1_pembelajaran_bermakna_edited_1_okt_2018_untuk_kursus_dlo.pdf

1

PEMBELAJARAN BERMAKNA

2

PENGENALAN

3

4

KONSEP PEMBELAJARAN BERMAKNA – MODEL PEMBELAJARAN MURID

5

Pembelajaran Bermakna Aktiviti 1: Apakah Pembelajaran Bermakna: Perkongsian pandangan/idea (Sticker notes)

KONSEP PEMBELAJARAN BERMAKNARUBRIK KOMPETENSI 6C

Aktiviti 2 : Uji Minda - Meneliti Rubrik Kompetensi pembelajaran bermakna (Toolkit Aktiviti 2: Rubrik 6C) dan Peta Bulatan (Toolkit Aktiviti 2: Peta Bulatan)

Penjelasan tentang Konsep Pembelajaran Bermakna dan Rubrik 6C Perkongsian Video 1 (6C)

Quiziz 6

Pembelajaran Bermakna

KONSEP PEMBELAJARAN BERMAKNAMODEL PEMBELAJARAN MURID Pn.Norhayati

7

Pembelajaran Bermakna

Aktiviti 1: - Pernahkan anda mendengar tentang pembelajaran bermakna (Deep Learning)? Cuba catatkan apa yang anda tahu atau faham tentangpembelajaran bermakna (Deep Learning) pada 'sticker notes' yang diberikan. Kumpulkan idea-idea tersebut dan tampalkan di hadapan.

8

Elemen Rubrik Kompetensi Pembelajaran Bermakna 6C

- Aktiviti 2: Teliti Rubrik Kompetensi Pembelajaran Bermakna 6C menggunakan Toolkit Aktiviti 2.1 (Rubrik 6C) - Catatkan idea anda tentang Rubrik Kompetensi Pembelajaran Bermakna 6C menggunakan Toolkit Aktiviti 2.2 (Peta Bulatan) Muatnaik peta bulatan kumpulan masing-masing ke padlet yang disediakan https://padlet.com/kartini1/pesertadlo

9

Rubrik kompetensi 6C -

komprehensif : 5 tahap boleh mengukur dengan tepat

10

KONSEP PEMBELAJARAN BERMAKNA Kajian mendapati setiap hari 49% murid berasa bosan semasa sesi pembelajaran, 17% berasa bosan dalam setiap kelas iaitu bersamaan dengan 2/3 yg berasa bosan berada di kelas setiap hari.

Kajian oleh , High School Survey of Student Engagement (HSSSE) , Indiana University, 2010.

11

Pembelajaran Bermakna

Kemerosotan minat ke sekolah mengikut gred

12

Pembelajaran Bermakna

Penglibatan murid semakin berkurang 13

PEMBELAJARAN BERMAKNA • • •

• • • •

14

Pembelajaran Bermakna

• Peranan baru kepada murid : sebagai co-designers dan colearners sebagai ‘problem designers’ . Berubah daripada memikirkan ‘what is’ kepada ‘what could be’

• Murid terlibat dalam mengemukakan masalah, bukan sebagai penyelesaian masalah semata-mata • Melatih murid untuk tidak takut pada cabaran sebaliknya sentiasa rasa ingin tahu

15

Pembelajaran Bermakna

• • • • •

16

Pembelajaran Bermakna

•

• • • •

Melibatkan proses kognitif yang tinggi untuk mencapai kefahaman yang mendalam tentang kandungan dan isu-isu yang kontemporari Menangani bidang atau isu-isu yang merentas disiplin Mengintergrasi keupayaan personal dan akademik Aktif, autentik, mencabar, dan berpusatkan murid Mempunyai impak kepada dunia

17

APAKAH MAKNA ‘DEEP LEARNING’?

19

BAGAIMANA HENDAK MENGUKUR PEMBELAJARAN BERMAKNA TERCAPAI ? (RUBRIK 6C)

Pembelajaran Bermakna

PELOPOR/PENGASAS PEMBELAJARAN BERMAKNA

Michael Fullan Professor Emeritus, OISE/University of Toronto.

Twitter Prof Emeritus Michael Fullan

21

2013,2014, 2014, 2018 2013, 2017

22

New Pedagogies Deep Learning (npdl.global) – 6C - Kanada

The Partnership for 21st Century Learning (formerly the Partnership for 21st Century Skills) was founded in 2002 – 4C SKILLS - USA

23

24

25

26

DAPATAN - NEW PEDAGOGIES FOR DEEP LEARNING

• 1,200 sekolah telah melaksanakannya • 7 negara (Australia, Canada, Finland, the Netherlands, New Zealand, the United States, dan Uruguay)

Mengapa 6C? Slaid kurikulum

Cemerlang

Kemajuan

Berkembang

Permulaan

Bukti Terhad

27

OECD Organisation for Economic Co-operation and Development Pertubuhan Kerjasama dan Pembangunan Ekonomi

New Pedagogies Four Core Elements Map DEECD Victoria, Australia

28

RUBRIK 6C (ENGLISH) - ASAL

29

RUBRIK 6C

30

CONTOH RUBRIK 6C DIGUNAPAKAI DI BOURCHIER ST PRIMARY

Bukti Terhad Permulaan Berkembang Kemajuan Cemerlang

31

CONTOH : Torquay College Year 4-6 : 6 Cs Rubric

32

Kompetensi Pembelajaran Bermakna – 6C

PERKONGSIAN VIDEO 1: ANALISIS TENTANG 6C Deep Learning: Learning Partnerships at OCSB (Hurricane)

33

KOMPETENSI PEMBELAJARAN BERMAKNA 6C

C6

C1

C2 C5 C4

C3

34

CHARACTER (SAHSIAH)

1

C1

35

CHARACTER (SAHSIAH)

1

2

4

3

36

CHARACTER (SAHSIAH)

1

•

•

Infografik dihasilkan untuk mudahkan guru (pengguna) Warna yang berbeza

37

CHARACTER (SAHSIAH)

2

38

CHARACTER (SAHSIAH)

3

39

CHARACTER (SAHSIAH)

4

40

CITIZENSHIP (KEWARGANEGARAAN)

2

Memiliki pemikiran global, mempertimbangkan isu-isu global berdasarkan pemahaman yang mendalam tentang nilai-nilai dan pandangan dunia yang pelbagai, serta melalui minat dan keupayaan yang tulen untuk menyelesaikan masalah dunia nyata yang rumit dan memberi kesan kepada kelestarian manusia dan alam sekitar.

C2

41

Desire to act (responsibility)

42

CITIZENSHIP (KEWARGANEGARAAN)

2

1

3

4

5

43

1

44

2

45

3

46

4

47

5

48

CONTOH ‘DEEP LEARNING TASK’ - CITIZENSHIP (KEWARGANEGARAAN)

49

COLLABORATION (KOLABORATIF)

3

C3

50

COLLABORATION (KOLABORATIF)

2

1

3

4

5 51

COLLABORATION (KOLABORATIF)

1

52

COLLABORATION (KOLABORATIF)

2

53

COLLABORATION (KOLABORATIF)

3

54

COLLABORATION (KOLABORATIF)

4

55

COLLABORATION (KOLABORATIF)

5

56

COLLABORATION (KOLABORATIF)

57

CONTOH: COLLABORATION (KOLABORATIF)

58

COMMUNICATION (KOMUNIKASI)

4

C4

59

COMMUNICATION (KOMUNIKASI)

2

1

3

4

5

60

COMMUNICATION (KOMUNIKASI)

1

61

COMMUNICATION (KOMUNIKASI)

2

62

COMMUNICATION (KOMUNIKASI)

3

63

COMMUNICATION (KOMUNIKASI)

4

64

COMMUNICATION (KOMUNIKASI)

5

65

CREATIVITY (KREATIVITI)

5

Memiliki ‘perspektif keusahawanan' dari sudut ekonomi dan sosial, mengajukan soalan inkuiri yang tepat bagi menghasilkan idea-idea baru, dan kepimpinan yang meneraju dan memacu idea-idea tersebut seterusnya menterjemahkan sebagai tindakan

C5

66

CREATIVITY (KREATIVITI)

2

1

4

3

5

67

CREATIVITY (KREATIVITI)

1

68

CREATIVITY (KREATIVITI)

2

69

CREATIVITY (KREATIVITI)

3

70

CREATIVITY (KREATIVITI)

4

71

CREATIVITY (KREATIVITI)

5

72

CRITICAL THINKING (BERFIKIRAN KRITIS)

6

C6

73

CRITICAL THINKING (BERFIKIRAN KRITIS)

1 4

5

2 3

6

74

CRITICAL THINKING (BERFIKIRAN KRITIS)

1

75

CRITICAL THINKING (BERFIKIRAN KRITIS)

2

76

CRITICAL THINKING (BERFIKIRAN KRITIS)

3

77

CRITICAL THINKING (BERFIKIRAN KRITIS)

4

78

CRITICAL THINKING (BERFIKIRAN KRITIS)

5

79

CRITICAL THINKING (BERFIKIRAN KRITIS)

6

80

81

C6

C1

C2

C5

C4

C3

82

Pembelajaran Bermakna & DSKP

DSKP BM TAHUN 6

DSKP RBT TAHUN 6 DSKP SAINS TAHUN 6

DSKP SEJARAH TAHUN 6

83

Pembelajaran Bermakna

84