181

: From

Topsteps.com

q8eyez.com

‫توب ستبس‬ Topsteps.com

‫إن المد ل نمده ونستعينه ونستغفره ‪ ،‬ونعوذ بال من شرور أنفسنا ومن سيئات‬ ‫أعمالنا ‪ ،‬من يهده ال فل مضل له ‪ ،‬ومن يضلل فل هادي له ‪ ،‬وأشهد أن ل إله إل ال‬ ‫وحده ل شريك له ‪ ،‬وأشهد أن ممدا عبده ورسوله ‪.‬‬ ‫أما بعد ‪ :‬فإن للطالبة الثـالية صفات تيزها وتعلها جديـرة باستحقاق الرفـعة‬ ‫والخلق الطيـبة بي أقرانا ‪ ..‬وف أسرتا ‪ ..‬وبي النـاس أجعي ‪.‬‬ ‫وهذه الصفـات تتمثل جيعها ف حسن تدبيها لشؤونا الشـخصية وواجباتا‬ ‫الدرسية ‪ ،‬ومعاملتها مع أسرتا ف بيتها ‪ ..‬ومع جلساتا ورفيقاتا ‪ ..‬ومع معلمـاتا ف‬ ‫مؤسسة التعليم ‪.‬‬ ‫والنجاح الدراسي مرهون ف النهـاية ‪ ..‬بامتلك الطالبة لتلك الصفات وبسب مثالية‬ ‫سلوكها وسدادها ف المور يكون تفوقها سلوكيا ودراسيا ‪.‬‬

‫‪Topsteps.com‬‬

Topsteps.com

‫أول ‪ :‬حسن اللق‬

‫أخت الطالبة ‪ :‬إن سر النجاح ف العلقات الجتماعية يـختزل ف مفهوم واحد هو ‪:‬‬ ‫حسن اللق ‪ ..‬فهو مبدأ عام إذا اكتسبته ف نفسك استطعت امتلك القلوب ‪ ..‬كل‬ ‫القلوب سواء وسطك السري ‪ ..‬أو الدراسي ‪ ..‬أو بي الرفيقات والخوات ‪.‬‬ ‫والطالبة الثالية الميلة أخلقها ‪ ..‬تتقن اكتـساب الخرين ‪ ..‬لنا بلقها السن تراعي‬ ‫حقوقهم فل تضمها ‪ ..‬وتراعي مشاعرهم فل تدشها ‪ ..‬بل تكون هيأتا وطلتها ولستها‬ ‫وهستها وحركاتا وسكناتا مقبولة مببة إل النفوس ‪ ..‬ترتاح لا ‪ ..‬وتطمئن با ‪ ..‬كيف‬ ‫ل وخلقها السن قد كساها حلة من الصال الميلة الت يتنافس الناس ف اكتسابا ‪..‬‬ ‫ويعي الخرون برمانا ‪.‬‬ ‫فالطالبة الثالية بتلك الصفات مصدر بجة وارتياح ولذلك كان جزاء اللق السن‬ ‫عظيما عند ال ‪ ..‬كما قال رسول ال صلى ال عليه وآله وسلم ‪ " :‬ما من شيء أثقل‬ ‫ف ميزان العبد يوم القيامة من حسن اللق " وثقل حسن اللق ف اليزان يوم القيامة‬ ‫دليل على أنه من أنفع الحسان الذي يبذله صاحبه للناس ‪ ..‬فهو لم أنفع من الال ونوه‬ ‫‪.‬‬ ‫أخيه ‪ ..‬إن سدادك ف معاملة النـاس سيوجب لك احتراما عظيما ينعكس طاقة وحيوية‬ ‫على نفسك ما يعلك مؤهلة للنجاح بشكل كبي ‪.‬‬ ‫‪Topsteps.com‬‬

‫التحلي بالداب‬

‫والدب من مهمات المور الضرورية للطالبة الادة ‪ ،‬فهو يعلها أكثر قدرة على‬ ‫التواصل مع النـاس ‪ ،‬لسيما معاملتا ‪ ،‬ورفيقاتا ف الطلب ‪ ،‬فإن أدب الكلم‬ ‫والصحبة والنظر والتعـامل عامة يعل الخت السلمة مقبولة ف وسطها التعليمي‬ ‫‪ ..‬لنه عنوان العقل ‪.‬‬ ‫كما قا الـشاعر ‪:‬‬ ‫وقد يصلح التأديب من كـان عاقلً‪          ‬وإن ل يكن له عقل فلن ينفع الدب‬ ‫وقد قيل ‪ :‬العقل أمي ‪ ،‬والدب وزير ‪ ،‬فإن ل يكن وزير ضعف المي ‪ ،‬وإن ل‬ ‫يكن أمي بطل الوزير ‪.‬‬ ‫والداب الت ينبغي للخت الطالبة التحلي با هي من صميم اللق السن ‪ ..‬فهي‬ ‫تشمل مراعاتا لقوق رفيقاتا ف الجالس والجتماعات ‪ ،‬ل تغتاب ‪ ،‬ول تمز ‪،‬‬ ‫ول تقر ‪ ،‬ول تشي بالنميمة ‪ ،‬ول تتدخل فيما ل يعنيها ‪ ،‬تاطب لكن بوقار ‪..‬‬ ‫وتادل لكن بالسن ‪ ،‬وتتحدث لكن دونا بذاءه وفحش ‪ ،‬فترحم الصغية ‪،‬‬ ‫وتوقر الكبية ‪ ..‬وتفظ السرار ‪ ..‬فهي بأدبا الم مط ثقة للجميع ‪.‬‬ ‫‪Topsteps.com‬‬

‫ثـانيا ‪ :‬اللتزام بالدين‬

‫فهو مفتاح الي كله ‪ ..‬وهو العنوان لكل طالبة مثالية ناجحة ! ليس ف‬ ‫الدنيا فقط ‪ ،‬وإنّما ف الخرة أيضا ‪.‬‬ ‫أخيه ‪ ..‬هب أنك حظيت بنجاح هائل ‪ ..‬وحصلت على الشهادات العليا‬ ‫والناصب العظمى ‪ ..‬ودقت لتفوقك الطبول والتافات ‪ ..‬فما عساه ينفعك‬ ‫ذلك يوم العرض على ال إن ل تكون مستقيمة على دينك ( يوم ل ينفع‬ ‫مال ول بنون ‪ ،‬إل من أتى ال بقلب سليم ) ‪ ،‬والقلب السليم ل يتاج إل‬ ‫شهادات وناح ‪ ..‬وإنا هو القلب الاشع الاضع لمر ال ‪ ،‬الطمئن بذكره‬ ‫الستسلم لربه ‪.‬‬ ‫أي ناح يذكر يوم توضع الصحف وتوزن العمال ؟! ( فمن يعمل مثال‬ ‫ذرة خيا يره ‪ ،‬ومن يعمل مثقال ذرة شرا سره ) ‪.‬‬

‫‪Topsteps.com‬‬

Topsteps.com

‫الول ‪ :‬هو اختبار الياه ‪ :‬وهو الذي ذكره ال جلّ وعله ف كتابه‬ ‫فقال ‪ ( :‬الذي خلق الوت والياة ليبلوكم أيكم أحسن عملً ) وهذا الختبار‬ ‫اختبار دائم ما دامت الياة ‪ ،‬فبدايته مع البلوغ ونايته مع غرغرة الوت ‪ ،‬وأمّا‬ ‫مادته وموضوعه فهو العبادة ‪ ..‬قال تعال ‪ ( :‬وما خلقت الن والنس إل‬ ‫ليعبدون ‪ ،‬مـا أريد منهم من رزق وما أريد أن يطعمون ‪ ،‬إن ال هو الرزاق ذو‬ ‫القوة التي ) ‪.‬‬ ‫وأما نتيجته فتظهر يوم الدين ‪ ،‬يوم توضع الوازين ‪ ،‬فل تغفلي عن هذا‬ ‫المتحان فإنه أحق بالد والهتمام ‪ ،‬لن سعادتك البدية ‪ ،‬وناتك من العذاب‬ ‫مرهونان بالنجاح فيه ‪.‬‬

‫‪Topsteps.com‬‬

‫الثاني ‪ :‬امتحان دراسي ‪ :‬قوامه الراجعة والفظ والطالعة ‪ ،‬وهو أهون وأسهل وأيسر‬ ‫وأقل من امتحان العبودية الطويل‪.  ‬‬ ‫ولنك ف امتحاني اثني ‪ ،‬فإن الكمة والعقل يستلزمان منك العمل الدؤوب للنجاح فيما بعد !‬ ‫فإمّا شرط النجاح الخروي ‪ ..‬فهو ملزمتك للتقوى واستقامتك على الدين ‪ ..‬ف عقيدتكِ‬ ‫وعبادتكِ ومعاملتكِ ‪ ..‬ولذلك سى ال جلّ وعل النة دار التقي ‪ ..‬فقال ‪ ( :‬ولنعم دار التقي )‬ ‫‪.‬‬ ‫فكيف تفرط طالبة عاقلة ف استقامه تنال با نزلً خالدا ف النة الت فيها ما ل عي رأت ول أذن‬ ‫سعت ول خطر على قلب بشر !!‬ ‫كيف ل تعي لخرتا اهتماما بينما يترق قلبها لواجب دراسي مؤقت ؟!‬ ‫قال عمر بن عبد العزيز ف خطبته ‪ " :‬إن الدنيا ليست بدار قراركم ‪ ،‬كتب ال عليها الفناء ‪،‬‬ ‫وكتب على أهلها منها الظعن ‪ ،‬فأحسنوا رحكم ال منها الرحلة بأحسن ما بضرتكم من النقلة ‪،‬‬ ‫وتزودوا فإن خي الزاد التقوى " ‪.‬‬ ‫فالتزمي أخيه با أمرك ال به من صلة وحجاب وحياء ‪ ..‬واعملي لخرتك مثلما تعملي لدنياك ‪..‬‬ ‫وتعلمي من التقوى ما يكون لك زادا ف العاد ‪ ،‬وتذكري أن حلك لم امتحان الياة هو أول لك‬ ‫من حل هوم دراسية ‪.‬‬ ‫واعلمي أيضا أن ال جلّ وعل قد وعدك بالكفاية من هم الدراسة ووعدك بالتوفيق والنجاح إن‬ ‫أنت حسبت لعادك ها ‪ ..‬واتقيت ال رجاء لقائه ‪.‬‬ ‫قال تعال ‪ ( :‬ومن يتق ال يعل له من أمره يسرا ) ‪ ،‬فهذا اليسر عام ف الدراسة وغيها ‪..‬‬ ‫وقال صلى ال عليه وآله وسلم ‪ " :‬من جعل الموم ها واحدا ‪ :‬هم العاد ‪ .‬كفاه ال سائر الموم‬ ‫‪ Topsteps.com‬أي أوديتها هلك " ‪.‬‬ ‫‪ ،‬ومن تشتت به الموم من هوم الدنيا ‪ ،‬ل يبال ال ف‬

‫التظيم والجتهاد‬

‫أخت الطالبة ‪ :‬هنالك طريقان للنجاح الدراسي ل غن لكل مريدة للنجاح عنهما ‪:‬‬ ‫التنظيم ‪ :‬وهو منهج ينبغي أن تسلكه الطالبة ف حياتا عامة ‪ ،‬وف مشروعها‬ ‫الدراسي خاصة ‪.‬‬

‫والتنظيم ف الياة الدراسية يشمل ثلث أمور ‪:‬‬ ‫المر الول ‪ :‬تنظيم الفكار ‪.‬‬ ‫المر الثان ‪ :‬تنظيم الوقت ‪.‬‬ ‫المر الثالث ‪ :‬تنظيم العمل ‪.‬‬

‫‪Topsteps.com‬‬

‫‪ .1‬تنظيم الفكار ‪ :‬والقصود به التمييز بي الهم منها والهم ‪ ،‬وترتيبها‬ ‫بسب الولويات ‪ ،‬فالطالبة الكيمة هي الت تنظر إل واجباتا الدرسية بسب‬ ‫أهيتها ف التخصص ‪ ،‬فالواد العلمية ف التخصص العلمي ذات شأن مقارنة بالواد‬ ‫الدبية ‪ ،‬والعكس يصح إذا ما كانت الطالبة ذات تصص أدب ‪ ..‬فكلما كانت‬ ‫الخت الطالبة أكثر إحاطة بالهم ف دراستها وتييزه عمن دونه كانت جديرة‬ ‫بالتوفيق ‪ ..‬لن تقديرها للواجبات الساسية يدفعها بالضرورة لبذل تركيز أكثر ‪..‬‬ ‫وإعطاء تلك الواجبات حقها من الوقت والهد ‪.‬‬

‫‪Topsteps.com‬‬

‫‪ .2‬تنظيم الوقت ‪ :‬وهو شرط لزم للنجاح على كل حال ‪ ..‬وبسب تقدير‬ ‫الطالبة لوقتها يكون ناحها ‪ ،‬والطالبة الثالية هي الت تلك تصورا واضحا عن‬ ‫خريطة وقتها اليومي ‪ ..‬كما تلك تصورا دقيقا من الواجبات الت عليها ‪ ..‬ولذلك‬ ‫فهي تعمل جاهدة على تصيص القدر الكاف من الوقت لكل واجب أساسي ف‬ ‫دراستها ‪ ..‬طبعا هذا يتطلب منها شيئي ‪:‬‬

‫‪Topsteps.com‬‬

‫الول ‪ :‬هو التنظيم اليومي السبق لفكارها ‪ ،‬فهي ل تعجز عن كتابة مسؤولياتا‬ ‫اليومية ف ورقة خاصة ‪ ،‬وتعد نفسها أن ل تغرب عليها الشمس إل وقد أنزت‬ ‫مسؤولياتا بنجاح ‪ ،‬سواء كانت مراجعة أم كتابة أن حفظا أم مدارسة أم غي ذلك‬ ‫من صور أداء السؤوليات الدراسية ‪.‬‬ ‫الثان ‪ :‬هو تديد الفراغات الزمنية اللزمة لكل واجب بسب حجمة ومتطلباته ‪،‬‬ ‫والصرار على ذلك‪  ‬التحديد هو ما يعل الطالبة الثالية الطموحة تقتل الفراغات‬ ‫الزمنية مهما كان شأنا كي تستثمرها ف اجتهادها ما ل يتعارض ذلك مع واجباتا‬ ‫الدينية كالصلة مثلً ‪.‬‬ ‫وهذا كله يستلزم من الخت السلمة امتلك جدول زمن يمل ف خاناته فراغات‬ ‫زمنية ثابتة للواجبات الدراسية الثابتة ‪.‬‬

‫‪Topsteps.com‬‬

‫‪ .3‬تنظيم العمل ‪ :‬وهو يثل القوة العملية التنفيذية ف منهج التنظيم‬ ‫ويكن أن نسميه بنهج الدراسة ‪ ..‬أو منهج أداء الواجبات الدرسية ‪.‬‬ ‫فكثي من الطالبات ينظمن أفكارهن ‪ ،‬ويددن الول ف مسؤولياتن ‪،‬‬ ‫وكذلك ينظمن أوقاتن بشكل دقيق ‪ ،‬لكن طريقة تعاطيهن مع الواجبات‬ ‫تكون سلبية إل حد كبي ما يشكل فجوة ف عملية التنظيم برمتها ‪.‬‬

‫‪Topsteps.com‬‬

‫ولذا أخت الطالبة فعملية تنظيم العمل تقتضي أمورا‬ ‫أساسية هي ‪:‬‬

‫‪Topsteps.com‬‬

‫‪ .1‬التفرغ التام قبل البدء ف أداء الواجبات ‪ :‬سواء حفظا أو درسا أو نو‬ ‫ذلك ‪ ،‬لن النشغال الذهن يؤثر سلبيا على عملية التركيز ‪.‬‬ ‫‪ .2‬التركيز ‪ :‬ف عملية الفظ أودراسة التمارين وحلها تكون الطالبة ف أشد‬ ‫الاجة إل التركيز الشديد والقتناع التام ليتم الفظ أو الفهم بنجاح ‪ ،‬وذلك لن‬ ‫الفهم والفظ نوعان ‪ :‬سطحي وآخر مركز ‪ ..‬فالفظ أو الفهم السطحي فامدود من‬ ‫حيث مدة بقائه ‪ ..‬بينمها الفظ الركز العمق يبقى طويلً ف الذاكرة لكنه يتاج إل‬ ‫نقطة أخرى وهي ‪:‬‬ ‫‪ .3‬مداومة على الراجعة ‪ :‬فل يتم النتقال إل درس جديد بعد هضم الدرس‬ ‫السابق ‪ ،‬لسيما ف التخصصات العلمية الت تكون فيها الدروس أكثر ترابطا بيث‬ ‫يستلزم فهم الديد منها فهم القدي ‪ ..‬وحت ف التخصصات الشرعية والدبية يشكل‬ ‫تميش الراجعة هدرا للوقات ‪ ،‬ويولد تراكمات ف الفكار والسؤوليات ‪.‬‬

‫‪Topsteps.com‬‬

‫‪ .4‬تديد الوسائل النسب للفهم ‪ ..‬وهناك وسائل متعددة كالشريط‬ ‫والكمبيوتر وامواقع التعلمية الجانية على النترنت ‪ ..‬والطابية الثالية هي الت‬ ‫تستعي بأحسن الوسائل لتسريع فهمها ولتقان دروسها ‪ .‬فتشتري الكتاب النسب‬ ‫للتمارين الدعمة للفهم ‪ ..‬وحت إذا ما فشلت ف فهم أو استيعاب العلومات فإنا ل‬ ‫تتردد ف الستفسار عنها عن طريق رفيقاتا ‪ ..‬أو أساتذتا ‪.‬‬ ‫الجتهاد ‪ :‬فإذا كان التنظيم هو عملية ترتيب وضبط للفكار والوقت ‪ ،‬فإن‬ ‫الجتهاد يثل الطاقة الفاعلة‪  ‬ف التنفيذ ‪ ..‬إذ هو قوة معنوية داخلية تتفجر طموحا‬ ‫فل تد الطالبة الادة معه راحتها إل إذا أنزت ما تطح إليه ‪ ..‬والجتهاد شرط‬ ‫النجاح ‪ ..‬وما نال من نال ‪ ..‬ول كسب من كسب ‪ ..‬بالمول والكسل ‪ ،‬لن‬ ‫الياة الت خلقها ال مبولة على الدافعة والكابدة ‪ ..‬أي يكابد أمور الدنيا والخرة‬ ‫ولجل هذا فإن الطالبة الثالية تدرك أن عليها أن تشقى بالفظ والتفتيش والطالعة‬ ‫والراجعة ‪ ،‬وأن تبذل جهدا وطاقة لتنال شرف النجاح وتدرك أن ذلك يتطلب منها‬ ‫التخلص من العادات السيئة ‪ ،‬وكبح الشهوات ‪ ،‬ومدافعة الرغبات ‪ ،‬ومغالبة النفس‬ ‫والصعاب ‪.‬‬ ‫ومن الجتهاد أن تنكب الطالبة على دروسها تضيا وحفظا وفهما ‪ ..‬أولً بأول ‪..‬‬ ‫وأن توسع مداركها وتثري ثقافتها بكل الوسائل المكنة لسيما ف مال تصصها ‪.‬‬ ‫‪Topsteps.com‬‬

‫طلب العون من ال‬

‫فإنه سبحانه قد وعد من توكل عليه بالكفاية ‪ ..‬ومن استعان به بالعون‬ ‫والنصر ‪ ..‬ومن سأله بالعطاء ‪ ..‬ومن اضطر واستغاثه بالفرج ‪ ..‬وال ل‬ ‫يلف اليعاد ‪.‬‬ ‫قال تعال ‪ ( :‬ومن يتوكل على ال فهو حسبه ) ‪ ،‬أي ‪ :‬كافيه من كل‬ ‫شيء ‪ .‬وقال سبحانه ‪ ( :‬وقال ربكم ادعون أستجب لكن إن اللذين‬ ‫يستكبون عن عبادت سيدخلون جهنم داخرين ) ‪ ،‬ولذا فإن الطالبة‬ ‫الثالية ل ترى لنفسها قوة ول حو ًل إل باعتمادها على ال ‪ ،‬فهو سبحانه‬ ‫الغن وكل عباده إليه فقراء ‪ ..‬وف كل شيء فقراء ‪ ،‬قال النب صلى ال‬ ‫عليه وآله وسلم ‪ " :‬احرص على ما ينفعك ‪ ،‬واستعن بال ول تعجز ‪،‬‬ ‫وإذا أصابك شيء فل تقل ‪ :‬لو أن فعلت كذا كان كذا وكذا ‪ ،‬ولكن‬ ‫قل ‪ :‬قدر ال وما شاء فعل ‪ ،‬فإن لو تفتح عمل الشيـطان "‬

‫‪Topsteps.com‬‬

‫اتقاء الشبهات وعدم النقياد للشهوات‬

‫فالشبهات والشهوات الحيطة بالخت الطالبة تعد من أخطر معوقات النجاح ‪ ،‬بل هي أخطر‬ ‫عوامل النراف ‪ ،‬ومنها ‪:‬‬ ‫‪ .1‬الرفقة السيئة ‪ :‬فإن الطباع نقالة ‪ ..‬والصاحب ساحب ‪ ..‬والرء على دين خليله ‪ ..‬فإن ل‬ ‫تنظر الخت السلمة ف حقيقة رفقتها ‪ ..‬وتتار من يالسها ‪ ،‬فربا تزل با القدام مع رفقة‬ ‫سيئة ف متاهات الظلم ‪ ..‬قال النب صلى ال عليه وآله وسلم ‪ " :‬الرء على دين خليله‬ ‫فلينظر أحدكم من يالل " ‪.‬‬ ‫‪ .2‬العجاب ‪ :‬وهو مبة زائفة شـاذه تتجلى ف ميل الفتاة إل الخرى ميلً منحرفا مشوبا‬ ‫برغبات فاسدة ‪ ،‬وهو على ندرته يعد شرا مستطيا ‪ ..‬يهدد العقيدة ‪ ،‬كما يهدد السمعة ‪،‬‬ ‫ولذلك فإن الطالبة الثالية هي الت تضبط عواطفها ول تدع ف قلبها فرجة الشيطان ينفث‬ ‫فيها خطرات العجاب الزائغ ‪ ،‬بل مبتها لخواتا ل تكون إل ل ‪ ،‬ورفقتها تكون على‬ ‫منهج ال ‪ ،‬وذلك كما يقيها شرور العصية وعقوبتها ‪ ،‬يقيها أيضا سوم اللسن ونظرات‬ ‫العي ‪.‬‬ ‫‪Topsteps.com‬‬

‫‪ .3‬التبج ‪ :‬وهو من العادات الحرمة الدخيلة ‪ ،‬وسوه زورا بالضارة ‪ ،‬وألصقوه‬ ‫عمدا بتحرير الرأة ‪ ،‬وهو أحط من أن ينال شرف الساء ‪ ،‬لنه من الكبائر الوعود‬ ‫أهلها بالنار ‪ ،‬كما قال صلى ال عليه وآله وسلم ‪ " :‬صنفان من أهل النار ل أرها‬ ‫بعد " وذكر منهما ‪ " :‬ونساء كاسيات عاريات مائلت ‪ " ..‬فاعت أخيه بجابك ‪،‬‬ ‫فإنه وقاية لك من ذئاب الطرقات ‪ ،‬وناة لك من النار بعد المات ‪.‬‬

‫‪..‬‬

‫وصلى ال على نبينا ممد ‪ ،‬وعلى آله وصحبه أجعي وسلم‬ ‫‪Topsteps.com‬‬

‫ال‬ ‫م‬ ‫ص‬

‫ـد‬ ‫ر‬ ‫ال‬ ‫‪:‬‬ ‫ط‬ ‫اب ـا‬ ‫ل‬ ‫ب‬ ‫ة‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫خ‬ ‫زيم مث‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫ة‬ ‫ية‬

‫‪،‬‬ ‫إ‬ ‫ع‬

‫دا‬ ‫د‬ ‫‪:‬‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫ق‬ ‫س‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫عل‬ ‫م‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫دار‬

‫‪Topsteps.com‬‬