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LENGUA Y LITERATURA SEGNDO AÑO MEDIO 2019 (Profesora María Fernanda Miranda Rojas) Nombre Completo: __________________________________ Fecha: _____________ Semestre: Primero Instrucciones Generales: - -Lea atentamente las instrucciones para responder de manera correcta. ///// Utilice lápiz grafito, o lápiz pasta azul o negro. ///// -Cualquier duda o consulta no dude en preguntarle a la profesora.

Unidad 1: Narrativa// De la ausencia: exilio, migración e identidad NIVEL ELEMENTAL OBJETIVO: OA 3 Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión. Carta al director Inmigrantes y refugiados no son lo mismo A los refugiados —por nuestros valores humanitarios— debemos acogerlos, aunque sea muy difícil darles todo lo que necesitan. Otra cosa son los inmigrantes. Ellos son invitados a compartir nuestra mesa, lo mucho o poco que tenemos. Llegan a nosotros tras una posibilidad de vida mejor. No debemos librarlos a su suerte ni reservarles campamentos o guetos, sin condiciones dignas de salud, educación, derechos sociales y trabajo, acorde a las capacidades de cada invitado. Para ser responsables debemos tener razonablemente claro su camino en Chile. No son muebles “estacionables” en cualquier sitio. Además, para el bien de la inclusión armónica laboral y social de los extranjeros en el país, debemos explicitar fundadamente nuestras carencias en mano de obra calificada, técnicas, profesionales, emprendedoras, intelectuales, artistas, identificando sectores y lugares propicios. Si no tenemos técnicos especializados en perforaciones profundas, sería bueno recibir refuerzos y, si los tuviéramos en modo abundante, sería irracional traer más. No calcular el impacto de las nuevas personas que se incorporarían a nuestras bases laborales sería fomentar problemas a diestra y siniestra. Ciertamente, no sería bueno para los viajeros, enfrentados en un mercado sectorial saturado probablemente, incursionar en otras labores al azar. No nos sirven las frases demagógicas que hoy tensionan el debate en la materia entre dos extremos absurdos: puertas “despalancadas” al que quiera venirse versus puertas clausuradas, prejuiciosamente nacionalistas. Requerimos una política de inmigración fundada en nuestras capacidades sostenibles y en nuestras necesidades. La verdad no es tan blanca ni tan negra. Debemos considerar responsablemente los impactos para los inmigrantes y para el país del ancho de nuestras puertas, como lo han hecho Australia y Canadá, y también Chile en el pasado en episodios parciales fructíferos como la colonización alemana del sur de Chile, o la traída de numerosos jesuitas técnicos desde Alemania en los siglos XVII y XVIII, que nos legaron importantes aportes en educación, artesanía y oficios. Clara Szczaranski Decana Facultad de Humanidades. Universidad Mayor Responde en tu cuaderno: 1.- ¿Sobre qué tema opina la emisora? Subraya o destaca en el texto los elementos que te permiten reconocer el tema que se aborda. 2. ¿Recuerdas qué es una tesis y un argumento? Establece la tesis del texto leído y un argumento planteado por la emisora. Hazlo completando un esquema como el siguiente: Tesis  Argumento  3. ¿Te convenció el punto de vista desarrollado por la emisora? Identifica los elementos del texto que lograron convencerte, o bien, aquellos que no lograron hacerlo. Luego, comenta tu evaluación de esos elementos con tu compañero o compañera. 4. ¿Crees, como la emisora, que algunos chilenos son prejuiciosos con los extranjeros que llegan a visitar o vivir en el país? Fundamenta tu opinión y compártela con tu compañero o compañera. 5. Imagina que debes responderle a Clara Szczaranski mediante una carta al director. ¿Cómo organizarías las ideas de tu texto? Haz un punteo o esquema con la estructura y secuencia que tendría. 6. ¿Cómo presentarías el punto de vista anterior de forma oral frente a tu curso? ¿Qué elementos agregarías o quitarías para que tu mensaje fuera más efectivo? Texto 2

El crimen perfecto Eduardo Galeano

En Londres, es así: los radiadores devuelven calor a cambio de las monedas que reciben. Y en pleno invierno estaban unos exiliados latinoamericanos tiritando de frío, sin una sola moneda para poner a funcionar la calefacción de su apartamento.

Tenían los ojos clavados en el radiador, sin parpadear. Parecían devotos ante el tótem, en actitud de adoración; pero eran unos pobres náufragos meditando la manera de acabar con el Imperio británico. Si ponían monedas de lata o cartón, el radiador funcionaría, pero el recaudador encontraría, luego, las pruebas de la infamia. ¿Qué hacer?, se preguntaban los exiliados. El frío los hacía temblar como malaria. Y en eso, uno de ellos lanzó un grito salvaje, que sacudió los cimientos de la civilización occidental. Y así nació la moneda de hielo, inventada por un pobre hombre helado. De inmediato, pusieron manos a la obra. Hicieron moldes de cera, que reproducían las monedas británicas a la perfección; después llenaron de agua los moldes y los metieron en el congelador. Las monedas de hielo no dejaban huellas, porque las evaporaba el calor. Y así, aquel apartamento de Londres se convirtió en una playa del mar Caribe. Galeano, E. (2000). El crimen perfecto. En El libro de los abrazos. México: Siglo XXI.

7. ¿Quién narra la historia? Subraya las marcas del texto que permiten reconocer la voz del narrador. 8. ¿Cuál es la situación política y económica en que se encuentran los personajes del relato? Descríbela por escrito apoyándote en marcas textuales. 9. A partir de las respuestas anteriores, caracteriza la actitud del narrador ante la historia que cuenta (empática, cruel, irónica, etc.). Destaca las marcas textuales que permiten apoyar tu respuesta y fundamenta. 10. ¿Qué relación tiene el título del relato con la historia narrada? Explica en qué elementos del cuento basas tu respuesta. 11. ¿Crees que los exiliados lograron finalmente “acabar con el Imperio británico”? Explica de qué modo.