1. Kahalagahan Sa Pag-aaral Ng Kontemporaryong Isyu.docx

GRADE 1 to 12

DAILY LESSON LOG

School Roxas National High School Teacher Antonio J. Compra Jr. Teaching Dates and Time June 6-8, 2018 (8:20 – 9:20 / 9:40 – 10:40) MONDAY

I. OBJECTIVES A. Content Standard B. Performance Standard C. Learning Competency/Objectives Write the LC code for each. D. Specific Learning Objectives II. CONTENT A. References 1. Curriculum Guide 2. Teacher’s Guide pages 3. Learner’s Materials pages 4. Additional Materials from Learning Resource (LR)portal B. Other Learning Resource III. PROCEDURES

TUESDAY

Grade Level Learning Area Quarter WEDNESDAY

10 Araling Panlipunan 10

First THURDAY

FRIDAY

Ang mga magaaral ay may pagunawa sa: mga sanhi at implikasyon ng mga hamong pangkapaligiran upang maging bahagi ng mga pagtugon na makapagpapabuti sa pamumuhay ng tao. Ang mga mag-aaral ay Nakabubuo ng angkop na plano sa pagtugon sa mga hamong pangkapaligiran tungo sa pagpapabuti ng pamumuhay ng tao - Naatalakay ang katuturan ng lipunan at ang mga bumubuo rito. AP10PKIIa-1 - Nasusuri ang istrukturang panlipunan at ang mga elemento nito. AP10PKIIa-2 Kahalagahan ng Pag-aaral ng mga Kontemporaryong Isyu 1 13 - 22

Mga Gawain:

Preliminaries

1. Pagtukoy sa mga kasunduan sa asignatura na Araling Panlipunan. 2. Paunang pagsusulit.

 Gawain 1. Headline-Suri Ang Gawain 1 ay “Headline- Suri”. Ipasusuri ang ilang headlines na nagtataglay ng iba’t ibang isyung panlipunan. Upang lalong mapalalalim ang pagsusuri ng magaaral, may mga inihandang pamprosesong tanong para sa gawaing ito. I. ACTIVITY

Sundin ang sumusunod na panuto sa pagsasagawa ng gawain. 1. Ang gawaing ito ay maaaring ipagawa nang pangkatan upang magkaroon ng pagkakataon ang mga mag-aaral na makapagbahagi sa grupo. 2. Pagkatapos ipasuri ang larawan ay maaaring ipasagot sa mga mag-aaral ang mga gabay na tanong na makikita sa kanilang modyul. Pamprosesong mga Tanong 1. Ano-ano ang pananaw ng inyong grupo sa headline na napunta sa inyo? 3. Bakit mahalaga na maunawaan mo ang iba’t ibang isyung panlipunan? 1 Jski.dv

 Mungkahing Gawain. Larawan- Suri Ang gawaing ito ay naglalayong masuri ng mga mag-aaral ang iba’t ibang isyung panlipunang kinahaharap ng ilang mga indibiduwal. Hihikayatin ang mga mag-aaral na tukuyin kung ang isang isyu ay personal at panlipunan. II. ANALYSIS

Pamprosesong mga Tanong: 1. Alin sa mga sitwasyon ang naranasan mo na? Ano ang iyong naramdaman? 2. Tukuyin kung alin sa mga sitwasyon ang Suliraning Personal at Suliraning Panlipunan? Ipaliwanag. Sagutin ito gamit ang chart. 3. Ano ano sa mga suliraning nabanggit ang mahirap uriini kung ito ba ay suliraning personal o panlipunan? Ipaliwanag. 4. Kailan maituturing na ang isang suliranin ay isyung panlipunan? 5. Bakit mahalaga na maunawaan mo ang iba’t ibang isyung panlipunan?  Pagtatalakay: Paksa: Ang Lipunan

III. ABSTRACTION

Ang lipunan ay tumutukoy sa mga taong sama-samang naninirahan sa isang organisadong komunidad na may iisang batas, tradisyon, at pagpapahalaga.

2 Jski.dv

Ang Istrukturang Panlipunan at Kultura Ipagpalagay na ang lipunan ay tulad ng isang barya na may dalawang mukha: ang isang mukha ay tumutukoy sa mga istruktura ng lipunan at ang isa naman ay tumutukoy sa kultura. Bagama’t ang dalawang mukha ay magkaiba at may kani-kaniyang katangian, mahalaga ang mga ito at hindi maaaring paghiwalayin tulad na lamang kapag pinag-uusapan ang lipunan.

Mga Elemento ng Istrukturang Panlipunan Ang mga elemento ng istrukturang panlipunan ay ang institusyon, social groups, status (social status), at gampanin (roles). Gawain 3. Photo Essay  Sa isang oslo paper ay gumawa ng Photo Essay na nagpapakita ng iba’t ibang isyu at hamong panlipunan na dulot ng mga element ng istrukturang panlipunan. Maaaring gumupit ng mga larawan sa magazine o kumuha ng mga ito sa internet. Gawing batayan ang rubric sa pagmamarka bilang gabay sa pagtupad ng gawaing ito. IV. APPLICATION

Evaluation IV. REMARKS V. REFLECTION A. No. of learners who earned 80% in the evaluation B. No. of learners who require additional activities for remediation who scored below 80% C. Did the remedial lessons work? No. of learners who have caught 3 Jski.dv

up with the lesson D. No. of learners who continue to require remediation E. Which of my teaching strategies worked well? Why did these work? F. What difficulties did I encounter which my principal or supervisor can help me solve? G. What innovation or localized materials did I use/discover which I wish to share with other teachers? Prepared by:

ANTONIO J. COMPRA JR. Subject Teacher

CHECKED:

LUZ C. LONGOS School Head

4 Jski.dv