18 Nilai Pendidikan Karakter Pada Paud.docx

18 Nilai Pendidikan Karakter pada PAUD

18 Nilai Pendidikan Karakter PAUD 1. Religious 2. Jujur 3. Toleransi 4. Disiplin 5. Kerja keras 6. Kreatif 7. Mandiri 8. Demokratis 9. Rasa ingin tahu 10. Semangat kebangsaan 11. Cinta tanah air 12. Menghargai prestasi 13. Bersahabat/komunikatif 14. Cinta damai 15. Gemar membaca 16. Peduli lingkungan 17. Peduli social 18. Tanggungjawab

Paradigma Pendidikan Karakter pada PAUD

1. Pendidikan karakter adalah upaya penanaman nilai dan sikap, bukan 2. pengajaran, sehingga memerlukan pola pembelajaran fungsional.

3. Pendidikan karakter menuntut pelaksanaan oleh 3 (tiga) pihak secara sinergis, 4. yaitu: orang tua, satuan/lembaga pendidikan, dan masyarakat. 5. Materi dan pola pembelajaran disesuaikan dengan pertumbuhan psikologis 6. peserta didik. 7. Materi pendidikan karakter berbasis kearifan local. 8. Materi pendidikan karakter diintegrasikan ke dalam materi pembelajaran lain

Tahap dan Prioritas Pendidikan Karakter Bangsa Melalui PAUD * Tahap I: 2010-2014 Arah : 

Mewujudkan peserta didik dan PTK yg menyadari dan meyakini kembali Pancasila sebagai dasar pandangan hidup bangsa.

Prioritas : 

  

Reorientasi penumbuhan kesadaran sikap dan keyakinan pentingnya penghayatan nilai-nilai Pancasila sebagai falsafah dan ideologi Negara melalui proses pembelajaran dan pengembangan budaya satuan pendidikan. Penyusunan perangkat kebijakan yang terpadu yang berupa tersusunnya kembali kurikulum berbasis ideologi Pancasila. Pelaksanaan perangkat kebijakan agar dapat melaksanakan pendidikan karakter secara efektif dengan memberdayakan seluruh subyek yang terkait. Evaluasi pelaksanaan pendidikan karakter bangsa pada satuan pendidikan.

* Tahap II: 2015-2019 Arah : 

Memantapkan peserta didik dan PTK yg menjunjung etika dan kemampuan tinggi dalam memanifestasikan nilai-nilai luhur budaya bangsa dalam kehidupan sehari-hari.

Prioritas : 

  

Pengokohan dan pemantapan nilai etika dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara serta kesadaran sikap dan keyakinan pentingnya penghayatan nilai-nilai Pancasila. Pemantapan pengukuhan kurikulum berbasis ideologi Pancasila yang terintegrasi dalam setiap kelompok mata pelajaran secara holistik. Pemantapan perangkat kebijakan agar dapat melaksanakan pendidikan karakter secara lebih efektif. Monitoring dan evaluasi pelaksanaan tahap I.



Evaluasi dan monitoring pelaksanaan pendidikan karakter bangsa pada satuan pendidikan.

* Tahap III: 2020-2024 Arah : 

Terwujudnya masyarakat yang berKetuhanan YME, berkemanusiaan yang adil dan beradab, berjiwa persatuan Indonesia, berjiwa kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan dan perwakailan, serta berkeadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia.

Prioritas :      

Pengukuhan, pemantapan, dan pembudayaan nilai etika dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. Pemantapan pengukuhan kurikulum berbasis ideologi Pancasila yang terintegrasi dalam setiap kelompok mata pelajaran secara holistik. Pembinaan perangkat kebijakan pelaksanaan agar dapat melaksanakan pendidikan karakter secara lebih efektif sesuai dengan perubahan jaman. Monitoring dan evaluasi pelaksanaan tahap II. Evaluasi dan monitoring pelaksanaan pendidikan karakter bangsa pada satuan pendidikan. Peningkatan ketahanan nasional bangsa Indonesia dengan memupuk semangat kesatuan dan persatuan, toleransi antarumat beragama, antarsuku bangsa, antarras, antaradat, dan menjunjung tinggi kesetaraan gender atau pengarusutamaan gender.

http://kurikulumpaud.blogspot.com/2013/08/18-nilai-pendidikan-karakter-pada-paud.html selasa 1 agustus 2017

PENDIDIKAN KARAKTER ANAK USIA DINI Posted by asolihin skb on 16.44.00 Pengertian Karakter Adalah watak, sifat, tabiat. (Kamus Besar Indonesia Kontemporer) adalah kualitas mental atau moral, nama atau reputasi. (Hornby & Parnwell). Karakter baik dimanifestasikan dalam kebiasaan baik di kehidupan sehari-hari: pikiran baik, hati baik, dan tingkah laku baik. Berkarakter baik berarti mengetahui yang baik, mencintai kebaikan, dan melakukan yang baik. (Kevin Ryan & Karen E.Bohlin). Pendidikan karakter adalah upaya penanaman nilai-nilai karakter kepada anak didik yang meliputi pengetahuan, kesadaran atau kemauan, dan tindakan untuk melaksanakan nilai-nilai kebaikan dan

kebajikan, kepada Tuhan YME, diri sendiri, sesama, lingkungan maupun kebangsaan agar menjadi manusia yang berakhlak Tiga Unsur Mutlak dalam Pendidikan Karakter 1. Knowing the good, anak tidak hanya mengetahui tentang hal-hal yang baik, tetapi mereka juga memahami perlunya melakukan hal-hal yang baik. 2. Feeling the good, membangkitkan rasa cinta anak untuk melakukan hal-hal yang baik dan berlatih merasakan efek dari perbuatan baiknya. 3. Acting the good, anak dilatih dan dibiasakan untuk berbuat mulia. 4. (Thomas Lickona)

Fungsi Pendidikan Karakter 1. Pengembangan: potensi peserta didik 2. Perbaikan : lebih bermartabat 3. Penyaring: budaya sendiri dan budaya bangsa lain

Tujuan Pendidikan Karakter 1. Mengembangkan potensi peserta didik sebagai manusia dan warga negara yang memiliki karakter dan budaya bangsa 2. Mengembangkan kebiasaan dan perilaku peserta didik yang terpuji 3. Menanamkan jiwa kepemimpinan dan tanggung jawab sebagai penerus bangsa 4. Mengembangkan kemampuan peserta didik yang mandiri, kreatif, kebangsaan 5. Mengembangkan lingkungan belajar

Prinsip Pendidikan Karakter 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Student Center Konstruktivistik Berkelanjutan Mengembangkan nilai (bukan mengajar nilai) Menyenangkan (yel-yel) Memiliki makna (meaningfull learning)

Metode Pendidikan Karakter 1. Metode tradisional dan Metode Kontemporer - Metode Tradisional: inkulkasi (penanaman nilai-pembiasaan lawan indoktrinasi) dan pemodelan atau keteladanan. - Metode Kontemporer : fasilitasi dan pengembangan keterampilan hidup

2. Metode Holistik: knowing the good-feeling the good-acting the good (Lickona,2004) Modeling-teladan-pembiasaan

Strategi Pelaksanaan Pendidikan Karakter di PAUD Strategi Pelaksanaan Pendidikan Karakter dapat dilakukan Melalui Kegiatan yang Terprogram dan Pembiasaan: 1. Kegiatan Terprogram, antara lain:    

Menggali pemahaman anak untuk tiap-tiap nilai karakter yang baik. Kegiatan ini dapat dilakukan melalui bercerita dan dialog yang dipandu oleh guru. Membangun penghayatan anak dengan melibatkan emosinya untuk menyadari pentingnya memiliki nilai-nilai karakter yang baik. Mengajak anak untuk bersama-sama melakukan perbuatan yang mencerminkan nilai karakter yang baik. Ketercapaian tahapan perkembangan anak didik.

2. Kegiatan Pembiasaan, dapat dilakukan melalui:     

Kegiatan Rutin Kegiatan Spontan Keteladanan Pengkondisian Budaya.

Penerapan Pendidikan Karakter Juga Memperhatikan Elemen Pendukung antara lain berupa: 1. Buku acuan pendukung, seperti buku-buku cerita bermuatan karakter, buku biografi berisi nilai karakter, dan lain-lain yang merupakan media belajar bagi penanaman pengetahuan dan perasaan tentang kebaikan. 2. Media cerita berupa boneka tangan, micro play, dan alat permainan edukatif yang bisa dijadikan media pembentukan nilai karakter. 3. Media belajar berupa media belajar yang tersedia di lingkungan lembaga PAUD dan dapat mendukung pendidikan karakter. Prinsip-prinsip Pendidikan Karakter Anak Usia Dini adalah : 1. Melalui contoh dan keteladanan 2. Dilakukan secara berkelanjutan. 3. Menyeluruh, terintegrasi dalam seluruh aspek perkembangan. 4. Menciptakan suasana kasih sayang. 5. Aktif memotivasi anak.

6. Melibatkan pendidik dan tenaga kependidikan, orang tua, dan masyarakat. 7. Adanya penilaian. Pada pelaksanaan pendidikan karakter pendidikan anak usia dini nilai-nilai yang dipandang sangat penting dikenalkan dan diinternalisasikan ke dalam perilaku mereka mencakup nilai-nilai sebagai berikut : 1. Kecintaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa 2. Kejujuran 3. Disiplin 4. Toleransi dan cinta damai 5. Percaya diri 6. Mandiri 7. Tolong menolong, kerjasama, dan gotong royong. 8. Hormat dan sopan santun 9. Tanggung Jawab 10. Kerja keras 11. Kepemimpinan 12. Kreatif 13. Rendah hati 14. Peduli lingkungan 15. Cinta bangsa dan tanah air Sumber : Diambil dari berbagai sumber https://paud-anakbermainbelajar.blogspot.co.id/2013/08/pendidikan-karakter-anak-usia-dini.html selasa 1 Agustus 2017-08-01