Ya.docx

SOAL SELIDIK UMUM PENGETAHUAN TENTANG DSKP BAHASA MELAYU UNTUK GURU-GURU SEKOLAH-SEKOLAH JENIS KEBANGSAAN

1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12 13 14 15

16 17 18 19 20 21

Standard Kurikulum Bahasa Malaysia dibina berasaskan enam tunjang. Standard Kurikulum bahasa Malysia Sekolah Rendah digubal untuk membolehkan murid meperolehi pengetahuan ilmu. Terdapat 3 Standard kurikulum iaitu Standard kandungan, Standard Pembelajaran dan Standard Prestasi Standard yang dibina ini dipersembahlan dalam bentuk modular. Standard kandungan merupakan pernyataan tentang bidang ilmu yang patut diketahui yang merangklumi aspek pengetahuna, kemahiran dan nilai. Standard Pembelajaran merupakan pernyataan tentang kriteria untuk memastikan kualiti pembelajaran dan pencapaian murid bagi setiap standard prestasi Kemahiran Seni Bahasa dan Kemahiran tatabahasa merupakan antara teras Standard Kurikulum Bahasa Malaysia. Kemahitan Seni Bahasa akan ditaksir dan diberi tahap penguasaan. Modul Kemahiran Mendengar dan bertutur memberi penekanan pada kemahiran mendengar dan bertutur. Kemahiran berttur merujuk pada keupayaan murid menulis untuk menyampaikan maklumat. Penggunaan tatabahasa yang betul diberikan penekanan dalam kemahiran bertutur. Modul Tatabahasa dan Modul Seni bahasa bertujuan untuk mengukuhkan kecekapan berbahasa murid Pendekatan modular bermaksud memecahkan kemahiran kepada tema-tema tertentu. Strategi pengajaran dan pembelajaran bahasa Malaysia perlu menekan prinsip 5P. Pentaksiran dalam Bilik darjah dilaksanakan bermula daripada aspek perancangan, pembinaan item dan instrumen pentaksiran, pentadbiran, pemeriksaan atau penskoran, perekodan dan pelaporan. Pentaksiran dalam Bilik berjalan diakhir setiap pembelajaran dan pengajaran. Pentaksiran Rujukan Standard membandingkan pencapaian seseorang murid dengan murid lain. Pentaksiran Dalam Bilik darjah merujuk standard prestasi yang dibina berdasarkan sstandard kurikulum Pentaksiran Dalam Bilik darjah akan dijalankan mengikut kesesuaian dan kesediaan murid. Terdapat 5 Tahap penguasaan untuk mengukur tahap Penguasaan Murid. Pengajaran dan pembelajaran mata pelajaran Bahasa malaysia diajar

Ya _/ _/

Tidak

X _/

X

X X _/ X _/ _/ X _/ _/

X X _/ _/ X _/

22 23 24 25 26 27 28 29

30 31

32 33

34 35

berdasarkan tema tertentu. Didik Hibur merupakan salah satu Kompenan Kemahiran Bahasa. Pembelajaran Koperatif merupakan Kaedah pengajaran dan pembelajaran dalam kumpulan. KSSR bermula pada tahun 2011. KSSR memberi penekanan kepada kemahiran Berfikir Aras Tinggi . Terdapat 9 Profil Murid Berasaskan SK dan SP Bahasa Melayu Sekolah Rendah Pembelajaran Akses Kendiri ialah satu program yang membolehkan murid belajar secara kendiri melalui penggunaan bahan pembelajaran Elemen Merentas Kurikulum (EMK) ialah unsur nilai tambah yang diterapkan dalam proses PdP selain yang ditetapkan dalam standard kandungan Tahap Penguasaan adalah untuk menunjukkan tanda aras tertentu yang disusun secara hieraki digunakan bagi tujuan pelaporan individu berdasarkan kelompok standard Tahap penguasaan keseluruhan kemahiran bahasa ditentukan secara pertimbangan profesional dan kebijaksanaan guru. Tahap penguasaan keseluruhan menggunakan pelbagai kaedah seperti pemerhatian, latihan, pembentangan, respons murid, kerja projek berkumpulan dan sebagainya

Kemahiran berfikir kritis adalah kebolehan untuk menilai sesuatu idea secara logik dan rasional untuk membuat pertimbangan yang wajar dengan menggunakan alasan dan bukti yang munasabah. Kemahiran berfikir kreatif adalah kemampuan untuk menghasilkan atau mencipta sesuatu yang baharu dan bernilai dengan menggunakan daya imaginasi secara asli serta berfikir tidak mengikut kelaziman. Kemahiran menaakul adalah keupayaan individu membuat pertimbangan dan penilaian secara logik dan rasional Strategi berfikir merupakan cara berfikir yang berstruktur dan berfokus untuk menyelesaikan masalah.

X _/ _/ _/ _/ _/ _/ _/

_/ _/

_/ _/

_/ _/