13-14

84

ÎN VIZITÃ LA PRIETENI

LECÞIA 13

ÎN VIZITÃ LA PRIETENI

I.

VOCABULAR

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

a auzi a coborî a deveni a dormi a ieºi a invita a lua loc a ºti a veni

ciorbã cuþit cuvânt farfurie furculiþã lingurã mâncare oaspete pahar poftã sarma scarã tacâm vizitã zgomot

cald gustos rece

afarã de obicei

Poftã bunã!

nimic

II. ○ ○ GRAMATICÃ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Prezentul indicativ al verbelor de conjugarea a IV-a fãrã sufix Numeralele cardinale (20 – 90, 100, 1000)

III. ○ ○ INTENÞII COMUNICATIVE ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Cum precizãm vârsta cuiva

IV. ○ ○ TEXT-SINTEZÃ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Limba – mijloc de integrare socialã

LECÞIA 13 ÎN VIZITÃ LA PRIETENI I. ○ VOCABULAR ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

85

○

Încercãm 1. Numiþi obiectele din imaginile de mai jos.

2. Spuneþi cum este: bãutura ciorba

pâinea mâncarea

apa sucul

cald gustos

rece

3. Priviþi persoanele din imagini ºi spuneþi ce fac ele.

Modificãm 4. Puneþi la plural cuvintele din propoziþiile de mai jos. Model:

Spectacolul este interesant Spectacolele sunt interesante.

Paharul este curat. Strada este largã. Seara este rece. harnic. Profesorul este atent. Îngheþata este delicioasã.

Cutia este mare.

Elevul este

Alcãtuim 5. Completaþi propoziþiile dupã modelul prezentat. Model: Eu fac o propunere. Eu cer o farfurie. Eu beau un pahar de apã. Eu mãnânc o ciorbã. Eu scriu un cuvânt. Eu fac o vizitã. Eu desenez o scarã. Eu beau o bãuturã.

ªi noi facem o propunere.

ªi tu … ªi el … ªi ei … ªi ea … ªi voi … ªi el … ªi ei …

Limba – mijloc de integrare socialã

86

ÎN VIZITÃ LA PRIETENI

LECÞIA 13

6. Citiþi dialogurile ºi alcãtuiþi dialoguri similare. a – – – –

Unde merg ei azi seara? Ei merg în vizitã. ªi voi unde mergeþi? Noi mergem la un film.

b – – – –

Cine face mâncare? Bunica face mâncare. Cum este mâncarea ei? Mâncarea ei este caldã ºi gustoasã.

7. Rãspundeþi la întrebãri. Aveþi apã rece? Ieºiþi seara la plimbare? Mergeþi astãzi în vizitã la prieteni? Ce aveþi în frigider? supã?

Ce luaþi de la magazin? Cum este ciorba? Cine mãnâncã

Dicþionar de contexte minime a auzi

un cântec o melodie un cuvânt

a deveni

medic ºef prieteni

a ieºi

din casã în stradã afarã

a invita

prietenii în vizitã o fatã la teatru oaspeþii în casã

II. ○ ○GRAMATICÃ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Observãm – – – –

Ieºi afarã? Da, ies ies. Dar cine nu iese iese? Vasile ºi Petru nu ies ies.

– – – –

Unde cobori cobori? Cobor la universitate. ªi ei coboarã la universitate? Nu, ei nu coboarã la universitate.

Prezentul indicativ al verbelor de conjugarea a IV -a în -i ffãr ãr ã sufix IV-a ãrã Terminaþiile – -i -e -im -iþi –

eu tu el, ea noi voi ei, ele

a dormi

a veni

a ºti

a auzi

a ieºi

dorm dormi doarme dormim dormiþi dorm

vin vii vine venim veniþi vin

ºtiu ºtii ºtie ºtim ºtiþi ºtiu

aud auzi aude auzim auziþi aud

ies ieºi iese ieºim ieºiþi ies

Aplicãm 8. Completaþi propoziþiile. Model:

– Eu aud bine. – ªi tu auzi bine.

Limba – mijloc de integrare socialã

LECÞIA 13 ÎN VIZITÃ LA PRIETENI Eu vin acasã El iese din birou. Tu ºtii lecþia. Eu invit oaspeþii. Noi ieºim la balcon. Ei ºtiu situaþia. Noi invitãm prietenii.

87

ªi el … ªi eu … ªi el … ªi tu … ªi ei … ªi voi … ªi ei …

9. Puneþi verbul din parantezã la forma cerutã de context. Noi (a dormi) lângã fereastrã. Andrei (a ieºi) din birou. Voi (a veni) la medic. Ana ºi Elena (a ieºi) afarã. Eu (a rãmâne) la bunici. Spectacolul (a începe) la ora ºase. Vasile (a merge) pe jos. Muncitorii (a merge) la uzinã. Ea (a scrie) o frazã în caiet. 10. Completaþi propoziþiile folosind verbul cerut de context. Filmul ___________ interesant. Conducãtorul _________ muncitorii la agenþie. Ghidul _______ bine muntele. Fratele ________ târziu de la spectacol. Copilul _________ ciorba cu lingura. Eu __________ prietenii la masã. Noi nu _________ tema pentru acasã. În fiecare zi eu ________ la etajul trei. Cineva ________ pe scãri. Copilul _________ din casã. 11. Formulaþi întrebãri. Model:

Aud o istorie. – Ce fac eu?

Invitãm colegii la restaurant. pe scãri. ªtie o noutate.

El devine ºef.

Ieºim din clãdire.

Voi veniþi la birou.

Cobor

12. Rãspundeþi la întrebãri. El iese afarã? ªtii ce datã e astãzi? Cobori pe scãri? Auzi melodia? Auzi ce spune el? Inviþi prietena la film? Guºti sarmalele? Dormi în salon? Vii în vizitã la noi? 13. Daþi rãspunsuri negative la întrebãri. Model:

– Ieºiþi seara în parc cu prietenii? – Nu, nu ieºim ssee ara în parc cu prietenii.

ªtiþi bine lecþia? Coborâþi la staþia aceasta? Auziþi zgomotele din stradã? vizitã? ªtiþi ce face el? Copilul doarme bine?

Invitaþi prietenii în

Prezentul indicativ al verbelor de conjugarea a IV -a în -î ffãr ãr ã sufix IV-a ãrã Terminaþiile – -i -ã -âm -âþi -ã

a coborî eu tu el, ea noi voi ei, ele

cobor cobori coboarã coborâm coborâþi coboarã

14. Alegeþi forma potrivitã. Maria (cobor, coboarã) pe scãri. Voi (coboarã, coborâþi) cu liftul. Tu (cobori, coborâm) pe scãri. Bãiatul (coborâm, coboarã) din copac. Soarele (cobor, coboarã) dupã orizont. Oaspeþii (coborâþi, coboarã) pe scãri. Cine (coborâm, coboarã) din autobuz? (Coborâþi, coborâm) aici? Limba – mijloc de integrare socialã

88

ÎN VIZITÃ LA PRIETENI

LECÞIA 13

Numeralele Numeralele 20 – 90 Numeral (2 – 9) + zeci

20 – douãzeci 30 – treizeci 40 – patruzeci

50 – cincizeci 60 – ºaizeci 70 – ºaptezeci

80 – optzeci, 90 – nouãzeci

Numeralele 21 – 99 Numeral (20 – 90) + ºi + numeral

21 – douãzeci ºi unu – douãzeci ºi una 22 – douãzeci ºi doi – douãzeci ºi douã

34 – treizeci ºi patru 46 – patruzeci ºi ºase 83 – optzeci ºi trei 99 – nouãzeci ºi nouã

100 – o sutã 200 – douã sute

700 – ºapte sute 900 – nouã sute

Numeralele 100 – 900 Numeral (2 – 9) + sutã /sute Numeralele 101 – 999 Numeral (100 – 900) + numeral

101 – o sutã unu, o sutã una 135 – o sutã treizeci ºi cinci 274 – douã sute ºaptezeci ºi patru 893 – opt sute nouãzeci ºi trei

Numeralele 1000 – 9000 Numeral (1 –9) + mie / mii

o mie trei mii

douã mii patru mii

14. Numiþi numeralele. 14, 16, 19, 23, 29, 38, 49, 58, 59, 64, 73, 82, 94, 126, 248, 389, 475, 578, 643, 782, 934, 946, 974, 999. Îmbinarea numeralului cu substantivele

1 –19 + substantiv

un bãiat o fatã

douã cãrþi zece copii

20… + de + substantiv

douãzeci de copaci treizeci ºi unu de elevi

o sutã de creioane douã sute treizeci de zile

15. Puneþi în locul punctelor, unde este necesar, prepoziþia de. 2 … fraþi, 3 … oraºe, 5 … medici, 10 … linguri, 23 … turiºti, 50 … manuale, 125 … ziare, 250 … studenþi, 300 … troleibuze, 547 … lei, 960 … soldaþi.

Limba – mijloc de integrare socialã

LECÞIA 13 ÎN VIZITÃ LA PRIETENI

89

COMUNICATIVE III.○ ○INTENÞII ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Cum precizãm vârsta cuiva – Câþi ani ai? – Am 20 de ani.

– Câþi ani aveþi? – Am 40 de ani.

– Câþi ani are? – Are 60 de ani.

16. Citiþi dialogul ºi alcãtuiþi dialoguri similare folosind cuvintele din dreapta. – – – –

Câþi ani ai? Am 21 de ani. Câþi ani are prietenul tãu? Prietenul meu are 19 ani.

bunicul tãu unchiul lui ºeful vostru feciorul tãu

Situaþii de comunicare Întrebaþi-l pe colegul dvs. câþi ani are, câþi ani au rudele lui.

IV. ○ ○SINTEZÃ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Astãzi avem oaspeþi Astãzi familia Rotaru are oaspeþi. În vizitã la ei vine Radu cu doi prieteni din Paris. Mama pune masa. Ea are nevoie de ajutor. De obicei, Dan aduce tacâmurile: farfurii, pahare, linguri, furculiþe ºi cuþite, iar sora lui aduce mâncarea. Iatã vin oaspeþii. Ei coboarã din maºinã ºi urcã scãrile. Ei intrã în casã ºi iau loc la masã. Împreunã cu oaspeþii sunt ºapte persoane: mama, tata, Dan, sora lui ºi oaspeþii lor, Radu ºi prietenii lui. Pe masã este un buchet de flori. La masã ei au sarmale, plãcinte ºi vin roºu. Sarmalele ºi plãcintele sunt calde ºi gustoase. Vinul este rece ºi bun. Oaspeþii mãnâncã cu poftã. Ei beau vinul cu pahare mici. Dupã masã familia Rotaru împreunã cu oaspeþii ies la plimbare. Ei merg în parcul din centru. În drum spre parc ei trec pe lângã monumentul lui ªtefan cel Mare. În parc ei stau pe o bancã. Vremea este frumoasã. Copacii sunt verzi, aerul este curat. a pune masa – накрыть на стол în drum spre… – по дороге к… 17. Rãspundeþi la întrebãri. Cine vine în vizitã? Cine pune masa? Cine aduce tacâmurile? Cine aduce mâncarea? Cine sunt oaspeþii? Ce este pe masã? Câte persoane sunt la masã? Cum sunt sarmalele ºi plãcintele? Cum este vinul? Unde merg dupã masã familia Rotaru ºi oaspeþii lor? Cum este aerul în parc? Situaþii de comunicare Povestiþi despre o searã petrecutã cu prietenii.

Limba – mijloc de integrare socialã

90

ÎN VIZITÃ LA PRIETENI

LECÞIA 13

Învãþãm un proverb Mâncãm pentru a trãi, nu trãim pentru a mânca.

Generalizãm Modele comunicative

Modele gramaticale

– – – – – –

Vin peste cinci minute. Când vii la noi? Radu vine în vizitã. Noi ieºim la plimbare. Când ieºiþi în oraº? Ei nu ies seara din casã. ªtiu bine lecþia.

Câþi ani ai? Am 19 ani. Câþi ani aveþi? Am 35 de ani. Câþi ani are fratele tãu? Fratele meu are 16 ani.

Limba – mijloc de integrare socialã

LECÞIA 14

LECTURI PENTRU SUFLET

91

LECTURI PENTRU SUFLET

I.

VOCABULAR

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

a citi a construi a folosi a gãsi a gândi a glumi a greºi a hotãrî

a lipsi a locui a mulþumi a munci a obosi a primi a rãsfoi a vorbi

capitalã cetãþean chestiune dispoziþie eveniment lecturã liniºte odihnã plãcere poezie prezent prozã suflet ºtiinþã viitor

atunci deja încã niciodatã româneºte ruseºte totdeauna cineva ceva

II. ○ ○ GRAMATICÃ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Prezentul indicativ al verbelor de conjugarea a IV-a cu sufix

III.

INTENÞII COMUNICATIVE ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

Cum exprimãm durata unei acþiuni

IV.

TEXT-SINTEZÃ

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

Limba – mijloc de integrare socialã

LECTURI PENTRU SUFLET

92

I.

LECÞIA 14

VOCABULAR

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

Încercãm 1. Alcãtuiþi propoziþii cu îmbinãrile de mai jos. zile de odihnã carte de lecturã

odihnã pentru suflet suflet mare om de suflet salã de lecturã a citi în original dispoziþie bunã.

Modificãm 2. Completaþi cu articolele necesare. poet... meu preferat carte... mea preferatã prieten... meu din copilãrie preferate dispoziþi... mea e bunã poezii... lui Mihai Eminescu. 3. Completaþi tabelul. România Rusia Anglia Italia Turcia Grecia

român

limba românã

a vorbi româneºte

Alcãtuim 4. Aþi fãcut cunoºtinþã cu un domn sau cu o doamnã din una din þãrile indicate. Daþi-i o caracteristicã dupã modelul de mai jos. Domnul Smith este din Statele Unite ale Americii. El este american. ªtie multe limbi: rusa, ucraineana, italiana, româna. 5. Alcãtuiþi propoziþii cu antonimele: bunã – rea, nou – vechi, scump – ieftin, cald – rece.

Model:

Masa aceasta este micã, iar masa aceea este mare.

6. Alcãtuiþi propoziþii cu verbul a putea. a a a a

A putea

hotãrî folosi construi vorbi

A nu putea

citi gândi glumi lipsi

7. Completaþi. Model:

Copilul este încã mic.

Limba – mijloc de integrare socialã

Copilul este deja mare.

cãrþi... mele

LECÞIA 14 Elevul ... nu citeºte. Mama ... nu doarme. Nepoþelul meu ... nu poate merge.

LECTURI PENTRU SUFLET

Elevul ... citeºte. Mama ... doarme. Nepoþelul meu ... poate merge.

93

încã deja

Dicþionar de contexte minime salã de lecturã zile de odihnã om de suflet

poet preferat suflet mare dispoziþie bunã

a citi o carte a primi bani a primi ajutor a primi oaspeþi

II. ○ ○GRAMATICÃ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Observãm – – – –

Când citeºti presa? Citesc presa în fiecare dimineaþã. Dar colegul dvs. când citeºte presa? ªi colegul meu citeºte presa dimineaþa.

– Când rãsfoieºti o carte? – R ãsfoiesc o carte când am o orã liberã. – Când vorbeºti cu prietenii? – Vorbesc cu prietenii când suntem împreunã. – Când pleci la munte? – Azi hotãrãsc când plec. Prezentul indicativ al verbelor de conjugarea a IV-a cu sufix Terminaþiile -esc -eºti -eºte -im -iþi -esc

eu tu el, ea noi voi ei, ele

a citi

a gãsi

a greºi

a primi

a rãsfoi

citesc citeºti citeºte citim citiþi citesc

gãsesc gãseºti gãseºte gãsim gãsiþi gãsesc

greºesc greºeºti greºeºte greºim greºiþi greºesc

primesc primeºti primeºte primim primiþi primesc

rãsfoiesc rãsfoieºti rãsfoieºte rãsfoim rãsfoiþi rãsfoiesc

a hotãrî -ãsc -ãºti -ãºte -âm -âþi -ãsc

hotãrãsc hotãrãºti hotãrãºte hotãrâm hotãrâþi hotãrãsc

Aplicãm 8. Urmaþi modelul:

Eu obosesc repede.

Tu

a nu lipsi

niciodatã

El, ea

a citi

încet Limba – mijloc de integrare socialã

94

LECÞIA 14

LECTURI PENTRU SUFLET Noi Ei, ele

a munci a vorbi

mult repede

9. Completaþi. Eu citesc o carte. Tu nu ______________nimic? Noi citim repede. ªi ei _______________ repede? Tu nu greºeºti niciodatã. Nici el nu _______________niciodatã? Voi primiþi scrisori. Tu _______________ telegrame? Spre searã eu obosesc. Voi nu __________ spre searã? 10. Rãspundeþi. Eu pot citi româneºte. Dar el? ªi el ____________________ . Noi putem citi franþuzeºte. Dar ele? ªi ele ______________. Tu începi a citi un roman. Dar ei? ªi ei ________________. 11. Folosiþi în propoziþii verbele: a citi / a rãsfoi carte ziar a citi manual a rãsfoi revistã roman album 12. Completaþi. Noi primim scrisori în fiecare zi. Ei nu ____________ scrisori în fiecare zi. Eu vorbesc despre o carte. Radu _____________ despre o piesã de teatru. Noi gãsim bilete la teatru. Voi nu ____________ locuri libere. Noi rãsfoim ziarele, iar ei __________________ o carte. 13. Urmaþi modelul. În fiecare dimineaþã rãsfoim ziarele. Dimineaþa rãsfoim ziarele. În fiecare searã ieºim la plimbare. _______________________________. În fiecare zi mergem la serviciu. _________________________________. În fiecare noapte dormim bine. _________________________________. 14. Folosiþi verbele din paranteze la: persoana I – eu;

persoana a II-a – tu;

persoana a III-a – el.

Dimineaþa (a bea) ____________ o cafea ºi (a citi) _______________ ziarele. Apoi (a merge) _______________ la serviciu. (A lua masa) __________________ la cafenea. Seara (a lua) ___________ troleibuzul ºi (a veni) _________ acasã. În orele libere ( a rãsfoi) ______________ revistele, (a citi) ______________ o carte interesantã. ªi sufletul (a avea nevoie) ___________________ de odihnã. 15. Rãspundeþi. Ce facem în:

sala de curs? sala de sport? sala de spectacol? sala de lecturã?

Limba – mijloc de integrare socialã

a face sport a asculta lecþia a citi literaturã de specialitate a privi spectacole

LECÞIA 14

LECTURI PENTRU SUFLET

95

16. Alcãtuiþi propoziþii. a obosi (de ce?, din ce cauzã?)

a citi (unde?)

a primi (ce?)

acolo aici acasã în salã

a citi (ce?)

de lucru de lecþii de lecturã

o revistã un ziar un dicþionar o carte

cartea biblioteca banii

a gãsi (ce?)

ajutor o revistã un ziar

17. Lucraþi în grup. Completaþi tabelul. Model:

a face sport cine? Lucia; când? Dimineaþa; unde? În sala de sport.

Cine?

Când?

Unde?

A rãsfoi presa A invita oaspeþi A avea dispoziþie bunã A construi o casã A asculta o lecþie A gãsi bani A citi o nuvelã A folosi dicþionarul 18. Rãspundeþi la întrebãri. Despre ce scriu ziarele?

Ce citeºti dimineaþa?

Ce citeºti seara?

Ce citeºti în zilele de odihnã?

19. Formulaþi întrebãri pentru fiecare cuvânt. Model:

Elena citeºte o carte. Cine citeºte o carte?

Ce citeºte Elena?

Ce face Elena?

Fratele primeºte scrisori. Cursanþii folosesc dicþionarul rus-român. Bunicul rãsfoieºte revista. Studenþii lipsesc de la lecþii. 20. Formaþi cuvinte noi dupã modelul: A învãþa – învãþãtor A organiza ____________ A examina ____________ A începe ______________ A trece _______________ A citi _________________

Verb + -tor = substantiv a citi + -tor = cititor

Limba – mijloc de integrare socialã

96

LECTURI PENTRU SUFLET

LECÞIA 14

21. Citiþi dialogul pe roluri. Alcãtuiþi un dialog similar. La bibliotecã – Bunã ziua. – Bunã ziua. – Vreau o carte de poezii. – Avem aici cãrþi de poezii în multe limbi. Ce fel de carte vreþi? – Vreau o carte de poezii în limba românã. – Ce scriitori preferaþi? – Prefer clasicii. – Iatã o carte de Mihai Eminescu. Este un mare poet român. – Mulþumesc. – Cu plãcere. – La revedere. – Pe curând. 22. Rãspundeþi la întrebãri. Ce vrea cititorul? Ce rãspunde bibliotecara? Cine este Mihai Eminescu?

Ce carte vrea cititorul?

COMUNICATIVE III.○ ○ INTENÞII ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Cum exprimãm durata unei acþiuni Structuri Cât timp?

mult puþin totdeauna

toatã ziua toatã luna tot anul

Utilizãm 23. Rãspundeþi la întrebãri. – Cât citeºte un student bun? – ———————————————– El lipseºte mult de la cursuri? – —————————————————– Când glumeºte un om? – ———————————————————————— 24. Restabiliþi replicile. – Ion munceºte toatã luna. ————————————————————————— – Când e bolnav, lipseºte mult de la cursuri. ————————————————————————— – Cursanþii învaþã tot anul. – ————————————————————————

Limba – mijloc de integrare socialã

LECÞIA 14

LECTURI PENTRU SUFLET

97

IV. ○ ○SINTEZÃ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Lecturi pentru suflet Când obosesc, am nevoie de odihnã pentru suflet. Gãsesc odihna în lecturã. Citesc multe lucruri, dar, pentru suflet, prefer o carte bunã de poezie sau de prozã. Sunt zile când sufletul cere prozã. Atunci citesc din Mihail Sadoveanu, Marin Preda, Liviu Rebreanu, Ion Druþã. Citesc ºi româneºte, dar ºi ruseºte: Lev N. Tolstoi, Anton P. Cehov. Sunt zile când sufletul vrea poezie ºi atunci citesc din Mihai Eminescu, Vasile Alecsandri, George Coºbuc. Citesc cãrþile în care gãsesc ºi adevãruri veºnice, dar ºi lucruri necesare pentru viaþa de zi cu zi. Citesc ºi ziare, ºi reviste. Din ziare aflu ºtirile ºi noutãþile ºi totdeauna sunt un om informat. Din reviste aflu multe lucruri noi din ºtiinþã ºi tehnicã. Citesc mult ºi ºtiu cã fac un lucru bun. Învãþ multe cuvinte noi. Învãþ în fiecare zi, în fiecare lunã, învãþ totdeauna. 25. Rãspundeþi la întrebãri. Când aveþi nevoie de odihnã pentru suflet? Ce cãrþi preferaþi pentru suflet? Ce citiþi din prozã? Ce citiþi din poezie? Când citiþi din M. Sadoveanu? În ce limbi citiþi? Ce scriitori ruºi citiþi? De unde aflaþi ºtiri ºi noutãþi? Situaþii de comunicare Sunteþi la bibliotecã. Discutaþi cu bibliotecara ce puteþi citi din poezia contemporanã. Sunteþi în vizitã la niºte prieteni. Discutaþi despre scriitorii din Republica Moldova. Aveþi un scriitor preferat? Povestiþi textul “Lecturi pentru suflet”. Învãþãm un proverb Gusturile nu se discutã.

Generalizãm

Modele comunicative

Modele gramaticale

Noi învãþãm totdeauna. Profesorii muncesc tot anul. Când eºti bolnav nu poþi dormi toatã noaptea. Toatã ziua citeºte literaturã de specialitate.

Eu citesc o carte. Eu primesc o scrisoare. El nu greºeºte niciodatã. Noi putem citi romanul acesta.

Limba – mijloc de integrare socialã