A-day Sehari Di Hidup Jaringan 2

(A-day) sehari di hidup jaringan 2.0 David Warlickw Yang terkini alat-alat dalam talian yang berkuasa boleh dimanfaatkan bagi mengubah dan mengembangkan pengalaman pembelajaran. Satu kelapan gred guru sains, Ms. S, mendapat balik pemain MP3nya daripada komputer berkaitan menatang di mana ia dibelanjakan pengimbasan malam 17 podcasts dia melanggan untuk. Mempunyai dikesan tiga buah program baru, komputer memuatturun leretan dan disalinkan mereka untuk pegang tangan. Dalam perjalanan untuk bekerja, mencelah Ms. S alat ke dalam dia meluru mendaki menatang dan ulasan podcasts. Dia memilih satu colleague's penyampaian bilik darjah di pemanasan global dan sebuah persidangan NASA syarahan pengembaraan angkasa yang kira-kira antara najam. Seperti semua guru-guru di kumpulan sederhananya, menyimpan Ms. S satu blog yang tetap, di mana dia tulis semua perkara daripada pemberian kerja rumah untuk pantulan di topik-topik kursus, dengan satu huraian lengkap diposkan setiap pagi Isnin di bagaimana, apa, dan mengapa bahan kursus untuk diajar dalam minggu akan datang. Blogs guru-guru adalah semuanya bersindiket menggunakan RSS—Site Summary yang kaya, atau lebih tidak rasmi dan Really Simple Syndication yang deskriptif. Dengan perisian pengagregatan, pelajarpelajar, ibu bapa, pentadbir-pentadbir, dan boleh guru-guru lain melanggan dan telah catatan-catatan blog yang segar tersurat dengan segera dan secara automatik menghantar kepada mereka desktops. Pembangunan profesional, komunikasi, perancangan pengajaran silang kurikulum, dan artikulasi di kalangan tahap-tahap gred adalah semua berkhidmat sebagai para pendidik sering satu sama lain bacaan blogs dan didengar topik-topik dan aktiviti-aktiviti mengambil menyusun bilik-bilik darjah pelbagai. Laporan-laporan Isnin khususnya membolehkan mereka untuk memanfaatkan menerusi perkongsian strategi-strategi dan bahan-bahan dengan rakan-rakan sekerja yang mengajar perkara serupa atau yang di jabatan lain. Misalnya, Mr. K, satu kesihatan dan guru PE, sering mendapati cara-cara sains penyatuan isu-isu dilindungi dalam bilik darjah Ms. S dengan topik-topik kesihatannya. Mengetahui dia yang Ms. S akan menumpukan mengenai genetik minggu ini, dan dia akan menjadi mengajar mengenai minggu depan penyakit, supaya dia mengurus mereka untuk memenuhi dan membincangkan satu penyerahan hak gabungan. Dalam persediaan bagi mesyuarat itu, kelakuan Mr. K satu Web mencari untuk mencari tapak-tapak paling informatif Sementara itu, guru sains sosial meneliti Ms. L tapak-tapak terus diteg genetik dalam kemasyarakatan sekolah itu khidmat penanda buku. Pelajar-pelajarnya mungkin perlu kepada mereka laluan pantas sebagai mereka membincangkan peristiwa-peristiwa semasa kejuruteraan genetik semasa kelas. Mr. K's CDC menempatkan muncul bersama dengan lain tapak-tapak genetik yang telah diselamatkan dan diteg. Semua tugasan dalam Ms. L membahagikan adalah dipusingkan kerana dalam catatan-catatan blog, kerana dia mendapati yang sifat mereka yang perbualan menggalakkan pelajar-pelajar untuk berfikir dan menulis di lebih kedalaman daripada ketradisionalan karangan-karangan atau jawapan pendek rasmi tugasan. Lagi kelebihan menerima tugasan-tugasan dalam bentuk blog adakah itu kedua-dua dia dan dia Kraf-kraf Ms. L tugasan-tugasan blog dengan sebelah mata terhadap pelajar-pelajar latihan untuk berfikir secara kritis dan untuk dipos berpengetahuan, dipertimbangkan dengn baik pendapat-pendapat. Satu pekerjaan kelas yang biasa, misalnya, adalah untuk memiliki bacaan pelajar-pelajar blogged catatancatatan orang lain dan menulis meyakinkan reaksi—satu dalam perjanjian, satu lagi di percanggahan— dan jawatan tulisan-tulisan ini sebagai komen-komen untuk rakan-rakan sedarjah mereka blogs. Pada mulanya, pelajar-pelajar bergelut dengan tugas, kecuali mereka akhirnya berilmu matlamat bukan semestinya untuk mencari satu idea dengan yang mereka secara peribadi tidak bersetuju tetapi untuk mencari pihak yang lain untuk satu idea dan menulis dengan pujukan daripada perspektif itu Untuk penyerahan hak genetik, pelajar-pelajar mengandaikan satu julat jawatan-jawatan—sesetengah yang melemahkan semangat menyisipkan manipulasi genetik berdasarkan keselamatan, belanja, dan etika, dan lain-lain yang sokongan ia berdasarkan ubat berpotensi untuk penyakit, perpanjangan hidup, dan menambah pengeluaran makanan. Respons kepada ini blogged tugasan, jawatan-jawatan Ms. L taksiran dalam bentuk comments.ssmates blogs. Pada mulanya, pelajar-pelajar bergelut dengan tugas, kecuali mereka akhirnya berilmu matlamat bukan semestinya untuk mencari satu idea dengan yang mereka secara peribadi tidak bersetuju tetapi untuk mencari pihak yang lain untuk satu idea dan menulis dengan pujukan daripada perspektif itu.

1

Satu beberapa pintu di dewan itu, guru bahasa Inggeris veteran Mr. P sedang menyemak semula satu kelompok baru pelajar wikis. Dalam usaha untuk membantu pelajar-pelajar bertambah pulih pembicarapembicara, dia tidak pernah menyediakan panduan-panduan kajian untuk ujian-ujian, sebaliknya bergantung pada pelajar-pelajar untuk membina mereka mempunyai sumber-sumber kajian menggunakan mereka pasukan wikis. Pasukan-pasukan ganjaran-ganjaran dia yang mewujudkan panduan-panduan kajian berguna dan kebanyakan. Mr. P guna satu wiki alat dipasang atas sekolah itu jaringan. Dia menumpukan satu bahagian wiki menempatkan untuk makluman umum dan sumber-sumber yang dia dan pelajar-pelajar boleh benarbenar ulung sunting. Sebahagian dari tempat ini berkhidmat sebagai textbook kelas. Dia juga mengekalkan bahagian-bahagian tapak lain untuk kelas pasukan-pasukan, biasanya setiap pasukan empat pelajar. Seksyen-seksyen ini mempunyai mereka mempunyai kata laluan, dan boleh ahli pasukan log masuk untuk mereka wikis dan memasuki teks, imej-imej, dan dikaitkan kepada suara dan video leretan. Boleh pasukan-pasukan juga format mereka kandungan dalam pelbagai cara. Mr. P boleh Terdahulu dalam sehari, Student A telah meninggalkan bilik Mr. P dalam satu suasana gembira, kerana she'd hanya berilmu yang pasukannya dihasilkan panduan pelajaran paling berguna untuk hari sebelum menguji, yang membolehkan 10 titik mereka terhadap tahap tiga dalam kelas. Tahap tiga akan memberi suntingan lebih banyak pasukan akses kepada kelas wiki dan lebih banyak peluang untuk menyumbang kepada kelas Web yang sastera menempatkan dan buku sastera pelajarpelajar akan menerbitkan di akhir tahun persekolahan. Mr. P bermula menyesuaikan isipadu di mikrofon yang tergantung dari dia siling bilik darjah. Hari ini runding mengenai The Grapes Wrath akan direkodkan dan diposkan dalam satu suara sebagai satu golongan kikir podcast, sebagai adalah persembahan-persembahan kelas yang penting dan segala dan perbincangan. Pelajar-pelajar, ibu bapa, ahli-ahli komuniti, dan pengajar-pengajar lain melanggan untuk dia podcast program-program. Sebenarnya, di sebelah bandar lain, Puan. B, induk satu pelajar-pelajar Mr. P, adalah mendengar satu podcast perbualan bilik darjah mengenai satu cereka sains cerpen pelajar-pelajar baru-baru ini membaca. Dia dan ibu bapa lain melanggan untuk podcasts supaya mereka Di waktu lebih kurang sama Mrs. B adalah mendengar perbincangan bilik darjah rancak, anak lelakinya, Student B, adalah menekan satu pesanan teks daripada sekolahnya meja untuk sains sosialnya pasukan kelas. Dia secara ringkas menggambarkan satu idea untuk meletakkan serentak satu video sebagai sebahagian arus elektrik mereka projek peringkat budaya-budaya yang di luar bandar. Gagasan video telah berlaku untuk beliau beberapa hari terdahulu manakala dia dan ibunya sedang bercakap satu perkara perakaman pengajaran she'd mempedulikan. Pelajar C kebetulan berada di dalam dewan kajian apabila dia menerima mesej Student B dan adalah teruja mengenai menggunakan satu yang lain daripada USDA, Ask yang bernama satu Worm. Gagasan adalah mewujudkan satu video pengilustrasian animasi bagaimana sifat tanih menjejaskan budaya-budaya. Sebagai Student C tags tapak-tapak untuk pasukannya, pustakawan sekolah Ms. J adalah menjalankan penyelidikan bagi pihak satu yang baru matematik guru. Dia dan teknikal sekolah fasilitator kedua-dua melanggan kepada semua guru-guru Isnin blogs laporan. Mereka menggunakan satu lembaran sebaran yang sepunya untuk mengekalkan satu peta kurikulum berterusan tentang apa sedang diajar sekolah itu pada, berdasarkan kemaskini mingguan. Pustakawan dan fasilitator teknikal gunakan peta menyokong guru-guru menerusi pencarian dan mengenal pasti sumber-sumber dan strategi-strategi bertali apa mereka adalah mengajar. Ms. J sedang menggunakan satu blogging enjin pencarian untuk mencari beberapa serius balak-balak Web (… MORE PRACTICAL APPLICATIONS) lebih penggunaan praktik dalam arus elektriknya kesatuan di dunia sebenar matematik. Dia mendapati beberapa blogs: Dilema Galileo (matematik, fizik, dan kimia), Dr. Katte's Blog (kejuruteraan), Dan BizImpresario (keusahawanan). Pustakawan kemudian menambah tiga blogs untuk kemasyarakatan sekolah itu penanda buku dan tanda-tanda mereka bagi mesyuarat itu yang dia hanya mempunyai dicatatkan tentang kemasyarakatan kolaboratif sekolah kalendar. gunakan peta menyokong guru-guru menerusi pencarian dan mengenal pasti sumber-sumber dan strategi-strategi bertali apa mereka adalah

2

mengajar. Ms. J sedang menggunakan satu blogging enjin pencarian untuk mencari beberapa serius balak-balak Web mengenai matematik supaya guru baru boleh memasukkan Sementara itu, prinsipal adalah juga melihat pada takwim sekolah. Dia adalah akhirnya satu kemasukan blog mingguan yang menggambarkan peristiwa-peristiwa di sekolah itu untuk tujuh hari lain, termasuk dua kelas podcasts, sebuah konsert jalur (juga menjadi podcasted), satu penceramah tamu, satu pengajaran yang menarik tamadun-tamadun yang kira-kira purba, dan PTO bertemu. Pentadbir melanggan untuk dan keseluruhan meneliti guru-guru Isnin blogs laporan untuk bahan untuk diambil kiranya khabar mingguan. Jawatan-jawatan dia yang sentiasa kemasukan blog oleh penghujung hari pada hari Isnin, yang ada membaca bukan sahaja tetapi oleh ibu bapa juga oleh para pendidik di Early petang itu penguasa daerah membaca prinsipal baru-baru ini diposkan blog. Dia juga melanggan kepada guru-guru Isnin blogs laporan, kerana dia mendapati yang tulisan mereka memberi sebuah bank dia idea untuk mempromosikan daerah dan usaha-usaha terhadap penambahbaikan yang berterusannya. Selepas kemasan dia bacaan, dia secara ringkas jalan masuk wiki tapak di mana dia dan sebuah jawatankuasa pengajar-pengajar dan ahli-ahli komuniti adalah bekerjasama untuk membangunkan satu daerah cadangan peningkatan. Dia jots downblog kemasukan oleh penghujung hari pada hari Isnin, yang ada membaca bukan sahaja tetapi oleh ibu bapa juga oleh pengajar-pengajar di sekolah-sekolah lain, pemimpin-pemimpin daerah, ……….. HE JOTS DOWN A COUPLE…. satu pasangan idea-idea yang berlaku untuk beliau semasa membaca perbualan-perbualan digital yang telah datang untuk mentakrifkan kumpulan sederhana. Dia pergi untuk menerbitkan wiki versi cadangan peningkatan, yang mengundang ahli-ahli komuniti berminat untuk menyunting cadangan peningkatan di dalam wiki dan selit mereka pantulan dan idea-idea komen-komen berpunya yang terus. Penguasa ini benar-benar percaya bahawa “Ia mengambil sebuah kampung… ” David Warlick adalah satu blogger, podcaster, pengarang, pengatur cara, dan pensyarah rakyat. Dicetak semula dengan kebenaran daripada Technology

3