7b.definisi Kepimpinan Pendidikan

DEFINISI KEPIMPINAN PENDIDIKAN & PELBAGAI DIMENSI FUNGSI KEPIMPINAN PENDIDIKAN

Definisi Kepimpinan Pendidikan • Umumnya berpendapat tiada definisi yang tepat yg dpt menghurai maksud kepimpinan pendidikan sebenar. • Kebanyakan pengkaji melihat 2 dimesi yang berbeza iaitu aspek kepimpinan dan profesionalisme pendidikan.

Definisi Kepimpinan Pendidikan • Hughes (l972) – professional-asadminstrator – as chief executive and leading professionals.

Definisi Kepimpinan Pendidikan • Ubben Hughes (2000) – Gabungan antara ciri-ciri kepimpinan dan profesionalisme.

Dunford, Fawcett & Bennet (2000) Kepimpinan • kebolehan untuk menggerakkan sekolah. • matlamat jangka panjang dan strategi yg. berkesan. • Menetapkan visi

Pengurusan • memastikan sekolah berjalan lancar ikut prosedur. • Matlamat jangka pendek & tindakan serta merta. • Membentuk & melaksanakan prosedur membolehkan visi tercapai

PELBAGAI DIMENSI FUNGSI KEPIMPINAN PENDIDIKAN

Kretch, Crutchfield & Ballachey (l962): 14 fungsi 1. Eksekutif 2. Perancang 3. Pembuat Polisi 4. Pakar 5. Jurucakap kumpulan 6. Pengawal Hubungan dalaman 7. Orang tengah 8. Teladan 9. Simbol Kumpulan

PELBAGAI DIMENSI FUNGSI KEPIMPINAN PENDIDIKAN 10. 11. 12. 13. 14.

Ganti Tanggungjawab Individu Ahli ideologi Tokoh bapa Pemberi Ganjaran dan Denda Biri-Biri Hitam

PELBAGAI DIMENSI FUNGSI KEPIMPINAN PENDIDIKAN Kretch, Crutchfield & Ballachey (l962) 14 fungsi Eksekutif • • Mentadbirkan kumpulan, organisasi/masyarakat yang dipimpin, menyelaraskan aktiviti-aktiviti kumpulan supaya tidak ada percanggahan. •

Perancang • Mempunyai pandangan jauh & merancang cara-cara mencapai matlamat

PELBAGAI DIMENSI FUNGSI KEPIMPINAN PENDIDIKAN Kretch, Crutchfield & Ballachey (l962) Pembuat Polisi

• •

Menentu & menetapkan dasar-dasar yang menjadi panduan kepada organisasi untuk bertindak.

Pakar

• •

Mempunyai kemahiran & pengetahuan yang cukup dalam bidang yang dipimpinnya

Jurucakap kumpulan

• •

Menjadi ‘penjaga pintu’ dalam membuat hubungan luar dengan kumpulan, organisasi & masyarakat

PELBAGAI DIMENSI FUNGSI KEPIMPINAN PENDIDIKAN Kretch, Crutchfield & Ballachey (l962) Pengawal Hubungan dalaman

• •

Mengawal komunikasi dalaman & mengelakkan perselisihan faham.

Orang tengah

• •

Menjadi orang tengah, hakim /pendamai dalam konflik dalaman antara anggota-anggotanya

Teladan

• •

Menjadi ‘role model’ atau petunjuk konkrit kepada anggota dengan menunjukkan kepada mereka tingkah laku, sifat /kemahiran yang perlu kepada anggota-anggotanya.

PELBAGAI DIMENSI FUNGSI KEPIMPINAN PENDIDIKAN Kretch, Crutchfield & Ballachey (l962) •

Simbol Kumpulan Juga menjadi alat untuk mengenal sesuatu kumpulan, organisasi /masyarakat – ctk menyediakan fokus kognitif bagi kesatuan kelompok Ganti Tanggungjawab Individu • Melepaskan individu daripada tanggungjawab membuat keputusan peribadi, ada masa mengagihkan tanggungjawab itu kepada orang lain. •

•

PELBAGAI DIMENSI FUNGSI KEPIMPINAN PENDIDIKAN Kretch, Crutchfield & Ballachey (l962) • Ahli ideologi

• Menjadi punca kepada nilai & norma anggota kumpulan. Ideologi rasmi selalunya mencerminkan pemikiran kepimpinan & mungkin lebih mempengaruhi.

• Tokoh bapa

• Menjadi fokus kepada perasaan emosi. Peluahan perasaan, permohonan & harapan disampaikan oleh orang bawahan kepada pemimpin.

PELBAGAI DIMENSI FUNGSI KEPIMPINAN PENDIDIKAN Kretch, Crutchfield & Ballachey (l962) • Pemberi Ganjaran dan Denda • Memberi ganjaran & mengenakan denda

• Biri-Biri Hitam • Terpaksa menjadi sasaran kepada kekecewaan, putus asa & salah amatan kerana berada di pusat kumpulan. Pemimpin terpaksa menerima tuduhan walaupun kesilapan itu mungkin bukaan berpunca daripadanya.

PELBAGAI DIMENSI FUNGSI KEPIMPINAN PENDIDIKAN

Razali Mat Zain (l990): 1. Menetapkan matlamat & objektif sekolah. 2. Fungsi membuat keputusan. 3. Fungsi komunikasi. 4. Fungsi Mendorong (motivate). 5. Fungsi Mengarah. 6. Fungsi Kawalan. 7. Fungsi Hubungan Manusia.

PELBAGAI DIMENSI FUNGSI KEPIMPINAN PENDIDIKAN Morgan & Hall (l982): 1. Profesional Pendidikan. 2. Pengurusan Operasi. 3. Pengurusan Manusia. 4. Pengurusan Luaran.

TUGAS PALING UTAMA

PENGETUA (Jones, l988) • • • •

Leading. Organizing. Human relations. External Relations.

TUGAS PALING UTAMA

PENGETUA (Jones, l988) LEADING

-

Kepimpinan Menyediakan kepimpinan untuk tugas Falsafah Mewujudkan rangka falsafah untuk polisi, matlamat & objektif Integrasi Menyelaras & menyatukan kerja sekolah secara keseluruhan Inovasi Membolehkan inovasi & perubahan yang sesuaian & secara berkesan

TUGAS PALING UTAMA PENGETUA (Jones, l988) ORGANIZING Organisasi Mengurus & mengawal sistem & struktur untuk pengurusan kurikulum, kerohanian & pentadbiran Perancangan Pemikiran ke depan, penilaian, perancangan & keutamaan Penilaian Menilai keberkesanan polisi, sistem, kaedah & organisasi Mentadbir sumber Masa, kewangan, tumbuhan, tanah & bangunan

TUGAS PALING UTAMA PENGETUA (Jones, l988) – HUMAN RELATIONS Pengurusan personel Pemilihan, pengujian, pengawalan, disiplin pengembangan & hubungan sosial Mentadbir pelajar Hubungan, perhatian, disiplin, komunikasi & pengajaran Pentadbiran kendiri Tekanan, masa, masa lapang, hubungan peribadi

TUGAS PALING UTAMA PENGETUA (Jones, l988) – EXTERNAL RELATIONS • • • •

Komunikasi, kaitan & laporan kepada pihak yang berwajib Berkomunikasi dengan & kaitan dengan ibu bapa & masyarakat secara am Berkomunikasi dengan & kaitan dengan persekitaran tempatan, agensi tempatan lain & majikan Prihatin pada perkembangan tempatan & nasional, perundangan, sosial, ekonomi & trend pekerjaan, pemikiran pendidikan baru

Ramaiah (l999) : Instructional and non- instructional functions.

LAPORAN KABINET (1979): • Melaksana semua rancangan pendidikan yg ditetapkan oleh KPM. • Mengawas, membimbing guru, & menjamin mutu P&P. • Mengawas & menyelia murid. • Mewujudkan hubungan baik dgn PIBG,masyarakat

DIMENSI TUGAS – NEGERI2 1. JPN Terengganu 2. JPN Wilayah Perseketuan