67-71 Modiper (indonesia).docx

(Stimulus permusuhan sering dipandang sebagai sesuatu yang tidak menyenangkan, menyakitkan, atau menjengkelkan yang akan diupayakan untuk dihindari atau dihindarkan seseorang.) Oleh karena itu, perbedaan mendasarnya adalah bahwa dalam penguatan positif, respons menghasilkan stimulus (penguat positif) , sedangkan dalam penguatan negatif, suatu respons menghilangkan atau mencegah terjadinya suatu rangsangan (suatu rangsangan permusuhan). Dalam kedua kasus, perilaku lebih mungkin terjadi di masa depan. Pertimbangkan Contoh 8 pada Tabel 4-1. Perilaku ibu untuk membeli permen anaknya menghasilkan penghentian kemarahan anak (stimulus permusuhan dihilangkan). Akibatnya, sang ibu lebih cenderung membeli permen anaknya ketika ia mengamuk di sebuah toko. Ini adalah contoh penguatan negatif. Di sisi lain, ketika anak mengamuk, ia mendapat permen (penguat positif disajikan). Akibatnya, ia lebih cenderung mengamuk di toko. Ini adalah contoh penguatan positif. Beberapa orang mengacaukan penguatan dan hukuman negatif (lihat Bab 6). Mereka tidak sama. Penguatan negatif (seperti penguatan positif) meningkatkan atau memperkuat perilaku. Hukuman, sebaliknya, mengurangi atau melemahkan perilaku. Kebingungan berasal dari penggunaan kata negatif dalam penguatan negatif. Dalam konteks ini, kata negatif tidak berarti buruk atau tidak menyenangkan, tetapi hanya mengacu pada penghapusan (pengurangan) stimulus setelah perilaku. Banyak contoh penguatan positif dan negatif berlimpah dalam kehidupan kita sehari-hari. Dari delapan contoh pada Tabel 4-1, lima menggambarkan penguatan positif dan empat menggambarkan penguatan negatif (contoh 8 menggambarkan keduanya). Baca setiap contoh dalam Tabel 4-1. Mana yang merupakan contoh penguatan positif? Manakah contoh penguatan negatif? Jelaskan pilihan Anda. Jawabannya dapat ditemukan di Lampiran B pada akhir bab ini. Yang penting untuk diingat tentang penguatan positif dan penguatan negatif adalah bahwa keduanya memiliki dampak yang sama pada perilaku: Mereka memperkuatnya. Penguatan selalu didefinisikan oleh efek yang dimilikinya terhadap perilaku (Skinner, 1958). Ini disebut definisi fungsional. Pertimbangkan contoh berikut: Seorang anak menyelesaikan tugas akademis secara mandiri dan gurunya berjalan ke mejanya, mengatakan "Kerja bagus," dan menepuk punggungnya. Apakah skenario ini merupakan contoh penguatan positif? Dalam hal ini, kami tidak dapat memberi tahu karena tidak cukup informasi yang disajikan. Situasi ini akan menjadi contoh penguatan positif hanya jika, sebagai akibat dari pujian dan tepukan di punggung, anak itu lebih mungkin untuk menyelesaikan tugas

akademik secara mandiri di masa depan. Ingat, ini adalah definisi fungsional dari penguatan: Konsekuensi dari suatu perilaku meningkatkan kemungkinan bahwa perilaku tersebut akan terjadi lagi di masa depan. Bagi kebanyakan anak, pujian dan perhatian guru adalah penguat yang akan memperkuat perilaku menyelesaikan tugas akademik. Namun, untuk beberapa anak (beberapa anak autis, misalnya), perhatian guru mungkin tidak menjadi penguat. Oleh karena itu, pujian dan tepukan di punggung tidak akan memperkuat perilaku (Durand, Crimmins, Caufield, & Taylor, 1989). Durand dan rekan-rekannya mengilustrasikan bahwa untuk menentukan apakah konsekuensi tertentu akan menjadi penguat bagi orang tertentu, Anda harus mencobanya dan mengukur pengaruhnya terhadap perilaku tersebut. Bekerja dengan anak-anak

yang memiliki gangguan perkembangan

yang parah, mereka

membandingkan dua konsekuensi untukmereka kinerja akademik. Terkadang anak-anak menerima pujian untuk kinerja yang benar, dan terkadang kinerja yang benar menghasilkan jeda singkat dari akademis tugas. Durand dan rekan menemukan bahwa pujian meningkat benar kinerja untuk beberapa anak tetapi tidak untuk orang lain, dan istirahat singkat (penghapusan tuntutan akademis) meningkatkan kinerja yang benar untuk beberapa anak tetapi tidak untuk orang lain. Durand menekankan pentingnya mengidentifikasi bala bantuan dengan mengukur efeknya pada perilaku.

Setiap kali Anda harus menganalisis suatu situasi dan menentukan apakah itu menggambarkan penguatan positif atau negatif, tanyakan pada diri sendiri tiga pertanyaan: 1. Bagaimana perilaku itu? 2. Apa yang terjadi segera setelah perilaku itu? (Apakah stimulus ditambahkan atau dihilangkan?) 3. Apa yang terjadi dengan perilaku di masa depan? (Apakah perilaku itu diperkuat? Apakah lebih mungkin terjadi?) Jika Anda dapat menjawab masing-masing dari tiga pertanyaan ini, Anda dapat mengidentifikasi contoh sebagai penguatan positif, penguatan negatif, atau tidak satu pun. Penguatan Sosial versus Penguatan Otomatis Seperti yang telah Anda pelajari, penguatan dapat melibatkan penambahan penguat (penguatan positif) atau penghapusan stimulus permusuhan (penguatan negatif) mengikuti perilaku. Dalam kedua kasus, perilaku diperkuat. Untuk penguatan positif dan negatif, perilaku dapat menghasilkan konsekuensi melalui tindakan orang lain atau melalui kontak langsung dengan lingkungan fisik (misalnya, Iwata, Vollmer, & Zarcone, 1990; Iwata, Vollmer, Zarcone, & Rodgers, 1993) . Ketika suatu perilaku menghasilkan konsekuensi yang

menguat melalui tindakan orang lain, prosesnya adalah penguatan sosial. Contoh penguatan sosial positif mungkin melibatkan meminta teman sekamar Anda untuk membawakan Anda sekantong keripik. Contoh penguatan sosial negatif mungkin melibatkan meminta teman sekamar Anda untuk mematikan TV ketika terlalu keras. Dalam kedua kasus tersebut, konsekuensi dari perilaku tersebut dihasilkan melalui tindakan orang lain. Ketika perilaku menghasilkan konsekuensi penguatan melalui kontak langsung dengan lingkungan fisik, proses tersebut adalah penguatan otomatis. Contoh penguatan positif otomatis akan jika Anda pergi ke dapur dan mendapatkan chip untuk diri sendiri. Contoh penguatan negatif otomatis adalah jika Anda mendapatkan remote dan menolak sendiri volume TV. Dalam kedua kasus, konsekuensi penguat tidak diproduksi oleh orang lain. Salah satu jenis penguatan positif melibatkan kesempatan untuk terlibat dalam perilaku probabilitas tinggi (perilaku pilihan) sebagai konsekuensi untuk perilaku kemungkinan rendah (perilaku yang kurang disukai), untuk meningkatkan perilaku probabilitas rendah (Mitchell & Stoffelmayr, 1973) . Ini disebut prinsip Premack (Premack, 1959). Misalnya, prinsip Premack berlaku ketika orang tua meminta putra kelas empat mereka untuk menyelesaikan pekerjaan rumahnya sebelum ia bisa keluar untuk bermain dengan temantemannya. Kesempatan untuk bermain (perilaku probabilitas tinggi) setelah menyelesaikan pekerjaan rumah (perilaku probabilitas rendah) memperkuat perilaku melakukan pekerjaan rumah; artinya, itu membuat anak lebih mungkin menyelesaikan pekerjaan rumahnya. Pada Syarat: Membedakan Antara Penguatan Positif dan Negatif Beberapa siswa memiliki kebingungan membedakan antara penguatan positif dan negatif. Keduanya merupakan jenis penguatan, oleh karena itu, keduanya memperkuat perilaku. Satusatunya perbedaan adalah apakah stimulus ditambahkan (penguatan positif) atau dihapus (penguatan negatif) mengikuti perilaku. Pikirkan positif sebagai tanda tambah atau tambah (+) dan negatif sebagai tanda minus atau kurang (-). Dalam + penguatan, Anda menambahkan stimulus (penguat) setelah perilaku. Sebagai penguatan, Anda mengurangi atau mengambil rangsangan (rangsangan permusuhan) setelah perilaku. Jika Anda berpikir positif dan negatif dalam hal menambah atau mengurangi stimulus setelah perilaku, perbedaannya harus lebih jelas. Perilaku Escape dan Avoidance Ketika mendefinisikan penguatan negatif, perbedaan dibuat antara escape dan avoidance. Dalam perilaku melarikan diri, terjadinya perilaku menghasilkan penghentian stimulus permusuhan yang sudah ada ketika perilaku terjadi. Artinya, orang tersebut melarikan diri dari stimulus permusuhan dengan terlibat dalam perilaku tertentu, dan perilaku itu diperkuat.

Dalam perilaku menghindar, terjadinya perilaku mencegah rangsangan permusuhan dari terjadi. Artinya, orang tersebut menghindari stimulus permusuhan dengan terlibat dalam perilaku tertentu, dan perilaku itu diperkuat. Dalam situasi penghindaran, stimulus peringatan sering menandakan terjadinya stimulus permusuhan, dan orang tersebut terlibat dalam perilaku penghindaran ketika stimulus peringatan ini hadir. Baik melarikan diri dan menghindari adalah jenis penguatan negatif; oleh karena itu, keduanya menghasilkan peningkatan tingkat perilaku yang menghentikan atau menghindari stimulus permusuhan. Perbedaan antara pelarian dan penghindaran ditunjukkan dalam situasi berikut. Tikus laboratorium ditempatkan di ruang percobaan yang memiliki dua sisi yang dipisahkan oleh penghalang; tikus dapat melompati penghalang untuk bergerak dari satu sisi ke sisi lainnya. Di lantai ruangan adalah jaringan listrik yang dapat digunakan untuk memberikan kejutan ke satu sisi atau yang lain. Setiap kali kejutan disajikan di sisi kanan ruangan, tikus melompat ke sisi kiri, sehingga lolos dari kejutan. Melompat ke sisi kiri ruangan adalah perilaku melarikan diri karena tikus melarikan diri dari rangsangan permusuhan (syok). Ketika guncangan diterapkan ke sisi kiri, tikus melompat ke sisi kanan. Tikus mempelajari perilaku melarikan diri ini dengan agak cepat dan melompat ke sisi lain ruangan segera setelah guncangan diterapkan. Dalam situasi penghindaran, nada disajikan tepat sebelum guncangan diterapkan. (Tikus memiliki pendengaran yang lebih baik daripada penglihatan.) Apa yang dipelajari tikus ketika nada disajikan? Setelah sejumlah contoh di mana nada disajikan tepat sebelum goncangan, tikus mulai melompat ke sisi lain ruangan segera setelah mendengar nada. Nada adalah stimulus peringatan; tikus menghindari kejutan dengan melompat ke sisi lain segera setelah stimulus peringatan disajikan. Melarikan Diri Response

Consequence

Ketika kejutan diberikan, tikus melompat ke sisi lain dan segera tikus lolos dari sengatan listrik. Hasil: Tikus lebih cenderung untuk melompat ke sisi lain di masa depan ketika kejutan disajikan.

Penghindaran Response

Consequence

Response

Consequence

Saat nada dihadirkan, tikus melompat ke sisi lain dan segera tikus menghindari sengatan listrik. Hasil: Tikus lebih cenderung untuk melompat ke sisi lain di masa depan ketika nada disajikan.

Contoh Sehari-hari Melarikan Diri dan Menghindar Perilaku Melarikan Diri

Seseorang melangkah tanpa alas kaki di atas aspal panas dan segera melangkah ke rumput. Melangkah ke atas rumput menghasilkan pelarian dari panas aspal yang panas.

Penghindaran

Seseorang memakai sepatu saat berikutnya dia berjalan di atas aspal panas. Mengenakan sepatu menghasilkan penghindaran panas dari aspal panas.

Melarikan Diri

Anda menyalakan mobil dan radio menyala karena seseorang membiarkan

volume

naik.

Anda

mengecilkan

volume

untuk

menghindari suara yang menusuk telinga. Penghindaran

Anda mengecilkan volume di radio mobil sebelum Anda memulai mobil. Dalam hal ini, Anda menghindari kebisingan dari radio.

Escape

Anda duduk di bioskop dekat sekelompok besar anak-anak. Mereka sangat keras selama film, sehingga Anda pindah ke kursi yang jauh dari mereka untuk menghindari kebisingan.

Penghindaran

Anda berjalan ke bioskop dan duduk jauh dari sekelompok anak-anak. Dengan cara ini, Anda menghindari kebisingan yang dihasilkannya.

Penguatan Terkondisi dan Tidak Terkondisi Penguatan adalah proses alami yang mempengaruhi perilaku manusia dan hewan lainnya. Melalui proses evolusi, kita mewarisi karakteristik biologis tertentu yang berkontribusi pada kelangsungan hidup kita. Salah satu karakteristik yang kami warisi adalah kemampuan untuk mempelajari perilaku baru melalui penguatan. Secara khusus, rangsangan tertentu secara alami memperkuat karena kemampuan perilaku kita untuk diperkuat oleh rangsangan ini memiliki nilai bertahan hidup (Cooper, Heron, & Heward, 1987; 2007). Misalnya, makanan, air, dan rangsangan seksual adalah penguat positif alami karena mereka berkontribusi pada kelangsungan hidup individu dan spesies. Melarikan diri dari stimulasi yang menyakitkan atau stimulasi tingkat ekstrem (dingin, panas, atau stimulasi tidak menyenangkan atau

permusuhan lainnya) secara alami memperkuat secara negatif karena melarikan diri dari atau menghindari stimuli ini juga berkontribusi pada kelangsungan hidup. Penguat alami ini disebut penguat tanpa syarat karena berfungsi sebagai penguat pertama kali disajikan kepada kebanyakan manusia; tidak ada sebelumnya pengalaman dengan rangsangan ini diperlukan bagi mereka untuk berfungsi sebagai penguat. Penguat tanpa syarat kadangkadang disebut penguat utama. Stimulus ini adalah penguat tanpa syarat karena mereka memiliki kepentingan biologis (Cooper et al., 1987; 2007). Kelas lain dari bala bantuan adalah bala bantuan yang dikondisikan. Penguat yang dikondisikan (juga disebut penguat sekunder) adalah stimulus yang dulunya netral (stimulus netral saat ini tidak berfungsi sebagai penguat; yaitu, ia tidak mempengaruhi perilaku yang mengikutinya) tetapi menjadi mapan sebagai penguat dengan dipasangkan dengan penguat tanpa syarat atau penguat terkondisi yang sudah mapan. Misalnya, perhatian orang tua adalah penguat yang dikondisikan bagi kebanyakan anak karena perhatian dipasangkan dengan pengiriman makanan, kehangatan, dan penguat lainnya berkali-kali dalam perjalanan kehidupan anak kecil. Uang mungkin merupakan penguat terkondisi yang paling umum. Uang adalah penguat yang dikondisikan karena dapat membeli (dipasangkan dengan) berbagai macam penguat yang tidak berkondisi dan terkondisi sepanjang hidup seseorang. Jika Anda tidak bisa lagi menggunakan uang untuk membeli sesuatu, itu tidak akan menjadi penguat yang dikondisikan. Orang tidak akan bekerja atau terlibat dalam perilaku apa pun untuk mendapatkan uang jika itu tidak dapat digunakan untuk mendapatkan bala bantuan lainnya. Ini menggambarkan satu poin penting tentang penguat yang dikondisikan: Mereka terus menjadi penguat hanya jika mereka setidaknya kadang-kadang dipasangkan dengan penguat lainnya. Hampir setiap stimulus dapat menjadi penguat yang dikondisikan jika dipasangkan dengan penguat yang ada. Misalnya, ketika pelatih mengajar lumba-lumba untuk melakukan trik di taman air, mereka menggunakan clicker genggam untuk memperkuat perilaku lumbalumba. Di awal proses pelatihan, pelatih memberikan ikan sebagai penguat dan memasangkan suara clicker dengan pengiriman ikan untuk dimakan. Akhirnya, bunyi klik itu sendiri menjadi penguat yang dikondisikan. Setelah itu, pelatih sesekali memasangkan suara dengan penguat tanpa syarat (ikan) sehingga bunyi klik terus menjadi penguat yang dikondisikan (Pryor, 1985). Stimulus netral seperti chip poker plastik atau sepotong kecil karton berwarna dapat digunakan sebagai penguat yang dikondisikan (atau token) untuk memodifikasi perilaku manusia dalam program penguatan token. Dalam program penguatan token, token disajikan kepada orang tersebut setelah

perilaku yang diinginkan, dan kemudian orang tersebut menukar token dengan penguat lainnya (disebut backup reinforcers). Karena token dipasangkan dengan (ditukar dengan) penguat cadangan, token itu sendiri menjadi penguat untuk perilaku yang diinginkan. (Lihat Kazdin [1982] untuk ulasan penelitian tentang program penguatan token.) Bab 22 menjelaskan program penguatan token secara lebih rinci. Ketika penguat yang dikondisikan dipasangkan dengan berbagai penguat lainnya, itu disebut penguat yang dikondisikan secara umum. Uang adalah penguat yang dikondisikan secara umum karena dipasangkan dengan (ditukar dengan) jenis penguat yang hampir tak terbatas. Akibatnya, uang adalah penguat kuat yang kecil kemungkinannya berkurang nilainya (menjadi kenyang) ketika diakumulasikan. Artinya, kekenyangan (kehilangan nilai sebagai penguat) kecil kemungkinannya terjadi pada penguat umum seperti uang. Token yang digunakan dalam token economy adalah contoh lain dari penguat yang dikondisikan secara umum karena mereka ditukar dengan berbagai penguat cadangan lainnya. Akibatnya, orang dapat mengumpulkan token tanpa kejenuhan yang cepat. Pujian juga merupakan penguat yang dikondisikan secara umum karena pujian dipasangkan dengan banyak penguat lain sepanjang hidup seseorang.