259327716-unidad-i-tecnica-proyectiva.doc
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- Words: 1,684
- Pages: 11
(UAPA)
Materia Tests Proyectivos de la Personalidad
Tema: Asignación No. 1 y 2
Presentado por: Gricelda Peña Ramos 12-5587
Facilitador: Wilson Inoa
Fecha: Marzo, 2015 Santiago, R.D.
Unidad I Investigación en el texto, sobre los conceptos básicos y aplicación de las Técnicas proyectivas. Presentación en un diario de doble entrada enfocando lo siguiente:
1. Cita Bibliográfica: Psicodiagóstico, Carlos Hernández, Capitulo I y II. 2. Resumen Completo de Lectura Opinión Sobre el contenido general de la lectura. Aspectos históricos de la psicología, Surge la Psicología como ciencia, Desde la época de Platón y Aristóteles la esbozando como su objeto de filosofía se plantea cuestiones acerca de la estudio la experiencia inmediata utilizando conducta humana y los procesos mentales, consciente, pero no fue hasta 1879 que Wilhelm Wundt introspección en el marco
la de
como una situación experimental. La ciencia, fundando el primer laboratorio de hegemonía de la epistemología positivista, tornó imposible hacer psicología aplicando el método científico. formalizó
la
“nueva
psicología”
una ciencia verdadera y neutral Podemos decir que la historia de la nueva siendo, la naturaleza del objeto de psicología se divide en tres etapas estudio, subjetiva. Se inicia la principales: El surgimiento de la ciencia de crisis de la conciencia como la mente, las décadas conductistas y la objeto de estudio de la Psicología. “revolución cognoscitiva”. A mi punto de vista creo que el Wundt empezó a tratar de explicar la psicoanálisis es una terapia muy aunque tiene sus experiencia inmediata y desarrollar buena maneras de estudiarla científicamente. inconvenientes ya que no todos llevar una terapia Para Wundt, la atención es controlada pueden activamente por las intenciones y los psicoanalista porque creo que es motivos, por lo que se utiliza el muy difícil que un señor de unos
término “voluntarismo” para
describir
su 50 años o mas se ponga a hablar
visión de la psicología. Uno de sus de
cosas
relacionadas
a
su
estudiantes, Edward Bradford Titchener, infancia porque aunque este toda quien impresionado por las nuevas teorías esa información en su inconciente en química y física, y basándose en el ya no se acuerda y esto lo haría descubrimiento
de
la
composición muy difícil porque es una terapia
molecular, razonaba que los psicólogos de unos 5 años por lo menos. deberían
analizar
complejas
en
las
experiencias
términos
componentes
más
descompuso
la
de
simples.
sus Las técnicas proyectivas son unos
Titchener instrumentos considerados como
conciencia
en
tres especialmente
sensibles
para
elementos básicos: sensaciones físicas, revelar aspectos inconscientes de sentimientos, e imágenes, y consideraba la conducta ya que permiten que el papel de la psicología era identificar provocar una amplia variedad de esos elementos y demostrar cómo podían respuestas combinarse e integrarse, enfoque conocido altamente como “estructuralismo”.
subjetivas,
son
multidimensionales y
evocan respuestas y datos del sujeto, inusualmente ricos con un mínimo conocimiento del objetivo
El psicoanálisis La historia del psicoanálisis corresponde en gran parte a la historia de su fundación, elaboración, revisión y difusión por parte de
su
máxima
figura,
el
médico
y
neurólogo vienés Sigmund Freud. Se considera un antecedente clave para el nacimiento del psicoanálisis que Freud llegase a ser alumno de Jean Martin Charcot en el hospital Salpêtrière de París
del test, por parte de éste.
entre los años 1885 y1886. Freud
se
familiarizaría
así
con
las
investigaciones llevadas a cabo sobre la histeria
las
mediante
cuales
mostraban
lahipnosis se
podían
que
inducir,
suprimir e intercambiar toda clase de síntomas
presentes
histéricos,
en
sugiriendo
los una
cuadros etiología
psicológica y no orgánica. Las histéricas que eran sometidas a tal experiencia
no
conservaban
en
la
conciencia lo sucedido, es decir, no recordaban, aunque la sugestión hipnótica seguía actuando una vez deshecho el trance hipnótico. Ya de vuelta a Viena y en colaboración con su amigo y colega, el fisiólogo Joseph Breuer, aplicó el método catártico descubierto por este, que más tarde modificaría paulatinamente hasta dar forma al psicoanálisis. Tras años de experiencia clínica, Freud propuso la teoría de que los síntomas histéricos y neuróticos tenían como causa núcleos
traumáticos
inconsciente
por
reprimidos ser
en
el
moralmente
inaceptables para el Yo del sujeto. Freud postuló que estos núcleos patológicos
consistían en «uno o varios sucesos de precoz experiencia sexual, perteneciente a la más temprana infancia». El uso de las técnicas proyectivas. Cuando hablamos del uso de técnicas proyectivas, nos referimos a un conjunto de métodos y estrategias de evaluación de la personalidad por medio de los cuales el sujeto brinda respuesta de forma libre a estímulos no estructurados y por este medio el evaluado manifiesta en sus respuestas sentimientos,
o
elaboración,
conflictos,
forma
sus de
reaccionar, motivaciones, percepción de si mismo y del mundo que lo rodea. El concepto de Técnicas Proyectivas, fue usado por primera vez por Lawrence Frank en 1939 en el estudio “Projective Method for the Study os Personality, investigación publicada en la Revista Journal, es a partir de ese momento que se comienza a designar con ese nombre a este conjunto de estrategias e instrumentos, que a través de los cuales se evalúa los contenidos más relevantes de la personalidad. Características generales de:
- “Técnicas Proyectivas” abarcando los conceptos “Holístico, Dinámico y Funcional”. Las técnicas proyectivas se basan en la hipótesis, de que los sujetos evaluados deben imponer un sentido u orden a un determinado estimulo ambiguo y por tanto, sus
respuestas
determinadas
proyectan
actitudes,
o
reflejan
sentimientos,
deseos y necesidades. En lo que refiere a las técnicas proyectivas gráficas, el mecanismo de la proyección presenta características particulares.
Cuáles son los factores que conforman el proceso de las técnicas proyectivas Estimulo ----------------- Situación de Prueba Material de Prueba Tarea a realizar, según la consigna. Objetivo de la administración. Personalidad del examinador, y su relación con el examinado. Respuesta: Verbal, gráfica, etc., según las exigencias del material y de la consigna. Conductual: reacciones del examinado no solicitadas por la consigna.
Evaluación: Descodificación del mensaje latente en al respuesta, según el sistema de evaluación propuesto por cada técnica, e interpretación, según una teoría de la personalidad, de los valores simbólicos. Integración de los datos fácticos.
Informe: Exposición
orgánica
de
los
datos
aportados por la prueba (o eventualmente por la bacteria de pruebas), sean estos inmediatamente obtenidos o mediatamente inferidos distinguiendo los noveles de certidumbre
o
lo
hipotético
de
las
afirmaciones.
Devolución: Según las exigencias de la situación y del objetivo. Concepto operativo de “realidad” Lo que nos interesa como psicólogos es “cómo el hombre piensa el mundo humano”, como percibe sus relaciones con los demás y con las cosas en cuanto tienen un significado para él como hombre; somos sociales desde nuestras primeras relaciones objetales, y precismente según ese modelo.
2. Elaboración de una tabla utilizando el libro de texto básico, que clarifique de manera explícita la diferencia entre:
a) Estimulo, percepción b) Relación entre examinado realidad, creatividad, fantasía y y examinador. proyección. Estimulo: Es conveniente que el Es cualquier cosa que influya efectivamente sobre los órganos sensitivos
de
un
organismo
viviente, incluyendo fenómenos físicos internos y externos del cuerpo.
examinador
tener de modo inmediato y vivencial
la
experiencia
de
encontrarse con las láminas en condición
de
examinado,
y
cómo
se
conocer
expresan en los resultados sus
Es el proceso cognoscitivo que permite interpretar y comprender el entorno. Es la selección y
propias tendencias, lo que le servirá para controlar posibles proyecciones.
organización de estímulos del Un ambiente
sido
examinado por la misma, para
para
Percepción
haya
para
gran
respeto
proporcionar objetiuvidad
experiencias significativas a quien examinado
y le
por
la
por
el
ayudará
a
los experimenta. La percepción mantener siempre presente la incluye
la
búsqueda
de
la necesidad
de
calificar
la
obtención y el procesamiento de verdadera respuesta de sujeto, información.
y no lo que él le parece, que éste ha dicho o querido decir.
Realidad: La
realidad
es
la
existencia
verdadera y efectiva de las cosas, comprendiendo todo lo existente
en oposición a lo imaginario. Creatividad: La creatividad es considerada muchas
veces
característica
como
una
exclusiva
de
algunas personas. La Psicología reconoce que la creatividad es una característica de la persona que
la
desarrolla
según
el
contexto físico y social en el que vive. Fantasia: El
término fantasía se
ampliamente
emplea
en
un
sentido psicológico para
cubrir
dos sentidos diferentes: consciente e inconsciente. Proyección: La proyección es
un mecanismo
de defensa por el que el sujeto atribuye a otras personas las propias
virtudes
o
defectos,
incluso sus carencias (falta).
Unidad II 1- Elaboración de una revisión histórica del uso del término Proyección, con autor, año y significado utilizar como apoyo bibliográfico el libro de Carlos Hernández 2012. En ese sentido Ávila (1998) coincide junto a otros autores, en plantear que el principal antecedente de las Técnicas Proyectivas se establece a partir del método de asociación de palabras e ideas utilizado en los experimentos realizados en los laboratorios de Wundt
y
Galton.
Este
tema
fue
retomado
y
ampliando
posteriormente por Carl Jung en 1912. El proceso de la proyección se ha expresado en la historia de la humanidad desde el mismo inicio de la creación, sea a través del arte rupestre o a través de las creaciones pictóricas realizadas sobe lienzos o murales.
2- Elaboración de un esquema conteniendo: La Clasificación de las técnicas proyectivas de Linsdsey Semenoff (resumido por Ávila 1997) de acuerdo al enfoque teórico de cada autor, del libro de Carlos Hernández 2012. Asociación de palabras
Técnicas Racionales de Asociación Verbal
Frases incompletas
SCT – Rotter (1950)
Relatos incompletos
Fábulas de Duss – Duss (1940)
Test Desiderativos Autobiografía y Recuerdos Tempranos
Técnicas Visuales Interpretativas
Técnicas manipulativos
Cuestionario Desiderativo (Celener 1993) EM – Bruhn (1984)
Relaciones Escasamente Estructuradas
Rorschach – Rorschach (1920) Z – Zulliger (1954) DMT - Kragh
Racionales Modernamente Estructuradas
TAT – Murria (1935) PFT – Rosenzweig (1945) CAT – Bellak (1949) ORT – Phillipson (1964) SAT – Bellak (1973) CAST – Schneider (1995) HIT – Holtzman (1960)
Empíricas
Técnicas Racionales de ejecución gráfica
WAT-Rapaport, Gill y Schafer (1946)
HIT – Holtzman (1960)
Dibujo de la Figura Humana – Goodenough (1931) Dibujo de la Figura Humana – Machover (1949) Dibujo de la Familia – Corman (1961) Test del Árbol – Koch (1949) HTP – Back (1949)
Mosaicos – Lowenfeld (1929, 1954) MAPS – Shneidman (1947)
Materia Tests Proyectivos de la Personalidad
Tema: Asignación No. 1 y 2
Presentado por: Gricelda Peña Ramos 12-5587
Facilitador: Wilson Inoa
Fecha: Marzo, 2015 Santiago, R.D.
Unidad I Investigación en el texto, sobre los conceptos básicos y aplicación de las Técnicas proyectivas. Presentación en un diario de doble entrada enfocando lo siguiente:
1. Cita Bibliográfica: Psicodiagóstico, Carlos Hernández, Capitulo I y II. 2. Resumen Completo de Lectura Opinión Sobre el contenido general de la lectura. Aspectos históricos de la psicología, Surge la Psicología como ciencia, Desde la época de Platón y Aristóteles la esbozando como su objeto de filosofía se plantea cuestiones acerca de la estudio la experiencia inmediata utilizando conducta humana y los procesos mentales, consciente, pero no fue hasta 1879 que Wilhelm Wundt introspección en el marco
la de
como una situación experimental. La ciencia, fundando el primer laboratorio de hegemonía de la epistemología positivista, tornó imposible hacer psicología aplicando el método científico. formalizó
la
“nueva
psicología”
una ciencia verdadera y neutral Podemos decir que la historia de la nueva siendo, la naturaleza del objeto de psicología se divide en tres etapas estudio, subjetiva. Se inicia la principales: El surgimiento de la ciencia de crisis de la conciencia como la mente, las décadas conductistas y la objeto de estudio de la Psicología. “revolución cognoscitiva”. A mi punto de vista creo que el Wundt empezó a tratar de explicar la psicoanálisis es una terapia muy aunque tiene sus experiencia inmediata y desarrollar buena maneras de estudiarla científicamente. inconvenientes ya que no todos llevar una terapia Para Wundt, la atención es controlada pueden activamente por las intenciones y los psicoanalista porque creo que es motivos, por lo que se utiliza el muy difícil que un señor de unos
término “voluntarismo” para
describir
su 50 años o mas se ponga a hablar
visión de la psicología. Uno de sus de
cosas
relacionadas
a
su
estudiantes, Edward Bradford Titchener, infancia porque aunque este toda quien impresionado por las nuevas teorías esa información en su inconciente en química y física, y basándose en el ya no se acuerda y esto lo haría descubrimiento
de
la
composición muy difícil porque es una terapia
molecular, razonaba que los psicólogos de unos 5 años por lo menos. deberían
analizar
complejas
en
las
experiencias
términos
componentes
más
descompuso
la
de
simples.
sus Las técnicas proyectivas son unos
Titchener instrumentos considerados como
conciencia
en
tres especialmente
sensibles
para
elementos básicos: sensaciones físicas, revelar aspectos inconscientes de sentimientos, e imágenes, y consideraba la conducta ya que permiten que el papel de la psicología era identificar provocar una amplia variedad de esos elementos y demostrar cómo podían respuestas combinarse e integrarse, enfoque conocido altamente como “estructuralismo”.
subjetivas,
son
multidimensionales y
evocan respuestas y datos del sujeto, inusualmente ricos con un mínimo conocimiento del objetivo
El psicoanálisis La historia del psicoanálisis corresponde en gran parte a la historia de su fundación, elaboración, revisión y difusión por parte de
su
máxima
figura,
el
médico
y
neurólogo vienés Sigmund Freud. Se considera un antecedente clave para el nacimiento del psicoanálisis que Freud llegase a ser alumno de Jean Martin Charcot en el hospital Salpêtrière de París
del test, por parte de éste.
entre los años 1885 y1886. Freud
se
familiarizaría
así
con
las
investigaciones llevadas a cabo sobre la histeria
las
mediante
cuales
mostraban
lahipnosis se
podían
que
inducir,
suprimir e intercambiar toda clase de síntomas
presentes
histéricos,
en
sugiriendo
los una
cuadros etiología
psicológica y no orgánica. Las histéricas que eran sometidas a tal experiencia
no
conservaban
en
la
conciencia lo sucedido, es decir, no recordaban, aunque la sugestión hipnótica seguía actuando una vez deshecho el trance hipnótico. Ya de vuelta a Viena y en colaboración con su amigo y colega, el fisiólogo Joseph Breuer, aplicó el método catártico descubierto por este, que más tarde modificaría paulatinamente hasta dar forma al psicoanálisis. Tras años de experiencia clínica, Freud propuso la teoría de que los síntomas histéricos y neuróticos tenían como causa núcleos
traumáticos
inconsciente
por
reprimidos ser
en
el
moralmente
inaceptables para el Yo del sujeto. Freud postuló que estos núcleos patológicos
consistían en «uno o varios sucesos de precoz experiencia sexual, perteneciente a la más temprana infancia». El uso de las técnicas proyectivas. Cuando hablamos del uso de técnicas proyectivas, nos referimos a un conjunto de métodos y estrategias de evaluación de la personalidad por medio de los cuales el sujeto brinda respuesta de forma libre a estímulos no estructurados y por este medio el evaluado manifiesta en sus respuestas sentimientos,
o
elaboración,
conflictos,
forma
sus de
reaccionar, motivaciones, percepción de si mismo y del mundo que lo rodea. El concepto de Técnicas Proyectivas, fue usado por primera vez por Lawrence Frank en 1939 en el estudio “Projective Method for the Study os Personality, investigación publicada en la Revista Journal, es a partir de ese momento que se comienza a designar con ese nombre a este conjunto de estrategias e instrumentos, que a través de los cuales se evalúa los contenidos más relevantes de la personalidad. Características generales de:
- “Técnicas Proyectivas” abarcando los conceptos “Holístico, Dinámico y Funcional”. Las técnicas proyectivas se basan en la hipótesis, de que los sujetos evaluados deben imponer un sentido u orden a un determinado estimulo ambiguo y por tanto, sus
respuestas
determinadas
proyectan
actitudes,
o
reflejan
sentimientos,
deseos y necesidades. En lo que refiere a las técnicas proyectivas gráficas, el mecanismo de la proyección presenta características particulares.
Cuáles son los factores que conforman el proceso de las técnicas proyectivas Estimulo ----------------- Situación de Prueba Material de Prueba Tarea a realizar, según la consigna. Objetivo de la administración. Personalidad del examinador, y su relación con el examinado. Respuesta: Verbal, gráfica, etc., según las exigencias del material y de la consigna. Conductual: reacciones del examinado no solicitadas por la consigna.
Evaluación: Descodificación del mensaje latente en al respuesta, según el sistema de evaluación propuesto por cada técnica, e interpretación, según una teoría de la personalidad, de los valores simbólicos. Integración de los datos fácticos.
Informe: Exposición
orgánica
de
los
datos
aportados por la prueba (o eventualmente por la bacteria de pruebas), sean estos inmediatamente obtenidos o mediatamente inferidos distinguiendo los noveles de certidumbre
o
lo
hipotético
de
las
afirmaciones.
Devolución: Según las exigencias de la situación y del objetivo. Concepto operativo de “realidad” Lo que nos interesa como psicólogos es “cómo el hombre piensa el mundo humano”, como percibe sus relaciones con los demás y con las cosas en cuanto tienen un significado para él como hombre; somos sociales desde nuestras primeras relaciones objetales, y precismente según ese modelo.
2. Elaboración de una tabla utilizando el libro de texto básico, que clarifique de manera explícita la diferencia entre:
a) Estimulo, percepción b) Relación entre examinado realidad, creatividad, fantasía y y examinador. proyección. Estimulo: Es conveniente que el Es cualquier cosa que influya efectivamente sobre los órganos sensitivos
de
un
organismo
viviente, incluyendo fenómenos físicos internos y externos del cuerpo.
examinador
tener de modo inmediato y vivencial
la
experiencia
de
encontrarse con las láminas en condición
de
examinado,
y
cómo
se
conocer
expresan en los resultados sus
Es el proceso cognoscitivo que permite interpretar y comprender el entorno. Es la selección y
propias tendencias, lo que le servirá para controlar posibles proyecciones.
organización de estímulos del Un ambiente
sido
examinado por la misma, para
para
Percepción
haya
para
gran
respeto
proporcionar objetiuvidad
experiencias significativas a quien examinado
y le
por
la
por
el
ayudará
a
los experimenta. La percepción mantener siempre presente la incluye
la
búsqueda
de
la necesidad
de
calificar
la
obtención y el procesamiento de verdadera respuesta de sujeto, información.
y no lo que él le parece, que éste ha dicho o querido decir.
Realidad: La
realidad
es
la
existencia
verdadera y efectiva de las cosas, comprendiendo todo lo existente
en oposición a lo imaginario. Creatividad: La creatividad es considerada muchas
veces
característica
como
una
exclusiva
de
algunas personas. La Psicología reconoce que la creatividad es una característica de la persona que
la
desarrolla
según
el
contexto físico y social en el que vive. Fantasia: El
término fantasía se
ampliamente
emplea
en
un
sentido psicológico para
cubrir
dos sentidos diferentes: consciente e inconsciente. Proyección: La proyección es
un mecanismo
de defensa por el que el sujeto atribuye a otras personas las propias
virtudes
o
defectos,
incluso sus carencias (falta).
Unidad II 1- Elaboración de una revisión histórica del uso del término Proyección, con autor, año y significado utilizar como apoyo bibliográfico el libro de Carlos Hernández 2012. En ese sentido Ávila (1998) coincide junto a otros autores, en plantear que el principal antecedente de las Técnicas Proyectivas se establece a partir del método de asociación de palabras e ideas utilizado en los experimentos realizados en los laboratorios de Wundt
y
Galton.
Este
tema
fue
retomado
y
ampliando
posteriormente por Carl Jung en 1912. El proceso de la proyección se ha expresado en la historia de la humanidad desde el mismo inicio de la creación, sea a través del arte rupestre o a través de las creaciones pictóricas realizadas sobe lienzos o murales.
2- Elaboración de un esquema conteniendo: La Clasificación de las técnicas proyectivas de Linsdsey Semenoff (resumido por Ávila 1997) de acuerdo al enfoque teórico de cada autor, del libro de Carlos Hernández 2012. Asociación de palabras
Técnicas Racionales de Asociación Verbal
Frases incompletas
SCT – Rotter (1950)
Relatos incompletos
Fábulas de Duss – Duss (1940)
Test Desiderativos Autobiografía y Recuerdos Tempranos
Técnicas Visuales Interpretativas
Técnicas manipulativos
Cuestionario Desiderativo (Celener 1993) EM – Bruhn (1984)
Relaciones Escasamente Estructuradas
Rorschach – Rorschach (1920) Z – Zulliger (1954) DMT - Kragh
Racionales Modernamente Estructuradas
TAT – Murria (1935) PFT – Rosenzweig (1945) CAT – Bellak (1949) ORT – Phillipson (1964) SAT – Bellak (1973) CAST – Schneider (1995) HIT – Holtzman (1960)
Empíricas
Técnicas Racionales de ejecución gráfica
WAT-Rapaport, Gill y Schafer (1946)
HIT – Holtzman (1960)
Dibujo de la Figura Humana – Goodenough (1931) Dibujo de la Figura Humana – Machover (1949) Dibujo de la Familia – Corman (1961) Test del Árbol – Koch (1949) HTP – Back (1949)
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