1_rv_matriz Necesidades De Aprendizaje.docx

Matriz de Necesidades de Aprendizaje I.

DATOS GENERALES:

o

Curso:

o

Docente responsable: Luz Lazo

o

Grado:

o

Cantidad de niños(as): 14

II.

Razonamiento verbal

1ero de secundaria

IDENTIFICACIÓN DE NECESIDADES DE APRENDIZAJE: ESTUDIANTE Que aprendizajes ha logrado

Que aprendizajes faltan lograr

ACOSTA DOÑE Fiorella Pamela

Establece relaciones lógicas entre las ideas, jerarquiza el tema, subtema e ideas secundarias.

La reflexión ordenada de las ideas.

CABEZAS VELIZ, Leonel

Explica las características sobre un determinado tema.

CAPCHA VALERIO, Alexandra Fiorella

Explica las características sobre un determinado tema.

No distingue lo relevante de lo complementario, ni selecciona datos específicos. Falta clasificar la información de lo complementario y sintetizarlo.

CASTILLO AREVALO, Keily

Jerarquiza sus ideas estableciendo relaciones lógicas en un tema determinado

La reflexión ordenada de las ideas.

GOMEZ AMANQUI, Aron Fabian

Explica las características sobre un determinado tema, seleccionando datos implícitos.

No rodena adecuadamente sus ideas.

HUAMÁN ARONI, Fernando Ulises

Establece relaciones lógicas entre las ideas, jerarquiza el tema, subtema e ideas secundarias.

Sustentar con propiedad sus ideas.

MAMANÍ BETETA, Claribel Brisaida

Explica las características sobre un determinado tema, seleccionando datos implícitos.

Falta la deducción lógica de las relaciones entre las ideas y su sustentación.

MARAVI CASTILLO, Padme Lourdes

Establece relaciones lógicas entre las ideas, jerarquiza el tema, subtema e ideas secundarias.

Mejorar la utilización de los recursos gramaticales.

Matriz de Necesidades de Aprendizaje MARTINEZ MELITON, Angelo Insasi

Establece relaciones lógicas entre las ideas, jerarquiza el tema, e ideas principales.

Mejorar la utilización de los recursos gramaticales.

PAITA ARRIETA, Claudia Camila

Establece relaciones entre sus ideas y las organiza adecuadamente

Justificar e interpretar mejor la información del texto.

PEÑA BAZÁN, Hector Francisco

Establece relaciones lógicas entre las ideas, jerarquiza el adecuadamente.

Mejorar la utilización de los recursos gramaticales.

SALGADO VALDEZ, Amy Rachell

Establece relaciones lógicas entre las ideas, jerarquiza el tema, subtema e ideas secundarias.

Casanova

Deduce las diversas relaciones lógicas a partir de un tema, explica el tema y sus propósito comunicativo.

OSCATA BRAVO David

, Carlos

Falta afianzar la información sobre las relaciones analógicas.

III. CONCLUSIONES A NIVEL DE AULA : Se evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo esperado. IV. ORIENTACIONES PARA LA MEJORA: . Capacitación de los docentes. Priorizar el desarrollo de las competencias y capacidades comunicativas en la planificación, ejecución y evaluación de los aprendizajes. Los conocimientos son los medios para alcanzar este fin. Es necesario sensibilizar a los padres de familia sobre estos nuevos cambios en la educación actual. Priorizar el desarrollo de las competencias y capacidades comunicativas en la planificación, ejecución y evaluación de los aprendizajes. Los conocimientos son los medios para alcanzar este fin. Es necesario sensibilizar a los padres de familia sobre estos nuevos cambios en la educación actual. Utilizar la televisión y las TIC como herramientas de apoyo en el trabajo del docente, para contrarrestar su papel negativo en la formación del estudiante.