Aci Ainara Perez Tecnologia 3b Re

ADAPTACIÓ CURRICULAR INDIVIDUALITZADA PROGRAMACIÓ TRIMESTRAL ALUMNE/A: Ainara Pérez Gallardo NIVELL – GRUP: 3er B MATERIA: Tecnologia PROFESSOR/A: Marta Ney TRIMESTRE: 3er

VALORACIÓ DELS RESULTATS OBTINGUTS PER L'ALUMNA DURANT EL SEGON TRIMESTRE

Ha realitzat un projecte tecnològic correcte, no finalitzat però si treballat d'acord  amb les seves capacitats. No ha entregat la documentació del projecte. (necessita suport per a fer­la. Li permeto l'entrega al tercer trimestre) Ha entregat un dossier suficientment coherent. Ha mostrat més seguretat en si mateixa a l'hora de treballar (el treball de taller li agrada i no acostuma a aturar­se davant les  dificultats) S'ha esforçat per fer i entregar la feina sempre que l'ha trobat comprensible, en cas contrari m'ho ha dit i hem negociat una entrega  parcial o d'un a activitat alternativa. Continua sense entendre textos i exercicis que treballem a classe. Demana ajut quan no entén els conceptes i atén a les explicacions. Intenta entendre i resoldre les qüestions proposades a classe. En cas d'exercicis molt mecànics que treballin pocs conceptes de complexitat baixa, obté bons resultats i mostra satisfacció  personal.

OBJECTIUS  PER A L’ALUMNE/A:

Durant el segon trimestre, l'alumna hauria de ser capaç de: − − − − − − − − − − − − − −

Entendre els conceptes bàsics sobre bases de dades informàtiques. Crear una petita base de dades. Entendre què és Internet i el concepte de navegació. Identificar les parts d'una pàgina web. Crear taules que estructurin un contingut senzill. Crear arxius i enllaçar­los entre ells. Obtenir informació textual i gràfica de la xarxa mundial per crear el seu propi document. Crear un arxiu d'imatge Gif. Entregar un dossier complet, amb tot el que s’ha fet a classe, estructurat net i llegible. Tenir confiança en sí mateixa per a la presa de decisions en treballs i exercicis. Fer els deures regularment. Entendre el màxim número de conceptes i instruccions treballats a classe mitjançant la comunicació amb la professora tant a  classe, com fora de classe com a través del correu electrònic. Mantenir la motivació vers aquesta matèria al llarg de tot el trimestre. Adquirir els conceptes, habilitats i competències seleccionats en aquesta adaptació curricular.

ALUMNE/A: Ainara Pérez                                                         NIVELL­GRUP:  3 B                                    MATÈRIA: Tecnologia CONTINGUTS DE  CONCEPTES

CONTINGUTS DE PROCEDIMENTS

CONTINGUTS DE VALORS, NORMES I  ACTITUDS

AVALUACIÓ  TRIMESTRAL  D’ASSOLI­ MENT

IN

S

BÉ

Unitat 5: Bases de Dades Relacionals Conceptes 

 



Els   objectes   i   les  característiques   que  els defineixen. Camps,   registres   i  taules. Els   tipus   de   dades:  textual,   numèric   i  altres. Relació   entre   dades  de diferents taules.

Procediments 

 



Actituds

Reconeixement   de   les   característiques d’un conjunt  d’informació. Creació   de   taules   a   partir  d’aquest reconeixement.  Reconeixement   de   les  característiques   dels  objectes d’una taula. Creació   de   camps   a   partir  d’aquest reconeixement.

Valoració del gestor de bases de dades com  a eina per emmagatzemar, ordenar i buscar  dades. Valoració de l'us de Programari lliure com a  font d'eines informàtiques i la seva implicació  social i cultural en el món actual.

Unitat 6: Pàgines Web Conceptes   



Procediments

Els editors de pàgines   web. Estructura   d'una  pàgina web. Internet i les relacions  entre   els   seus   elements. Els formats JPG, GIF i   PNG.  

 

Ús   d’aplicacions  informàtiques per a la cerca  d’informació, la resolució de  problemes   i   la   presentació  de la memòria. Ús   de   l’editor   de   pàgines  web  Dreamweaver   o   NVU   Compozer. Reconeixement   del   format  de les imatges en una web. Edició de GIF animats. Ús   de   taules   per   presentar  dades   i   per   maquetar   la  informació   dins   de   les  pàgines web. Inserció   d’enllaços   dins   de  les pàgines. Ús de sons i altres recursos  multimèdia.

Actituds       

  

Hàbit   de   mantenir   en   condicions   els  instruments i les instal∙lacions col∙lectives. Valoració dels avantatges de la tecnologia a  l’hora de simplificar tasques quotidianes. Actitud   ètica   en   l'ús   i   la   difusió   de   la  informació Utilització acurada del sistema informàtic Valoració de la influència que té la utilització  de la informàtica a la nostra societat Presentació  correcta  i  puntual  de  qualsevol  document Tolerància   i   generositat   envers   els   seus  companys i companyes i interès per al treball  en grup interès   per   utilitzar   correctament   la  terminologia pròpia del món de la informàtica Manifestació   d'una   actitud   d'autocrítica   i  d'autoavaluació cap als treballs propis Valoració de l'us de Programari lliure com a  font d'eines informàtiques i la seva implicació  social i cultural en el món actual.

CRITERIS D’AVALUACIÓ I FORMES AVALUATIVES Es realitzarà una correcció sistemàtica de totes les feines que l’alumna entregui, amb conseqüent entrega de la feina  corregida. S’avaluarà com a actitud la disposició de l’alumna a aprendre: comportament a classe, interès per aclarir dubtes, que  demani ajut,...  S’avaluarà com a actitud la feina feta de forma autònoma i s’incentivarà aquest tipus de feina. S’avaluarà les correccions que realitza l’alumna després de cada correcció. S’avaluaran els continguts i procediments amb un seguit de  pràctiques individuals. Totes les avaluacions i notes tenen en compte el diagnòstic ja esmentat. El pes dels diferents continguts a avaluar serà el següent: Conceptes        40% Procediments   40% Actituds            20%