Action Research

ACTION RESEARCH A GUIDE FOR THE TEACHER RESEARCHER

THIRD EDITION BY GEOFFREY E.MILLS

ISI KANDUNGAN

DEFINISI KAJIAN TINDAKAN



Sebarang penyelidikan sistematik yang dijalankan oleh guru penyelidik, pengetua, kaunselor sekolah, atau sesiapa sahaja pemegang amanah bagi persekitaran pengajaran dan pembelajaran untuk mengumpul maklumat mengenai bagaimana sekolah mereka beroperasi dan tahap pembelajaran pelajar mereka.

PROSES 

TERDAPAT 5 MODEL YANG BOLEH DIIKUTI OLEH PARA GURU PENYELIDIK :  1.

ACTION RESEARCH CYCLE - LEWIN’S (1952)  2. ACTION RESEARCH CYCLE – EMILY CALHOUN (1994)  3. AN IDEALIZED MODEL OF ACTION RESEARCH CYCLE – GO  4. ACTION RESEARCH HELIX – ERNEST STRINGER (2004)  5.THE ACTION RESEARCH PROCESS – CHER HENDRICKS (2006)

1. SELECT AREA

5. TAKE ACTION

4. ANALYZE & INTERPRET DATA

2. SELECT DATA

3. ORGANIZE DATA

OBSERVE

ACT

PERSONAL THEORY

INTERPRET

PLAN CHANGE

LOOK

LOOK

LOOK

ACT ACT

ACT

THINK

THINK

THINK

KRITERIA BAGI TUMPUAN ( AREA OF FOCUS) Mesti melibatkan pengajaran dan pembelajaran dan menumpukan kepada amalan anda.  Sesuatu yang ada dalam kawalan anda.  Sesuatu yang anda minat.  Sesuatu yang anda mahu perubahan atau peningkatan terhadapnya. 

9 LANGKAH UNTUK BERTINDAK : Tulis ‘area of focus’.  mentakrifkan pembolehubah-pembolehubah itu  membangunkan soalan kajian.  menghuraikan gangguan atau inovasi.  menghuraikan keanggotaan kumpulan penyelidikan tindakan.  menghuraikan rundingan keperluan itu untuk dijalankan.  membangunkan satu ‘timeline’ (tempoh masa).  menghuraikan sumber-sumber.  membangunkan idea-idea pengumpulan 

KUALITATIF

KUANTITATIF

ETIKA DALAM KAJIAN TINDAKAN 









 

membangunkan satu perspektif beretika iaitu berkenaan prinsip peribadi anda, kedudukan beretika. Meminta izin dari para peserta kajian tindakan anda. Menentukan prinsip-prinsip sosial lebih luas yang menjejaskan pendirian beretika anda Menimbangkan prinsip-prinsip bagi utilitarian, deontological, etika-etika hubungan dan ekologi dalam memajukan kedudukan beretika anda Menimbangkan kerahsiaan dan ketidaktahuan bagi mengelak kerosakan data. Tiada terdapat ruang untuk penipuan. Memastikan anda merakamkan data dengan tepat.

TEKNIK ANALISIS DATA Mengenalpasti tema.  Tinjauan kod, temubual dan soal selidik.  Analisa temubual.  Kunci persoalan : siapa, apa, di mana, bila, kenapa dan bagaimana?  Melakukan kajian semula terhadap organisasi sekolah itu.  Membangunkan peta minda.  Analisa latar belakang dan akibat.  Memaparkan penemuan.  Mencatatkan apa yang hilang. 

TEKNIK TAFSIRAN DATA Melanjutkan analisis dengan mengemukakan soalan-soalan.  Menghubungkan penemuan dengan pengalaman peribadi.  Mendapatkan nasihat dari rakan-rakan pengkritik.  Mengkontekstualkan penemuan dalam kesusasteraan.  Merujuk kembali kepada teori asal. 

PERSEDIAAN TINDAKAN MENGHADAPI PERUBAHAN PENDIDIKAN 

Persediaan tindakan merupakan salah satu usaha untuk menjawab persoalan : “Berdasarkan apa yang telah saya pelajari dari penyelidikan saya, apa yang perlu saya lakukan sekarang?”



Langkah-langkah bertindak :  Penemuan

penyelidikan.  Tindakan sewajarnya.  Tanggungjawab.  Kongsi penemuan dengan rakan-rakan.  Pemerhatian berterusan.  ‘Timeline’ untuk tindakan.  Sumber-sumber rujukan.

GARIS PANDUAN PENULISAN Area of focus statement  Related literature  Defining the variables  Research questions  Description of intervention or innovation  Data collection  Data consideration  Data analysis and interpretation  Action plan 

PERSONAL REFLECTION Intractability of reform  Audience  Format  Prejudices  Professional disposition  Reflective stance  Life-enhancing  Action  Action-data connection  Impact  Changes  Colleagues response 

RUJUKAN TAMBAHAN 

http://wps.prenhall.com/chet_mills_actionres_3/49/125 84/3221525.cw/index.html Laman web ini sebagai sumber rujukan pelajar bagi menggunakan buku Action Research: Satu Guide untuk Teacher Researcher, Third Edition, oleh Geoffrey E Mills. Di sini, pelajar dapat mengkaji semula kandungan buku dengan menonton Chapter Objectives dan Overviews untuk setiap bab. Pelajar boleh juga menilai pemahaman mereka dengan memilih alternatif terbaik di Multiple Choice Questions. Item-item ujian interaktif ini menyediakan hint sebelum pemilihan satu jawapan, dan maklum balas segera dengan peratusan markah dan jawapanjawapan betul. Pelajar-pelajar dapat memberikan pemikiran kritis Essay Questions dalam talian dan juga berkongsi jawapan-jawapan mereka dengan profesorprofesor atau teman-teman sebaya melalui e-mel.

TAMAT 

Disediakan oleh :

Ainul Yaqin Binti Abdullah ( P48572 ) Diploma Pendidikan Lepasan Ijazah 2008/2009