2007 12 Vinculos Edicion Completa

Dic ie mbre 2 0 0 7

Año 1 - Edición 01 - DICIEMBRE 2007 www.espol.edu.ec - Guayaquil - Ecuador

ESPOL, primera en Ecuador y entre las mejores Universidades de América Latina Proyecto “Ajá” Parque de la Ciencia en la ESPOL

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ESPOL: VÍNCULOS CON LA COLECTIVIDAD

Posesión de Autoridades de la ESPOL 2007 - 2012

Cambio Climático: Mitos y Verdades

Guayaquil-Ecuador

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FACULTAD DE INGENIERÍA EN CIENCIAS DE LA TIERRA:

Ingeniería Civil Ingeniería en Geología. Ingeniería de Minas. Ingeniería de Petróleos. Tecnología Petrolera FACULTAD DE INGENIERÍA EN ELECTRICIDAD Y COMPUTACIÓN: Ingeniería en Electricidad. Especializaciones: Potencia. Electrónica y Automatización Industrial Ingeniería en Electrónica y Telecomunicaciones. Ingeniería en Telemática. Ingeniería en Computación. Especializaciones: Sistemas Tecnológicos, Sistemas de Información, Sistemas de Multimedia. Licenciatura en Sistemas de Información. Licenciatura en Redes y Sistemas Operativos Tecnología en Redes y Sistemas Operativos. FACULTAD DE

INGENIERÍA MARÍTIMA Y CIENCIAS DEL MAR: Ingeniería Naval. Oceanografía y Ciencias Ambientales. Ingeniería en Acuicultura. Especializaci ón: Biotecnología Biología. Especializaci ón: Biología Marina. Licenciatura en Turismo. CARRERA INTERMEDIA Guía Nacional de Turismo Bilingüe

FACULTAD DE INGENIERÍA EN MECÁNICA Y CIENCIAS DE LA PRODUCCIÓN: Ingeniería Mecánica. Ingeniería y Administración de la Producción Industrial. Ingeniería Agropecuaria. Ingeniería en Alimentos. Tecnología en Agricultura. FACULTAD DE CIENCIAS HUMANÍSTICAS Y ECONÓMICAS: Economía con Mención en Gestión Empresarial. Especializaciones: Teoría y Política Económica. Finanzas, Marketing,Economía Agrícola. Ingeniería Comercial y Empresarial. Especializaciones: Comercio Exterior, Marketing, Finanzas, Sistemas de Información Gerencial, Economía, Agrícola. Ingeniería en Gestión Empresarial Internacional. Licenciatura en Administración Tecnológica

INSTITUTO DE CIENCIAS FÍSICAS: Licenciatura En Física Con Mención En Educación INSTITUTO DE CIENCIAS QUÍMICAS Y AMBIENTALES: Ingeniería Química. Especializaciones: Procesos Industriales. Gestión Ambiental INSTITUTO DE TECNOLOGÍAS: Tecnología en Alimentos. Tecnología en Mecánica Industrial. Tecnología en Mecánica Automotriz. Tecnología Mecánica En Refrigeración Y Aire Acondicionado. Tecnlogía Del Plástico Tecnología en Electricidad y Control Industrial. Tecnología en Electrónica. Tecnología En Mecatrónica Licenciatura En Controles Industriales Tecnología en Sistemas de Telecomunicaciones. Tecnología en Pesquería.

ESCUELA DE DISEÑO Y COMUNICACIÓN VISUAL. INSTITUTO DE CIENCIAS MATEMÁTICAS: Análisis de Sistemas. Análisis de Soporte de Microcomputadores Ingeniería en Estadística Informática. Programación de Sistemas. Ingeniería en Auditoria y Control de Gestión, Secretariado Bilingüe en Sistemas de Información. Especializaciones: Especializaciones: Nivel Intermedio: Contador Público Asociado Secretariado Ejecutivo en Sistemas de (CPA). Información. Secretariado Bilingüe en Sistemas de Medio Ambiente. Información Calidad de Procesos. Licenciatura En Diseño Gráfico Y Publicitario Especialidad en Seguros. Carrera Intermedia Tecnología En Diseño Gráfico Y Publicitario. Sistemas Informáticos. Licenciatura en Producción Audiovisual. Ingeniería en Logística y Transporte. Licenciatura En Diseño Web Y Carrera Intermedia Aplicaciones Multimedia Técnico En Control De Suministros

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EDITORIAL

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LA ESPOL Y LOS VÍNCULOS CON LA COLECTIVIDAD n la ESPOL los vínculos con la comunidad están articulados a la docencia de calidad y a la investigación científico-tecnológica guiada bajo el principio de ciencia útil. Esta triada docencia-investigaciónvínculos con la comunidad tienen en nosotros dos referentes externos: el desarrollo integral del Ecuador y la sociedad del conocimiento; por ello, hemos privilegiado la ejecución de proyectos que cumplen cualquiera de los siguientes requisitos: contribuir al desarrollo de la capacidad productiva del país, mejorar la productividad de las organizaciones reales, abordar grandes temas nacionales, resolver específicos problemas técnicos y de gestión de las organizaciones reales, fortalecer los procesos democráticos del país, desarrollar las capacidades locales y favorecer una corriente de pensamiento enfocada en la equidad social, de género y de territorio. Además, cuando en la ESPOL hablamos de desarrollo lo hacemos considerando cuatro grandes dimensiones que son: el desarrollo económico, porque es fundamental generar riqueza en nuestro país; el desarrollo humano pues solo los países con educación de calidad, con gente sana, con talentos humanos que manejan la frontera del conocimiento están en condiciones de generar riqueza, ser competitivos y superar las barreras de la pobreza; el desarrollo científicotecnológico porque en la sociedad del conocimiento la mayor fortaleza es el talento humano puesto al servicio del desarrollo económico, del desarrollo humano y de la naturaleza; y, una última dimensión que la cons constituye el desarrollo sustentable, en donde se imbrica imbrican todas las anteriores dimensiones incluido el

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2007 BRE dor DICIEM il - Ecua qu 01 ición - Guaya 1 - Ed edu.ec Año spol. www.e

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Revista Mensual FOCUS

enfoque del desarrollo desde el territorio. Es esta cosmovisión del desarrollo y del conocimiento que hemos presentado ante nuestros aliados estratégicos y que ha tenido una respuesta positiva porque todos los proyectos que ejecutamos se guían por el principio ganar-ganar, porque hemos demostrado que sí es posible conciliar los objetivos académicos con los intereses empresariales y ambos con la anhelos de la sociedad civil y los grandes objetivos nacionales que lidera el Estado. Es este entendimiento del desarrollo y del conocimiento puesto al servicio de las organizaciones y de los ciudadanos lo que nos ha permitido ejecutar proyectos trascendentes como por ejemplo los de biotecnología aplicada al combate de la sigatoka negra favoreciendo así la actividad bananera ecuatoriana; la tecnología de invernaderos para enfrentar con éxito la crisis de la industria camaronera; la ejecución del proyecto “De tal palo tal astilla” para mejorar de manera integral la educación pública en los niveles primario y secundario, solo para señalar tres temas fundamentales para el país. La ESPOL, estrechamente vinculada con la sociedad ecuatoriana, en general, entrega esta primera edición externa de la Revista ESPOL:VINCULOS CON LA COLECTIVIDAD, con la que desea llegar a la comunidad nacional, haciéndole conocer de sus anhelos, propósitos, esfuerzos, proyectos y realizaciones. Estamos ciertos de que esta publicación tendrá generosa recepción de quienes son destinatarios de ella. Edición No 01 - Diciembre de 2007 - 25.400 ejemplares

AUTORIDADES DE LA ESPOL A Rector Dr. Moisés Tacle Galárraga V Vicerrector General Vicerrector de Asuntos Estudiantiles y Bienestar Ing. Armando Altamirano Chávez In Ing. Miguel Fierro Samaniego C CONSEJO EDITORIAL Editores / Redactores Director D Dr. Freddy Villao Quezada Lic. Jaime Véliz Litardo D Lic. Francisco Medina Manrique Lcda. Lady Rodriguez Dumes Coordinador General C Colaboración Ing. In Eduardo Cervantes Mónica Holguín Nidia Rodriguez Ing. Mónica Bravo

FOCUS lo invita a enviarnos Diseño y su opinión acerca de la Diagramación Fernando Morán Brito Revista. Por favor, háganos

Fotografía Félix Valverde

llegar sus comentarios por correo electrónico: [email protected]

Campus “Gustavo Galindo Velasco” - Km. 30.5 Vía Perimetral (Contiguo a Ceibos Norte) Casilla: 09-01-5863 - Teléfonos:(593-4) 2269121/ 124 - Guayaquil - Ecuador w w w . e s p o l . e d u . e c

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CONTENIDO 16 14

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Proyecto “Ajá” Parque de la Ciencia en la ESPOL

12 Investigación y servicios ANCÓN Y SU REHABILITACIÓN

Proyecto Social “Mis Manos son Mis Ojos”

Dialogando con Luis Parodi

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Fuentes Renovables Energía Eólica .. Posesión de Autoridades.................

5

ESPOL mejora en el ranking de las más prestigiosas universidades.........

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El Cambio Climático: ¿Diez Mitos o Verdades?

Facultad de Ingeniería en Electricidad Y Computación (FIEC)............................................. XLIX Aniversario de la ESPOL............

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ESPOL fortalece vínculos con región Asia - Pacífico................

Conferencia Internacional sobre Gestión Autonómica y Rediseño Territorial.......................

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Visita de Premios Nobel...................

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Premios Nobel declarados Profesores Honorarios.....................

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Contralor General del Estado Inspecciona Obras de la Espol..............................

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Además

CONEA realizó Evaluación Externa Acreditación Institucional A La Calidad........................................

ESPOL lidera investigación científica.......................................

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Primera patente para invención industrial Motor a Energía Electromagnética...........................

17

¿Dolarización o Unión Monetaria del Sur?.........................

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Incorporación de Profesionales Politécnicos................

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Conocimiento y Tecnología Tropical: Tema Clave para los Asambleistas...............................

24

Presentación Libro de Matemáticas “Fundamentos de Matemáticas para el Bachillerato”........................

42

Rol del Centro de Transferencia de Tecnología................................

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¿Quienes Somos?..........................

28

Convenios Incae Business School..........................

Espol -ASEPLAS - IKV.................... ....................

Acuerdo Marco De Cooperación Entre La ESPOL y HUAWEI TECHNOLOGIES CO.LTD.................... Inauguración de Edificio de Aulas de la Facultad de Ingeniería en Ciencias de la Tierra....................

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Parque Científico AJA

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DIRECTIVOS

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Rector y Vicerrectores de la ESPOL 2007 - 2012

POSESIÓN DE MÁXIMAS AUTORIDADES

Acto de posesión y toma de juramento a autoridades: Rector y Vicerrectores de la ESPOL en el auditorio del nuevo edificio de la FIEC

n el transcurso de la sesión del Consejo Politécnico celebrada el 13 de noviembre del 2007 las máximas autoridades de la Escuela Superior Politécnica del Litoral (ESPOL), Dr. Moisés Tacle Galárraga, Rector; Ing. Armando Altamirano Chávez, Vicerrector General; e Ing. Miguel Fierro Samaniego, Vicerrector de Asuntos Estudiantiles y Bienestar, prestaron la promesa de ley para desempeñar sus funciones para el período 2007 - 2012. Dichas autoridades fueron elegidas en un proceso eleccionario universal directo,

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secreto y obligatorio realizado durante los días 23 y 26 de octubre del 2007, utilizando el Sistema Automatizado de Voto Electrónico (SAVE), desarrollado en la ESPOL. El Dr. Moisés Tacle, Rector de la ESPOL, presentó su Informe de Labores correspondiente al período 2002 – 2007 destacando los importantes logros alcanzados por su administración lo que ha valido para que la Institución se encuentre posicionada en el primer lugar de universidades del Ecuador y 53 en América Latina. Asimismo, el Dr. Tacle, dio a conocer los objetivos que se pretenden alcanzar en el

nuevo período rectoral 2007 - 2012, que entre otros son: Redefinir el tipo de profesional de tercer nivel que debemos formar y obtener la acreditación internacional de las ingenierías; consolidar los programas de maestrías en Ciencias e Ingenierías; ofertar en ESPOL programas doctorales; fortalecer la capacidad científica y tecnológica; desarrollar ESPOLVIRTUAL; obtener la Acreditación de la ESPAE; hacer realidad el Parque Tecnológico y el Complejo Académico Empresarial de las Peñas; y, estar, en los próximos 5 años, entre las mejores 25 universidades de América Latina.

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ACADÉMICA

ESPOL mejora en el ranking de las más prestigiosas universidades

53 EN AMÉRICA,

PRIMEROS EN ECUADOR Puesto 1.652 entre las 4.000 mejores universidades del mundo, mejorando notablemente su posición, pues, en enero del 2006 nos encontrábamos en la posición 2.594.

l “Ranking de Universidades en la Web”, hizo conocer al mundo que en el ámbito de las Universidades Latinoamericanas, en un universo de 200 Universidades, la Escuela Superior Politécnica del Litoral (ESPOL) ocupa el puesto No. 53 lo que implica que el trabajo esforzado, constante y visionario logra los resultados propuestos, ya que el año pasado, estabamos ubicados en el puesto No. 98. De igual forma, se informó en dicha Página Web, que la ESPOL se ubica en el puesto 1.652 entre las 4.000 mejores universidades del mundo, mejorando notablemente su posición, pues, en enero del 2006 nos encontrábamos en la posición 2.594. Este hecho nos llena de profunda satisfacción a todos los que hacemos la Institución, en sus estamentos docente, discente y laboral, y nos compromete a intensificar nuestros esfuerzos para hacer realidad un objetivo, que inicialmente pudo ser considerado como muy ambicioso, pero que hoy se aproxima a la realidad, esto es, aquella visión que trae el Art. 2 de nuestro Estatuto, que señala que para la ESPOL su Visión es la ser líder y referente de la Educación Superior en América Latina. El trabajo asiduo, la voluntad acerada, los objetivos claros, son impulsores firmes de este objetivo que, a algunos, les pareció utópico y que hoy vemos que no era tal sino un objetivo viable merced al trabajo tesonero, a la decisión de conseguir las metas señaladas y un sentido afán cívico de mejorar el destino de la Nación. Con esta halagüeña noticia que nos trae la página Web debemos mantener el derrotero y vigorizar los empeños, pues, la visión que un día fuera de un sueño, hoy es una realidad que se perfila a un plazo que puede ser más corto mientras más nos esforcemos y a ello, invitamos a la Comunidad Politécnica.

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http://www.4icu.org/ec/ http://www.webometrics.info/top200_latinamerica.asp?offset=50 http://www.webometrics.info/top50_latinamerica.asp?cont=andean_pact

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CONEA otorgó a la ESPOL

Acreditación Institucional

A LA CALIDAD urante la semana del 13 al 17 de noviembre de 2006, la ESPOL recibió la visita del Comité de Evaluación Externa (CEE) designado por el Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación (CONEA), para realizar la evaluación externa con fines de acreditación. La acreditación institucional a nivel nacional ante el CONEA constituye un logro considerable para alcanzar el objetivo estratégico “Obtener y mantener la acreditación de la ESPOL a nivel institucional y a nivel de programas de pregrado y postgrado.” En este sentido, es importante resaltar la utilidad que tuvo el proceso de Autoevaluación previo al de Evaluación Externa, puesto que se logró identificar, de forma sistemáti-

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ca, las fortalezas y aquellos indicadores que aunque no se establecen como debilidades para la ESPOL, de acuerdo a la ponderación que presenta el CONEA en su guía, hemos considerado importante gestionarlos de tal forma que han sido incorporados en el Plan de Mejoras. Durante el proceso de Evaluación Externa, el CEE realizó la constatación del cumplimiento de la ESPOL con las características, estándares e indicadores requeridos por el CONEA tomando como base lo expuesto en su informe de autoevaluación. En este contexto, el resultado general de la evaluación externa por cada función fue:

GESTIÓN ADMINISTRATIVA En esta función se evidenció coherencia entre las funciones y objetivos institucionales descritos en el informe y la documentación de respaldo, la declaración y conocimiento de la Misión y Visión por parte de la comunidad politécnica, el desarrollo y seguimiento de planes estratégicos y planes operativos anuales los cuales incorporan actividades relacionadas con el plan de mejoras del informe de autoevaluación. La ESPOL tiene una elevada capacidad de autogestión y maneja una política de asignación de ayuda a los estudiantes de bajos recursos y óptimo rendimiento académico, así como también realiza una variada gama de actividades y servicios ligados con

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el bienestar politécnico. DOCENCIA En esta función los resultados de la evaluación evidenciaron fortalezas en lo que respecta a criterios y normas para la selección de profesores así como también para la capacitación interna y externa de estos. Además, se resaltó la experiencia y continuidad en las revisiones curriculares y en los Cursos Prepolitécnicos que la ESPOL mantiene un riguroso sistema de admisiones. Por otro lado se evidenció la necesidad de relacionar los temas de investigación entre pregrado y postgrado así como también el seguimiento a los graduados, lo que ya ha sido incorporado en el Plan de Mejoras, el cual se está gestionando en este año 2007 INVESTIGACIÓN La ESPOL tiene líneas de investigación científica y tecnológica con áreas y políticas definidas, además ha identificado áreas y prioridades locales y regionales, posee una estructura organizacional y reglamentaria adecuada y en el presupuesto se contempla recursos financieros para la investigación. Por otro lado las mejoras en esta función se centran en la vinculación explícita entre la investigación y la docencia, el desarrollo de investigación por todos los profesores que posean grados doctorales de cuarto nivel y el seguimiento permanente a las investigaciones realizadas. VINCULACIÓN CON LA COLECTIVIDAD En esta función se resalta el reconocimiento que tienen los estudiantes y profesionales politécnicos, de que la comunidad politécnica actúa con honestidad, responsabilidad y con un alto grado de identificación en el desempeño de sus funciones, además de considerar que la ESPOL da prioridad a la educación en principios y valores éticos. En general, la comunidad reconoce que la ESPOL mantiene un estándar de eficiencia, equidad y servicio. Este reconocimiento se mejorará a través del fortalecimiento de los mecanismos de vinculación con la colectividad y las funciones asociadas a este. Luego de conocido el informe del CEE por parte de la Comisión de Evaluación Interna de la ESPOL y por el Consejo Politécnico, este último organismo resolvió que “al no haberse encontrado observación que afecte el cumplimiento de alguno de los estándares de calidad, lo que indica que se ha cumplido

ACADÉMICA

con los requerimientos de calidad que exige el CONEA para la Acreditación Institucional, acoger los comentarios y observaciones expuestos en el informe los que serán analizados en mayor detalle para incorporarlos en los planes de mejora institucional”. La resolución tomada por el Consejo Politécnico fue dada a conocer al CONEA como lo establece el procedimiento de acreditación determinado por este organismo. Es por eso que, el 11 de enero del presente año

el CONEA resolvió: “Otorgar a la Escuela Superior Politécnica del Litoral (ESPOL), la ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL A LA CALIDAD, por cuanto cumple con todos los requisitos, características y estándares determinados en la Ley, los Reglamentos General del Sistema y de Procesos de Evaluación y Acreditación de la Universidades y Escuelas Politécnicas del Ecuador, por el plazo de cinco años contados a partir de la vigencia de la presente resolución”.

Los tres caminos a seguir Finalmente, como es tradición para la ESPOL en su permanente búsqueda de la excelencia académica, una vez obtenida la Acreditación Institucional a la Calidad a nivel nacional, se tomarán tres caminos:

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Iniciar el proceso de elaboración de las características y los estándares de calidad referentes para la evaluación y acreditación de los programas a nivel de Ingenierías y Tecnologías de las universidades y escuelas politécnicas del Ecuador en coordinación con el CONEA. Ser los primeros en obtener la acreditación de programas de postgrado a nivel nacional con el Programa de la Maestría en Administración de Empresas de la Escuela de Postgrado en Administración de Empresas (ESPAE), para lo cual, al momento, se ha entregado al CONEA el proyecto de autoevaluación. La internacionalización de nuestra Institución a través del fortalecimiento de los compromisos adquiridos con otras instituciones de educación superior de alto reconocimiento académico alrededor del mundo y la acreditación internacional, iniciada en 1996 con la agencia acreditadora de los Estados Unidos de Norteamérica denominada Southern Association of Colleges and Schools (SACS) que evidenció importantes oportunidades de mejora que han sido implementadas, y que ahora se ha planteado continuar con: La Accreditation Board for Engineering and Technology (ABET) en lo que respecta a la acreditación denominada “equivalencia sustancial” por programas; y, En la misma línea, la ESPAE, ha iniciado el proceso de acreditación internacional ante la Association to Advance Collegiate Schools of Business, AACSB Internacional, al ser aceptada su aplicación de elegibilidad.

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INTERNACIONALES

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ESPOL FORTALECE VÍNCULOS CON REGIÓN ASIA-PACÍFICO l Centro de Estudios Asia - Pacífico de la ESPOL - Ecuador (CEAP), es un Centro Institucional de Vinculación con la Comunidad que tiene como ámbito la promoción y el desarrollo de vínculos entre la ESPOL y las Universidades, Instituciones y Corporaciones de la zona Asia - Pacífico, considerándose como países prioritarios, entre otros: Australia, Corea del Sur, China, Filipinas, India, Indonesia, Israel, Japón, Malasia, Nueva Zelandia, Tailandia, Singapur y Vietnam, con el objeto de desarrollar y fortalecer vínculos. El CEAP tiene los siguientes fines: a) Promover y apoyar el intercambio de profesores y estudiantes para realizar estudios superiores y desarrollar mecanismos de colaboración en proyectos de investigación entre la ESPOL y universidades, instituciones, centros de investigación, y corporaciones de la zona Asia - Pacífico. b) Desarrollar en la ESPOL el conocimiento y entendimiento sobre la zona Asia - Pacífico, sus países y economías, su gente, culturas y lenguas. c) Promover en la zona Asia - Pacífico el entendimiento sobre Ecuador, nuestros recursos naturales, gente, cultura y lenguaje. d) Profundizar en el conocimiento de las economías y el comercio de los países de la zona Asia - Pacífico en el marco de la globa-

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lización y sus implicaciones para la economía de Ecuador y sus empresas. e) Vincular a la ESPOL con las mejores Universidades de la zona Asia - Pacífico, a través de la firma de Convenios de cooperación e intercambio. f) Impulsar la enseñanza de las lenguas asiáticas en los campus de la ESPOL, así como del idioma español en los países de la zona Asia - Pacífico. g) Entablar vínculos permanentes entre los diferentes actores comprometidos a través de seminarios, congresos y simposiums. h) Organizar viajes académicos que permitan estudiar y comprender la riqueza de cada cultura y el intercambio de experiencias. i) Impulsar mecanismos de cooperación entre el CEAP y las Cámaras de Comercio, Cámaras de la Producción, Instituciones Gubernamentales y no Gubernamentales, tanto en Ecuador como en la zona Asia - Pacífico. j) Establecer afiliaciones en foros permanentes y en organismos especializados y afines tanto en Ecuador como en los países de la zona Asia - Pacífico. k) Facilitar el desarrollo de negocios y comercio entre empresarios ecuatorianos y de la zona Asia - Pacífico, a través del apoyo a misiones comerciales y de programas de entrenamiento y capacitación. l) Generar publicaciones e incrementar

material bibliográfico en la Biblioteca de la ESPOL en temas de los países de la zona Asia - Pacífico. El día 11 de diciembre del 2006, en el Rectorado de la ESPOL, se suscribió el “Memorandun de Acuerdo” entre la ESPOL y Beijing University of Technology (BJUT) de China, firmado previamente por el Sr. Fan Boyuan, Presidente de la BJUT y, en ese día, por el Dr. Moisés Tacle Galárraga, Rector de la ESPOL, actuando como Testigo de Honor, la Sra. Liu Yuquin, Embajadora Extraordinaria y Plenipotenciaria de la República Popular de China en el Ecuador. El martes 30 de octubre del 2007, en el Auditorio de Las Cámaras, la Escuela Superior Politécnica del Litoral (ESPOL) y la Escuela de Postgrado en Administración de Empresas (ESPAE), se hizo la presentación del CEAP, con la asistencia del Rector, Dr. Moisés Tacle; Dra. Sara Wong, Directora del CEAP; e invitados especiales. El Dr. Kar-yiu Wong, Presidente de la Asociación de Economía Asia – Pacífico, y catedrático de la Universidad de Washington, disertó sobre el tema: “El surgimiento de China y su impacto en América Latina”. El día 20 de septiembre del 2007, se suscribió un Acuerdo Marco de Cooperación entre la ESPOL y la empresa china HUAWEI TECHNOLGIES CO. LTD.

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ACADÉMICA

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ESPOL LIDERA

INVESTIGACIÓN CIEN

PROYECTOS CEREPS - PERFILES APROBADOS A ESPOL JUNIO 2006 (PRIMERA CONVOCATOR Nº

NOMBRE DEL DIRECTOR

NOMBRE DEL PROYECTO

1

Programa de medición y monitoreo del Impacto de los servicios microfinancieros en el bienestar de las familias de las Comunas de la Península de Santa Elena. (I)

Daniel Lemus

2

Aplicación de Crioterapia (-196ºC) para saneamiento de las variedades comerciales de banano (Musa spp) del virus BSV (Banana Steak Virus).(I)

Sofía Korneva

3

Desarrollo de un sistema de alerta temprana de epidemias para camarón de cultivo en el Ecuador.(I)

Bonny Bayot

4

Generación de protocolos para la propagación in Vitro de seis especies forestales nativas, con importancia económica en el litoral ecuatoriano. (I)

Alberto Ortega

5

Estudio fitoquímico de los extractos obtenidos de la especie coniza bonariensisy de su actividad sobre el hongo malsezzia furfur, (paño blanco). (I)

Olga González

6

Evaluación de los niveles de contaminación orgánica y química del río Daule y sus poblaciones ícticas. (I)

Justo Huayamave

7

Generación eléctrica alternativa para uso doméstico utilizando combustible hidógeno. (I)

Eduardo Mendieta

8

Modelización geológica tridimensional de la cuenca petrolera del Oriente. (I)

9

Estudio hidrogeológico en Atahualpa y Pechiche (Península de Santa Elena) y su incidencia para la explotación y gestión de aguas subterráneas (EHIDROAP). (I)

Paúl Carrión

10

Estudio del efecto causado por la presión de selección de fungicidas utilizados en el campo sobre la diversidad genéticas de las poblaciones de Mycosphaerella Fijiensis provenientes de las principales zonas bananeras del Ecuador, Esmeraldas y Napo.(I)

Pablo Chong Aguirre

11

Sistema de alerta climática temprana para la producción acuícola - agrícola de la franja costera ecuatoriana. (I)

12

Determinantes de le deserción universitaria mediante una aplicación de los modelos de duración en las principales carreras de la ESPOL, La Universidad Católica y la Leonardo Sánchez Universidad de Guayaquil. (I)

13

Diseño sísmicos para edificios con pórticos de acero resistentes a momento (PARM) a base de planchas soldadas. (I)

14

Principales variables macroeconómicas e institucionales que inciden sobre la tasa de morosidad del sistema financiero ecuatoriano. (I)

Manuel González

15

Valoración contingente de los medios de prevención de la transmisión del dengue y paludismo a través de un diseño experimental de elección de atributos. (I)

Mario Fernández

Byron Fun-Sang

María del Pilar Cornejo

Pedro Rojas

16

Programa interdisciplinario para evaluación y manejo de la calidad del aire y clima urbano en Guayaquil. (I)

17

Una contribución a las metas del milenium sobre biodiversidad: Caracterización molecular de las comunidades microbianas de suelos agrícolas (bananeros) y acuícolas (camaroneros) Helga Rodríguez de la costa ecuatoriana. (I)

Mario Patiño

18

Potenciación del desarrollo urbanístico y arquitectónico del cantón Zaruma, dentro de un marco sustentable y ecológico en el entorno de conservación del patrimonio. Orlando Álvarez (I)

19

Evaluación de condiciones ambientales y biodisponibilidad de metales en el estero Salado. (I)

Katiuska Calle

20

Proyecto Agroforestal para 15 comunas en el sur de la Península de Santa Elena en los cantones de Salinas y Santa Elena - Provincia del Guayas. (I)

Daniel Morán

21

Hipoteca de tasa de interés real constante como una alternativa de financiamiento de vivienda para el Ecuador. (I)

22

¡ Ajá ! Parque de las Ciencias Versión Grande (F)

23

Proyecto Provincial de telemedicina para enlazar los centros de salud rurales de las Provinvias de Guayas y Los Ríos con hospitales provinciales (F)

Juan Orus Margarita Martínez Miguel Yapur

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NTÍFICA

RIA)

UNIDAD CADÉMICA

MONTO APORTE CEREPS

MONTO TOTAL

US $

US $

F.ICHE

99.918,00

112.778,00

CIBE

114.000,00

187.500,00

CENAIM

51.600,00

FIMCP - CIBE

216.320,00

372.120,00

ICQ - A

76.567,00

174.317,00

ICQ - A

260.000,00

289.870,00

ICF

260.000,00

514.500,00

FICT

260.000,00

335.000

FICT

204.500,00

267.500,00

CIBE

141.456,00

157.200,00

FIMCM

260.000,00

383.897,92

F.ICHE

27.000,00

29.850,00

FICT

71.838,00

84.032,00

F.ICHE

38.200,00

42.800,00

F.ICHE

47.600,00

56.400,00

FIMCP

199.760,00

258.740,00

CIBE

123.720,00

325.720,00

a ESPOL lidera la lista de universidades que han presentado proyectos de investigación para recibir capital semilla por parte del comité que maneja la cuenta especial para la reactivación productiva (CEREPS). A la ESPOL, a través del CICYT, en la primera convocatoria efectuada por la secretaría nacional de ciencia y tecnología, se le calificaron 23 proyectos. En la segunda convocatoria se le calificaron a la ESPOL 42 proyectos. Cabe señalar que en el primer semestre del 2006, la Secretaría Nacional de Ciencia y Tecnología, inició un proceso de selección al cual se presentaron 611 proyectos. A continuación, el listado de proyectos aprobados a la ESPOL en la primera convocatoria:

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PROYECTOS CEREPS PRESENTADOS POR UNIVERSIDADES Y/O INSTITUCIONES -JUNIO 2006 (1 CONVOCATORIA)

0

5

10

15

20

25

30

CEEA Ministerio de Salud Pública ESPOL Programa Nacional de Raices y Tubérculosis U. Cuenca U. Azuay Estación Experimental Boliche Estación Experimental Sta Catalina Universidad Técnica del Norte Universidad Técnica del Norte U. Central Estación Experimental Pechillingue Universidad Técnica de Ambato PUCE Museo Ecuatoriano de Ciencias Naturales ESPE U.T.P. Loja Universidad Estatal de Bolivar ESPOCH U. Andina Simón Bolivar

N° DE PROYECTOS

FICT

190.000,00

227.600,00

FIMCM

259.584,00

301.084,00

PDPSE

260.000,00

290.000,00

F.ICHE

164.260,00

189.060,00

ICM

260.000,00

8.568,00

FIEC

300.000,00

212.800,00

3.886.323,00

4.821.336,92

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CONVOCATORIA 2006

NO. DE PROYECTOS

FONDOS CEREPS ASIGNADOS (USD.)

PRIMERA

23

3’886,323.00

SEGUNDA

42

6’812,347.10

TOTAL

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VÍNCULOS

Investigación y Servicio

ANCÓN Y SU REHABILITACIÓN a Escuela Superior Politécnica del Litoral, entre sus objetivos tiene el de formar profesionales al más alto rigor académico y, paralelamente a ello, inculcar a sus graduados hacia la ardua, abnegada y muy responsable actividad de la Investigación, orientada al análisis, estudio y búsqueda de soluciones a problemas nacionales, de tal modo que su trabajo académico-científico, tenga al mismo tiempo, proyecciones ciertas a resolver problemas de interés nacional y darles aplicabilidad socio-económica. Este es el caso del Proyecto de Rehabilitación de los Campos Petroleros de la Península de Santa Elena, que dirige el Ing. Luis Albán Granizo, que tiene su inicio en el año 1978, a través del Departamento de Geología, Minas y

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Petróleo (actualmente FICT), siendo Rector y principal impulsador el Ing. Gustavo Galindo Velasco. En efecto, los campos petroleros de la Península de Santa Elena, denominados “Gustavo Galindo Velasco”, habían declinado su producción a índices de tan sólo 800 barriles diarios a junio de 1996 cuando la ESPOL asumió su operación, por lo que fue desestimado dentro de la política de exploración y explotación petrolera del estado. A partir del año 1978 se desarrollaron proyectos de investigación en la FICT, llegándose a la conclusión de que estos campos, podían ser rehabilitados devolviendo la dinamia que caracterizó al entonces campamento minero de Ancón, que en sus inicios, allá en 1911, es-

Ing. Luis Albán Granizo DIRECTOR DEL PROYECTO ANCÓN [email protected]

tuvo a cargo de la compañía Anglo Ecuadorian Oilfields (AEO). Este proyecto, desde su inicio, mereció el apoyo decidido de las autoridades politécnicas las que, paralelamente, comenzaron un trabajo laborioso ante el Gobierno Nacional y CEPE, predecesora de PETROECUADOR, para que dichos campos sean entregados en concesión a la ESPOL y que ésta efectúe los trabajos de exploración, explotación y desarrollo que sustenten la conclusión de que éstos campos eran posibles de ser rehabilitados. Esas gestiones culminaron con la expedición del Decreto Ejecutivo # 2186 del entonces Presidente de la República, Arq. Sixto Durán-Ballén Cordovez que condujo a la suscripción del Contrato de Servicios Específicos, w w w . e s p o l . e d u . e c

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al amparo de la Ley de Hidrocarburos, por el cual el Estado ecuatoriano otorgó a la ESPOL la responsabilidad de administrar los campos petroleros de la Península de Santa Elena, denominados a partir de esa fecha por PETROECUADOR, “Gustavo Galindo Velasco”, en un área de 1200 Km2, de los que, aproximadamente, el 40% es costa afuera (off shore). Así, a partir del 1 de junio de 1996, la ESPOL inició su trabajo en Ancón, a través de su contratista operadora, Compañía General de Combustibles (CGC), la que fue sucedida en enero de 2002 por la Compañía PACIFPETROL, a través del Acuerdo Ministerial # 234 del 13 de diciembre del 2001 suscrito por el Ministro de Energía y Minas del Ecuador. La actividad de la ESPOL en Ancón se regula a través del Contrato de Servicios Específicos suscrito entre la ESPOL y PETROPRODUCCIÓN para la rehabilitación de los campos petroleros de la Península de Santa Elena. La relación entre ESPOL y PACIFPETROL se rige por el Contrato de Consorcio. Es de señalar que los campos de la Península de Santa Elena fueron recibidos por la ESPOL con una producción inferior a los 800 barriles de petróleo por día (bpd) y que actualmente ésta se encuentra en los 2100 bpd. con más de 2800 pozos perforados de los cuales aproximadamente el 70% están en producción. El petróleo crudo del área del Contrato de Consorcio es de 36 °API promedio, siendo el de mejor calidad que produce el país. Del rendimiento resultante, luego del pago a la Compañía Operadora, el Decreto Ejecutivo # 2186, expedido por el Presidente Durán-Ballén se dispone que el 70% lo asuma la ESPOL y el 30% se lo destine a programas educativos, culturales, científicos y de desarrollo social que tengan incidencia directa para la Península de Santa Elena y en especial la zona comprendida en los 1200 Km2 del campo “Gustavo Galindo Velasco” (Área del Contrato de Consorcio). Los recursos provenientes de ese 70% que le corresponde a la ESPOL han sido eficazmente invertidos en la construcción de aulas en los campus que posee en Guayaquil, Daule y Santa Elena, el fortalecimiento de los laboratorios existentes y en la adquisición de otros, en la formación y preparación docente de su planta profesoral mediante el otorgamiento de becas para cursar programas de postgrado sean Maestrías o Doctorados, sustentado ello con la formación de un Fondo Especial de Becas de Postgrado, el envío de estudiantes becarios al amparo de los diversos Convenios que la Institución mantiene con centros de estudios w w w . e s p o l . e d u . e c

superiores de Estados Unidos y Europa, etc., priorizando la inversión en desarrollo. Así mismo, la inversión del 30% destinado a obras de desarrollo económico y social de la Península de Santa Elena ha sido invertido, también con eficacia y justicia, pues, con ese dinero, se ha implementado, entre otros, el Programa de Tecnología de la Información, que dirige el Dr. Enrique Peláez Jarrín, con el cual se procura mejorar la formación de la educación primaria utilizando los recursos informáticos, lo que ha significado la entrega de centenares de computadoras a las escuelas que funcionan en la Península, lo que ha dado resultados magníficos al punto de haber concitado el interés de organizaciones multinacionales como la CAF y el BID que desean replicarlo a escala andina la primera y, a escala latinoamericana, el segundo; en la concesión de becas a los jóvenes oriundos de Santa Elena con exoneraciones que van entre el 100% o el 50% de los pagos que corresponde hacer a un estudiante regular. Durante el 2005 se beneficiaron más de 300 estudiantes por semestre. De la misma manera, la ESPOL ha financiado la construcción de importantes vías como las que comunican Ancón con Santa Elena, la que parte de Ancón a Atahualpa y llega hasta la autopista Guayaquil - Sta. Elena, la vía que conduce de Ancón a Anconcito; igualmente, se han construido vías internas (calles) en localidades como Ancón, Prosperidad y El Tambo (aproximadamente 10 Km.); se han rehabilitado construcciones antiguas de interés patrimonial que hoy prestan importantes servicios a sus comunidades; se han construido Colegios como el 22 de Diciembre, en la parroquia José Luis Tamayo (Muey); se ha dado un importante soporte general a la Escuela “Leonardo Berry”, de Ancón, a la Escuela de Artesanos de La Libertad, participando en la construcción del edificio y en el equipamiento del Taller Electromecánico en donde se ofrecen cursos de Soldadura y otros. Se ha dado también un importante apoyo a entidades sociales como las Juntas Cívicas de Salinas, Ancón, El Tambo y Prosperidad y a la Junta Parroquial de Ancón.

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A las entidades municipales se les ha brindado todo tipo de ayuda, como la entrega de computadoras, muebles de trabajo, capacitación de personal, etc. Igualmente se ha construido con el aporte de la ESPOL el Mercado de Muey, el camal de Santa Elena - La Libertad; se han efectuado estudios técnicos como el relacionado a la construcción del Malecón de La Libertad y a los Planes Estratégicos de Desarrollo de los Cantones Salinas y La Libertad. También se han realizado estudios técnicos de alta valía dentro del proceso de desarrollo socio-económico de la Península como el Proyecto de Gas, con el que se aspira a optimizar y dar valor agregado a la producción hidrocarburífera.

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VÍNCULOS

Proyecto “Ajá” Parque de la Ciencia en la ESPOL

Este es el “Giroscopio” que puede ser utilizado en el Parque Ajá.

ediante la alternativa de la educación no formal y con el uso de las técnicas interactivas, la Escuela Superior Politécnica del Litoral ha puesto en ejecución el Proyecto “Ajá” Parque de la Ciencia, para obtener de niños y jóvenes la recuperación y el interés

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por la investigación. El proyecto educativo que propende a cultivar el intelecto de quienes visitan sus instalaciones en el campus “Gustavo Galindo Velasco”, los motivan también para que se emocionen con la pasión por descubrir y se los contagia con el gusto por aprender.

Este programa de educación no formal en ciencia, que dirige la Ingeniera Margarita Martínez Jara, profesora del Instituto de Ciencias Matemáticas de la ESPOL, está integrado por los siguientes componentes:

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1 Ambiente estimulante

3 Simbiosis con sector productivo

Contiene: a) Sala interactiva con montajes interiores y exteriores; b) Unidad móvil para visitas itinerantes a entidades educativas en todo el país; c) Elaboración de página Web para visitas virtuales.

Propende: a)Investigaciones y alianzas para montajes y exhibiciones; b)Producción de montajes y equipos para entidades educativas.

2 Formación y capacitación Comprende: a)Taller de ciencia interactiva para maestros. b)Semilleros para futuros científicos e ingenieros (niños y jóvenes); Seminarios educativos para padres y madres.

En la aplicación del Proyecto “Ajá”, se pretende que los visitantes “aprenda jugando”, que se atrevan a indagar por cuenta propia, probando, cometiendo errores, rectificando. Al experimentar en sí mismo la expresión “Ajá”, sin ayuda de otras personas, los razonamientos empiezan a surgir con claridad, a la vez de sentirlas, saborearlas, disfrutarlas, aseguró la Ingeniera Margarita Martínez Jara, al explicar el uso de los diversos juegos y equipos instalados en el Parque de Ciencia “Ajá” de la ESPOL.

Estudiantes observan el horno solar del Parque Ajá

Para mayor información dirigirse al teléfono: 2-269229, o al e-mail: [email protected] w w w . e s p o l . e d u . e c

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VÍNCULOS

EJECUCIÓN DE PROYECTOS SOCIALES POR PARTE DEL CIB DE LA ESPOL

Proyecto Social “Mis Manos son Mis Ojos”

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a Escuela Superior Politécnica del Litoral (ESPOL), a través de su Centro de Información Bibliotecario (CIB), con el apoyo del Vicerrectorado de Asuntos Estudiantiles y Bienestar, la Facultad de Ciencias Humanísticas y Económicas, con su equipo de trabajo de estudiantes de Voluntariado así como del Centro de Investigación Científica y Tecnológica (CICYT), desde el 2005 puso en marcha el Proyecto Social “ MIS MANOS SON MIS OJOS” que tiene como objetivo general, promover la accesibilidad de personas con discapacidad visual a la educación y su real integración social en igualdad de oportunidades, mediante adaptaciones físicas, académicas y humanas. El mencionado proyecto consiste en: • Adaptación de un software parlante para discapacitados visuales en uno de los laboratorios del Centro de Información Bibliotecarios de la ESPOL. • Capacitar a personas con discapacidad visual mediante este software en

programas como Windows, Word, Excel e Internet. Este programa permite que personas con este tipo de discapacidad puedan realizar sus consultas en varios idiomas, búsqueda de información e inclusive navegar por Internet, realizar tareas e imprimir información, brindándoles así la oportunidad de usar adecuadamente la computadora. • Capacitar a personas con discapacidad visual para la formación e implementación de microempresas a partir de sus capacidades, conocimientos y habilidades.. El proyecto comprende dos fases: • Fase de capacitación de computación • Fase de capacitación para crear y formalizar una microempresa Para el cumplimiento de los objetivos mencionados, el Centro de Información Bibliotecario CIB-ESPOL, dispone de cinco laboratorios dotados de equipos de compu-

tación con multimedia y la instalación de un sistema sonoro que permite que las personas con discapacidad visual puedan recibir clases, realizar consultas y tareas. TIEMPO DE CAPACITACIÓN A ESTUDIANTES: Enseñanza de computación: un año Capacitación para la implementación de una micro empresa: cinco meses La capacitación de las personas con discapacidad visual es gratuita y con pedagogía personalizada. RESULTADOS: Los conocimientos adquiridos por los estudiantes les permitieron aplicarlos en los proyectos hechos realidad que ellos mismos diseñaron. Este proyecto, que estuvo dirigido por la Lcda. Fátima Canales G., fue aplicado con muy buenos resultados, y algunos estudiantes del grupo capacitado cuentan con su propio negocio y otros se enrumban a la vida universitaria. w w w . e s p o l . e d u . e c

TECNOLOGÍA

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TECNOLOGÍA

Fuentes Renovables

ENERGÍA EÓLICA Ing. Marco Pazmiño Barreno Ms. C. PROFESOR PRINCIPAL FIMCP - ESPOL [email protected]

a Escuela Superior Politécnica del Litoral (ESPOL), se encuentra empeñada en coadyuvar al abastecimiento de energía eléctrica para el país, mediante la utilización de fuentes renovables de energía. Para el efecto, el Ingeniero MSc Marco Pazmiño Barreno, se encuentra al frente del Proyecto que busca generar, inicialmente, entre 1.0 y 2.0 megavatios, dependiendo del recurso eólico en el campus “Gustavo Galindo Velasco”. De esta manera, la ESPOL contribuye directamente en la búsqueda de métodos de generación de energía limpia y participa en forma efectiva con el aporte de soluciones a uno de los problemas más críticos que enfrenta el Ecuador para su desarrollo. En el cerro “Mirador”, a 214 metros sobre el nivel del mar, se ha instalado una torre de 40 metros de altura, la misma que alberga instrumentos de alta sensibilidad que miden y almacenan datos de velocidad y dirección del viento a 10,25 y 40

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metros de altura. De las primeras investigaciones realizadas con equipos de alta resolución, se ha registrado que los vientos que predominan en el sitio escogido provienen del Sur – Oeste, y que la velocidad promedio en el sector predominante es de 5.8152 m/s y 11.1 m/s, respectivamente. Para conocer la posible potencia de un aerogenerador se requiere la constatación de datos de entre 6 meses y un año, como lo contemplan todas las empresas de la Comunidad Europea para el diseño y la cotización del generador y rotor del aerogenerador respectivo. La Facultad de Ingeniería en Mecánica y Ciencias de la Producción (FIMCP) de la ESPOL, al momento se encuentra elaborando un proyecto para instalación de torres similares a la de este proyecto en la Represa “Velasco Ibarra” y el sector conocido como “La Chocolatera”, en la Península de Santa Elena.

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PROYECCIÓN DEL RECURSO EÓLICO Las características técnicas de la instalación son las siguientes: Lugar:

Colina – Mirador del Bosque Protector.

Altitud:

214 msnm.

Coordenadas: 02 º 09.333’ Sur. 079 º 57.758’ Oeste. Equipos:

3 3 1 1 1 1 1

anemómetros a 10, 25 y 40 mts. veletas a 10, 25 y 40 mts. pararrayos de 4 puntas. caja de recolección de datos. caja de almacenamiento de energía. panel solar. lámpara de señalización (baliza).

Torre:

Altura 40 mts. Tipo triangular, soportada.

tubular

de

acero,

El objetivo de utilizar los anemómetros a 3 alturas diferentes (10, 25 y 40m.) es para determinar un “coeficiente de rugosidad”. Este coeficiente sirve principalmente para determinar la velocidad del viento en otras alturas en este caso mayores de los 40m. debido a que las alturas de las torres de los aerogeneradores pueden alcanzar hasta los 100m. El objetivo de utilizar las veletas a 3 alturas diferentes, es debido a que es necesario conocer con exactitud la dirección predominante del viento de la zona. Con este dato se procederá a posicionar correctamente los aerogeneradores del futuro Parque Eólico proyectado. La toma de datos de un sensor es de la siguiente forma: el sensor envía datos cada segundo al datalogger (sistema de almacenamiento de datos), debido a la programación con la que cuenta este dispositivo, se promediará cada 10 min. (600 s.) para la toma de un dato, por lo que en una hora se almacenarán 6 datos por cada sensor. Entonces, por cada hora se almacenarán 36 datos debido a que son 6 sensores y durante el día se almacenarían 864 datos en la memoria del datalogger. La memoria del datalogger es de 512 kbyte por lo que es suficiente para almacenar datos por más de 40 días. Actualmente se están descargando los datos de este equipo cada mes para realizar el tratamiento estadístico mensual de los mismos. Las pruebas iniciales previas a la instalación de los equipos así como los test de calibración del equipo electrónico fueron realizadas exitosamente a finales del 2006. Ing. Marcos Pazmiño y el Ing. Ruben Hidalgo juntos en la torre de 40 m. de altura instalada en el Campus “Gustavo Galindo Velasco” de la ESPOL donde se ha instalado instrumental electrónico de alta precisión para la obtención de datos de viento en la zona. w w w . e s p o l . e d u . e c

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POLITÉCNICO

Dialogando con

LUIS PARODI

Ex Rector de ESPOL (21 Marzo 1974 - 21 Marzo 1978) Ex Vicepresidente de la República (1988-1992)

VALVERDE Por Lcdo. Francisco Medina Manrique [email protected]

sus 70 años, el Ing. Luis Parodi Valverde, ex Rector de la ESPOL, demuestra su buen estado de ánimo, y entre anécdotas y anécdotas, se remonta al pasado, que aunque lejano, le parece cercano, porque recuerda, con envidiable lucidez, todo lo que le tocó vivir en su “querida ESPOL”, desde que fue estudiante de la tercera promoción, cuando la Politécnica aún funcionaba en la Casona Universitaria de la calle Chile, hasta su paso por el Campus Las Peñas y después al imponente campus de La Prosperina, el cual dirigió su diseño y donde aún presta su valioso contingente y experiencia como Presidente del Directorio de la Fundación ESPOL 50 Años. Recalca con orgullo ser politécnico, “porque desde que decidí entrar a la ESPOL, hice mi mayor esfuerzo, y el tiempo me dio la razón”, enfatiza. “Todo lo que soy se lo debo a la ESPOL”, añade, relatando sus triunfos estudiantiles durante los cinco años donde recibió los más altos reconocimientos por sus excelentes calificaciones. “Mi promedio era de 9,72, y el que me seguía llegaba a los 9,20”. Recuerda que durante 18 años mantuvo la propuesta de entregar un premio al que lo superara en rendimiento académico, pero eso no se dió puesto que la carrera de ingenierías se redujo a 4,5 años, cuando era de 5,5 años. No objetó la reducción, pero no es igual obtener un promedio en 5.5 años, que en 4.5 años”, resaltó. El premio consistía en un viaje a cualquier parte del mundo

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que el ganador deseara, con todos los gastos pagados. EN EL RECTORADO DE LA ESPOL Después de alcanzar menciones honoríficas en el ámbito estudiantil como docente y después como profesional en el CRIEEL, el Ingeniero Parodi llegó al Rectorado de la ESPOL, “por decisión de la Asamblea General. Ni siquiera estuve presente en la elección y sólo me enteré de esta designación cuando fueron a mi hogar para comunicármela”, recuerda. Sin embargo, el Rectorado no fue “perita en dulce”, comenta que tuvo cuatro huelgas, de los estudiantes, de los empleados, de los trabajadores de la construcción y de los profesores de tecnología. A Dios gracias, añade, de las cuatro la ESPOL salió bien. “La historia de la ESPOL se ha consolidado en base de principios y valores, más no de imposiciones”, añadió. “Fuimos terminantes en nuestra decisiones y a pesar de que nos hicieron huelgas, el prestigio institucional se mantuvo incólume”, enfatiza. Los estudiantes comprendieron, por ejemplo, que no era pertinente que repitieran en total, y por seis ocasiones, una materia durante los años de su carrera hasta lograr su graduación. Planteamos que sólo repitieran en tres ocasiones y eso no les gustó. Estuvimos en huelga por un mes, luego de lo cual desistieron y aceptaron la decisión del Consejo Politécnico de que sólo pudieran repetir en 3 ocasiones en total una materia,

durante su vida estudiantil. “De lo que yo recuerdo, ninguna huelga importante ha vuelto a ocurrir en la ESPOL desde que dejé el Rectorado, el año 1978.” “Fui Rector desde el 21 de marzo de 1974 al 21 de marzo de 1978 y me prometí a mi mismo, que no volvería a ser Rector de la ESPOL y así lo dije en la Asamblea Politécnica. Mucho después, creo que a principios de 1987 y en la única vez que participé en una elección, fue para optar al cargo del Director del Instituto de Ciencias Matemáticas, puesto que años antes lo había ejercido, y perdí. “Parece que no soy bueno para estas contiendas”, expresó sonriente. SU INCURSIÓN EN LA POLÍTICA NACIONAL El Ing. Parodi relató, que “lo curioso fue que en septiembre de ese mismo año, desde Quito y por teléfono, el Dr. Rodrigo Borja me pidió que lo acompañara en la papeleta para su participación electoral. Este pedido lo hizo a las 10 de la noche cuando iba a dormir. Le agradecí por su deferencia pero debía decirle que yo consideraba que no era una decisión acertada, puesto que nunca había participado en elecciones de ese tipo; además, nadie me conocía en Guayaquil, especialmente en el suburbio y tampoco tenía el dinero necesario para una campaña electoral. Me dijo que de eso no me preocupara, que ellos se encargarían de todo”. w w w . e s p o l . e d u . e c

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“No podemos permitir que nuestros profesionales graduados en el exterior y financiados por nosotros, se queden en empresas o universidades del extranjero, puesto que es aceptar que otras instituciones educativas del exterior se beneficien de nuestros esfuerzos”

“Posteriormente, a eso de las 3 de la mañana, me informó que el Consejo Nacional de la ID había aceptado mi nombre y así se conformó el binomio que nos permitió recorrer el país y luego formar parte del Gobierno para el período fijado. Considero que aportamos con lo mejor de nuestras capacidades en beneficio del país, enfatiza, y estima que “Rodrigo Borja fue un extraordinario Presidente”. INCREMENTO DE UNIVERSIDADES El Ing. Parodi señala que el Consejo Nacional de Universidades y Escuelas Politécnicas (CONESUP), no ha cumplido con su función y la proliferación de Universidades es un signo de la calamitosa gestión cumplida por sus actuales directivos. Lo mismo ocurre, añade, en lo relacionado con el campo de la Ciencia y la Tecnología, a pesar de que hoy existen w w w . e s p o l . e d u . e c

recursos para impulsar la investigación científica. Se lamenta que la Educación y la Salud hayan entrado a un marcado mercantilismo en perjuicio de los sectores de menores recursos económicos. En la actualidad, el Ingeniero Luis Parodi, preside la Fundación CAPACITAR, sin fines de lucro, “que intenta potenciar la Educación Superior”, sin embargo, agrega, a veces las decepciones son más que las satisfacciones por el incumplimiento de quienes auspician estudios de postgrado en el exterior y luego no permiten que los profesionales graduados puedan revertir sus conocimientos en la docencia, por el doble del tiempo en que se comprometieron cumplir antes de sus desplazamientos al exterior para adquirir Maestrías, especialmente. “No podemos permitir que nuestros profesionales graduados en el exterior y financiados por nosotros, se queden en empresas

o universidades del extranjero, puesto que es aceptar que otras instituciones educativas del exterior se beneficien de nuestros esfuerzos”, recalca el Ing. Parodi. “La ESPOL de hoy es muy diferente de la ESPOL que yo manejé”, dice el Ing. Parodi, pero lo importante es que su trayectoria tuvo buenos cimientos y que su proyección histórica continuará por el sacrificio y talento de sus actuales y futuros directivos”. El Ing. Parodi ha sido Vicepresidente del país pero no quiere incursionar otra vez en la política. Los principales y mayores problemas que a su juicio, deben enfrentarse inmediatamente son: El control de la natalidad, el control de la delincuencia y el control de estudios a todo nivel, y deben ser tratados en forma totalmente diferente de lo que se hace actualmente. “Ojalá que alguien lo haga”, enfatizó.

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OPINIÓN

Dolarización o Unión Monetaria del Sur

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Por: Gustavo Solórzano Andrade [email protected]

asta hace poco tiempo los ecuatorianos teníamos claro cual sería el sistema monetario de nuestro país. Algunos economistas y altos miembros del Gobierno han propuesto la posibilidad, en el largo plazo, de salir de la dolarización para entrar a un sistema de moneda común para los países sudamericanos a través de la conformación de un banco central regional. ¿Qué debemos pensar de esta propuesta? Con la crisis bancaria de 1999 y su repercusión en el tipo de cambio, el Ecuador abandonó la utilización de su propia moneda para entrar a un sistema de dolarización. Después de una etapa de altas tasas de inflación al final del siglo anterior, el país pudo luchar por fin contra

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esta dolencia gracias a la adopción de la nueva moneda. Pero, como es de esperarse, esto ha sucedido a costa de perder otras cosas. Por ejemplo, al perder el BCE la capacidad de emitir dinero, se perdió su herramienta principal (aunque no la única como muchos piensan) para controlar la liquidez de la economía y claro, la estabilidad macroeconómica que esta puede darnos.

Es precisamente esta pérdida la que hace que algunas personas se planteen la necesidad de abandonar un régimen demasiado estricto. Pero, ¿cuál es la lógica para este argumento? A los economistas nos gusta explicar el funcionamiento del mercado a través de las leyes de la oferta y la demanda, de aquella mano invisible que encuentra el precio que iguala dichas fuerzas. Pero los mercados no se ajustan tan rápido como pensamos, algunos precios tardan meses en ajustarse. Por esta razón existe la posibilidad de influir en la situación de la economía utilizando la política monetaria. Si vemos que la economía está entrando a una fase de recesión, es decir que la producción se contrae por debajo de las posibilidades reales de la economía, un poco de liquidez hace las personas aumenten su consumo y que algunas empresas aumenten sus existencias lo que reactiva la economía y permite volver a los niveles adecuados, al llamado pleno empleo. Por supuesto, si inyecta demasiada liquidez se puede tener un aumento de

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precios por lo que el trabajo principal de las autoridades monetarias es administrar esta de forma adecuada, si suben los precios hay que reducir la liquidez, si hay recesión hay que aumentarla y claro, en la justa medida. Pero esta aparente ventaja de la política monetaria también trae un peligro. La creación de dinero es también una forma de transferir recursos entre agentes económicos. Así el Banco Central de cualquier país puede transferir recursos de las personas que tienen dinero en sus bolsillos o en sus cuentas bancarias, disminuyendo su poder adquisitivo, a los beneficiarios de la emisión de dinero, ya sea este el Gobierno o el sector financiero. Si el Banco Central crea dinero para prestárselo al Gobierno es como un impuesto, el impuesto inflación. Ocurre lo mismo cuando se crea dinero para prestárselo a los bancos. Los ecuatorianos todavía recordamos el efecto que tuvo la reducción del valor de nuestros depósitos debido a las fuertes cantidades que el Central prestaba a los bancos en proceso de cierre. ¿Queremos los ecuatorianos que si quiera exista la posibilidad de que algo similar ocurra? creo que no y esa es la principal razón para preferir la dolarización al manejo discrecional de la cantidad de dinero de la economía. La Unión Monetaria del Sur Una forma de resolver el problema antes mencionado, es decir de ganar las ventajas de la política monetaria sin tener que preocuparse de la reducción del poder adquisitivo del dinero es creando una unión monetaria. La unión monetaria más famosa es sin duda la que conforman los países europeos. La principal ventaja de este sistema es que se tiene la posibilidad de administrar la liquidez de la economía pero sin basarse en los designios de un banco central preocupado de otra realidad económica, como nos sucede con la moneda americana. Por el contrario, el Banco Central Europeo tiene que velar por la administración adecuada de la liquidez en todos los países de la Zona Euro. De esta manera si Italia necesita liquidez, por ejemplo, el Banco Central Europeo puede, y seguramente va a, inyectarla en el sistema bancario italiano. Si el Ecuador necesita liquidez, ¿el Banco de la Reserva Few w w . e s p o l . e d u . e c

deral va a inyectarnos la cantidad deseada? Por esta razón el tener un banco central común en una unión monetaria tiene sus ventajas, no se pierde la posibilidad de utilizar la política monetaria. Por otro lado, ¿estamos seguros de no tener que enfrentarnos al fantasma de la inflación? La idea fundamental es que al estar este banco central común integrado por muchos países es más difícil que algún grupo de interés logre transferencias por parte del central a costa de la población, ahora mayor, que mantiene este dinero en sus bolsillos y cuentas bancarias. De esta manera, si en un país un banco privado necesita que el central le dé dinero sería mucho más complicado que lograra el préstamo a través de influencias. Sería solamente en situaciones de emergencias reales que se conseguirían estoss préstamos. ¿Suena convincente esta historia? Eso es muyy difícil decirlo, si vamos a una unión monetaria con otros países mos estar de Sudamérica ¿cómo podemos etos a lo que le seguros que no estaremos sujetos pase a Brasil o Argentina? ¿Si mañana uno de esos países tiene una fuerte necesidad encontraremos que se reducee el poder ro nuevaadquisitivo de nuestro dinero mente para ser transferido a dichos ría ocurrir países? Claro, lo mismo podría o que si tecon Estados Unidos, pero creo eda de quién nemos que elegir con la moneda lar ofrece más nos queremos arriesgar el dólar ortante en este solidez y eso es lo más importante momento. er tendría realLa pregunta es qué poder izar que la aumente el Ecuador para garantizar toridad monetaria del sur se preocupe por ue no vamos a su situación económica y que ros países más importar los problemas de otros grandes en la región. La moneda común y el comercio exterior mos tener granDe igual manera podríamos des ventajas con una monedaa común en las relaciones comerciales ya que eliminamos el riesgo cambiario con ellos y se reducen los costos en coberturas de tipo de cambio que necesitan los exportadores e importadores usualmente. Esto beneficiaríaa el comercio earíamos incercon el Sur, pero en cambio crearíamos

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tidumbre cambiara con el dólar, la moneda del país con el que más relaciones comerciales tenemos. ¿Qué concusión podemos obtener de este análisis? Sin duda el resultado de ir a una unión monetaria depende de las reglas que se establezcan, si estas son las adecuadas veremos beneficios importantes (la buena administración de la liquidez), pero existe el peligro de un mal manejo monetario y las terribles consecuencias que los ecuatorianos ya experimentamos con la última crisis. La dolarización por su parte, aunque no es un sistema perfecto, nos confiere estabilidad y si hay que elegir creo que esta es la característica más importante para nosotros. Veo muy difícil que los ecuatorianos nos dejemos quitar los dólares de los bolsillos y de los bancos a cambio de darnos una moneda para devaluar.

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OPINIÓN

Conocimiento y Tecnología Tropical:

TEMA CLAVE PARA LOS ASAMBLEISTAS Por: Paúl Carrión Mero, Hernando Sánchez Caicedo, Edmundo Aguilar Navarro, Edwin Jiménez, Sonia Navarro, Alberto Ortega, Efrén Jaramillo Carrión, Mariano Montaño Armijos ([email protected])

a Asamblea Constituyente, a instalarse dentro de poco, representa una oportunidad única para plantear tópicos que pongan al país en sintonía con los tiempos modernos. La ciencia, la tecnología, la generación de conocimiento, el calentamiento global y el propio medioambiente del Ecuador, con su exuberante diversidad de Costa, Sierra, Oriente y Región Insular, requieren un tratamiento particular dentro de la Constitución. En la Escuela Superior Politécnica del Litoral estamos concientes de la trascendencia del momento histórico que transcurre y pretendemos aportar con algunas ideas que sirvan para situar los grandes temas a debatir en la Asamblea Constituyente. En el mundo actual el conocimiento juega un papel esencial en el desarrollo social y económico. El entorno económico actual se caracteriza por la emergencia del conocimiento como principal factor productivo y también como fuente de ventaja competitiva sostenible. Formamos parte de la Sociedad del Conocimiento y estamos sujetos a la Economía del Conocimiento (EC). Hoy en día se reconoce que el conocimiento es nuestra más poderosa máquina de producción. A decir de Drucker (1998), el recurso económico primordial es el conocimiento y ya no es el capital, ni los recursos naturales, ni el trabajo. Se puede decir que, en el siglo XXI, la adquisición del conocimiento y la visión ecológica sostenible constituirán parámetros decisivos de la competitividad y una guía para construir la globalización. Esto impone el reto de desarrollar tecnologías apropiadas

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a las condiciones locales, con miras a potenciar ventajas competitivas, que le permitan a nuestro país insertarse exitosamente en los mercados internacionales, sin tener que convertirse en un simple apéndice tecnológico de las empresas transnacionales. En esta perspectiva, consideramos importante resaltar que el Ecuador se encuentra en una posición geográfica planetaria exclusiva y que posee una mega biodiversidad y una diversidad étnica y cultural únicas. Nos encontramos, en consecuencia, privilegiadamente ubicados para generar conocimiento tropical, además de líneas competitivas de servicios ambientales a nivel mundial. La mayoría de los productos y aplicaciones tecnológicas que utiliza en estos tiempos la humanidad se deriva de conocimientos originados en zonas templadas. El conocimiento tropical se encuentra aún en incipiente desarrollo, brindando oportunidades únicas, en este campo, a los trópicos. Esta visión, enfocada al desarrollo de conocimiento tropical, está surgiendo con rapidez en Australia, que en su territorio tiene en el norte una zona tropical; para esta faena se han unido el Gobierno, la Universidad, el empresariado y las comunidades locales. La escasa contribución a la Ciencia y la Tecnología, dígase conocimiento, en América Latina se mantendrá mientras los Gobiernos no comprendan la importancia que éstas desempeñan en el desarrollo y crecimiento de los países. Con estos antecedentes, a continuación, se propone un articulado para que se incluya en la nueva Constitución.

PROPUESTA DE ARTICULADO PARA LA CONSTITUCIÓN DEL CONOCIMIENTO, LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA Art. XX.- El Estado declara que la generación de conocimiento, ciencia y tecnología tropicales constituye una eficaz herramienta para el crecimiento y desarrollo del país. Para garantizar ese desarrollo establecen las siguientes políticas: XXa. El Estado establecerá y mantendrá políticas de ciencia, tecnología e innovación con la participación principal de las Universidades y Escuelas Politécnicas como sujetos del sistema de ciencia y tecnología del país, armonizando la legislación y las políticas de los sectores social, de salud, de educación y de medioambiente. XXb. El Estado estimulará la investigación científica y tecnológica y para ello asignará dentro del Presupuesto General del Estado el xx% para que sea empleado en proyectos de investigación, preferentemente cuando se relacionen con el trópico, la biodiversidad y la cultura ancestral. Para el efecto, en el plazo máximo de 180 días, contados a partir de la aprobación de esta Constitución por referéndum popular, el Congreso dictará la Ley de Fomento y Desarrollo de Conocimiento, Ciencia y Tecnología Tropical y Vernacular. w w w . e s p o l . e d u . e c

AMBIENTE

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El Cambio Climático:

¿Diez Mitos o Verdades? Por: José Luis Santos, Ph. Profesor FIMCM [email protected]

l Cambio climático es un tema de moda que hace mucho tiempo transcendió los límites del ambiente científico para convertirse en un tema de conversación para todo mundo, desde los políticos, pasando por personalidades de la farándula, artistas, deportistas y el público en general. Prácticamente no pasa un día en que no veamos por las noticias algún reportaje ligado al tema del Cambio Climático y sus impactos.

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La Tierra ha pasado por etapas en la que era mucho más fría o más caliente que en la actualidad, por lo tanto los cambios actuales son partes de ciclos naturales. A lo largo de los 4.600 millones de años de existencia de nuestro planeta las fluctuaciones climáticas han sido muy grandes. En algunas épocas el clima ha sido cálido y en otras frío. Así, por ejemplo, en los relativamente recientes últimos 1,8 millones de años ha habido varias extensas glaciaciones alternándose con épocas de clima más benigno, similar al actual. La diferencia de temperaturas medias de la Tierra entre una época glacial y otra como la actual es de sólo unos 5 ºC. Diferencias tan pequeñas en la temperatura media del planeta son suficientes para pasar de un clima con grandes casquetes glaciares extendidos por toda la Tierra a otra como la actual. Más recientemente, se habla de la Pequeña Edad de Hielo, que fue un período frío que abarcó desde comienzos del siglo XIV hasta mediados del XIX.

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Todavía no se prueba más allá de toda duda que el hombre sea el causante del Efecto de Invernadero w w w . e s p o l . e d u . e c

Se reconoce, que la máxima autoridad en los temas de Cambios Climáticos es el Panel Intergubernamental sobre Cambio Climático (IPCC), creado en 1988 por las Naciones Unidas. El IPCC reúne a cientos de científicos que ofrecen asesoramiento y revisan estudios y otras informaciones relevantes para saber más acerca del clima cambiante e informar sobre ello. El último informe del IPCC fue publicado este año, en el mismo se indica que las proyecciones más confiables apuntan a un aumento de la temperatura promedio de entre 2 y 4,5 ºC, con el doble de concentración de dióxido de carbono en la atmósfera en 2100 respecto de la era preindustrial. Más importante, el IPCC indica que existe al menos un 92 por ciento de probabilidad de que las actividades humanas, especialmente la quema de combustibles fósiles, sean las responsables por el calentamiento global de los últimos 50 años. Estas evidencias prácticamente no dejan dudas sobre la realidad del problema actual.

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El gran ganador del premio Nóbel de la Paz fue Al Gore El Premio Nóbel de la paz fue compartido entre el ex Vice-Presiente de los Estados Unidos Al Gore, y el IPCC, liderado por el Científico Indú Dr. RK Pachauri, por las acciones realizadas para combatir el Cambio Climático. Como lo ha reconocido públicamente el Dr. Pachauri, este premio es compartido por cientos de científicos alrededor del mundo que participaron en la elaboración del Cuarto Reporte de Evaluación, publicado por el IPCC en mayo del presente año, tanto es así que el nuevo informe del IPCC involucra la

participación de más de 800 autores de 130 países, más de 2.500 revisores, y 6 años de trabajo. Es este trabajo que ha permitido que personalidades como Al Gore defiendan su postura con estudios serios. Los grandes héroes de este esfuerzo son los científicos en todo el mundo que por décadas hemos trabajado en la temática con muy poco reconocimiento del público en general.

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El Cambio Climático es irreversible, no hay nada que podamos hacer para detenerlo. Independientemente de cual sean las proyecciones de cambios climáticos que aceptemos como más probables, y las medidas que tomemos para contrarrestarlo, hemos cambiado de tal forma la composición de nuestra atmósfera, y gran parte de los ecosistemas que irremediablemente enfrentaremos cambios (de hecho ya los estamos sintiendo), lo que podemos (y debemos hacer) es disminuir la rapidez de los mismos, y preparar medidas de adaptación que hagan menos traumáticos los efectos de estos cambios.

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El biocombustible es la solución al cambio climático por lo que reemplazará al petróleo como principal fuente de energía. Si bien la industria de producción de biocombustible ha experimentado últimamente un tremendo desarrollo (la FAO estima que dentro de los próximos 15 a 20 años, los agro combustibles suplirán el 25% del consumo energético mundial), no será posible satisfacer la demanda proyectada: la tendencia al consumo masivo de etanol mezclado con los combustibles fósiles es clara, Estados Unidos, Japón y Europa van a importar cada vez más millones de litros de etanol, en Estados Unidos para el 2030 el etanol se mezclará hasta 30% con los combustibles fósiles y ello lo que significa

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es que hay que llevar la producción desde los 58 mil millones de litros actuales hasta 260 mil millones de litros, lo cual supone un derroche colosal de recursos y alimentos que se destinarán a llenar los tanques, no los estómagos de la personas.

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La energía nuclear no es una opción viable para proporcionar energía eléctrica. Está comprobado que la energía nuclear es mucho menos contaminante que los combustibles fósiles, comparativamente las centrales nucleares emiten muy pocos contaminantes a la atmósfera. El problema ha surgido cuando han ocurrido accidentes en algunas de las más de 400 centrales nucleares que hay en funcionamiento. Pero tengamos en cuenta algunos puntos: Una planta nuclear típica no puede explotar como si fuera una bomba atómica, pero cuando por un accidente se producen grandes temperaturas en el reactor, el metal que envuelve al uranio se funde y se escapan radiaciones. También puede escapar, por accidente, el agua del circuito primario, que está contenida en el reactor y es radiactiva, a la atmósfera. La probabilidad de que ocurran estos accidentes es muy baja, pero no imposible, dos accidentes conocidos son los de Three Mile Island en Estados Unidos y Chernobyl en la antigua URSS. Sin embargo, existen muchos estudios que demuestran que el número de accidentes fatales por Kilovatio/hora de energía producido es considerablemente menor en las centrales nucleares que en las centrales termoeléctricas.

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La propuesta de fertilizar los océanos puede combatir el Cambio Climático Existen “remedios” para combatir el

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cambio climático que pueden resultar ser peores que la enfermedad. La reforestación de grandes ecosistemas de páramos de nuestras cordilleras con especies introducidas como el pino o el eucalipto es un ejemplo; la propuesta de echar toneladas de hierro para fertilizar regiones del océano aumentando la concentración de fitoplancton para que extraiga el CO2 de la atmósfera es otro ejemplo, hay un proyecto de una compañía que planea hacer esto a unos 350 km de las Islas Galápagos, los potenciales impactos negativos a estos frágiles ecosistemas marinos pueden ser irreparables.

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Los países desarrollados son los principales responsables del Efecto de Invernadero, por lo tanto países como el Ecuador, no son parte de la solución. Si bien nuestro aporte a los gases de invernadero es ínfimo comparado con el de Estados Unidos por ejemplo, nuestros recursos naturales son limitados, si no cuidamos nuestros bosques, manglares y otros ecosistemas naturales, los impactos que sentiremos serán peores. El creciente deterioro de nuestro ambiente (en forma, por ejemplo, de cambios en la disponibilidad de agua, pérdida de tierras agrícolas o anegamiento de áreas costeras, ribereñas y llanas) y las prácticas de utilización de las tierras agravarán los problemas socioeconómicos y sanitarios, fomentarán la migración de las poblaciones rurales y costeras y recrudecerán los conflictos nacionales e internacionales.

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Los costos para combatir el Cambio Climático son demasiado elevados, el Ecuador tienen otras prioridades. El cambio climático podría afectar de manera notable al ciclo hidrológico,

alterando la intensidad y la distribución temporal y espacial de la precipitación, de la escorrentía de superficie y de la recarga de agua, produciendo impactos diversos sobre diferentes ecosistemas naturales y actividades humanas. Las áreas áridas y semiáridas serán particularmente vulnerables a un cambio en la disponibilidad de agua. La generación de energía hidroeléctrica y la producción de cereales y ganado serán especialmente vulnerables al cambio en el suministro de agua. Por otro lado, el cambio climático podría influir en la salud humana incrementando la mortalidad debida al calor, las enfermedades tropicales transmitidas por vectores y la contaminación del aire en las ciudades. En general, prácticamente toda actividad socio-económica de importancia para nuestro país se verá afectada en mayor o menor grado por la influencia del cambio climático.

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Todavía tenemos tiempo, las proyecciones apuntan a cambios que se presentarán en 50 ó 100 años. El cambio climático lo estamos experimentando ya, el aumento de los eventos meteorológicos extremos (tormentas, huracanes, inundaciones, sequías, etc.) que se ha experimentado en los últimos años a nivel global es una evidencia de esto. En el Ecuador, los patrones de lluvias que antes eran fácilmente predecibles se han vuelto muy variables. Los aumentos de enfermedades respiratorias, la disminución de los rendimientos de ciertos cultivos, la pérdida de biodiversidad en muchos ecosistemas, son algunos ejemplos de efectos que ya los estamos sintiendo y que lo más probable es que se hagan más evidentes en el futuro.

Deshielo en la Antártida como producto del calentamiento global w w w . e s p o l . e d u . e c

SERVICIOS

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Rol del Centro de Transferencia de Tecnología

Equipo de trabajo del CTT-ESPOL, dirigido por el Ing. Gustavo Guerrero Macías. a revolución tecnológica del mundo actual ha traído consigo un sinnúmero de cambios. Uno de ellos tiene que ver con la interrelación entre la Universidad y el sector productivo. Tradicionalmente, la vinculación de la universidad con el aparato productivo, consistía, de manera casi exclusiva, en la provisión de recursos humanos calificados. Hoy, la necesidad constante por parte de la industria de incorporar nuevos conocimientos (muchos de ellos resultado de la investigación básica) a la producción de bienes y servicios, con el objeto de poder competir en los mercados internacionales, cada vez menos protegidos y sujetos a la ley del más fuerte, ha provocado que se dé un acercamiento creciente entre ambos sectores para colaborar en la ejecución de programas y proyectos de investigación y desarrollo. Por otro lado, la ESPOL, como todas las Universidades Públicas, sufre de una desatención por parte del Estado en lo atinente a la provisión de los recursos necesarios para el cumplimiento de su función social, lo cual limita el desarrollo de su labor como universidad. Para prevenir este inconveniente la ESPOL dispone de diferentes fuentes de recursos establecidos en su Estatuto (artículo 9), entre los que se encuentra la realización de consul-

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torías y prestación de servicios. En esta actividad de autogestión, a la par de producir una transferencia de tecnología efectiva al sector productivo, la ESPOL accede a recursos que ayudan al financiamiento de sus actividades. En la actualidad, el Centro de Transferencia de Tecnologías (CTT-ESPOL), es un establecimiento público, con personalidad jurídica y con autonomía administrativa, económica y financiera en los términos que establece la ley, adscrito al Rectorado de la ESPOL, el cual tiene como objetivo principal realizar la asesoría y control de la gestión financiera de proyectos de Prestación de Servicios. De esta forma, el CTT-ESPOL, es un vínculo entre la Escuela Superior Politécnica del Litoral (ESPOL) y la Colectividad, siendo un Centro de Apoyo en la prestación de servicios y la consecución de proyectos para la ESPOL. Reconocido por el resultado de su gestión económico-financiera, busca aportar al desarrollo tecnológico y productivo, contribuyendo a servir con calidad y superar las expectativas de sus clientes. Innumerables son los contratos que se han ejecutado para entidades tanto públicas como privadas entre ellas podemos mencionar: PETROECUADOR, CATEG, INTERAGUA, MUNICIPALIDAD DE GUAYAQUIL,

MUNICIPALIDAD DE SANTA ELENA, FEDERACIÓN ECUATORIANA DE FUTBOL, PACIFICTEL, SOLCA, AUTORIDAD PORTUARIA DE GUAYAQUIL, entre otros. En el año 2006, se suscribieron contratos nuevos con empresas del sector privado y público por un monto de US$ 1’435,300 que representa un incremento del 61% con respecto a los contratos suscritos y trabajos varios realizados en el año anterior. Estos contratos representaron beneficios cercanos a los US$ 300,000 que se distribuyeron a las unidades partícipes según lo establecido en los Lineamientos respectivos. Adicionalmente, el CTT administra valores que superan los $ 40’000,000 con los cuales el CTT atiende los pagos a la Operadora por los servicios de extracción de crudo en los campos petroleros de Ancón, administrados por ESPOL, así como los recursos del Programa para el Desarrollo de la Península de Santa Elena, Programa VLIR en sus diversos componentes, etc. De esta manera, el CTT busca promover, en esta época de globalización, el trabajo conjunto ESPOL-Colectividad, que nos permita alcanzar en última instancia el Desarrollo al que el país aspira.

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¿QUIÉNES SOMOS?

Facultad de Ingeniería en Electricidad y Computación Ser parte de la Facultad de Ingeniería en Electricidad y Computación (FIEC) significa ser partícipes de un proceso de formación de calidad, avalado no sólo por los múltiples logros y convenios nacionales e internacionales, sino también por la Certificación ISO 9001:2000 de su proceso de docencia de pregrado.

Impulsando la Sociedad del Conocimiento Brindamos un gran aporte a la sociedad por medio de nuestros proyectos e investigaciones. Entre los proyectos más destacados tenemos: Vehículo Híbrido, Telemedicina, Fútbol Robótico, Ingeniería en Software y Telecomunicaciones. Definitivamente, la FIEC es una Facultad que se preocupa por desarrollar nuevas tecnologías con gran aporte a la sociedad.

Academias Disponemos de programas académicos sin fines de lucro que brindan capacitación a estudiantes, profesores y profesionales.

CISCO – ESPOL Utiliza uno de los modelos e-learning más avanzados del mundo, en diseño, configuración y mantenimiento de redes. Los alumnos pueden obtener una certificación con reconocimiento internacional, al mismo tiempo que obtengan su título a nivel de Tecnología, Licenciatura o Ingeniería.

SUN-ESPOL ESPOL forma parte del Programa Educativo Global Sun Academic Initiative de Sun Microsystems ™, que provee a nuestros estudiantes y profesores acceso a cerca de 90 cursos on-line GRATUITOS en tecnologías de información como Programación con Java, J2EE, Webservers, Seguridad, Administración de UNIX, entre otros.

MICROSOFT – ESPOL Los participantes de nuestra academia reciben entrenamiento con material oficial de Microsoft (MOC-Microsoft Oficial Curriculum), siendo éste una combinación de textos de calidad e instructores experimentados y certificados internacionalmente, creando las condiciones más idóneas para el aprendizaje de las nuevas tecnologías. w w w . e s p o l . e d u . e c

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Nuestros Estudiantes Aprovechan los últimos avances tecnológicos en la solución de problemas. Tienen una infraestructura de calidad, con laboratorios adecuadamente equipados. Practican deportes y se divierten realizando diversas actividades. Disponen de espacios educativos acogedores. Son emprendedores que aceptan cada día nuevos desafíos. Son futuros profesionales de prestigio, son triunfadores.

Nuestros Profesores

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Carreras Ingeniería en Telemática Ingeniería en Electrónica y Telecomunicaciones Ingeniería en Computación Especializaciones: • Sistemas Multimedia • Sistemas de Información • Sistemas Tecnológicos

Ingeniería en Electricidad Especializaciones: • Electrónica y Automatización Industrial • Potencia

Poseen formación de postgrado de alto nivel. Licenciaturas en: Mantienen valores éticos, sociales y ecológi• Redes y Sistemas Operativos cos. • Sistemas de Información Participan de proyectos en conjunto a empreMaestrías en: sas de prestigio. Conocen y utilizan herramientas de las Nuevas • Automatización y Control Industrial - MACI. Tecnologías de Información y Comunicaciones • Sistemas de Información Gerencial - MSIG. • Sistemas Eléctricos en Potencia. (NTIC). Pasantías Internacionales: Directivos Miembro del Programa de MoviliDECANO: Ing. Gustavo Bermúdez Flores dad Estudiantil CINDA. SUBDECANO: Ing. Holger Cevallos Ulloa Información Los servicios académicos y docentes de la FIEC están ESPOL - Campus Gustavo Galindo, Km 30.5 certificados en cumplimiento de la norma ISO 9001:2000 Vía Perimetral Teléfonos: 2269-300, 2269-301• Fax: 2853-078 www.fiec.espol.edu.ec e-mail: [email protected] w w w . e s p o l . e d u . e c

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CONVENIOS

ESPOL - INCAE

En la gráfica constan desde la izquierda, Ing. Gustavo Bermúdez, Decano de la Facultad de Ingeniería en Electricidad y Computación; Ing. Armando Altamirano, Vicerrector General; Dr. Arturo Condo Tamayo, Rector del INCAE; Dr. Moisés Tacle Galárraga, Rector de ESPOL; Ing. Miguel Fierro, Vicerrector de Asuntos Estudiantiles y Bienestar; e Ing. Enrique Sánchez Cuadros, Decano de la Facultad de Ingeniería Marítima y Ciencias del Mar.

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l 24 de Agosto del 2007, dentro del programa que se desarrolló con motivo de la XVIII Incorporación Colectiva de Profesionales de la ESPOL, se suscribió un Convenio Marco de Cooperación entre la ESPOL e INCAE Business School, que tiene como objeto establecer

las bases de una mutua cooperación entre la ESPOL y el INCAE, para la realización de actividades académicas, docentes, investigativas, capacitación, difusión de la cultura y extensión de servicios en todas aquellas áreas de interés recíproco propios de los objetivos y funciones de los organismos men-

cionados, con miras al logro de sus fines y el aprovechamiento racional de sus recursos. Suscribieron el Convenio el Dr. Moisés Tacle Galárraga, Rector de la ESPOL y el Dr. Arturo Condo Tamayo, Rector del INCAE. w w w . e s p o l . e d u . e c

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Aparecen de izquierda a derecha, el Ing. Pedro Vargas, Director de Relaciones Externas (RELEX); el Dr. Moisés Tacle, Rector de ESPOL; el Ing. Hans-H Schuback W., Director de la Asoc. Ecuatoriana de Plásticos (ASEPLAS); el Dr. Ing. Thorsten Krumpholz, Oberingenieur of Institut für Kunststoffverarbeitung (IKV) - Alemania; y el Ing. Francisco Alarcón, Presidente de ASEPLAS.

ESPOL - ASEPLAS - IKV

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l día martes, 18 de septiembre del 2007, el Dr. Moisés Tacle, Rector de la ESPOL, junto al Dr. Thorsten Krumpholz, Oberingenieur of Institut Für Kunststoffverarbeitung (IKV), y el Ing. Francisco Alarcón, Presidente de la w w w . e s p o l . e d u . e c

Asociación Ecuatoriana del Plástico (ASEPLAS), suscribieron en las instalaciones de la Escuela Politécnica del Litoral, un Convenio Interinstitucional de Entendimiento y Cooperación. El propósito de este Acuerdo de Enten-

dimiento es promover y expandir y estimular el manejo de programas y proyectos investigativos y de capacitación, tanto académicas como docentes, técnico y administrativo, en el área de la tecnología del plástico, en espíritu de reciprocidad y mutuo beneficio.

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CONVENIOS

Acuerdo Marco de Cooperación

ESPOL Y HUAWEI TECHNOLOGIES CO.LTD.

Constan desde la izquierda, Dr. Freddy Villao Q., Asesor del Rectorado; Ing. Armando Altamirano, Vicerrector General; Dr. Moisés Tacle, Rector de ESPOL; Sr. Liu Yong, Gerente General de la Compañía Huawei Technologies Co. Ltda. y el Ing. Patricio Romero, Director de la Compañía Huawei Technologies en el Ecuador.

l 20 de septiembre del 2007, el Dr. Moisés Tacle, Rector de la ESPOL y el Sr. Liu Yong, Gerente General de la Compañía China “Huawei Technologies Co., LTD.”, firmaron un Acuerdo de Cooperación, para establecer y delinear mecanismos que permitan a Huawei y a la ESPOL, realizar actividades conjuntas para el cumplimiento de sus objetivos, mediante el aprovechamiento de sus recursos humanos, materiales y financieros, a través de nexos a suscribirse. HUAWEI con oficina Matriz en Shenzhen, China, es una empresa multinacional proveedora de equipos y soluciones de telecomunicaciones, con cobertura mundial. HUAWEI ofrece Soluciones de Telecomunicaciones punta a punta, las cuales incluyen servicios de Internet, Voz, Datos y Video

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para Operadores Móviles y Fijos. Ambas partes estudiarán y definirán de mutuo acuerdo, las formas concretas de colaboración en beneficio recíproco dentro de las áreas o campos de acción que se detallan a continuación, sin perjuicio de cualquier otra modalidad de interés común que las partes determinen: • Capacitación: Organización de Cursos, Conferencias, Seminarios y Talleres en aquellas áreas o temáticas que sean consideradas de interés común; • Asesoría: Cooperación y asistencia técnica recíproca en áreas de interés común, con facilitación de profesionales expertos en el área de las Telecomunicaciones; • Intercambio de información relativa a cursos, conferencias, seminarios y demás actividades de naturaleza tecnológico-aca-

démica ofrecidas por las partes; • Intercambio de publicaciones, publicidad e información científica y técnica sobre temas considerados de interés por las partes; • Organizar viajes académicos a HUAWEI en China que permitan estudiar y comprender la riqueza de la cultura china y el intercambio de experiencias. • Proveer infraestructura de Telecomunicaciones: con la finalidad de aprovisionar a la ESPOL con las últimas tecnologías de punta en Telecomunicaciones, para la enseñanza académica de los estudiantes. • Utilización de infraestructura: para la utilización de espacios físicos y terrenos de la ESPOL; HUAWEI deberá requerir en forma previa y por escrito justificando la necesidad del pedido. w w w . e s p o l . e d u . e c

INFRAESTRUCTURA

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Inauguración de Edificio

FACULTAD DE INGENIERÍA EN CIENCIAS DE LA TIERRA

Instantes en que el Dr. Moisés Tacle, Rector de la ESPOL, se dirigía a los asistentes a la inauguración del edificio de aulas de la Facultad de Ingeniería en Ciencias de la Tierra en el Campus “Gustavo Galindo Velasco”

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l lunes 4 de junio del año en curso, se realizó la ceremonia de inauguración del nuevo edificio de aulas y laboratorios de la Facultad de Ingeniería en Ciencias de la Tierra (FICT), de la Escuela Superior Politécnica del Litoral (ESPOL), ubicado en el Campus “Gustavo Galindo Velasco”. La mesa directiva la presidió el Dr. Moisés Tacle Galárraga, Rector de la ESPOL, quien en su discurso, hizo trascendente la importancia en la construcción de edificios para el dictado de clases en ambientes que cuenten con la climatización necesaria y las herramientas tecnológicas de apoyo indispensables. Felicitó el esfuerzo de los directivos de la Facultad que contribuyeron a la consecución de recursos económicos para hacer realidad las aspiraciones institucionales. El Ing. Ricardo Gallegos Orta, Decano de la FICT, agradeció a su vez a las autoridades de la ESPOL por su apoyo en la construcción del nuevo edificio, con recursos generados en la donación del impuesto a la renta de la empresa Occidental Petroleum Company. Recalcó que en los próximos meses estará construido el edificio donde funcionará la moderna Aula Satelital, donde se podrá dictar conferencias interactivas virtuales. En el transcurso del acto se firmó el acta de entrega-recepción de equipos de Geodesia, Geomática, Topografía y Laboratorio de Fluidos de Perforación de alta precisión y tecnología por parte del Ing. Luis Albán Granizo, Director del Proyecto Ancón. w w w . e s p o l . e d u . e c

Se procedió, asimismo, a desvelizar una placa de reconocimiento a favor del Dr. Moisés Tacle, Rector de la ESPOL por parte del estudiante Mario Cantos S., Presidente de la Asociación de Estudiantes de FICT. El edificio de hormigón armado, de dos plantas, construido en los predios de la ESPOL, campus “Gustavo Galindo Velasco”, albergará a la creciente población estudiantil que cursa estudios en las carreras de Ingeniería en Petróleo, Geología, Minas y Civil. En la planta baja, funcionarán 4 aulas de clases con capacidad para 40 estudiantes cada una, y otra con capacidad para 35 estudiantes, un local para la Biblioteca de la Facultad, 3 oficinas para las Asociaciones Estudiantiles, cuarto de máquinas, área para seguridad, y dos baterías de servicios higiénicos completamente equipados para hombres y mujeres. En la planta del primer piso alto, funcionarán 4 aulas de clases con capacidad de 40 estudiantes; 2 salas de computación, 2 salas de proyectos, incluida una oficina; un cuarto para seguridad y dos baterías de servicios higiénicos para hombres y mujeres. Se ha previsto también, un ascensor, rampas de acceso para uso exclusivo de minusválidos, igualmente rampas de acceso para el parqueadero y plazoleta existente. La obra estuvo a cargo del Ing. José Enrique Araúz Fernández, con un costo de US $ 517,426 y un área total de Construcción de 2,000 m2.

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INFRAESTRUCTURA

Inauguración del nuevo edificio

Facultad de Ingeniería en

ELECTRICIDAD Y COMPUTACIÓN (FIEC)

El Dr. Moisés Tacle, Rector de la ESPOL, procede al corte de la cinta de ingreso al nuevo edificio de la Facultad de Ingeniería en Electricidad y Computación (FIEC). Constan a su lado, entre otros, el Abg. Jaime Nebot Saadi, Alcalde de Guayaquil; Ing. Armando Altamirano, Vicerrector General; Ing. Miguel Fierro, Vicerrector de Asuntos Estudiantiles y Bienestar; Ing. Gustavo Bermúdez, Decano de la Facultad de Ingenierìa en Electricidad y Computación.

l día 5 de enero del 2007 se llevo a cabo la inauguración del nuevo edifico de la FIEC asistiendo como invitados especiales el abogado Jaime Nebot Saadi, Alcalde de la ciudad de Guayaquil y el Ing. Donald Castillo Graham Presidente del Directorio del CENACE. Mediante Resolución No. 05-02-062 de 18 de Febrero de 2005, el Consejo Politécnico autorizó efectuar la Licitación Pública No. 01-2005 “Construc-

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ción de un Edificio para la Facultad de Ingeniería en Electricidad y Computación (FIEC)” de la ESPOL. La construcción de esta obra estuvo a cargo de la constructora RAMBAQ S.A., para lo que se suscribió el respectivo contrato el 29 de agosto del 2005 por un valor de US$ 2,730,867.98, incluido el I.V.A., y el plazo de ejecución fue de 11 meses. El área de construcción es de 6,175 m2 y el área de implantación de 6,112 m2.

PLANTA BAJA Sala de Exposiciones Y Eventos Múltiples Área Administrativa (Decanato, Subdecanato y Secretaría) Área Administrativa (Decanato, Subdecanato y Secretaría) Oficinas de Profesores Sala de Reuniones Sala de Profesores Área de Emprendedores Áreas de Circulación. w w w . e s p o l . e d u . e c

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PRIMERA PLANTA ALTA 5 Aulas con capacidad de 60 estudiantes cada una Sala de ayudantes con 21 puestos de trabajo Biblioteca Cuarto de Sonido Cuarto de Proyección Áreas de Circulación y Escaleras.

SEGUNDA PLANTA ALTA 10 laboratorios Área de Circulación y escaleras.

ÁREAS EXTERIORES Explanada de ingreso principal y de ingreso posterior Rampas y circulación exterior Aceras de circulación peatonal y parqueaderos, área total 2,388 m2

Área de circulación y cúpula en la segunda planta del nuevo edificio de la FIEC

Área de circulación y escaleras en la planta baja del nuevo edificio de la FIEC w w w . e s p o l . e d u . e c

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EVENTOS

Sesión Solemne

XLIX Aniversario de la ESPOL

El Dr. Moisés Tacle, Rector de la ESPOL, durante su discurso de orden en la sesión solemne conmemorativa del Cuadragésimo Noveno Aniversario de la Institución.

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l lunes 29 de octubre del 2007, en la explanada del Rectorado, se realizó la Sesión Solemne del Cuadragésimo Noveno Aniversario de Creación de la Escuela Superior Politécnica del Litoral, (ESPOL). Integraron la mesa directiva, presidida por el Dr. Moisés Tacle Galárraga, Rector de la ESPOL; el Ing. Armando Altamirano, Vicerrector General; Ing. Miguel Fierro Samaniego, Vicerrector de Asuntos Estudiantiles y Bienestar; Ing. Luis Parodi Valverde, ex Vicepresidente de la República y ex Rector de la ESPOL; Dr. Galo Cevallos Mancheno, Secretario General de la Vicepresidencia de la República; Dr. Galo Chiriboga, Ministro de Energía y Minas; Ab. Carlos Pólit, Contralor General del Estado; Dr. Xavier Garaicoa, Procurador General del Estado; y el Dr. Roberto Gargarella, conferencista argentino invitado. DISCURSO DE ORDEN DEL RECTOR El Dr. Moisés Tacle Galárraga, Rector de la ESPOL, en su discurso de orden, hizo una relación de la labor cumplida durante los cinco años frente a la institución y de la proyección futurista a donde se la quiere llevar con la cooperación de profesores, estudiantes y trabajadores.

El Dr. Roberto Gargarella, profesor universitario argentino, durante su intervención como orador invitado en la ceremonia de los 49 años de creación de la ESPOL. w w w . e s p o l . e d u . e c

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Conferencia Internacional

GESTIÓN AUTONÓMICA Y REDISEÑO TERRITORIAL

a Escuela Superior Politécnica del Litoral (ESPOL), llevó a cabo durante los días martes 6 y miércoles 7 de noviembre del 2007, la Conferencia Internacional “ECUADOR: ESTADO CENTRAL, GESTIÓN AUTONÓMICA Y REDISEÑO TERRITORIAL”, con la

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participación de funcionarios del Gobierno Nacional, Autoridades locales, Diputados y Académicos de Universidades del país y de organismos internacionales. El evento fue inaugurado, por el Dr. Moisés Tacle Galárraga, Rector de la ESPOL, en el Auditorio del nuevo edificio de la Facultad de Ingeniería en Electricidad y Computación, Campus “Gustavo Galindo Velasco”. Participaron como conferencistas nacionales, entre otros, el Dr. Miguel Hernández, Síndico Municipal, en representación del Abg. Jaime Nebot Saadi, Alcalde de Guayaquil; el Gral (s.p) Paco Moncayo, Alcalde de Quito; Dr. Medardo Mora, Rector de la Universidad “Eloy Alfaro” de Manta; Dr. Galo García Feraud, ex Ministro de Gobierno y de Educación; y Dr. Pierre Gondard, de Francia.

Gral. (s.p) Paco Moncayo, Alcalde de la ciudad de Quito; conferencista invitado

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EVENTOS

PREMIOS NOBEL PARTICIPARON EN ESPOL - CIENCIA 2006

En la rueda de prensa ofrecida a los medios de comunicación constan desde la izquierda, Ing. Armando Altamirano, Vicerrector General; Dr. David Gross, Premio Nobel de Física 2004; Dr. Peter Agre, Premio Nobel de Química 2003; Dr. Moisés Tacle, Rector de la ESPOL; Dr. Ferid Murad, Premio Nobel de Medicina 1998; y Dr. Paúl Carrión, Director del CICYT-ESPOL.

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a Escuela Superior Politécnica del Litoral (ESPOL), fue sede, entre los días 13 y 15 de noviembre del 2006, del II Congreso Nacional de Investigación, Tecnología e Innovación & Jornadas ESPOL ciencia 2006, con la participación de tres destacados científicos, ganadores del Premio Nobel en su especialidad: Dr. Ferid Murad, Nobel de Medicina el año 1998; Dr. Peter Agre, Nobel de Química el año 2003; Dr. David Gros, Nobel de Física 2004. El Dr. Moisés Tacle Galárraga, Rector de la ESPOL, resaltó la participación de los tres científicos gracias a una invitación formula-

da por la institución, y que, por primera vez, se reúnen en el país como muy pocas veces ocurre en los países del primer mundo para transmitir sus enseñanzas y sus experiencias en el campo de su especialidad en particular, y de la Ciencia en general. “Los pueblos que han logrado desarrollarse en el mundo, lo han hecho precisamente en base al trabajo y descubrimientos que hacen los científicos, planteando soluciones a los problemas que afectan a la sociedad; por ello esos países pueden tener un nivel de bienestar superior a otros, y eso es lo que queremos también para nuestro país”, recalcó el

Dr. Tacle. Añadió que los gobiernos de turno deben dar la importancia necesaria a la educación y a la investigación científica, porque solo así se alcanzará el futuro desarrollo del Ecuador. El Dr. Paúl Carrión Mero, Director del Centro de Investigaciones Científicas y Tecnológicas (CICYT), señaló que en el evento se presentaron más de 200 trabajos de investigación, resaltando la participación de expositores y científicos de diversas universidades y centros científicos del Ecuador, así como de España, Argentina y Chile. w w w . e s p o l . e d u . e c

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PREMIOS NOBEL DECLARADOS

PROFESORES HONORARIOS CONSEJOS OPORTUNOS

Dr. David Gross

Dr. David Gross, Premio Nobel en Física 2004

“El mejor consejo que se puede dar a la juventud es de que durante sus años de estudio y, después, como profesionales, hagan lo que les guste; por supuesto, hay que amar a la Ciencia que es algo maravilloso, interesante, pero cualquiera que sea el campo en el que se desenvuelvan, hay que hacer lo que realmente les interesa y que lo disfruten. Hay que atreverse a tener sueños grandes, no hay que tener miedo a hacer preguntas, no hay que tener miedo de enfrentar problemas; sin riesgo, básicamente no hay éxito. No tengan miedo de soñar y de soñar en grande”.

Dr. Peter Agre

Dr. Peter Agre, Premio Nobel en Química 2003

“Es un deber de los Estados invertir y procurar a los jóvenes la mejor educación posible. Los gobiernos tienen la obligación moral de dar los recursos necesarios para la educación y la oportunidad a las personas de desarrollarse. Cuando se hacen recortes al presupuesto de la educación ello tiene una represión fuerte en la sociedad, y los resultados no se verán de inmediato, pero sí dentro de 10, 20, 30 ó 40 años”.

Dr. Ferid Murad

Dr. Ferid Murad, Premio Nobel en Medicina 1998

l Consejo Politécnico de la Escuela Superior Politécnica del Litoral (ESPOL), declaró Profesores Honorarios de la Institución a los doctores Ferid Murad, Premio Nobel de Medicina, David Gross, Premio Nobel de Física y Peter Agre, Premio Nobel de Química que participaron en el II Congreso Nacional de Investigación,

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“Los jóvenes deben tener la mejor educación posible, con los mejores profesores, que los incentiven por la Ciencia. Yo escogí la Medicina porque me gustaba, luego de graduarme, seguí un doctorado, mis padres pensaban que yo podía atender con el título a cientos de personas, pero cuando yo me adentré a la investigación y obtuve resultados pude ayudar a millones de personas”.

Tecnología e Innovación & ESPOL Ciencia 2006. La entrega de los diplomas y la Presea de Reconocimiento estuvo a cargo del Dr. Moisés Tacle Galárraga, Rector de la ESPOL, el martes 14 de noviembre del 2006, en el decurso de una sencilla ceremonia realizada en el Bankers Club, luego de lo cual se ofreció

una cena en su honor. Estuvieron presentes en el acto, los Vicerrectores de la ESPOL, ingenieros Armando Altamirano Chávez, Jorge Faytong Durango y Miguel Fierro Samaniego, Decanos de Unidades Académicas y Directores de Centros de Investigación y de Apoyo Administrativo.

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EVENTOS

El Abg. Carlos Pólit, Contralor General del Estado, recorrió junto al Rector de la ESPOL. Dr. Moisés Tacle, las diversas edificaciones que se construyen en el campus politécnico “Gustavo Galindo Velasco” en la ciudad de Guayaquil.

Contralor General del Estado

INSPECCIONA OBRAS DE LA ESPOL Obras visitadas, entre otras: l viernes 17 de septiembre del 2007, el Contralor General del Estado, Ab. Carlos Pólit Faggioni, recorrió diferentes obras de infraestructura física que se están ejecutando en el Campus “Gustavo Galindo Velasco” de la ESPOL, en compañía del Rector de la ESPOL, Dr. Moisés Tacle Galárraga y varias autoridades educativas de dicha institución.

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Gimnasio para Servidores de la ESPOL: El estado de la obra, tiene un avance del 20%. Edificio Facultad de Ingenieria en Mecánica Y Ciencias de la Producción (Aulas la FIMCP): El estado de la obra registra un avance del 40%. Obra de Ampliación del Edificio Administrativo: Estado de la obra tiene un avance del 25% Nuevos Edificios (I Y II Fase) de la Facultad de Ingeniería en Ciencias de la Tierra (FICT): Primera fase ya culminada al 100%; el trabajo continúa en la segunda edificación que registra un avance del 25% de la obra. Edificio de la FIEC: culminada en el 100%. w w w . e s p o l . e d u . e c

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Incorporación

PROFESIONALES

POLITÉCNICOS

Aspecto general de la Ceremonia de Incorporación Colectiva de Profesionales de la ESPOL en el Hotel Hilton Colón.

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l viernes 24 de agosto del 2007, en el Salón Isabela del Hotel Hilton Colón, se realizó la Sesión Solemne de la XVIII Incorporación Colectiva de Profesionales de la Promoción 2007 – 2008, de la Escuela Superior Politécnica del Litoral (ESPOL). La mesa directiva estuvo presidida por el Dr. Moisés Tacle Galárraga, Rector de la ESPOL; conjuntamente con el Ing. Armando Altamirano Chávez, Vicerrector General; Dr. Arturo Condo Tamayo, Rector del INCAE y Orador Invitado; Ing. Jorge Faytong Durango, Vicerrector Administrativo-Financiero; Ing. Miguel

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Fierro Samaniego, Vicerrector de Asuntos Estudiantiles y Bienestar; Ing. Eduardo Rivadeneira Pazmiño, Decano de la FIMCP, Ing. Gustavo Bermúdez Flores, Decano de la FIEC; Ing. Enrique Sánchez Cuadros, Decano de la FIMCM; MBA Edwin Tamayo Acosta, Director del INTEC; Ing. Washington Armas Cabrera, Director del ICM; MSc Jorge Lombeida Chávez, Director de EDCOM; e Ing. Washington Medina Moreira, Secretario Técnico Académico. Le correspondió al Dr. Moisés Tacle, Rector de la ESPOL, tomar el juramento a

los graduados, luego de lo cual se les entregó los títulos profesionales. En el transcurso de la ceremonia, se firmó el Acuerdo de Cooperación entre la ESPOL, representada por el Rector Dr. Moisés Tacle, y el INCAE Business School, de Costa Rica, representado por su Rector, Dr. Arturo Condo Tamayo. A nombre de los graduados agradeció la Ingeniera María Eugenia Castillo Ortiz. Actuó el Coro de la ESPOL dirigido por el Maestro Byron Sotomayor Calderón.

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PRESENTACIÓN LIBRO

DE

EVENTOS

MATEMÁTICAS

“Fundamentos de Matemáticas

para el Bachillerato” l Instituto de Ciencias Matemáticas elaboró el texto “Fundamentos de Matemáticas para el Bachillerato”, con el fin de que sirva de ayuda eficaz a los jóvenes estudiantes secundarios como herramienta para lograr un mejor conocimiento de esta área de la Ciencia, para iniciar estudios superiores en Ciencia y Tecnología. Este texto, preparado por un grupo de profesores del Instituto de Ciencias Matemáticas, que dirige el Ing. Washington Armas Cabrera, fue presentado al Ministerio de Educación y Cultura para la concesión del aval de esta Secretaría de Estado en Cultura. Para esta decisión, el libro fue enviado por el Ministro Vallejo Corral, a la Dirección Nacional de Currículo la que emitió un informe que, en sus conclusiones, dice: “Los materiales utilizados y calidad de impresión, garantizan durabilidad; la diagramación e ilustración son agradables y posibilitan una amena lectura. El esquema planteado, por ser el mismo en el desarrollo de todos sus capítulos, constituye un acertado proceso lógico, que garantiza la mejor comprensión de los contenidos, una rápida familiarización con la temática y el ágil maneja de la obra para la búsqueda y localización de la información. El contenido de la obra cubre más del 90% de lo señalado en los programas de estudio de primero, segundo y tercer años de bachillerato (cuarto, quinto y sexto cursos). La obra constituye un adecuado resumen científico de la temática que trata el bachillerato, por lo tanto, una excelente obra de consulta. Es una obra que evidencia una gran solvencia en el ámbito de las Matemáticas y un encomiable esfuerzo por parte de sus autores, al plasmarla para beneficiar a los profesores y alumnos de bachillerato del sistema educativo nacional, por lo que es justo expresar el correspondiente reconocimiento y felicitación, obra que apoyará sin duda en forzar eficaz, al mejor desempeño profesional de nuestros maestros y al adecuado aprendizaje de los estudiantes”.

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En la gráfica consta durante su intervención, el Dr. Raúl Vallejo, Ministro de Educación Pública.

En su última conclusión, dice “Expresar una felicitación a la Escuela Superior Politécnica del Litoral y, en ella al Instituto de Ciencias Matemáticas, por tan importante aporte para la formación académica de los bachilleres del país”. Finalmente, el informe de la Dirección Nacional de Currículo, señala: “Por las características técnicas de forma y fondo de la obra “Fundamentos de Matemáticas para bachillerato”, se recomienda como libro de consulta para el primero, segundo y tercer años de bachillerato (cuarto, quinto y sexto cursos), por lo que debe estar en las bibliotecas de todas las Instituciones educativas de Segunda Enseñanza del país, para ser utilizadas por docentes y estudiantes”. El Ministro de Educación, Raúl Vallejo Corral, expidió el Acuerdo Ministerial No. 443, de fecha 12 de septiembre de 2006, por el cual declaró al Libro Fundamentos de Matemáticas para Bachillerato del Instituto de Ciencias Matemáticas de la ESPOL, como obra de consulta de alto valor científico y pedagógico para el primero, segundo y tercer años de bachillerato (cuarto, quinto y sexto cursos) y recomendó que todas las instituciones educativas de segunda enseñanza del país, incorporen en sus bibliotecas el libro Fundamentos de Matemáticas para Bachillerato, para ser utilizado por docentes y estudiantes. De este modo, la ESPOL –una vez máscumple con su propósito de ayudar en la formación de los bachilleres ecuatorianos que aspiren a formarse adecuadamente e iniciar, con bases sólidas, sus estudios profesionales técnicos. w w w . e s p o l . e d u . e c

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VOLUNTARIADO UNIVERSITARIO ESPOL

UNA CONTRIBUCIÓN A LA COMUNIDAD A TRAVÉS DE LOS VOLUNTARIADOS POLITÉCNICOS CANALIZAMOS LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS EN BENEFICIO DE LA SOCIEDAD.

ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DEL LITORAL “VINCULOS CON LA COLECTIVIDAD” Campus Prosperina KM 30.5 Vía Perimetral Teléfonos: 042269-493 / 455 Email: [email protected] w w w . e s p o l . e d u . e c

ESPOL - PROYECTO ANCÓN

ESPOL - PROYECTO ANCÓN: LAS RELACIONES COMUNITARIAS SE HAN CENTRADO EN GENERAR UN MODELO DE CAPACITACIÓN EN TALLERES DE APRENDIZAJE CON VISIÓN ANTROPOLÓGICA, APORTANDO A LA EDUCACIÓN DE JÓVENES COMUNEROS PARA CONCIENTIZARLOS EN EL RESCATE DE TÉCNICAS CENTENARIAS, CON EL FIN DE PRESERVAR LOS CONOCIMIENTOS ANCESTRALES.