4a. Rpp Litosfer Dan Gempa Bumi.docx

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Materi Pokok Alokasi Waktu Pertemuan

: SMP Negeri 1 Karangploso : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : VII / 2 : Lapisan Bumi : 2 x 40 menit : Kedua

A. Kompetensi Inti KI 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya KI 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata KI 4. Mencoba, mengolah dan menyaji dalam ranah kongkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) KD IPKD Tujuan Pembelajaran 2.9 2.9.2 2.9.2.1 Menunjukkan perilaku Menunjukkan perilaku Melalui pengamatan ilmiah (memilki rasa ilmiah rasa ingin tahu video gempa bumi, ingin tahu: Objektif; dalam aktivitas seharisiswa dapat jujur; teliti; cermat; hari sebagai wujud menunjukkan rasa ingin tekun; hati-hati; implementasi sikap tahu dalam aktivitas bertanggung jawab; dalam aktivitas pembelajaran. terbuka; kritis; kreatif; pembelajaran. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi. 3.10 3.10.3 3.10.3.1 Menjelaskan lapisan Mengidentifikasi Melalui kegiatan Tanya bumi, gunung api, gempa karakteristik litosfer jawab, peserta didik bumi, dan tindakan mampu menjelaskan pengurangan resiko pengertian litosfer sebelum, pada saat, dan dengan benar

pasca bencana sesuai ancaman bencana di daerahnya.

3.10.3.2 Melalui kegiatan diskusi, peserta didik mampu mengidentifikasi karakteristik litosfer dengan benar 3.10.4 Menganalisis bencana gempa bumi

3.10.4.1 Melalui kegiatan diskusi, peserta didik mampu menganalisis bencana gempa bumi dengan benar 3.10.4.2 Melalui kegiatan diskusi, peserta didik mampu menganalisis upaya menyelamatkan diri dari bencana gempa bumi dengan benar

4.10 Mengomunikasikan upaya pengurangan resiko dan dampak bencana alam serta tindakan penyelamatan diri pada saat terjadi bencana sesuai dengan jenis ancaman bencana di daerahnya

4.10.2 Mensimulasikan upaya mitigasi penyelamatan diri dari bencana gempa bumi

4.10.2.1 Melalui kegiatan berkelompok, peserta didik mampu mensimulasikan upaya mitigasi penyelamatan diri dari bencana gempa bumi dengan benar

Materi Pembelajaran  Fakta - Gempa bumi saat ini sering terjadi di berbagai daerah di Indonesia. - Gempa bumi mengakibatkan berbagai dampak yang merugikan bagi masyarakat. - Gempa bumi menyebabkan korban jiwa. 

Konsep - Litosfer adalah lapisan batuan yang merupakan lapisan padat yang berada di Bumi ini, yang bisa berupa tanah, batuan yang berada di kerak Bumi, mantel Bumi, atau bahkan di inti Bumi.

-

Gempa bumi adalah suatu getaran yang ditimbulkan oleh energi potensial dari patahnya atau tergesernya suatu lempengan Bumi. Lempenganlempengan yang patah atau tergeser tersebut membentuk suatu lempengan baru yang dinamakan sesar.

C. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran 1. Pendekatan Pembelajaran : Scientific Approach 2. Model Pembelajaran : Problem Based Learning 3. Metode Pembelajaran : Diskusi, tanya jawab dan presentasi. D. Media/Alat dan Bahan Pembelajaran 1. Media: video gempa bumi , Lembar Kerja Peserta Didik, LCD, Proyektor, alat tulis. E. Sumber Belajar 1. LKS IPA SMP/MTs Kelas VII Semester 2 Widodo, Wahono., dkk. 2016. Ilmu Pengetahuan Alam. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2. Buku Sekolah Elektronik IPA SMP Kelas VII Semester 2 Susilowati, Ester Upik., dkk. 2018. Ilmu Pengetahan Alam SMP/MTs Kelas VII Semester 2. Surakarta: CV Teguh Karya.

F. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan kedua: 2 JP x 40 menit Kegiatan Kegiatan Guru Pembelajaran 1. Mengucapkan salam dan menanyakan kabar 2. Meminta ketua kelas untuk memimpin do’a 3. Mengecek kehadiran siswa 4. Menanyakan materi pertemuan sebelumnya. “Pertemuan sebelumnya kita telah belajar apa?”

Pendahuluan

Kegiatan Peserta Didik 1. Menjawab salam dan menyampaikan kabar 2. Ketua kelas memimpin do’a 3. Mengangkat tangan sambil mengucapkan 4. Menjawab pertanyaan yang diajukan guru “Lapisan Bumi dan Lapisan Atmosfer Bu”

“Lapisan Bumi terdiri dari apa aja?”

“Inti dalam, inti luar, mantel dalam, mantel luar dan kerak bumi”

“Struktur dan sifat inti bumi bagaimana?”

“inti bumi bersifat cair dan sangat panas”

“Kalau mantel bumi?”

“mantel bumi bersifat lembek, sangat panas dan dapat mengalir keluar”

“Kalau kerak bumi?”

“kerak bumi bersifat keras”

“Di kerak bumi terdiri apa aja masih ingat?”

“terdiri dari daratan dan lautan”

“iya benar, dulu pernah ibu singgung bahwa lapisan kerak bumi yang terdiri dari air disebut hidrosfer, sedangkan yang terdiri atas batuan atau daratan disebut apa?

“Litosfer”

5. Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai siswa “iya benar, jadi hari ini kita akan belajar tentang litosfer” “Apa itu litosfer?”

5. Mendengarkan penjelasan guru mengenai tujuan pembelajaran yang akan dicapai “lithos artinya batu, sphere artinya lapisan. Jadi litosfer adalah lapisan bumi yang sebagian besar tersusun atas batuan.”

Alokasi Waktu 5 menit

“oh ya sebentar, inti bumi tadi kira-kira dapat bergerak atau diam?”

“bergerak”

“iya jadi sebenarnya inti bumi yang bersifat cair dan sangat panas di dalam bumi itu dapat bergerak hal ini disebabkan karena sangking panasnya inti bumi sehingga memicu terjadinya arus yang mirip konveksi pada pemanasan air, sehingga lapisan yang ada di atas inti bumi seperti mantel dan kerak bumi ikut bergerak mengikuti arus inti bumi. Pergerakan ini menimbulkan lempeng-lempeng yang ada di kerak bumi ikut bergerak” “Kira-kira kalau lempeng-lempeng bumi saling bergerak bisa menimbulkan bencana apa ya?”

“Gempa bumi”

Fase 1: Orientasi Masalah Mengamati 1.Guru memberikan apersepsi pada siswa “Ada yang tau tidak, kalau Indonesia merupakan salah satu Negara yang rawan terjadi gempa bumi?”

Fase 1: Orientasi Masalah Mengamati 1. Siswa menjawab pertanyaan guru “Tidak tau bu”

“jadi Indonesia itu merupakan Negara yang rawan terjadi gempa seperti di Lombok dan di Palu kemarin” “Kalian pernah merasakan gempa kan semuanya?” “pernah bu” “Ketika terjadi gempa, apa yang kalian rasakan?”

“Tanahnya bergetar bu, lampunya juga goyanggoyang, begitu juga dengan dinding-dinding serasa bergetar”

3 menit

2. Menayangkan video proses terjadinya gempa bumi dan menanyakan hasil amatan secara lisan. “Coba kalian amati video proses terjadinya gempa berikut ini” “apa yang dapat kalian amati?” 3. Menampilkan gambar titik rawan gempa bumi di Indonesia “Sekarang coba perhatikan video kedua berikut!” “Apa yang kalian peroleh dari viedo kedua tersebut?”

Inti

Fase 2: Pengorganisasian peserta didik untuk belajar 1. Guru membagikan LKPD kepada tiap kelompok dan memberikan penjelasan. “Tadi kan sudah mengamati beberapa video. Dari pengamatan kalian tadi kan Indonesia merupakan salah satu Negara yang rawan gempa. Setelah mengetahui hal tersebut, kira-kira apa yang kalian lakukan untuk mengantisipasi gempa yang datangnya tidak disangka-sangka waktunya?” Fase 3: Pembimbingan Penyelidikan Mandiri dan Kelompok Mencoba dan Mengasosiasi 1. Meminta siswa melakukan simulasi upaya mitigasi bencana gempa bumi “Coba sekarang kalian lakukan simulasi tindakan yang akan kalian lakukan ketika terjadi gempa

2. Mengamati video proses terjadinya gempa bumi. “ Baik bu” “Gempa bumi terjadi karena adanya pergeseran lempeng bumi” 3. Mengamati gambar titik rawan gempa bumi di Indonesia. “Baik Bu” “Indonesia termasuk salah satu Negara yang rawan gempa. Terdapat beberapa titik yang mengindikasikan bahwa daerah tersebut rawan terjadi gempa” Fase 2: Pengorganisasian peserta didik untuk belajar 1. Setiap kelompok menerima LKPD kemudian memperhatikan penjelasan guru “Siap siaga melakukan penyelamatan diri”

Fase 3: Pembimbingan Penyelidikan Mandiri dan Kelompok Mencoba dan Mengasosiasi 1. Siswa melakukan simulasi upaya mitigasi bencana gempa bumi “Baik bu”

5 menit

20 menit

bumi. Ketika ibu menayangkan video terjadinya gempa bumi, silakan kalian semua lakukan apa yang menurut kalian benar dilakukan saat terjadi gempa bumi” 2.Mengamati simulasi siswa saat terjadi gempa bumi “Nah kalian tadi kan sudah simulasi upaya penyelamatan diri dari bencana gempa bumi. Kirakira tindakan yang kalian lakukan tersebut sudah tepat apa belum?”

2. Melakukan simulasi upaya mitigasi bencana gempa bumi “ Belum tepat bu”

3.Meminta siswa mengamati video tentang upaya penyelamatan diri yang tepat dari bencana gempa bumi “Nah untuk mengetahui tepat atau tidaknya upaya penyelamatan diri kalian tadi, coba perhatikan video mitigasi bencana gempa bumi berikut ini.

3. Siswa mengamati video tentang upaya mitigasi yang tepat dari bencana gempa bumi “ Baik bu”

4.Meminta siswa menulis hasil amatan video tentang upaya penyelamatan diri bencana gempa bumi di LKPD Fase 4: Mengembangkan dan menyajikan hasil karya dan memamerkannya Mengomunikasi 1. Meminta salah satu kelompok mempresentasikan hasil diskusi yang ditulis di LKPD di depan kelas “Baiklah sekarang mari kita bahas bersama-sama. Yang sudah selesai tadi siapa? Ada yang mau membacakan jawabannya? Angkat tangan!”

4. Siswa menlis hasil amatan tentang video penyelamatan diri dari bencana gempa bumi di LKPD Fase 4: Mengembangkan dan menyajikan hasil karya dan memamerkannya Mengomunikasi 1. Salah satu kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas

30 menit

Penutup

“Iya silakan mau ke depan” “Bagus, ada yang menanggapi? Mungkin yang jawabannya berbeda? Angkat tangan!” Beri tepuk tangan buat yang telah maju!

“Baik Bu”

2. Menglarifikasi jawaban siswa yang masih kurang tepat atau kurang lengkap.

2. Mendengarkan klarifikasi guru

Fase 5: Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah 1. Guru meminta salah satu siswa untuk menyimpulkan hasil diskusi selama pembelajaran “Baik sekarang silakan salah satu siswa menyimpulkan apa saja yang telah dipelajari hari ini. Siapa yang bersedia?” “Dari pembelajaran hari ini apakah ada yang kurang dipahami?”

Fase 5: Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah 1. Salah satu siswa menyimpulkan pembelajaran hari ini

10 menit

1. Memberi tugas rumah untuk membuat miniatur gunung berapi “Nah anak-anak untuk tugas rumahnya, silakan kalian membuat miniatur gunung berapi sesuai dengan LKS halaman 68. Hari kamis dikumpulkan ya. Kelompoknya tetap seperti yang dulu. Bisa dimengerti?”

1. Mencatat tugas yang telah disampaikan guru untuk membuat miniatur gunung berapi “siap bisa”

5 menit

2. Meminta ketua kelas untuk memimpin berdoa sebelum diakhiri pembelajaran “Silakan ketua kelas memimpin do’a”

2. Ketua kelas memimpin do’a sebelum pembelajaran diakhiri “Baik teman-teman, untuk mengakhiri pembelajaran hari ini marilah kita berdoa menurut

“Saya Bu, ….”

agama dan kepercayaan masing-masing, berdoa mulai. Berdoa dapat diakhiri. 3. Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam “Baik ibu akhiri ya, Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

G. Penilaian Hasil Pembelajaran 1. Metode dan Bentuk Instrumen Aspek Sikap Pengetahuan Keterampilan

3. menjawab salam guru “Wa’alaikumussalam Wr. Wb.”

Bentuk Instrumen Lembar Pengamatan Sikap (rasa ingin tahu) LKPD dan Soal Lembar Penilaian Keterampilan Mensimulasikan saat terjadi gempa bumi Malang, 15 Maret 2019

Mengetahui, Kepala SMPN 1 Karangploso

Guru IPA

Drs. Edi Yuswanto NIP. 196804041993031008

Mudrikah, S.Pd. NIP. 196407201987032011

Lampiran RPP 1. INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP a. KD, IPKD dan Tujuan Pembelajaran KD IPKD 2.9 2.9.1 Menunjukkan perilaku Menunjukkan perilaku ilmiah (memilki rasa ilmiah rasa ingin tahu ingin tahu: Objektif; dalam aktivitas seharijujur; teliti; cermat; hari sebagai wujud tekun; hati-hati; implementasi sikap bertanggung jawab; dalam aktivitas terbuka; kritis; kreatif; pembelajaran. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi.

Tujuan Pembelajaran 2.9.1.1 Melalui pengamatan video gempa bumi, siswa dapat menunjukkan rasa ingin tahu dalam aktivitas pembelajaran.

b. Rubrik Penilaian Lembar Observasi Sikap Indikator Kriteria Rasa ingin a. Mengamati video tentang proses tahu terjadinya gempa bumi dan upaya penyelamatan saat gempa bumi b. Menyampaikan pendapat atau argumentasi tentang karakteristik litosfer, proses gempa bumi, dan atau upaya penyelamatan saat gempa bumi Kriteria penskoran : Sangat baik (A): skor yang diperoleh 2 Baik (B): skor yang diperoleh 1

Keterangan √ jika muncul sikap - jika tidak muncul sikap Total skor = 2

LO1. Instrumen Penilaian Sikap Rasa Ingin Tahu pada Materi Gempa Bumi Lembar Penilaian Sikap oleh Guru Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : VII/2 Petunjuk Penggunaan Instrumen: - Tuliskan tanda centang (√) bila siswa melakukan hal yang sesuai dengan isi tabel - Tuliskan tanda strip (-) bila siswa tidak melakukan hal yang sesuai dengan isi tabel Penilaian Sikap Rasa Ingin Tahu No Nama Siswa Total Kriteria Mengamati Menyampaikan Video Pendapat 1

13

ACHMAD ANDRA DWI BACHTI ANGGIZ SAFITRI ARYA SEGARA RIZKY DHIA AMANDA DIVA CAHYA MAULITA DYAH AYU MAHARANI FAIQ FAZLI ALGHIFARI FARCHAN AN’IM SAHILA FIRGI ILHAM BINTANG FIRLANA RIZQI PRATAMA GN NATTA GHIRY KAMANIKA HENIKA SARASWATI JIHAN KHOLILI FANANI

14

JOYCE MARGARETHA LAIMEHERIWA

15

18

JULIA PURI AGUSTINI MAYLA RISMA AZ ZAHRA MAYVANERA WHENAFINTIA MOCH MARCO AZIZ

19

MUHAMMAD FAREL SATRIYA SUKANDI

20 21

MUHAMMAD GALIH PRAYOGA MUTIARA FIRDAUS ZAHROFA

22

NOVA FADILLAH PUTRA ANDI KUSUMA

23 24

PRAYOGA ADI STIAWAN REISA NUR ANGGRAINI

25

REZI ANUGRAH KUSUMA WARDANI

26

RIKO NOFAN ADITYA RYAN ARDIANSYAH SESIL NATALISA ZAHRA JAUZA HUSNA ZAHROTUL ALANIA

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

16 17

27 28 29 30

Mata Pelajaran Kelas/Semester Topik/Subtopik

Kompetensi Dasar 4.10 Mengomunikasi kan upaya pengurangan resiko dan dampak bencana alam serta tindakan penyelamatan diri pada saat terjadi bencana sesuai dengan jenis ancaman bencana di daerahnya

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN : IPA : VIII/2 : Lapisan Bumi KISI-KISI PENILAIAN KETERAMPILAN Indikator Penilaian Jenis IPKD keterampilan Instrumen Lembar 4.10.2 4.10.2.1 Mensimulasikan Melalui kegiatan Observasi upaya mitigasi berkelompok, peserta (LO) penyelamatan didik mampu diri dari bencana mensimulasikan upaya gempa bumi mitigasi penyelamatan diri dari bencana gempa bumi dengan benar

Keterangan Lembar observasi penilaian keterampilan simulasi oleh guru (LO1)

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN KETERAMPILAN - Petunjuk penggunaan instrumen: - 1. Penilaian dilakukan oleh guru untuk menilai keterampilan peserta didik dalam simulasi upaya penyelamatan diri dari bencana gempa Bumi. - 2. Penilaian dilakukan dengan memberikan tanda check list berdasarkan rubrik kriteria penilaian yang ada (√). Indikator Penilaian Terampil dalam Nilai No Nama simulasi Akhir 3 2 1 1 ACHMAD ANDRA DWI BACHTI 2 ANGGIZ SAFITRI 3 ARYA SEGARA RIZKY 4 DHIA AMANDA 5 DIVA CAHYA MAULITA 6 DYAH AYU MAHARANI 7 FAIQ FAZLI ALGHIFARI 8 FARCHAN AN’IM SAHILA 9 FIRGI ILHAM BINTANG 10 FIRLANA RIZQI PRATAMA 11 GN NATTA GHIRY KAMANIKA 12 HENIKA SARASWATI 13 JIHAN KHOLILI FANANI 14 JOYCE MARGARETHA LAIMEHERIWA 15 JULIA PURI AGUSTINI 16 MAYLA RISMA AZ ZAHRA 17 MAYVANERA WHENAFINTIA 18 MOCH MARCO AZIZ 19 MUHAMMAD FAREL SATRIYA SUKANDI 20 MUHAMMAD GALIH PRAYOGA 21 MUTIARA FIRDAUS ZAHROFA 22 NOVA FADILLAH PUTRA ANDI KUSUMA 23 PRAYOGA ADI STIAWAN 24 REISA NUR ANGGRAINI 25 REZI ANUGRAH KUSUMA WARDANI 26 RIKO NOFAN ADITYA 27 RYAN ARDIANSYAH 28 SESIL NATALISA 29 ZAHRA JAUZA HUSNA 30 ZAHROTUL ALANIA

Rubrik Penilaian Keterampilan No. 1



Indikator Terampil dalam simulasi

Pedoman Penilaian : Nilai =



Rubrik 3 : Simulasi dengan percaya diri, tegas dan menarik 2 : Jika hanya memenuhi 2 aspek 1 : Jika hanya memenuhi 1 aspek

Skor yang diperoleh Skor maksimum

Kriteria Nilai :  A = 85-100  B = 70-84  C = 60-69  D = <60

x 100

(Sangat baik) (Baik) (Cukup) (Kurang)

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Topik/Subtopik

: IPA : VII/2 : Lapisan Bumi

KISI-KISI PENILAIAN PENGETAHUAN Kompetensi Indikator Penilaian IPKD Dasar Pengetahuan 3.10 3.10.3 3.10.3.1 Menjelaskan Mengidentifikasi Melalui kegiatan Tanya jawab, lapisan bumi, karakteristik peserta didik mampu menjelaskan gunung api, litosfer pengertian litosfer dengan benar gempa bumi, dan 3.10.3.2 tindakan Melalui kegiatan diskusi, peserta pengurangan didik mampu mengidentifikasi resiko sebelum, karakteristik litosfer dengan benar pada saat, dan 3.10.4.1 pasca bencana Melalui kegiatan diskusi, peserta sesuai ancaman didik mampu menganalisis bencana di bencana gempa bumi dengan daerahnya. benar 3.10.4 3.10.4.2 Menganalisis Melalui kegiatan diskusi, peserta bencana gempa didik mampu menganalisis upaya bumi menyelamatkan diri dari bencana gempa bumi dengan benar

Jenis Instrumen

LKPD

a. Menggunakan Lembar Kerja Peserta Didik RUBRIK PENILAIAN LKPD Penilaian LKPD A. PENYEBAB GEMPA BUMI 1. Apa penyebab terjadinya gempa bumi? (5) Jawab :

Skor Total 20

Adanya tenaga dari dalam bumi sehingga menyebabkan terjadinya pergeseran/pergerakan lempeng bumi dan menimbulkan patahnya lempeng bumi.

2.

Salah satu penyebab gempa bumi adalah adanya tenaga endogen. (5) a. Tenaga endogen adalah ….. tenaga yang berasal dari dalam bumi b. Tenaga eksogen adalah ….. tenaga yang berasal dari luar bumi

3. Salah satu penyebab gempa bumi yaitu adanya pergeseran lempeng secara divergen dan konvergen. (5) a. Pergeseran lempeng secara divergen adalah…. pergeseran lempeng yang bergerak saling menjauh b. Pergeseran lempeng secara konvergen adalah…. pergeseran lempeng yang bergerak saling mendekat 4. Berdasarkan penyebabnya, gempa bumi dibedakan atas tiga macam, yakni gempa vulkanik, gempa tektonik, dan gempa runtuhan. (5) a. Gempa Vulkanik adalah… gempa bumi yang menyertai letusan gunung berapi. b. Gempa tektonik adalah… gempa bumi yang disebabkan oleh pergeseran lempeng kerak bumi. c. Gempa tanah runtuh adalah… gempa yang disebabkan karena adanya tanah yang runtuh. B. SIMULASI UPAYA PENYELAMATAN JIKA TERJADI GEMPA 1. Berdasarkan gambar titik rawan gempa di Indonesia, apa yang dapat kalian amati? (5) Jawaban : Indonesia termasuk salah satu Negara yang rawan gempa bumi. 2. Mengetahui hal tersebut, apa yang kalian lakukan untuk mengantisipasi terjadinya gempa bumi yang tidak disangka-sangka datangnya? (5) Jawaban : Siap siaga melakukan penyelamatan diri. 3. Bagaimana bentuk kesiap siagaan kalian dalam menyelamatkan diri? (5) Jawaban : - Lari ke tanah lapang - Menghindari bangunan 4. Simulasikan bersama teman sekelasmu!

15

C. VIDEO UPAYA PENYELAMATAN JIKA TERJADI GEMPA BUMI 1. Berdasarkan video tersebut, apakah yang kalian simulasikan dalam menghadapi gempa sudah benar? Jawaban : (tergantung simulasi siswa) 2. Bagaimana mitigasi/ upaya penyelamatan diri sebelum terjadi gempa bumi? (10) a. Kenali bangunan apakah berada didaerah rawan gempa atau tidak b. Membuat bangunan tahan gempa c. Tidak membangun rumah/bangunan di daerah rawan gempa seperti di atas tebing, di bawah tebing, atau di atas tanah yang strukturnya kurang kuat. d. Periksa stabilitas peratan gantung e. Periksa dan perbaiki atap atau dinding yang rusak f. Pastikan gas dan instalasi listrik aman g. Catat nomor keluarga, polisi, rumah sakit, pemadam kebakaran dll. h. Siapkan tas siaga bencana dan letakkan diatempat yang mudah dijangkau 3. Bagaimana upaya penyelamatan diri saat terjadi gempa bumi? (10) a. Berusaha untuk tidak panik b. Lindungi kepala dengan benda tebal c. Berlindung dengan merunduk dan lindungi kepala dan berpegangan pada kaki meja yang kuat. d. Jauhi dari benda yang terbuat dari kaca seperti jendela, pintu, dan perabot lainnya. e. Matikan semua perlatan yang menggunakan listrik untuk mencegah terjadinya kebakaran. f. Jika sedang di luar, hindari bangunan, je,batan, papan reklame dan jalan layang. g. Perhatikan tempat berpijak dan hindari rekahan tanah. h. Hindari daerah yang mungkin longsor. i. Jika sedang berkendaraan, segera menepi 4. Bagaimana upaya penyelamatan diri setelah terjadi gempa? (10) a. Tetap tenang tapi tetap waspada b. Jika goncangan mereda, tetap lindungi kepala c. Segera lkeluar ruangan d. Jauhi bangunan dan tempat berbagu gas e. Lakukan bantuan pertolongan pertama jika ada yang luka ringan f. Segera hubungi pihak yang berwenag jika ada yang terluka berat. g. Simak informasi gempa bumi.



Pedoman Penilaian : 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ Nilai = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 100 x 100

30