103346683 Proyecto Cuaderno Viajero

PROYECTO CUADERNO VIAJERO I. Datos informativos: I.E .I N° 277-3 Nivel en el que se aplicará: 5 años Tiempo de ejecución: 3 y 4 bimestre 2018 Fecha de inicio: 11 de junio de 2018 Fecha de término: ALtermino de clases Título del proyecto “La lectura nos abre sus puertas” II. Justificación La Institucion Educativa inicial N° 277-3 de San juan de Ayapampa se ha tornado aburrida y nada significativa para los niños de la edad de o5 años de eddad , los cuales no presentan hábitos de lectura, el desempeño básico en comprensión lectora es muy pobre, el surgimiento de ideas también lo es, es escaso el reconocimiento de tema principal, del contenido textual y de solución de problemas sencillos de la vida cotidiana con la información leída. Esto muchas veces se ve acrecentado cuando encontramos padres que desconocen la importancia de generar en sus niños hábitos de lectura y por lo general recurren a medios fáciles de entretenimiento como la televisión, perdiéndose de ésta forma una valiosa oportunidad de aprendizaje y relación lectora. Por tanto este método de trabajo busca impulsar influencias positivas para mejorar y lograr deseos de lectura, pues apunta a la lectura por placer y no la lectura como deber. III. Objetivos Promover el hábito de la lectura en niños, e involucrar a sus familias. Iniciar en los niños el gusto a la lectura, desarrollando estrategias para promover la lectura por placer. Promover el desarrollo de capacidades comunicativas involucrando la participación de los padres de familia. Motivar situaciones de lecturas agradables y significativas. Permitir que los niños puedan disfrutar de las diversas formas y tipos de textos, utilizando de ésta manera a la lectura como fuente de información, aprendizaje y cultura.

V. Capacidades a desarrollar El trabajo intenta el desarrollo de las competencias comunicativas y lingüísticas, de las niñas y los niños, y contribuir al desarrollo de capacidades cognitivas, afectivas, sociales y metacognitivas mediante el uso del lenguaje verbal, corporal, gestual, visual, plástico, y musical. Estas competencias se expresaran en: La comprensión oral. La comprensión lectora. La producción de textos. La expresión plástica. El gusto musical. VI Estrategias Se propiciará un ambiente acogedor y organizado: que permita a las niñas y los niños vivir en un clima de confianza que facilite su participación. Se planificará un repertorio variado e interesante de situaciones comunicativas auténticas con

destinatarios reales, para que hablar, escuchar, leer y escribir tengan sentido siempre, y se conviertan por tanto en aprendizajes significativos. La comunicación funcional estará presente desde el primer día del plan, en cada actividad que se desarrolle. Se establecerá una rutina de reflexión sobre los aprendizajes que van logrando, para que los niños tomen conciencia sobre: qué aprendieron, cómo lo lograron, cómo se sintieron.

Familia: Les presento el cuaderno viajero, quien desde hoy visitará la casa de cada uno de los niños y niñas de 5 añps , por favor recibámoslo con mucho cariño y expectativa. ¿QUÉ HACER CON EL CUADERNO VIAJERO? En él cada niño registrará un cuento familiar, leyenda, una poesía, anécdotas, juegos trasmitidos de generación en generación, historias de nuestro distrito, entre otras expresiones literarias, pueden decorarlos con dibujos, fotografías, collage, recortes, etc. ¿CÓMO DEBO TRATAR AL CUADERNO VIAJERO? Con mucho cuidado y mantenerlo limpio, recordando que irá luego a otra casa y debemos demostrar que tenemos buenos hábitos. INTENCIÓN PEDAGÓGICA Fomentar, favorecer e incentivar el hábito por la lectura. Enriquecer el lenguaje a través de las distintas formas de expresión. Compartir cuentos, poesías, adivinanzas, recetas, etc.