1ra Unidad Mecanismos Simples - Jj
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- Words: 5,541
- Pages: 32
Educación Tecnológica NB6
1 U N I D A D
MECANISMOS TECNOLOGICOS SIMPLES... ¿Qué son los mecanismos?... Es un conjunto de elementos interdependiente entre sí, que a través del movimiento relativo entre ellos pueden transmitir energías y producir un efecto (cambio de velocidad dirección) o trabajo
LOS ENGRANAJES
ENGRANAJE. Conjunto de dientes de una maquina que transmite el movimiento entre dos ejes sin perdida de potencia
Existen engranajes de diferentes tamaños, con los dientes rectos o curvos y con distintos ángulos de inclinación. Se pueden conectar entre sí de varias formas, para la transmisión de fuerza y movimiento en la maquina, En los engranajes sólo existen cuatro formas básicas. Todos los engranajes actúan de modo que la rueda de un engranaje gire más rápido o más despacio que la otra, o se mueva en distinta dirección. La diferencia de velocidad entre dos engranaje produce un cambio en la fuerza de transmisión. Las cuatro formas de engranajes que existen son:
Ruedas dentadas rectas. Dos ruedas de engranaje que se interconectan en el mismo plano regulando la velocidad o la fuerza de movimiento y revirtiendo su dirección.
Engranaje cónico. Dos ruedas se interconectan en ángulo para cambiar la dirección de la rotación. Este mecanismo se conoce como piñón y corona
Educación Tecnológica NB6
Barra dentada y engranaje de piñón. Una rueda y el piñón están conectadas a una barra dentada deslizante, convirtiendo un movimiento de rotación en movimiento reciproco de ida o vuelta.
Engranaje de rosca Con una rosca de tornillo, conectada a una rueda dentada para cambiar la dirección del movimiento además de la velocidad y la fuerza.
LOS ENGRANAJES Se utilizan para transmitir el movimiento entre ejes con distintas posiciones según el objeto para lo que fue construido. ¿Cómo funcionan los engranajes? Los engranajes funcionan para ejercer un movimiento sobre una rueda que se conecta, ya sea para girar en forma lenta o en forma rápida.
PIÑÓN COMPUESTO.
Engranaje dentado de una bicicleta
La cadena que conecta los pedales de la bicicleta con la rueda trasera actúa como una polea, para que la rueda gire más rápido que los pies. Por ejemplo para bajar una cuesta el engranaje necesita ser pequeño para lograr mayor velocidad. Y para subir una cuesta, necesita una grande para que la rueda trasera gire a menor velocidad y a mayor fuerza. Un mecanismo especial de cambio permite transferir la cadena de un engranaje a otro.
Educación Tecnológica NB6
LAS POLEAS
2.1
Las poleas son mecanismos capaces de transmitir fuerza y movimiento, pasan por una cuerda o cadena en uno de cuyos extremos actúa la potencia y en el otro la resistencia. Y en general tienen la forma de una rueda con una acanaladura por la que pasa una cuerda o correa y un agujero en su centro para montarla en un eje con el que gira. POLEAS DE ELEVACION
POLEAS DE TRANSMISION.
LA GARRUCHA Es un sistema de poleas compacto y capaz de levantar cargas muy pesadas. Se usa normalmente al final del botalón de una grúa para aumentar la fuerza del motor de la grúa para levantar cargas. El sistema consta de una cuerda que conecta dos conjuntos separados de poleas. Las poleas de cada conjunto pueden girar independientemente sobre el mismo eje. El conjunto superior está fijo a un soporte, como si fuera un botalón, mientras que el inferior está atado a la carga. Al tirar de la cuerda se eleva el conjunto inferior de poleas. El incremento de fuerza que produce la garrucha es igual al número de poleas de que consta. La garrucha lleva cinco poleas en cada conjunto, más una rueda guía en la parte superior. Diez poleas elevan la carga, es decir que la garrucha aumenta diez veces la fuerza aplicada.
Vocabulario CADENA:
Conjunto de muchos eslabones enlazados entre sí por los extremos. POLEA: Maquina simple que consiste en una
rueda acanalada en su circunferencia. Y móvil alrededor de un eje.
GARRUCHA: Utensilios para elevar pesos
Educación Tecnológica NB6
METODOLOGIA DE PROYECTO N º 2 PASO
Propuesta de trabajo
Nº1
Situación Problema Ignacio quiere realizar una polea que produzca un movimiento constante. ¿Lo puedes ayudar a diseñar una polea a partir de diseño previo? A trabajar...
PASO
Nombre del Proyecto: Polea de Objetivo del proyecto: Producir
cuatro tiempos. un movimiento por
medio de poleas. Responsable(s): 1. 2. 3. 4. 5.
N º de Lista:
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N º 2 “Diseño Previo” Diseño del producto.
PASO N º 3 Descripción y explicación del proyecto. ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ..........................................................
PASO N º 4
Materiales a utilizar
Planificación del proyecto.
Herramientas Utilizadas
Función que cumple.
Valor de los Materiales $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $
Total:
Educación Tecnológica NB6
PASO N º 5
CARTA GANTT:
Fases o Actividades
“Proyecto Polea de
Responsables
Responsabilidad
cuatro tiempos”. 1ra semana 1ra – 2da Hora
2ra semana 1ra – 2da Hora
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Despiece del objeto tecnológico Dibuja y nombra las piezas de tu objeto dentro del proyecto.
y la función que cumple
3ra semana 1ra – 2da Hora
Educación Tecnológica NB6
PASO N º 6
Distribución del trabajo
Pasos a seguir: Anota lo que realizas en cada paso del proyecto explicando lo que realizas con el objeto tecnológico. Ejemplo: Paso N º 1. Diseño del objeto ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. Paso N º 2. Medidas del objeto ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. Paso N º 3. Trazado del objeto ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. Paso N º 4. Cortado de las piezas del objeto. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. Paso N º 5. Armado de las piezas. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. .............................................................................
Dibuja cada paso a seguir de tu proyecto. Sólo hace si es necesario...
Educación Tecnológica NB6
PASO N º 7
Informe de Bitácora: “Polea de cuatro tiempos”
Anota desde el comienzo hasta el final lo que realizaron en el proyecto tecnológico.
PASO N º 8
Criterios de Evaluación.
Marca con la letra que corresponda cada criterio
• • • • •
S
Participe activamente en el proyecto realizado. Me interese por aprender los contenidos del proyecto. Aporte opiniones para la realización del proyecto. Fui tolerante a las opiniones de los demás. Tengo la disposición para trabajar en equipo.
S = Siempre. A material = a veces. N = para Nunca. • Busco externo mejorar el proyecto.
A
Lista de Cotejo Proyecto N º 2 N
1.- Situación Problema 2.- Diseño Previo. 3.-Descripción y explicación del proy. 4.- Planificación del Proyecto. 5.- Carta Gantt y Despiece del objeto. 6.-Distribución del trabajo 7.- Informe de Bitácora 8.- Evaluación
Puntaje
25 puntos 15 puntos 10 puntos
100 puntos
Una vez terminado el proyecto evalúate en forma personal de uno (1.0) a siete (7.0) 1 2 3 4 5 Evalúate • Aprendí los contenidos del proyecto. • Participe en el equipo sin generar problemas. • Coopere con materiales. • Aporte ideas innovadoras. • Fui creativo en la ejecución de mi trabajo Suma todas las notas que te sacaste en cada recuadro y divídela por cinco (5) Coloca la nota final.
5 puntos 0 puntos 5 puntos 15 puntos 25 puntos
NOTA FINAL
Auto evaluación
6
7
Educación Tecnológica NB6
LAS PALANCAS
2.2 ¿Cómo funcionan las palancas?
Dame un punto de apoyo y levantare el mundo. (Arquímedes)
En general todas las palancas constan de una barra rígida y un punto de apoyo. Al lugar que se le aplica una fuerza se le denomina potencia y con ella se logra mover un peso o fuerza, llamada resistencia. La mayoría de las palancas se utilizan para mover cargas con más facilidad, ahorrando esfuerzos. Las palancas se destacan tres partes fundamentales
EL PRINCIPIO DE LA PALANCA Actúa simplemente una barra que oscila sobre un eje o punto de apoyo. Si se aplica una fuerza que empuja o tira sobre un punto de la palanca, ésta oscila sobre el punto de apoyo ejerciendo una acción útil sobre otro punto. La fuerza que se aplica, llamada potencia (contrapeso), permite levantar un peso, o vencer una resistencia. Ambas son llamadas carga. El punto en que se mueve la palanca es tan importante como la potencia que se aplica. Una potencia (contrapeso) menor puede mover la misma carga, si se aplica más alejada del punto de apoyo. Es decir, la potencia debe mover una distancia mayor para equilibrar la carga. Es fundamental tener en cuenta la distancia que hay entre la carga o el contrapeso y el punto de apoyo. Las palancas transmiten fuerza aplicando un movimiento de un punto a otro en el que se necesita obtener una fuerza mayor esto produce que el producto de la resistencia es igual al de la potencia por el suyo.
TIPOS DE PALANCAS Primer
PALANCA Cuerpo rígido con un punto fijo, empleado para vencer una fuerza (resistencia) por medio de otra (potencia)
EN LAS PALANCAS
La fuerza necesaria es menor cuando mayor es la distancia entre ella y el punto de apoyo.
Segundo
Tercer Genero.
Educación Tecnológica NB6
GRADOS DE PALANCAS:
Palanca de primer grado
Palanca de segundo grado
La carga y el contra peso se hallan equidistantes del punto de apoyo, aquí ambas fuerzas son iguales y ambos extremos oscilan con igual intensidad hasta hallar el equilibrio.
Al encontrarse la fuerza a una distancia tres veces mayor del punto de apoyo que la carga, la fuerza necesaria para levantar la carga se reduce a un tercio de esta ultima.
Palanca de tercer grado.
La distancia que recorre la carga es tres veces mayor que la distancia recorrida en el origen del movimiento, dado que esta situadas tres veces más lejos del punto de apoyo que la fuerza impulsora. La carga es un tercio de la fuerza impulsora.
1. Primer Género: El punto de apoyo se coloca en el peso que se quiere mover y el punto de aplicación de la fuerza. Ejemplo movimientote una piedra. 2. Segundo Genero: El peso se encuentra entre el apoyo y el lugar en que hacemos la fuerza, con ella movemos pesos muy grandes con poco esfuerzo. Ejemplo movimiento de una carretilla. 3. Tercer Genero: La palanca en la que se aplica la fuerza esta entre el apoyo y el peso. Ejemplo movimiento de una caña de pescar.
PALANCAS MULTIPLES LA EXCAVADORA
La excavadora es un ensamble rotativo de tres palancas (el pescante, el móvil y la cuchara) montadas sobre orugas. Estas tres palancas accionadas por pistones hidráulicos que permiten colocar la cuchara en cualquier posición, van montadas sobre una plataforma giratoria. El pescante es una palanca de tercer grado que eleva o hace descender el brazo. El brazo es una palanca de primer grado que mueve la cuchara hacia adentro o hacia fuera. La cuchara es una palanca de primer grado que excava, levanta y transporta la tierra.
EL CORTAUÑAS
El cortaúñas es una combinación clara de dos palancas que permiten realizar una potente acción de corte y son fáciles de manipular. El mango es una palanca de segundo grado que presiona las dos hojas de corte hasta unirlas. Las hojas actúan con gran fuerza, y dan lugar a una combinación de palancas de tercer grado. Los filos de las hojas realizan un movimiento corto para vencer la dura resistencia que ofrece la uña.
Educación Tecnológica NB6
METODOLOGIA DE PROYECTO N º 3 PASO
Propuesta de trabajo
Nº1
Situación Problema Joaquín y Ana deben armar una balanza de 3er grado que produzca un movimiento de contrapeso. ¿Les pueden ayudar a realizar este proyecto? ¿Entonces a trabajar?
PASO
Nombre del Proyecto: Balanza de 3er Grado. Objetivo del proyecto: Por medio de un peso y
un contra Peso crear un movimiento.
Responsable(s): 6. 7. 8. 9. 10.
N º de Lista:
.............................................................. ................. .............................................................. ................. .............................................................. .....................
............................................................................. ...................... ............................................................................. .....................
N º 2 “Diseño Previo” Diseño del producto.
PASO N º 3 Descripción y explicación del proyecto. ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ..........................................................
PASO N º 4
Materiales a utilizar
Planificación del proyecto.
Herramientas Utilizadas
Función que cumple.
Valor de los Materiales $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $
Total:
Educación Tecnológica NB6
PASO N º 5
CARTA GANTT: “Proyecto Balanza de 3er Grado”.
Fases o Actividades
Responsables
Responsabilidad
1ra semana
2ra semana
3ra semana
1ra – 2da Hora
1ra – 2da Hora
1ra – 2da Hora
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Despiece del objeto tecnológico Dibuja y nombra las piezas de tu objeto y la función que cumple dentro del proyecto.
Educación Tecnológica NB6
PASO N º 6
Distribución del trabajo
Pasos a seguir: Anota lo que realizas en cada paso del proyecto explicando lo que realizas con el objeto tecnológico. Ejemplo: Paso N º 1 Diseño del objeto ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. Paso N º 2 Medidas del objeto ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. Paso N º 3. Trazado del objeto ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. Paso N º 4. Cortado de las piezas del objeto. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. Paso N º 5. Armado de las piezas. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. .............................................................................
Dibuja cada paso a seguir de tu proyecto. Sólo hacer si es necesario...
Educación Tecnológica NB6
PASO N º 7
Informe de Bitácora: “Balanza de 3er Grado”
Anota desde el comienzo hasta el final lo que realizaron en el proyecto tecnológico.
PASO N º 8
Criterios de Evaluación.
Marca con la letra que corresponda cada criterio
• • • • •
S
Participe activamente en el proyecto realizado. Me interese por aprender los contenidos del proyecto. Aporte opiniones para la realización del proyecto. Fui tolerante a las opiniones de los demás. Tengo la disposición para trabajar en equipo.
S = Siempre. A material = a veces. N = para Nunca. • Busco externo mejorar el proyecto.
A
Lista de Cotejo Proyecto N º 3 N
1.- Situación Problema 2.- Diseño Previo. 3.-Descripción y explicación del proy. 4.- Planificación del Proyecto. 5.- Carta Gantt y Despiece del objeto. 6.-Distribución del trabajo 7.- Informe de Bitácora 8.- Evaluación
Puntaje
25 puntos 15 puntos 10 puntos
100 puntos
Una vez terminado el proyecto evalúate en forma personal de uno (1.0) a siete (7.0) 1 2 3 4 5 Evalúate • Aprendí los contenidos del proyecto. • Participe en el equipo sin generar problemas. • Coopere con materiales. • Aporte ideas innovadoras. • Fui creativo en la ejecución de mi trabajo Suma todas las notas que te sacaste en cada recuadro y divídela por cinco (5) Coloca la nota final.
5 puntos 0 puntos 5 puntos 15 puntos 25 puntos
NOTA FINAL
Auto evaluación
6
7
Educación Tecnológica NB6
LA LEVA Y EL CIGUEÑAL
2.3 LA LEVA Elemento de revolución, de perfil circular, empleado para transformar el movimiento rotatorio en movimiento alternativo.
LA LEVA: Su forma más simple es la de una rueda con un resalte. Al girar la leva, el resalte empuja una pieza guiada que describe un movimiento lineal hacia arriba y hacia abajo alternativamente.
Árbol de levas de un coche:
Todos los cilindros de un coche contienen válvulas que reciben el combustible o expelen los gases de escape. Cada válvula es accionada por una leva, adosada a un árbol de levas rotatorio. La leva abre la válvula presionada contra un muelle: El muelle cierra entonces la válvula, hasta que la leva se aproxima otra vez. La leva puede operar directamente, como en este caso, o por medio de una palanca, como vemos en la lámina numero 1. EL CIGÜEÑAL. Eje del cigüeñal de un coche
EL CIGUEÑAL.
1
Eje del cigüeñal;
El eje del cigüeñal convierte El movimiento de los pistones en fuera Rotatoria esto ocurre cuando una barra Conecta el pistón con una manivela en el eje del cigüeñal.
Eje que transforma el movimiento alternativo de las bielas de un motor en movimiento circular.
Educación Tecnológica NB6
METODOLOGIA DE PROYECTO N º 4 PASO
Propuesta de trabajo
Nº1
Situación Problema Iván y scarlet deben crear un cigüeñal no saben como empezar a realizarlo. ¿Lo puedes ayudar a diseñar un cigüeñal a partir del diseño previo? Si los pueden ayudar, entonces a trabajar...
PASO
Nombre del Proyecto: El cigüeñal. Objetivo del proyecto: Producir un movimiento
de
Vaivén.
Responsable(s):
N º de Lista:
1. .............................................................. ................. 2. .............................................................. ................. 3. .............................................................. .....................
4. ............................................................................. ...................... 5. ............................................................................. .....................
N º 2 “Diseño Previo” Diseño del producto.
PASO N º 3 Descripción y explicación del proyecto. ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ..........................................................
PASO N º 4
Planificación del proyecto.
Materiales a utilizar 2- Tubos de cartón Varillas finas y gruesas Cola fría de madera. Listones de madera
Herramientas Utilizadas
Función que cumple.
Valor de los Materiales $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $
Total:
Educación Tecnológica NB6
PASO N º 5
Carta Gantt: “Proyecto Cigüeñal”.
Fases o Actividades
Responsables
Responsabilidad
1ra semana
2ra semana
3ra semana
1ra – 2da Hora
1ra – 2da Hora
1ra – 2da Hora
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Despiece del objeto tecnológico Dibuja y nombra las piezas de tu objeto y la función que cumple dentro del proyecto.
Educación Tecnológica NB6
PASO N º 6
Distribución del trabajo
Pasos a seguir: Anota lo que realizas en cada paso del proyecto explicando lo que realizas con el objeto tecnológico. Ejemplo: Paso N º 1. Diseño del objeto ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. Paso N º 2. Medidas del objeto ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. Paso N º 3. Trazado del objeto ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. Paso N º 4. Cortado de las piezas del objeto. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. Paso N º 5. Armado de las piezas. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. .............................................................................
Dibuja cada paso a seguir de tu proyecto. Sólo si es necesario...
Educación Tecnológica NB6
PASO N º 7
Informe de Bitácora: “Cigüeñal”
Anota desde el comienzo hasta el final lo que realizaron en el proyecto tecnológico.
PASO N º 8
Criterios de Evaluación.
Marca con la letra que corresponda cada criterio
• • • • •
S
Participe activamente en el proyecto realizado. Me interese por aprender los contenidos del proyecto. Aporte opiniones para la realización del proyecto. Fui tolerante a las opiniones de los demás. Tengo la disposición para trabajar en equipo.
S = Siempre. A material = a veces. N = para Nunca. • Busco externo mejorar el proyecto.
A
Lista de Cotejo Proyecto N º 4 N
1.- Situación Problema 2.- Diseño Previo. 3.-Descripción y explicación del proy. 4.- Planificación del Proyecto. 5.- Carta Gantt y Despiece del objeto. 6.-Distribución del trabajo 7.- Informe de Bitácora 8.- Evaluación
Puntaje
25 puntos 15 puntos 10 puntos
100 puntos
Una vez terminado el proyecto evalúate en forma personal de uno (1.0) a siete (7.0) 1 2 3 4 5 Evalúate • Aprendí los contenidos del proyecto. • Participe en el equipo sin generar problemas. • Coopere con materiales. • Aporte ideas innovadoras. • Fui creativo en la ejecución de mi trabajo Suma todas las notas que te sacaste en cada recuadro y divídela por cinco (5) Coloca la nota final.
5 puntos 0 puntos 5 puntos 15 puntos 25 puntos
NOTA FINAL
Auto evaluación
6
7
Educación Tecnológica NB6
2.4
LA MANIVELA Se mueve impulsada por una rueda con un pivote, al que va unida una barra. El otro extremo del pivote va unido a la rueda por un mecanismo que hace que la barra se mueva hacia delante o hacia atrás de acuerdo al movimiento de la rueda. Al contrario de las levas, las manivelas también pueden hacer girar la rueda invirtiendo su funcionamiento. CIGÜEÑAL
BARRA DE TRANSMISION O BIELA
LOS TORNILLOS Y PERNOS El tornillo es un plano inclinado enrolado alrededor de un cilindro, como en la rampa. La rampa altera la fuerza y la distancia cuando algo se mueve alrededor del tornillo, como por ejemplo una tuerca, que tiene que avanzar con varias vueltas para llegar a una determinada distancia. Cuando la distancia disminuye, la fuerza aumenta.
TIRAFONDO
La rosca de un tirafondo empuja fuertemente contra la madera a medida que gira y se va introduciendo en la misma. El destornillador ayuda a incrementar aun más la fuerza motriz TUERCA Y PERNO
TIRAFONDO
GATO DE ROSCA
LA TUERCA Y EL PERNO
La rosca fuerza la unión entre la tuerca y el perno. El efecto de palanca de una llave de tuercas aumenta la fuerza de giro. GATO DE ROSCA
Un gato de rosca utiliza un mecanismo de tornillo para levantar un automóvil. La manivela puede moverse unas cincuenta veces más que el automóvil, es decir, que la fuerza en el coche es 50 veces mayor que la fuerza en la manivela.
Educación Tecnológica NB6
METODOLOGIA DE PROYECTO N º 5 PASO
Propuesta de trabajo
Nº1
Situación Problema Juan y Carlos desean crear un mecanismo que tenga una biela y una manivela. ¿Los puedes ayudar a diseñar este mecanismo? Entonces a trabajar...
PASO
Nombre del Proyecto: La biela Objetivo del proyecto: Producir
y la Manivela. un movimiento constante
Responsable(s):
N º de Lista:
11.
.............................................................. ................. 12. .............................................................. ................. 13. .............................................................. .....................
14. ............................................................................. ...................... 15
N º 2 “Diseño Previo” Diseño del producto.
PASO N º 3 Descripción y explicación del proyecto. ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ..........................................................
PASO N º 4
Planificación del proyecto.
Materiales a utilizar
Herramientas Utilizadas
Función que cumple.
Valor de los Materiales $ $ $ $ $ $ $ $ $ $
Total:
Educación Tecnológica NB6
PASO N º 5
Carta Gantt: “Proyecto Manivela”
Fases o Actividades
Responsables
Responsabilidad
1ra semana 1ra – 2da Hora
2ra semana
3ra semana
1ra – 2da Hora
1ra – 2da Hora
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Despiece del objeto tecnológico Dibuja y nombra las piezas de tu objeto y la función que cumple dentro del proyecto.
Educación Tecnológica NB6
PASO N º 6
Distribución del trabajo
Pasos a seguir: nota lo que realizas en cada paso del proyecto explicando lo que realizas con el objeto tecnológico. Ejemplo: Paso N º 1. Diseño del objeto ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. Paso N º 2. Medidas del objeto ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. Paso N º 3. Trazado del objeto ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. Paso N º 4. Cortado de las piezas del objeto. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. Paso N º 5. Armado de las piezas. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. .............................................................................
Dibuja cada paso a seguir de tu proyecto. Sólo si es necesario...
Educación Tecnológica NB6
PASO N º 7
Informe de Bitácora: “Manivela”
Anota desde el comienzo hasta el final lo que realizaron en el proyecto tecnológico.
PASO N º 8
Criterios de Evaluación.
Marca con la letra que corresponda cada criterio
• • • • •
S
Participe activamente en el proyecto realizado. Me interese por aprender los contenidos del proyecto. Aporte opiniones para la realización del proyecto. Fui tolerante a las opiniones de los demás. Tengo la disposición para trabajar en equipo.
S = Siempre. A material = a veces. N = para Nunca. • Busco externo mejorar el proyecto.
A
Lista de Cotejo Proyecto N º 5 N
1.- Situación Problema 2.- Diseño Previo. 3.-Descripción y explicación del proy. 4.- Planificación del Proyecto. 5.- Carta Gantt y Despiece del objeto. 6.-Distribución del trabajo 7.- Informe de Bitácora 8.- Evaluación
Puntaje
25 puntos 15 puntos 10 puntos
100 puntos
Una vez terminado el proyecto evalúate en forma personal de uno (1.0) a siete (7.0) 1 2 3 4 5 Evalúate • Aprendí los contenidos del proyecto. • Participe en el equipo sin generar problemas. • Coopere con materiales. • Aporte ideas innovadoras. • Fui creativo en la ejecución de mi trabajo Suma todas las notas que te sacaste en cada recuadro y divídela por cinco (5) Coloca la nota final.
5 puntos 0 puntos 5 puntos 15 puntos 25 puntos
NOTA FINAL
Auto evaluación
6
7
Educación Tecnológica NB6
2.5
LAS MAQUINAS PICADORAS LAS PICADORAS Esta máquina puede reducir la más dura pieza de carne en fragmentos mínimos. Al girar la manivela, giran las hojas de corte y la barrena que presiona la carne contra ellas. La acción de la rueda y del eje de la manivela en combinación con la acción de la barrena incrementa la fuerza de giro, empujando y cortando la carne con una fuerza enorme.
TORNILLOS Y BARRENAS El espacio hueco que queda en el paso de rosca del tornillo que se encuentra en la broca de los taladros sirve para dar salida al material residual desprendido durante la perforación. El taladro penetra en el material gracias a la forma afilada del extremo de la broca; asimismo, extrae el material de desecho por los canales que dan forma a la broca. En los taladros de diámetro grande los canales extractores son más pronunciados, lo que da al taladro una apariencia similar a la del sacacorchos. TALADRO ELECTRICO BERBIQUÍ O BARRENA Cuando es necesario realizar un orificio de mucho diámetro, un taladro manual ordinario no es suficiente, por la enorme fuerza que requiere. La solución es el berbiquí, que debido a la forma de su empuñadura hace girar la barrena con un sistema de palancas. (1) TALADRO MANUAL Un taladro manual va provisto de un engranaje cónico que aumenta la velocidad de giro de la broca. Un engranaje cónico transmite la fuerza de giro, mientras las otras ruedas son libres. Los taladros manuales son rápidos, pero no muy potentes. (2)
PUNTA DE BROCA
3
2
1
TALADRO ELÉCTRICO El taladro eléctrico pose unos engranajes que hacen girar la broca a gran velocidad. También puede tener un mecanismo de martillo que golpee la broca del taladro a través de un material resistente. (3)
Educación Tecnológica NB6
EL HUSILLO O TORNILLO SIN FIN EL HUSILLO
Barra cilíndrica de hierro o acero, con un fileteado a modo de tornillo, que en ciertas maquinas se utiliza para producir y controlar por medio de accionamiento adecuados el movimiento de avance El husillo o tornillo sin fin
Al girar en un sentido u otro, avanzan o retrocede con respecto a la tuerca.
LA CREMALLERA
EL PIÑON
Hace un uso inteligente del principio del plano inclinado uniendo o separando dos hileras de dientes paralelas que trabajan entre si. El cierre de la cremallera lleva en su interior unas cuñas que convierten el pequeño esfuerzo realizado en una gran fuerza que abre o cierra el mecanismo. Los dientes de la cremallera, están diseñado de modo que solo puedan abrirse o cerrarse uno después de otro. Sin usar el cierre es imposible separar o unir los dientes. El PIÑÓN Es una barra dentada para engranar y convertir un movimiento circular en rectilíneo que empuja en línea recta de hacia arriba y hacia abajo
EL PIÑON.
ÉL CARDÁN Es un operador que permite conectar dos ejes de tal modo que puedan moverse en cualquier dirección uno respecto del otro.
Un lugar donde se usan los piñones es, la dirección de un automóvil; donde hace girar una barra dentada hacia la izquierda o hacia la derecha. Cada extremo e la barra dentada mueven una barra de dirección unida a un brazo de dirección que hace girar el eje de cada uno de las ruedas en el volante. Una barra dentada, un piñón y una palanca, se combinan para multiplicar la fuerza de las manos y hacer girar las ruedas.
Educación Tecnológica NB6
LA TORRE - GRÚA
Las grúas y otras máquinas elevadoras se valen a menudo de contrapesos para levantar las cargas. El contrapeso equilibra el peso de la carga, de modo que el motor de la máquina sólo tiene que mover la carga sin soportar su peso. El contrapeso también puede detener la inclinación de la máquina a medida que la carga se aleja del suelo. De acuerdo con el principio de las palancas, un contrapeso potente situado cerca del punto de apoyo de una máquina, como la grúa, tiene el mismo efecto que un contrapeso más ligero, situado más lejos del punto de apoyo
GRÚA MÓVIL Una vez situada, la grúa
móvil se vale de brazos de apoyo y gatos hidráulicos para aligerar la suspensión del esfuerzo durante la elevación. La pluma telescópica, con su garrucha, puede girar sobre sí misma y extenderse, gracias al contrapeso de la base firmemente amarrada. LA TORRE GRÚA
Utiliza varios tipos de poleas para realizar su trabajo en lugares de altura. Esta formada por una pluma larga y delgada sostenida por cables y equilibrada con un contrapeso situada en el extremo opuesto. Toda la torre de elevación se apoya e una estructura de metal sobre la que gira la pluma. EL MONTACARGAS
Recoge y suelta el cable para elevar o descender el gancho. Las poleas del carro y la polea del gancho duplican la fuerza del montacargas al duplicar la longitud del cable utilizado.
TORRE - GRUA
2.6
Educación Tecnológica NB6
Sector: Ed. Tecnológica.
Evaluación cumulativa
ACTIVIDAD EN CLASES.
Identifica los siguientes objetos tecnológicos. GUIA N º 5 Nivel NB5 (Séptimo Básico) Nombre Profesor: Nombre Alumno: Curso: Fecha:
Duración Actividad: 2 Horas Pedagógicas. N º de Lista:
Desarrollo de la actividad N º 5
Plancha para el pelo
Reloj a cuarzo
Taladro Eléctrico
Cocina eléctrica
Identifica la función general que cumple cada uno de ellos. -----------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
Ubica objetos similares que cumplan la misma función y dibujalos. De la Plancha
Del Reloj
Del Taladro
De la cocina
Reflexiona acerca de las condiciones que hacen apropiados el uso de una de las alternativas tecnológicas por sobre otras.
Educación Tecnológica NB6
Selecciona uno de los objetos propuestos e identifica sus partes Externas e internas.
Elige un objeto tecnológico y analiza experimentalmente un circuito tecnológico simple
Distingue los componentes básicos de los mecanismos y/o. circuitos del objeto tecnológico
Analizar la funcionalidad de estos componentes, Como partes de un sistema tecnológico
Educación Tecnológica NB6
Pasos a seguir en la actividad tecnológica: •
Seleccionar un mecanismo de un objeto tecnológico eléctrico.
Nombre del objeto tecnológico: Desarrolla el mecanismo del objeto elegido.
a. Identifica los componentes básicos del objeto tecnológico por separados y nómbralos
b. Explicar como están relacionados entre sí.
c. Compara los componentes de un mecanismo al interior de los objetos tecnológicos y analízalos.
Educación Tecnológica NB6
Sector: Ed. Tecnológica.
ACTIVIDAD EN CLASES.
Evaluación acumulativa
Identificar los siguientes mecanismos tecnológicos.
GUIA N º 6 Nivel NB5 (Séptimo Básico) Nombre Profesor: Nombre Alumno: Curso: Fecha:
Duración Actividad: 1 Horas Pedagógicas.
N º de Lista:
Desarrollo de la actividad Nº 6 Describe los siguientes mecanismos y usa el lenguaje técnico. Mecanismo de Cremallera
Mecanismo de Manivela.
Para realizar en clases: Explica el funcionamiento de unos de los mecanismos nombrados anteriormente.
Educación Tecnológica NB6
Comprobemos lo aprendido en clases. Resuelve Esta sopa de letra con palabras que realizan movimientos Anota las palabras que encuentres
1. -------------------------------------2. -------------------------------------3. -------------------------------------4. -------------------------------------5. -------------------------------------6. -------------------------------------7. -------------------------------------8. -------------------------------------9. -------------------------------------10. --------------------------------------
Realiza un crucigrama sobre mecanismos. HORIZONTALES 1.- Conjunto de muchos eslabones enlazados entre sí por los extremos 2.- Maquina que consiste en una rueda acanalada en su circunferencia 3.- Cuerpo rígido con un punto fijo, empleado para vencer una resistencia 4.- Elemento de revolución, de perfil circular. 5.- Eje que transforma el movimiento alternativo de bielas de un motor en movimiento circular. VERTICALES 1.- Sirve para sujetar fuertemente un objeto a una superficie de trabajo. 2.- Recoge y suelta el cable para elevar o descender el gancho. 3.- Es un plano inclinado enrollado alrededor de un cilindro. 4.- Sistema de poleas compacta capaz de levantar cargas muy pesadas. 5.- Ruedas que se interconectan en ángulo para cambiar la dirección de la rotación
Responde cual es la diferencia entre polea simple y polea compuesta.
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EVALUACION DE LA SEGUNDA UNIDAD NB6 EVALUACIÓN Puntaje Puntaje asignado alumno 3 7 7 10 15 10
ASPECTO A EVALUAR a. b. c. d. e. f.
Se organizan como un equipo de trabajo Trabajan permanentemente en clases. Recopilan información de los trabajos en forma individual. Diseñan material para exponer en clases. Presentan síntesis de lo investigado al profesor. Cumplen con lo planificado en clases.
PUNTAJE TOTAL
53 PUNTOS
NOTA FINAL AUTOEVALUACIÓN Muy En relación con mi trabajo en el equipo Bueno
Bueno
Regular
Deficiente
Sin Aporte
1.- Aporte ideas a mi equipo de trabajo. 2.- Respeto las ideas de los demás auque no este de acuerdo con ellas. 3.- Aporte material para el logro de las investigaciones dadas. 4.- Aporte con mi persona para ejecución del trabajo en equipo. 5.- Trabajo en forma limpia y ordenada y mantengo limpio mi puesto de trabajo. 6.- Converso las diferencias con Mis compañeros/as de equipo. 7.- Calidad del aporte al grupo y trabajo.
RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS: ¿Qué situaciones se pudieron haber realizado mejor?
¿Cuáles trabajos fueron significativos en mí aprendizaje? Nómbralos.
¿Cuáles fueron mis aportes y aciertos en mi equipo de trabajo?
1 U N I D A D
MECANISMOS TECNOLOGICOS SIMPLES... ¿Qué son los mecanismos?... Es un conjunto de elementos interdependiente entre sí, que a través del movimiento relativo entre ellos pueden transmitir energías y producir un efecto (cambio de velocidad dirección) o trabajo
LOS ENGRANAJES
ENGRANAJE. Conjunto de dientes de una maquina que transmite el movimiento entre dos ejes sin perdida de potencia
Existen engranajes de diferentes tamaños, con los dientes rectos o curvos y con distintos ángulos de inclinación. Se pueden conectar entre sí de varias formas, para la transmisión de fuerza y movimiento en la maquina, En los engranajes sólo existen cuatro formas básicas. Todos los engranajes actúan de modo que la rueda de un engranaje gire más rápido o más despacio que la otra, o se mueva en distinta dirección. La diferencia de velocidad entre dos engranaje produce un cambio en la fuerza de transmisión. Las cuatro formas de engranajes que existen son:
Ruedas dentadas rectas. Dos ruedas de engranaje que se interconectan en el mismo plano regulando la velocidad o la fuerza de movimiento y revirtiendo su dirección.
Engranaje cónico. Dos ruedas se interconectan en ángulo para cambiar la dirección de la rotación. Este mecanismo se conoce como piñón y corona
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Barra dentada y engranaje de piñón. Una rueda y el piñón están conectadas a una barra dentada deslizante, convirtiendo un movimiento de rotación en movimiento reciproco de ida o vuelta.
Engranaje de rosca Con una rosca de tornillo, conectada a una rueda dentada para cambiar la dirección del movimiento además de la velocidad y la fuerza.
LOS ENGRANAJES Se utilizan para transmitir el movimiento entre ejes con distintas posiciones según el objeto para lo que fue construido. ¿Cómo funcionan los engranajes? Los engranajes funcionan para ejercer un movimiento sobre una rueda que se conecta, ya sea para girar en forma lenta o en forma rápida.
PIÑÓN COMPUESTO.
Engranaje dentado de una bicicleta
La cadena que conecta los pedales de la bicicleta con la rueda trasera actúa como una polea, para que la rueda gire más rápido que los pies. Por ejemplo para bajar una cuesta el engranaje necesita ser pequeño para lograr mayor velocidad. Y para subir una cuesta, necesita una grande para que la rueda trasera gire a menor velocidad y a mayor fuerza. Un mecanismo especial de cambio permite transferir la cadena de un engranaje a otro.
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LAS POLEAS
2.1
Las poleas son mecanismos capaces de transmitir fuerza y movimiento, pasan por una cuerda o cadena en uno de cuyos extremos actúa la potencia y en el otro la resistencia. Y en general tienen la forma de una rueda con una acanaladura por la que pasa una cuerda o correa y un agujero en su centro para montarla en un eje con el que gira. POLEAS DE ELEVACION
POLEAS DE TRANSMISION.
LA GARRUCHA Es un sistema de poleas compacto y capaz de levantar cargas muy pesadas. Se usa normalmente al final del botalón de una grúa para aumentar la fuerza del motor de la grúa para levantar cargas. El sistema consta de una cuerda que conecta dos conjuntos separados de poleas. Las poleas de cada conjunto pueden girar independientemente sobre el mismo eje. El conjunto superior está fijo a un soporte, como si fuera un botalón, mientras que el inferior está atado a la carga. Al tirar de la cuerda se eleva el conjunto inferior de poleas. El incremento de fuerza que produce la garrucha es igual al número de poleas de que consta. La garrucha lleva cinco poleas en cada conjunto, más una rueda guía en la parte superior. Diez poleas elevan la carga, es decir que la garrucha aumenta diez veces la fuerza aplicada.
Vocabulario CADENA:
Conjunto de muchos eslabones enlazados entre sí por los extremos. POLEA: Maquina simple que consiste en una
rueda acanalada en su circunferencia. Y móvil alrededor de un eje.
GARRUCHA: Utensilios para elevar pesos
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METODOLOGIA DE PROYECTO N º 2 PASO
Propuesta de trabajo
Nº1
Situación Problema Ignacio quiere realizar una polea que produzca un movimiento constante. ¿Lo puedes ayudar a diseñar una polea a partir de diseño previo? A trabajar...
PASO
Nombre del Proyecto: Polea de Objetivo del proyecto: Producir
cuatro tiempos. un movimiento por
medio de poleas. Responsable(s): 1. 2. 3. 4. 5.
N º de Lista:
.............................................................. ................. .............................................................. ................. .............................................................. .....................
............................................................................. ...................... ............................................................................. .....................
N º 2 “Diseño Previo” Diseño del producto.
PASO N º 3 Descripción y explicación del proyecto. ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ..........................................................
PASO N º 4
Materiales a utilizar
Planificación del proyecto.
Herramientas Utilizadas
Función que cumple.
Valor de los Materiales $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $
Total:
Educación Tecnológica NB6
PASO N º 5
CARTA GANTT:
Fases o Actividades
“Proyecto Polea de
Responsables
Responsabilidad
cuatro tiempos”. 1ra semana 1ra – 2da Hora
2ra semana 1ra – 2da Hora
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Despiece del objeto tecnológico Dibuja y nombra las piezas de tu objeto dentro del proyecto.
y la función que cumple
3ra semana 1ra – 2da Hora
Educación Tecnológica NB6
PASO N º 6
Distribución del trabajo
Pasos a seguir: Anota lo que realizas en cada paso del proyecto explicando lo que realizas con el objeto tecnológico. Ejemplo: Paso N º 1. Diseño del objeto ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. Paso N º 2. Medidas del objeto ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. Paso N º 3. Trazado del objeto ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. Paso N º 4. Cortado de las piezas del objeto. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. Paso N º 5. Armado de las piezas. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. .............................................................................
Dibuja cada paso a seguir de tu proyecto. Sólo hace si es necesario...
Educación Tecnológica NB6
PASO N º 7
Informe de Bitácora: “Polea de cuatro tiempos”
Anota desde el comienzo hasta el final lo que realizaron en el proyecto tecnológico.
PASO N º 8
Criterios de Evaluación.
Marca con la letra que corresponda cada criterio
• • • • •
S
Participe activamente en el proyecto realizado. Me interese por aprender los contenidos del proyecto. Aporte opiniones para la realización del proyecto. Fui tolerante a las opiniones de los demás. Tengo la disposición para trabajar en equipo.
S = Siempre. A material = a veces. N = para Nunca. • Busco externo mejorar el proyecto.
A
Lista de Cotejo Proyecto N º 2 N
1.- Situación Problema 2.- Diseño Previo. 3.-Descripción y explicación del proy. 4.- Planificación del Proyecto. 5.- Carta Gantt y Despiece del objeto. 6.-Distribución del trabajo 7.- Informe de Bitácora 8.- Evaluación
Puntaje
25 puntos 15 puntos 10 puntos
100 puntos
Una vez terminado el proyecto evalúate en forma personal de uno (1.0) a siete (7.0) 1 2 3 4 5 Evalúate • Aprendí los contenidos del proyecto. • Participe en el equipo sin generar problemas. • Coopere con materiales. • Aporte ideas innovadoras. • Fui creativo en la ejecución de mi trabajo Suma todas las notas que te sacaste en cada recuadro y divídela por cinco (5) Coloca la nota final.
5 puntos 0 puntos 5 puntos 15 puntos 25 puntos
NOTA FINAL
Auto evaluación
6
7
Educación Tecnológica NB6
LAS PALANCAS
2.2 ¿Cómo funcionan las palancas?
Dame un punto de apoyo y levantare el mundo. (Arquímedes)
En general todas las palancas constan de una barra rígida y un punto de apoyo. Al lugar que se le aplica una fuerza se le denomina potencia y con ella se logra mover un peso o fuerza, llamada resistencia. La mayoría de las palancas se utilizan para mover cargas con más facilidad, ahorrando esfuerzos. Las palancas se destacan tres partes fundamentales
EL PRINCIPIO DE LA PALANCA Actúa simplemente una barra que oscila sobre un eje o punto de apoyo. Si se aplica una fuerza que empuja o tira sobre un punto de la palanca, ésta oscila sobre el punto de apoyo ejerciendo una acción útil sobre otro punto. La fuerza que se aplica, llamada potencia (contrapeso), permite levantar un peso, o vencer una resistencia. Ambas son llamadas carga. El punto en que se mueve la palanca es tan importante como la potencia que se aplica. Una potencia (contrapeso) menor puede mover la misma carga, si se aplica más alejada del punto de apoyo. Es decir, la potencia debe mover una distancia mayor para equilibrar la carga. Es fundamental tener en cuenta la distancia que hay entre la carga o el contrapeso y el punto de apoyo. Las palancas transmiten fuerza aplicando un movimiento de un punto a otro en el que se necesita obtener una fuerza mayor esto produce que el producto de la resistencia es igual al de la potencia por el suyo.
TIPOS DE PALANCAS Primer
PALANCA Cuerpo rígido con un punto fijo, empleado para vencer una fuerza (resistencia) por medio de otra (potencia)
EN LAS PALANCAS
La fuerza necesaria es menor cuando mayor es la distancia entre ella y el punto de apoyo.
Segundo
Tercer Genero.
Educación Tecnológica NB6
GRADOS DE PALANCAS:
Palanca de primer grado
Palanca de segundo grado
La carga y el contra peso se hallan equidistantes del punto de apoyo, aquí ambas fuerzas son iguales y ambos extremos oscilan con igual intensidad hasta hallar el equilibrio.
Al encontrarse la fuerza a una distancia tres veces mayor del punto de apoyo que la carga, la fuerza necesaria para levantar la carga se reduce a un tercio de esta ultima.
Palanca de tercer grado.
La distancia que recorre la carga es tres veces mayor que la distancia recorrida en el origen del movimiento, dado que esta situadas tres veces más lejos del punto de apoyo que la fuerza impulsora. La carga es un tercio de la fuerza impulsora.
1. Primer Género: El punto de apoyo se coloca en el peso que se quiere mover y el punto de aplicación de la fuerza. Ejemplo movimientote una piedra. 2. Segundo Genero: El peso se encuentra entre el apoyo y el lugar en que hacemos la fuerza, con ella movemos pesos muy grandes con poco esfuerzo. Ejemplo movimiento de una carretilla. 3. Tercer Genero: La palanca en la que se aplica la fuerza esta entre el apoyo y el peso. Ejemplo movimiento de una caña de pescar.
PALANCAS MULTIPLES LA EXCAVADORA
La excavadora es un ensamble rotativo de tres palancas (el pescante, el móvil y la cuchara) montadas sobre orugas. Estas tres palancas accionadas por pistones hidráulicos que permiten colocar la cuchara en cualquier posición, van montadas sobre una plataforma giratoria. El pescante es una palanca de tercer grado que eleva o hace descender el brazo. El brazo es una palanca de primer grado que mueve la cuchara hacia adentro o hacia fuera. La cuchara es una palanca de primer grado que excava, levanta y transporta la tierra.
EL CORTAUÑAS
El cortaúñas es una combinación clara de dos palancas que permiten realizar una potente acción de corte y son fáciles de manipular. El mango es una palanca de segundo grado que presiona las dos hojas de corte hasta unirlas. Las hojas actúan con gran fuerza, y dan lugar a una combinación de palancas de tercer grado. Los filos de las hojas realizan un movimiento corto para vencer la dura resistencia que ofrece la uña.
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METODOLOGIA DE PROYECTO N º 3 PASO
Propuesta de trabajo
Nº1
Situación Problema Joaquín y Ana deben armar una balanza de 3er grado que produzca un movimiento de contrapeso. ¿Les pueden ayudar a realizar este proyecto? ¿Entonces a trabajar?
PASO
Nombre del Proyecto: Balanza de 3er Grado. Objetivo del proyecto: Por medio de un peso y
un contra Peso crear un movimiento.
Responsable(s): 6. 7. 8. 9. 10.
N º de Lista:
.............................................................. ................. .............................................................. ................. .............................................................. .....................
............................................................................. ...................... ............................................................................. .....................
N º 2 “Diseño Previo” Diseño del producto.
PASO N º 3 Descripción y explicación del proyecto. ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ..........................................................
PASO N º 4
Materiales a utilizar
Planificación del proyecto.
Herramientas Utilizadas
Función que cumple.
Valor de los Materiales $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $
Total:
Educación Tecnológica NB6
PASO N º 5
CARTA GANTT: “Proyecto Balanza de 3er Grado”.
Fases o Actividades
Responsables
Responsabilidad
1ra semana
2ra semana
3ra semana
1ra – 2da Hora
1ra – 2da Hora
1ra – 2da Hora
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Despiece del objeto tecnológico Dibuja y nombra las piezas de tu objeto y la función que cumple dentro del proyecto.
Educación Tecnológica NB6
PASO N º 6
Distribución del trabajo
Pasos a seguir: Anota lo que realizas en cada paso del proyecto explicando lo que realizas con el objeto tecnológico. Ejemplo: Paso N º 1 Diseño del objeto ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. Paso N º 2 Medidas del objeto ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. Paso N º 3. Trazado del objeto ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. Paso N º 4. Cortado de las piezas del objeto. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. Paso N º 5. Armado de las piezas. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. .............................................................................
Dibuja cada paso a seguir de tu proyecto. Sólo hacer si es necesario...
Educación Tecnológica NB6
PASO N º 7
Informe de Bitácora: “Balanza de 3er Grado”
Anota desde el comienzo hasta el final lo que realizaron en el proyecto tecnológico.
PASO N º 8
Criterios de Evaluación.
Marca con la letra que corresponda cada criterio
• • • • •
S
Participe activamente en el proyecto realizado. Me interese por aprender los contenidos del proyecto. Aporte opiniones para la realización del proyecto. Fui tolerante a las opiniones de los demás. Tengo la disposición para trabajar en equipo.
S = Siempre. A material = a veces. N = para Nunca. • Busco externo mejorar el proyecto.
A
Lista de Cotejo Proyecto N º 3 N
1.- Situación Problema 2.- Diseño Previo. 3.-Descripción y explicación del proy. 4.- Planificación del Proyecto. 5.- Carta Gantt y Despiece del objeto. 6.-Distribución del trabajo 7.- Informe de Bitácora 8.- Evaluación
Puntaje
25 puntos 15 puntos 10 puntos
100 puntos
Una vez terminado el proyecto evalúate en forma personal de uno (1.0) a siete (7.0) 1 2 3 4 5 Evalúate • Aprendí los contenidos del proyecto. • Participe en el equipo sin generar problemas. • Coopere con materiales. • Aporte ideas innovadoras. • Fui creativo en la ejecución de mi trabajo Suma todas las notas que te sacaste en cada recuadro y divídela por cinco (5) Coloca la nota final.
5 puntos 0 puntos 5 puntos 15 puntos 25 puntos
NOTA FINAL
Auto evaluación
6
7
Educación Tecnológica NB6
LA LEVA Y EL CIGUEÑAL
2.3 LA LEVA Elemento de revolución, de perfil circular, empleado para transformar el movimiento rotatorio en movimiento alternativo.
LA LEVA: Su forma más simple es la de una rueda con un resalte. Al girar la leva, el resalte empuja una pieza guiada que describe un movimiento lineal hacia arriba y hacia abajo alternativamente.
Árbol de levas de un coche:
Todos los cilindros de un coche contienen válvulas que reciben el combustible o expelen los gases de escape. Cada válvula es accionada por una leva, adosada a un árbol de levas rotatorio. La leva abre la válvula presionada contra un muelle: El muelle cierra entonces la válvula, hasta que la leva se aproxima otra vez. La leva puede operar directamente, como en este caso, o por medio de una palanca, como vemos en la lámina numero 1. EL CIGÜEÑAL. Eje del cigüeñal de un coche
EL CIGUEÑAL.
1
Eje del cigüeñal;
El eje del cigüeñal convierte El movimiento de los pistones en fuera Rotatoria esto ocurre cuando una barra Conecta el pistón con una manivela en el eje del cigüeñal.
Eje que transforma el movimiento alternativo de las bielas de un motor en movimiento circular.
Educación Tecnológica NB6
METODOLOGIA DE PROYECTO N º 4 PASO
Propuesta de trabajo
Nº1
Situación Problema Iván y scarlet deben crear un cigüeñal no saben como empezar a realizarlo. ¿Lo puedes ayudar a diseñar un cigüeñal a partir del diseño previo? Si los pueden ayudar, entonces a trabajar...
PASO
Nombre del Proyecto: El cigüeñal. Objetivo del proyecto: Producir un movimiento
de
Vaivén.
Responsable(s):
N º de Lista:
1. .............................................................. ................. 2. .............................................................. ................. 3. .............................................................. .....................
4. ............................................................................. ...................... 5. ............................................................................. .....................
N º 2 “Diseño Previo” Diseño del producto.
PASO N º 3 Descripción y explicación del proyecto. ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ..........................................................
PASO N º 4
Planificación del proyecto.
Materiales a utilizar 2- Tubos de cartón Varillas finas y gruesas Cola fría de madera. Listones de madera
Herramientas Utilizadas
Función que cumple.
Valor de los Materiales $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $
Total:
Educación Tecnológica NB6
PASO N º 5
Carta Gantt: “Proyecto Cigüeñal”.
Fases o Actividades
Responsables
Responsabilidad
1ra semana
2ra semana
3ra semana
1ra – 2da Hora
1ra – 2da Hora
1ra – 2da Hora
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Despiece del objeto tecnológico Dibuja y nombra las piezas de tu objeto y la función que cumple dentro del proyecto.
Educación Tecnológica NB6
PASO N º 6
Distribución del trabajo
Pasos a seguir: Anota lo que realizas en cada paso del proyecto explicando lo que realizas con el objeto tecnológico. Ejemplo: Paso N º 1. Diseño del objeto ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. Paso N º 2. Medidas del objeto ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. Paso N º 3. Trazado del objeto ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. Paso N º 4. Cortado de las piezas del objeto. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. Paso N º 5. Armado de las piezas. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. .............................................................................
Dibuja cada paso a seguir de tu proyecto. Sólo si es necesario...
Educación Tecnológica NB6
PASO N º 7
Informe de Bitácora: “Cigüeñal”
Anota desde el comienzo hasta el final lo que realizaron en el proyecto tecnológico.
PASO N º 8
Criterios de Evaluación.
Marca con la letra que corresponda cada criterio
• • • • •
S
Participe activamente en el proyecto realizado. Me interese por aprender los contenidos del proyecto. Aporte opiniones para la realización del proyecto. Fui tolerante a las opiniones de los demás. Tengo la disposición para trabajar en equipo.
S = Siempre. A material = a veces. N = para Nunca. • Busco externo mejorar el proyecto.
A
Lista de Cotejo Proyecto N º 4 N
1.- Situación Problema 2.- Diseño Previo. 3.-Descripción y explicación del proy. 4.- Planificación del Proyecto. 5.- Carta Gantt y Despiece del objeto. 6.-Distribución del trabajo 7.- Informe de Bitácora 8.- Evaluación
Puntaje
25 puntos 15 puntos 10 puntos
100 puntos
Una vez terminado el proyecto evalúate en forma personal de uno (1.0) a siete (7.0) 1 2 3 4 5 Evalúate • Aprendí los contenidos del proyecto. • Participe en el equipo sin generar problemas. • Coopere con materiales. • Aporte ideas innovadoras. • Fui creativo en la ejecución de mi trabajo Suma todas las notas que te sacaste en cada recuadro y divídela por cinco (5) Coloca la nota final.
5 puntos 0 puntos 5 puntos 15 puntos 25 puntos
NOTA FINAL
Auto evaluación
6
7
Educación Tecnológica NB6
2.4
LA MANIVELA Se mueve impulsada por una rueda con un pivote, al que va unida una barra. El otro extremo del pivote va unido a la rueda por un mecanismo que hace que la barra se mueva hacia delante o hacia atrás de acuerdo al movimiento de la rueda. Al contrario de las levas, las manivelas también pueden hacer girar la rueda invirtiendo su funcionamiento. CIGÜEÑAL
BARRA DE TRANSMISION O BIELA
LOS TORNILLOS Y PERNOS El tornillo es un plano inclinado enrolado alrededor de un cilindro, como en la rampa. La rampa altera la fuerza y la distancia cuando algo se mueve alrededor del tornillo, como por ejemplo una tuerca, que tiene que avanzar con varias vueltas para llegar a una determinada distancia. Cuando la distancia disminuye, la fuerza aumenta.
TIRAFONDO
La rosca de un tirafondo empuja fuertemente contra la madera a medida que gira y se va introduciendo en la misma. El destornillador ayuda a incrementar aun más la fuerza motriz TUERCA Y PERNO
TIRAFONDO
GATO DE ROSCA
LA TUERCA Y EL PERNO
La rosca fuerza la unión entre la tuerca y el perno. El efecto de palanca de una llave de tuercas aumenta la fuerza de giro. GATO DE ROSCA
Un gato de rosca utiliza un mecanismo de tornillo para levantar un automóvil. La manivela puede moverse unas cincuenta veces más que el automóvil, es decir, que la fuerza en el coche es 50 veces mayor que la fuerza en la manivela.
Educación Tecnológica NB6
METODOLOGIA DE PROYECTO N º 5 PASO
Propuesta de trabajo
Nº1
Situación Problema Juan y Carlos desean crear un mecanismo que tenga una biela y una manivela. ¿Los puedes ayudar a diseñar este mecanismo? Entonces a trabajar...
PASO
Nombre del Proyecto: La biela Objetivo del proyecto: Producir
y la Manivela. un movimiento constante
Responsable(s):
N º de Lista:
11.
.............................................................. ................. 12. .............................................................. ................. 13. .............................................................. .....................
14. ............................................................................. ...................... 15
N º 2 “Diseño Previo” Diseño del producto.
PASO N º 3 Descripción y explicación del proyecto. ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ..........................................................
PASO N º 4
Planificación del proyecto.
Materiales a utilizar
Herramientas Utilizadas
Función que cumple.
Valor de los Materiales $ $ $ $ $ $ $ $ $ $
Total:
Educación Tecnológica NB6
PASO N º 5
Carta Gantt: “Proyecto Manivela”
Fases o Actividades
Responsables
Responsabilidad
1ra semana 1ra – 2da Hora
2ra semana
3ra semana
1ra – 2da Hora
1ra – 2da Hora
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Despiece del objeto tecnológico Dibuja y nombra las piezas de tu objeto y la función que cumple dentro del proyecto.
Educación Tecnológica NB6
PASO N º 6
Distribución del trabajo
Pasos a seguir: nota lo que realizas en cada paso del proyecto explicando lo que realizas con el objeto tecnológico. Ejemplo: Paso N º 1. Diseño del objeto ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. Paso N º 2. Medidas del objeto ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. Paso N º 3. Trazado del objeto ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. Paso N º 4. Cortado de las piezas del objeto. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. Paso N º 5. Armado de las piezas. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. .............................................................................
Dibuja cada paso a seguir de tu proyecto. Sólo si es necesario...
Educación Tecnológica NB6
PASO N º 7
Informe de Bitácora: “Manivela”
Anota desde el comienzo hasta el final lo que realizaron en el proyecto tecnológico.
PASO N º 8
Criterios de Evaluación.
Marca con la letra que corresponda cada criterio
• • • • •
S
Participe activamente en el proyecto realizado. Me interese por aprender los contenidos del proyecto. Aporte opiniones para la realización del proyecto. Fui tolerante a las opiniones de los demás. Tengo la disposición para trabajar en equipo.
S = Siempre. A material = a veces. N = para Nunca. • Busco externo mejorar el proyecto.
A
Lista de Cotejo Proyecto N º 5 N
1.- Situación Problema 2.- Diseño Previo. 3.-Descripción y explicación del proy. 4.- Planificación del Proyecto. 5.- Carta Gantt y Despiece del objeto. 6.-Distribución del trabajo 7.- Informe de Bitácora 8.- Evaluación
Puntaje
25 puntos 15 puntos 10 puntos
100 puntos
Una vez terminado el proyecto evalúate en forma personal de uno (1.0) a siete (7.0) 1 2 3 4 5 Evalúate • Aprendí los contenidos del proyecto. • Participe en el equipo sin generar problemas. • Coopere con materiales. • Aporte ideas innovadoras. • Fui creativo en la ejecución de mi trabajo Suma todas las notas que te sacaste en cada recuadro y divídela por cinco (5) Coloca la nota final.
5 puntos 0 puntos 5 puntos 15 puntos 25 puntos
NOTA FINAL
Auto evaluación
6
7
Educación Tecnológica NB6
2.5
LAS MAQUINAS PICADORAS LAS PICADORAS Esta máquina puede reducir la más dura pieza de carne en fragmentos mínimos. Al girar la manivela, giran las hojas de corte y la barrena que presiona la carne contra ellas. La acción de la rueda y del eje de la manivela en combinación con la acción de la barrena incrementa la fuerza de giro, empujando y cortando la carne con una fuerza enorme.
TORNILLOS Y BARRENAS El espacio hueco que queda en el paso de rosca del tornillo que se encuentra en la broca de los taladros sirve para dar salida al material residual desprendido durante la perforación. El taladro penetra en el material gracias a la forma afilada del extremo de la broca; asimismo, extrae el material de desecho por los canales que dan forma a la broca. En los taladros de diámetro grande los canales extractores son más pronunciados, lo que da al taladro una apariencia similar a la del sacacorchos. TALADRO ELECTRICO BERBIQUÍ O BARRENA Cuando es necesario realizar un orificio de mucho diámetro, un taladro manual ordinario no es suficiente, por la enorme fuerza que requiere. La solución es el berbiquí, que debido a la forma de su empuñadura hace girar la barrena con un sistema de palancas. (1) TALADRO MANUAL Un taladro manual va provisto de un engranaje cónico que aumenta la velocidad de giro de la broca. Un engranaje cónico transmite la fuerza de giro, mientras las otras ruedas son libres. Los taladros manuales son rápidos, pero no muy potentes. (2)
PUNTA DE BROCA
3
2
1
TALADRO ELÉCTRICO El taladro eléctrico pose unos engranajes que hacen girar la broca a gran velocidad. También puede tener un mecanismo de martillo que golpee la broca del taladro a través de un material resistente. (3)
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EL HUSILLO O TORNILLO SIN FIN EL HUSILLO
Barra cilíndrica de hierro o acero, con un fileteado a modo de tornillo, que en ciertas maquinas se utiliza para producir y controlar por medio de accionamiento adecuados el movimiento de avance El husillo o tornillo sin fin
Al girar en un sentido u otro, avanzan o retrocede con respecto a la tuerca.
LA CREMALLERA
EL PIÑON
Hace un uso inteligente del principio del plano inclinado uniendo o separando dos hileras de dientes paralelas que trabajan entre si. El cierre de la cremallera lleva en su interior unas cuñas que convierten el pequeño esfuerzo realizado en una gran fuerza que abre o cierra el mecanismo. Los dientes de la cremallera, están diseñado de modo que solo puedan abrirse o cerrarse uno después de otro. Sin usar el cierre es imposible separar o unir los dientes. El PIÑÓN Es una barra dentada para engranar y convertir un movimiento circular en rectilíneo que empuja en línea recta de hacia arriba y hacia abajo
EL PIÑON.
ÉL CARDÁN Es un operador que permite conectar dos ejes de tal modo que puedan moverse en cualquier dirección uno respecto del otro.
Un lugar donde se usan los piñones es, la dirección de un automóvil; donde hace girar una barra dentada hacia la izquierda o hacia la derecha. Cada extremo e la barra dentada mueven una barra de dirección unida a un brazo de dirección que hace girar el eje de cada uno de las ruedas en el volante. Una barra dentada, un piñón y una palanca, se combinan para multiplicar la fuerza de las manos y hacer girar las ruedas.
Educación Tecnológica NB6
LA TORRE - GRÚA
Las grúas y otras máquinas elevadoras se valen a menudo de contrapesos para levantar las cargas. El contrapeso equilibra el peso de la carga, de modo que el motor de la máquina sólo tiene que mover la carga sin soportar su peso. El contrapeso también puede detener la inclinación de la máquina a medida que la carga se aleja del suelo. De acuerdo con el principio de las palancas, un contrapeso potente situado cerca del punto de apoyo de una máquina, como la grúa, tiene el mismo efecto que un contrapeso más ligero, situado más lejos del punto de apoyo
GRÚA MÓVIL Una vez situada, la grúa
móvil se vale de brazos de apoyo y gatos hidráulicos para aligerar la suspensión del esfuerzo durante la elevación. La pluma telescópica, con su garrucha, puede girar sobre sí misma y extenderse, gracias al contrapeso de la base firmemente amarrada. LA TORRE GRÚA
Utiliza varios tipos de poleas para realizar su trabajo en lugares de altura. Esta formada por una pluma larga y delgada sostenida por cables y equilibrada con un contrapeso situada en el extremo opuesto. Toda la torre de elevación se apoya e una estructura de metal sobre la que gira la pluma. EL MONTACARGAS
Recoge y suelta el cable para elevar o descender el gancho. Las poleas del carro y la polea del gancho duplican la fuerza del montacargas al duplicar la longitud del cable utilizado.
TORRE - GRUA
2.6
Educación Tecnológica NB6
Sector: Ed. Tecnológica.
Evaluación cumulativa
ACTIVIDAD EN CLASES.
Identifica los siguientes objetos tecnológicos. GUIA N º 5 Nivel NB5 (Séptimo Básico) Nombre Profesor: Nombre Alumno: Curso: Fecha:
Duración Actividad: 2 Horas Pedagógicas. N º de Lista:
Desarrollo de la actividad N º 5
Plancha para el pelo
Reloj a cuarzo
Taladro Eléctrico
Cocina eléctrica
Identifica la función general que cumple cada uno de ellos. -----------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
Ubica objetos similares que cumplan la misma función y dibujalos. De la Plancha
Del Reloj
Del Taladro
De la cocina
Reflexiona acerca de las condiciones que hacen apropiados el uso de una de las alternativas tecnológicas por sobre otras.
Educación Tecnológica NB6
Selecciona uno de los objetos propuestos e identifica sus partes Externas e internas.
Elige un objeto tecnológico y analiza experimentalmente un circuito tecnológico simple
Distingue los componentes básicos de los mecanismos y/o. circuitos del objeto tecnológico
Analizar la funcionalidad de estos componentes, Como partes de un sistema tecnológico
Educación Tecnológica NB6
Pasos a seguir en la actividad tecnológica: •
Seleccionar un mecanismo de un objeto tecnológico eléctrico.
Nombre del objeto tecnológico: Desarrolla el mecanismo del objeto elegido.
a. Identifica los componentes básicos del objeto tecnológico por separados y nómbralos
b. Explicar como están relacionados entre sí.
c. Compara los componentes de un mecanismo al interior de los objetos tecnológicos y analízalos.
Educación Tecnológica NB6
Sector: Ed. Tecnológica.
ACTIVIDAD EN CLASES.
Evaluación acumulativa
Identificar los siguientes mecanismos tecnológicos.
GUIA N º 6 Nivel NB5 (Séptimo Básico) Nombre Profesor: Nombre Alumno: Curso: Fecha:
Duración Actividad: 1 Horas Pedagógicas.
N º de Lista:
Desarrollo de la actividad Nº 6 Describe los siguientes mecanismos y usa el lenguaje técnico. Mecanismo de Cremallera
Mecanismo de Manivela.
Para realizar en clases: Explica el funcionamiento de unos de los mecanismos nombrados anteriormente.
Educación Tecnológica NB6
Comprobemos lo aprendido en clases. Resuelve Esta sopa de letra con palabras que realizan movimientos Anota las palabras que encuentres
1. -------------------------------------2. -------------------------------------3. -------------------------------------4. -------------------------------------5. -------------------------------------6. -------------------------------------7. -------------------------------------8. -------------------------------------9. -------------------------------------10. --------------------------------------
Realiza un crucigrama sobre mecanismos. HORIZONTALES 1.- Conjunto de muchos eslabones enlazados entre sí por los extremos 2.- Maquina que consiste en una rueda acanalada en su circunferencia 3.- Cuerpo rígido con un punto fijo, empleado para vencer una resistencia 4.- Elemento de revolución, de perfil circular. 5.- Eje que transforma el movimiento alternativo de bielas de un motor en movimiento circular. VERTICALES 1.- Sirve para sujetar fuertemente un objeto a una superficie de trabajo. 2.- Recoge y suelta el cable para elevar o descender el gancho. 3.- Es un plano inclinado enrollado alrededor de un cilindro. 4.- Sistema de poleas compacta capaz de levantar cargas muy pesadas. 5.- Ruedas que se interconectan en ángulo para cambiar la dirección de la rotación
Responde cual es la diferencia entre polea simple y polea compuesta.
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EVALUACION DE LA SEGUNDA UNIDAD NB6 EVALUACIÓN Puntaje Puntaje asignado alumno 3 7 7 10 15 10
ASPECTO A EVALUAR a. b. c. d. e. f.
Se organizan como un equipo de trabajo Trabajan permanentemente en clases. Recopilan información de los trabajos en forma individual. Diseñan material para exponer en clases. Presentan síntesis de lo investigado al profesor. Cumplen con lo planificado en clases.
PUNTAJE TOTAL
53 PUNTOS
NOTA FINAL AUTOEVALUACIÓN Muy En relación con mi trabajo en el equipo Bueno
Bueno
Regular
Deficiente
Sin Aporte
1.- Aporte ideas a mi equipo de trabajo. 2.- Respeto las ideas de los demás auque no este de acuerdo con ellas. 3.- Aporte material para el logro de las investigaciones dadas. 4.- Aporte con mi persona para ejecución del trabajo en equipo. 5.- Trabajo en forma limpia y ordenada y mantengo limpio mi puesto de trabajo. 6.- Converso las diferencias con Mis compañeros/as de equipo. 7.- Calidad del aporte al grupo y trabajo.
RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS: ¿Qué situaciones se pudieron haber realizado mejor?
¿Cuáles trabajos fueron significativos en mí aprendizaje? Nómbralos.
¿Cuáles fueron mis aportes y aciertos en mi equipo de trabajo?
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