2. Reforma Esc Modesto

La reforma educativa por.- ESC. MODESTO ARIZPE

EL M AESTRO C OMO FU ENT E D EL S ABE R; CA MIN O HA CIA LA INNO VAC IÒ N P OR VO CAC IÒ N N O PO R IM POSI CI ÒN

En trev ista s ob re la re form a

Ca mbi o en e l sa ló n de cl ases, u n p ro ceso perm anente Las reforma educativas van cambiando conforme pasa el tiempo, esta en constante cambio por lo que un maestro debe de esta al día de los avances para enseñar a sus alumnos y si realmente lo quiere hacer empezara a mostrarse como una persona creativa

El ma es tro Debe hacer su forma de trabajar creativa con vocación al par de las necesidades de la sociedad con las de aprendizajes con un compromiso de actualizarse para transformarse

“En

un mundo tan complejo como el nuestro, algunas veces las viejas preguntas requieren de nuevas respuestas.”

An teceden tes 

Un maestro debe de saber su historia , conocerla al igual que su realidad para ofrecer una buena educación e innovarla para mejorarla (evaluación continua)

Es tra teg ia 

EL MAESTRO TIENE QUE APROPIARSE DE LA REFORMA.



EL PAPEL DEL MAESTRO ES ACTIVO.



SI EL MAESTRO ESTÀ OBLIGADO A SEGUIRLA; ES SEGURO QUE NO SE APROPIE DE ELLA.

OBSE RVAC IO NE S         

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NO SE DA CONTINUIDAD A LOS DIFERENTES PROGRAMAS. POCO TIEMPO PARA APROPIARNOS DE LA REFORMA. ENTRA PRIMERO LA REFORMA Y DESPUÈS LA PREPARACIÒN. CAPACITACIÒN GENERAL. DARLE A CADA NIVEL LA IMPORTANCIA REAL. NO SE PARTE DE LA REALIDAD DEL MAESTRO. SÒLO SE PUBLICARON ENTREVISTAS A FAVOR. DEJAN ABIERTA LA POSIBILIDAD DE QUE SI LA REFORMA FRACASA CULPAR AL MAESTRO. ¿TENDRÀN LOS ALUMNOS Y LOS MAESTROS LA POSIBILIDAD DE CONTAR CON LAS NUEVAS TECNOLOGÌAS QUE EXIGE LA REFORMA? LIMITAMOS LAS OPINIONES PORQUE NO CONOCEMOS LA REFORMA.