los de derecho de autor de aquellas creaciones dentro de nuestras instituciones educativas.

IMPLICACIONES DE PROPIEDAD INTELECTUAL EN LAS INSTITUCIONES

¿Cuáles son los elementos de propiedad intelectual relacionados con las actividades de una institución educativa? La propiedad intelectual juega un papel de suma importancia en la actualidad, puesto que ya en pleno siglo XXI, el siglo de los avances en donde se involucra la innovación, la creación y la organización de espacios intelectuales dentro de la industria, el arte, y la educación. Con el pasar del tiempo factores productivos, en el sector tecnológico, político, educativos han marcado una diferencia obteniendo gran desarrollo en su campo de acción siendo competitivos en la sociedad. La propiedad intelectual es respaldada por las diferentes leyes que se rigen en cada nación protegiendo la capacidad creativa e innovadora de todas y cada una de las personas. Las instituciones educativas en la actualidad son organizaciones que se centran según la evaluación institucional y el plan de mejoramiento en cuatro gestiones:    

Directiva. Administrativa. Académica. Comunitaria.

éstos aspectos le han permitido a las instituciones un direccionamiento hacia la propiedad intelectual; la cual van relacionados con las actividades y producciones que elaboran los docentes para mejorar sus prácticas pedagógicas e innovar en el aula a través del diseño de los planes de estudios de sus respectivas áreas, manual de convivencia, sistema de evaluación de los educandos, los proyectos de aulas, diarios de clases, preparadores, diario de campo, diseño de talleres, ayudadas audiovisuales, folletos proyectos de investigación entre otros. de los cuales es obligatorio para los docentes llevar un registro escrito y/o magnético y aún más con la evaluación de desempeño de docente en la que todas éstas herramientas forman parte de las evidencias para el diligenciamiento de los respectivos protocolos; de ésta manera podemos enumerar cantidad de producciones originales por parte de los docentes que son dignas de ser reconocidas como propiedad intelectual desde la didáctica , las metodología y el modelo pedagógico en general ,si tenemos en cuenta que “En Colombia la propiedad Intelectual se define como aquella que se ejerce sobre las creaciones intelectuales, producto del talento humano y que constituyen en si misma bienes de carácter inmaterial, objeto de protección a través de diferentes normas jurídicas.

Sin embargo al pasar de los años nos damos cuenta que todo éste trabajo quedan archivados en las Instituciones Educativa en los llamados libros reglamentarios y muy pocos casos tan sólo en los proyectos de aula e investigación se dan a conocer a través de convocatoria hechas por el mismo ministerio como expoarte, expo ciencia o encuentros de semilleros de investigación, foros educativos, maratones de lectura. Es de vital importancia entre la comunidad educativa, especialmente los docentes identificar los medios por los cuales se protege cada una de las producciones tanto delos docentes como estudiantes. En cuanto a las instituciones técnicas y universidades encontramos los proyectos de grados y artículos realizados tanto por estudiantes como docentes.

¿Cuáles son las leyes en las cuales se puede apoyar la formulación de lineamientos de propiedad intelectual para la institución educativa? El estado es el encargado de proteger la propiedad intelectual mediante leyes establecidas como: 

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Ley 23 de 1982 esta es muy clara esta determina que todo autor desde el momento de la creación dispone de unos derechos patrimoniales. “Esto significa que todo creador o quien lo haya contratado o quien sea que haya adquirido derechos de explotación sobre una obra, dispone del derecho exclusivo de autorizar o prohibir cualquier forma de explotación. Mientras alguien sea titular o propietario de unos derechos, puede administrar y explotar su obra como a bien tenga. El problema es que pesar de que esto en teoría es viable, en la práctica y ante diversas formas de explotación, le queda absolutamente imposible a un creador titular de sus derechos, hacer esa gestión individual ’’. (COPYRIGHT © 2018 PUBLICACIONES SEMANA S.A.) A lo que respecta a sanciones y a la forma de garantizar dichos derechos se puede acudir a las leyes 44 de 1993 y sus 590 Códigos de procedimiento penal del 2000. allí están estipuladas todas las sanciones y demás aspectos punitivos para quienes atenten contra la propiedad intelectual en cualquiera de sus formas. Por tanto solo para citar un artículo hallamos en el 8 de la ley 44 ''todo acto en Virtud del cual se enajene el Derecho de autor, o los Derechos Conexos así como Cualquier otro acto o contrato vinculado con estos derechos, deberá ser inscrito en el registro nacional del Derecho de autor como condición de publicidad y oponibilidad ante terceros''.En este orden de ideas se aclara que existe garantías para todas las creaciones de los interesados en generar desarrollos a traves de los

diversos medios bien sea en innovación entre otros y para este caso fruto de las actividades académicas en las instancias que se preocupan por ello en sector educativo. (Corte institucional)

¿Qué documentos se deben definir para dar soporte a los procesos de propiedad intelectual en la institución? Antes se debe indicar si el proceso investigativo o de creación lleva consigo escritos de prácticas, valoraciones o si es un ensayo o proyecto de grado, la institución es la responsable de evidenciar la autoría de dichas creaciones en estos casos la institución debe llenar la solicitud en la SIC este después le solicitara a la institución los documentos de soporte y decide si este cumple con los protocolos de verificación: luego el SIC dará la certificación a la institución o autor si este cumple con el protocolo con la que podrá reclamar no solo la propiedad si no la garantía sobre la obra o creación dentro de las clasificaciones de que se halla en las leyes que regulan la materia.

¿Cómo proteger los procesos de innovación en el aula, considerando la legislación en propiedad intelectual. Acogiéndose a las leyes y normas dado el caso si en nuestras instituciones se realizara un proyecto que resulte con un producto nuevo e innovador debemos soportar y realizar el procesos para conseguir la propiedad intelectual.

BIBLIOGRAFIA

COPYRIGHT © 2018 PUBLICACIONES SEMANA S.A. (s.f.). ¿La ley colombiana permite que un creador -músico, director de cine o escritor- salga a distribuir por su cuenta su obra? Semana, 1. Recuperado el 16 de 08 de 2018, de https://www.semana.com/entretenimiento/articulo/que-dice-ley-colombiana/236175-3 Corte institucional. (s.f.). Colombia. Recuperado el 10 de 08 de 2018, de http://www.corteconstitucional.gov.co/relatoria/2005/c-1118-05.htm