0 Plan Kinder

1 200___.

ESPAÑOL PLANIFICACIÓN KINDERGARTEN

Fecha:_____al_____de _____________de [Type a quote from the document or the 

Grado:

Tema(s):________________________________________________________________ Temas Transversales:___________________________________,___________________________ Objetivo(s):___________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___ Estrategia: ECA Fase: ______Exploración _______Conceptualización ______ Aplicación Estrategia para la Lectura: _______Antes _______Durante ______Después Estándares de contenido y Expectativas por grado COMUNICACIÓN ORAL CO.K. COMUNICACIÓN ESCRITA COMPRENSIÓN DE LECTURA CL.K. El estudiante, mediante el dominio de CE.K. El estudiante, mediante el dominio de los cinco las artes del lenguaje, comprende y El estudiante, mediante el componentes lingüísticos, examina, organiza, construye produce con propiedad y corrección dominio de los cinco y evalúa información de textos literarios e informativos discursos orales e identifica la finalidad componentes lingüísticos, para el desarrollo del pensamiento crítico al escuchar, del acto comunicativo entre el emisor y organiza, analiza y selecciona leer, observar e investigar. el receptor. sus ideas para crear textos que transmitan su pensamiento.

___CO.K.1 Escucha con atención y sigue correctamente instrucciones de uno o dos pasos. ___CO.K.2 Dialoga y comunica sus ideas a maestros, compañeros y familiares en oraciones claras y coherentes. ___CO.K.3 Expresa sus ideas y sentimientos en torno a láminas, juegos, cuentos, rimas, poemas y canciones. ___CO.K.4 Usa un volumen de voz moderado y una entonación adecuada. ___CO.K.5 Formula y contesta preguntas al escuchar diversos géneros literarios. ___CO.K.6 Narra y conversa en secuencia lógica historias conocidas o de su propia creación. ___CO.K.7 Discrimina auditivamente palabras, letras y sonidos onomatopéyicos de medios de transportación y de comunicación y elementos de la naturaleza, rítmicos y otros. ___CO.K.8 Identifica el sonido inicial de las palabras. ___CO.K.9 Adquiere vocabulario a través de juegos, canciones, rimas y poemas y lo incorpora en sus actividades diarias. ___CO.K.10 Repite rimas, trabalenguas, poemas y canciones. ___CO.K.11 Nombra, identifica y describe objetos, acciones y sucesos familiares. ___CO.K.12 Discrimina auditivamente sonidos y mensajes. ___CO.K.13 Maneja diversos medios tecnológicos para obtener información y conocimiento del lenguaje. ___CO.K.14 Establece relaciones y conexiones entre lo que escucha y las situaciones de la vida diaria.

___CE.K.1 Maneja instrumentos para escribir tales como: el lápiz, creyón, pinceles y otros. ___CE.K.2 Escribe textos utilizando la escritura pre convencional o pre alfabética (garabato desorganizado, garabato organizado, telegráfica, pre silábica y silábica). ___CE.K.3 Explora la escritura espontánea y creativamente. ___CE.K.4 Desarrolla la coordinación viso motora al dibujar, escribir y formar palabras. ___CE.K.5 Utiliza el conocimiento de las letras y la conciencia fonológica al escribir. ___CE.K.6 Escribe su nombre y apellido usando letras mayúsculas y minúsculas. ___CE.K.7 Comunica sus ideas mediante dibujos, letras y palabras. ___CE.K.8 Atribuye significado al dibujo, las letras y medios que escribe. ___CE.K.9 Escribe historias al utilizar letras y palabras que conoce. ___CE.K.10 Escribe palabras de vocabulario al utilizar las claves o estrategias de escritura compartida. ___CE.K.11 Se familiariza con los diversos medios tecnológicos y los identifica como herramientas potenciales para acceder a la información y conocimiento: televisor, vídeo, grabadora y computadora e identifica las partes básicas de la computadora.

___CL.K.1 Asocia la relación entre algunas letras y sus sonidos. ___CL.K.2 Identifica algunas letras del alfabeto especialmente las de su nombre. ___CL.K.3 Demuestra conciencia fonológica al identificar palabras que comienzan o terminan con el mismo sonido, al discriminar auditivamente los sonidos de las palabras, identificar palabras que riman y asociar los sonidos con las palabras. ___CL.K.4 Reconoce dirección en el proceso de lectura al determinar que se lee de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo. ___CL.K.5 Inicia en el manejo adecuado de los libros y de otros materiales impresos. ___CL.K.6 Identifica las partes del libro (cubierta, portada, lomo y páginas). ___CL.K.7 Identifica el título del libro, la función del autor y el ilustrador. ___CL.K.8 Atribuye significado a las palabras que escucha y lee. ___CL.K.9 Distingue entre fantasía y realidad. ___CL.K.10 Demuestra comprensión de lo que escucha o lee al hacer predicciones basadas en ilustraciones e información. ___CL.K.11 Revisa y confirma predicciones al comprender el texto. ___CL.K.12 Identifica los elementos de una historia y demuestra criticidad ante la misma. ___CL.K.13 Establece relaciones entre la ilustración y el texto para atribuir significado. ___CL.K.14 Formula y contesta preguntas. ___CL.K.15 Recuerda detalles de una historia. ___CL.K.16 Hace recuento de lo escuchado con o sin ayuda de las ilustraciones. ___CL.K.17 Demuestra comprensión al representar oral, visual y corporalmente diversos géneros literarios. ___CL.K.18 Ordena sucesos o eventos de una historia. ___CL.K.19 Lee su nombre y reconoce vocabulario de uso común (ejemplo: nombre de compañeros). ___CL.K.20 Disfruta la lectura de diversos géneros literarios y muestra interés y actitudes positivas hacia los mismos. ___CL.K.21 Demuestra actitud de aprecio por su persona, su lengua, su cultura y su país.

Niveles de Profundidad de Conocimiento

2

NPC 1 Assessment sugerido (modo o instrumento)

Nivel 1: Pensamiento Memorístico

Nivel 2: Pensamiento de Procesamien to

NPC 2 Assessment sugerido (modo o instrumento)

Nivel 3: Pensamie nto Estratégic o

NPC 3 Assessment sugerido (modo o instrumento)

Nivel 4: Pensamie nto extendido

NPC Assessment sugerido (modo o instrumento)

___define ___calcula ___cuenta ___localiza ___ordena ___nombra ___selecciona ___usa ___establece ___mide ___sustituye ___dibuja ___arregla ___reconoce ___establece ___coloca ___utiliza ___demuestra ___recuerda ___partes ___formas ___aproxima ___dibuja ___completa ___parea ___sigue pasos

__Listas de cotejo __Llena blancos __Pareo __Lista focalizada __Organizadores gráficos __Preguntas y respuestas __Selección múltiple __Manos arriba, manos abajo

___compara ___contrasta ___clasifica ___relaciona ___identifica ___describe ___relaciona ___organiza ___especifica ___encuentra ___escoge ___resuelve ___resume ___extiende ___aplica ___soluciona ___decide ___explica ___justifica ___formula

__Organizadores gráficos * Mapas de conceptos * Mapas pictóricos * Mapas semánticos * redes o arañas conceptuales __Bosquejo incompleto __Preguntas de Alto Nivel __Selección múltiples (Respuesta de Alto Nivel) __Diarios reflexivos __Tareas de ejecución __Tareas escritas __Portafolios __Diagramas de Venn

___integra ___crea ___explica ___formula ___infiere ___generaliza ___interpreta ___predice ___justifica ___explica ___analiza ___desarrolla ___prueba ___argument a ___autoevalú a ___sostiene ___aplica ___construye ___concluye ___apoya ___corrige ___produce ___genera ___compone ___critica ___colabora ___visualiza ___correlacio na

__Informes escritos u orales __Preguntas abiertas __Ensayos __Portafolios __Exámenes tradicionales __Diversas tareas escritas __Trabajos de creación __Organizadores gráficos

___compone ___planifica ___desarrolla ___crea ___aplica ___edita ___diseña ___utiliza ___explica ___sostiene ___investiga ___argument a ___localiza ___prueba ___extiende ___generaliz a ___decide ___monitore a ___propone ___produce ___coteja ___defiende ___evalúa ___juzga ___distingue ___valida ___verifica

__Tirillas cómicas __Exámenes tradicionales __Organizadores gráficos Mapas pictóricos Mapas conceptuales __Diarios __Portafolios __Propuestas de investigación

ACTIVIDADES INICIO

DESARROLLO

CIERRE

_____Actividades de Rutina _____Repaso de la clase anterior _____Introducción a destreza, o tema. _____Discusión de la asignación _____Dictado _____Discusión del vocabulario _____Discusión de una noticia _____Presentación de ejercicio _____Conversación socializada _____Preguntas abiertas Otras:________________________________ ______________________________________ _

_____Lectura silenciosa _____Lectura en grupo _____Lectura oral _____Discusión oral del tema o idea central _____Discusión oral de los ejercicios _____Ejercicio en la pizarra _____Trabajo en grupo _____Presentación oral _____Resumen de noticias _____Discusión de láminas _____Uso texto __Ejercicios _____Prueba Corta Otras:___________________________________ _

_____Resumen de la clase _____Discusión del ejercicio _____Discusión de la lectura _____Explicación de la asignación _____Trabajo en la libreta _____Repaso para examen _____Instrucciones para el siguiente día _____Técnica de Assessment _____Contestación de ejercicio _____Dibujo _____Contestar dudas Otras:________________________________ _

MATERIALES ___Libro de Texto ___Película ___Cuaderno ___Otros: ___Guía ___________________ ___Diccionarios ___________________ ___Carteles ___________________ ___Franjas ___________________ ___Tarjetas ___Láminas ___Objetos ___Hoja de Trabajo ___Pizarra ___Libreta ___Canciones ___Poemas