Vurderingskriterier

OBS:  Vurderingskriteriene er under utarbeidelse og er ikke endelige  før undervisningen omhandler det aktuelle læreplanmål. 

 

VURDERINGSKRITERIER MIK2   

Læreplanmål gjere greie for hovudtrekk i internasjonal mediehistorie gjere greie for sentrale trekk ved internasjonal mediestruktur og internasjonal mediepolitikk

Nivå  5‐6  3‐4  1‐2  5‐6  3‐4 

1‐2 

MEDIEUTVIKLING  Vurderingskriterier  Gjengir detaljert for utviklingen, med fokus på  sammenhenger og forståelse for betydning.  Gjengir nokså detaljert for utviklingen, og viser  noe forståelse for sammenhenger.  Gjengir de mest sentrale trekk og perioder.  Gjengir alle sentrale trekk, eksemplifiserer,  utdyper og problematiserer.  Gjengir de fleste sentrale trekk, gir konkrete  eksempler på struktur, og utdyper i forhold til  mediepolitikk.  Gjengir noen sentrale trekk ved både  mediestruktur og mediepolitikk. 

Ressurser  MM2 del 4  Lokus  PPT: Medieutvikling 

MM2 kap 11  Lokus  PPT: Medieutvikling  Aktuelle ressurser på  internett 

 

diskutere media 5‐6  si rolle i utviklinga av 3‐4  demokrati i eit internasjonalt perspektiv  

1‐2 

presentere sørnordproblematikken i det internasjonale mediebildet

5‐6 

3‐4 

  1‐2 

gjere greie for sentrale trekk ved mediestrukturen i utviklingsland

5‐6 

3‐4 

 

diskutere konsekvensar medieutviklinga har for journalistrolla

1‐2  5‐6  3‐4 

1‐2 

Redegjør for sammenhenger som grunnlag for  prinsipiell drøfting av medienes rolle ut fra ulike  rammevilkår med internasjonale eksempler.  Beskriver godt sammenhenger og  problematiserer ”frie medier”. Gir eksempler og  drøfter medias rolle i disse eksemplene.  Beskriver en sammenheng mellom demokrati,  demokratiutvikling og media.  Viser forskjeller på medier, forklarer med  eksempler medias dekning/rolle, og viser  inngående forståelse for årsaker og  konsekvenser.  Viser forskjeller på medier i nord og sør, forklarer  og gir eksempler på medias dekning av og rolle i  problematikken.  Viser og forklarer at nord‐sør problematikken  finnes i forhold til media.  Gjengir de sentrale trekkene ved  mediestrukturen med eksempler og viser  forståelse for årsaker og konsekvenser.  Gjengir de sentrale trekkene ved  mediestrukturen med noen eksempler og/eller  utdypinger.  Gjengir noen sentrale trekk.  Viser sammenhenger og drøfter svært godt med  vel begrunnede konklusjoner.  Viser sammenhenger, og drøfter hvordan  medieutviklinga påvirker journalistrollen på  sentrale områder.  Viser sammenhenger mellom medieutvikling og  journalistrollen. 

MM2 kap 11  Lokus  PPT: Medieutvikling  Prosjektoppgave  med presentasjon av  eksempler fra ulike  verdensdeler    MM2 kap 11  Lokus  PPT: Medieutvikling  Individuelle  presentasjoner av  temaet 

MM2 kap 11  Lokus  PPT: Medieutvikling  Eget kompendium 

MM2 kap 11   Lokus  PPT: Medieutvikling 

 

Læreplanmål analysere form og  innhald i ulike avis‐,  radio‐, film‐ og  fjernsynssjangrar   

Nivå  5‐6 

3‐4 

1‐2  lage  produksjonsplan for  eigne  medieproduksjonar  med oversikt over  tidsbruk og  kostnader    skape og presentere  eigne medieprodukt  i ulike  kombinasjonar av  tekst, lyd og bilde og  grunngje val av  medium og  publiseringsform  bruke  forteljarteknikkar,  munnlege  uttrykksmåtar og  dramaturgiske  verkemiddel i eigne  medieproduksjonar    analysere og  evaluere eigne og  andre sine  medieprodukt 

5‐6 

3‐4 

1‐2  5‐6 

3‐4 

1‐2  5‐6 

3‐4 

1‐2  5‐6  3‐4 

1‐2  utvikle eit  medieprodukt i  samarbeid med ei  bedrift eller ein  organisasjon 

analysere media si  rolle som kunst‐ og  kulturformidlar   

5‐6 

3‐4 

1‐2  5‐6  3‐4  1‐2 

UTTRYKKSFORMER  Vurderingskriterier  Fullstendig analyse med dyptgående refleksjon  som også plasserer innholdet i forhold til sin  samtid, gjerne med sammenligning til i dag.  Analysere innhold etter fortellerstruktur, form  og innhold. Noe bruk av begreper som epoke,  sjanger, tradisjon m.v. når anvendbart.  Se enkeltelementer i det helhetlige innholdet  og beskrive disse.  Produsere en produksjonsplan som både  treffer virkeligheten (er realistisk) og kan bidra  til å gi tiltro til produksjonen/produktet.  Produsere en produksjonsplan med et praktisk  anvendelig detaljnivå hvor både tidsbruk og  kostnader spesifiseres for enkelte aktiviteter.   Produsere en skriftlig produksjonsplan med  tidsfrist og kostnadsanslag.  Medieproduktene holder høy kvalitet enten i  egenverdi som kunst eller konsumentmessig i  forhold til markedet.   Skaper og presenterer medieprodukter med  grundig og egnet begrunnelse for valgt  medium og publiseringsform.  Skaper og presenterer egenkomponerte  medieprodukter.  Tar i bruk et bredt spekter av teknikker og  virkemidler som er i samsvar med formålet, og  utfører disse på en meget god måte.  God forståelse for flere teknikker og  virkemidler, og bruk av disse på en egnet måte  for å få fram budskapet i produksjonen.  Bruker enkelte teknikker i egne produksjoner  og kan navngi disse.  Svært treffende analyse med realistisk  vurdering og konstruktivitet i evalueringen  Bruker analytiske begreper i en selvstendig  evaluering som treffer de mest sentrale  punktene ved medieproduktet.  Gir uttrykk for egen mening, og knytter  produktet opp mot faglige begreper.  Leverer et produkt tilpasset kundens profil og  som er konkurransedyktig på markedet. Viser  svært gode kommunikasjonsegenskaper.   Arbeider tett opp mot ”kunden” og leverer et  gjennomarbeidet medieprodukt i samsvar med  kundens ønsker og innspill.  Leverer et produkt til en bedrift/organisasjon.  Bredde og dybde i analysen, som er nært  knyttet til historie og/eller samtid.  Analyserer grundig, og evner samtidig å trekke  ut det viktigste.  Viser grunnleggende kunnskaper om temaet. 

Ressurser  MM2 del 6  Lokus   

Praktisk prosjekt 

Praktisk prosjekt 

Praktisk prosjekt 

Praktisk prosjekt  MM2 del 6 

Praktisk prosjekt 

MM2 kap 19  Lokus   

  MEDIUM, INDIVID OG SAMFUNN  Nivå  Vurderingskriterier  Læreplanmål 5‐6  Evner å presentere helhet samtidig som  analysere media som  viktige emner analyseres og vurderes, bred  ressurs og maktfaktor i  argumentasjon i diskusjon/drøfting.  samfunns‐ og arbeidsliv  og diskutere opne og  3‐4  Gode kunnskaper om temaet og forstått  skjulte funksjonar  bruk av relevant fagterminologi.  1‐2  Beskriver temaet innenfor fagterminologi.  gjere greie for ulike  5‐6  Viser svært god oversikt og dybdekunnskap  medieideologiar  3‐4  Viser oversikt og går i dybden på noen  ideologier.  1‐2  Beskriver deler av enkelte ideologier.  vurdere korleis media  5‐6  Strukturert og begrunnet. Går i dybden på  kan forme haldningar,  de ulike påvirkningsformene og gir aktuelle  normer og verdiar  og beskrivende eksempler.   3‐4  Strukturert beskrivelse  av temaet og  begrunnet vurdering av påvirkning.  1‐2  Beskriver noen eksempler på påvirkning.  5‐6  Utforsker aktivt, beskriver strategier i et  utforske  historisk og samtidsmessig lys.  påverknadsstrategiar i  ulike typar  3‐4  Utforsker aktivt og beskriver godt strategier  medieprodukt  i forhold til flere medieprodukter.  1‐2  Reflekterer og beskriver enkelte strategier i  enkelte produkter.  drøfte korleis media er  5‐6  Tredelt drøfting (skape, forsterke, motvirke)  hvor argumentasjon foregår både innenfor  med på å skape,  den enkelte del men også mot hverandre.   forsterke og motverke  informasjonskløfter  3‐4  Har god begrepskunnskap og redegjør for  og drøfter sammenhenger.  1‐2  Forklarer deler av medias rolle, og har  forstått begrepet informasjonskløfter.   diskutere kva for roller  5‐6  Redegjør og diskuterer ut fra alle vesentlige  perspektiver, med dybde/hold i  informasjonsbyrå og  argumentene og aktuelle eksempler.  lobbyverksemd spelar i  eit demokrati  3‐4  Redegjør for begreper med eksempler, og  diskuterer virksomheten i et lys av utvalgte  perspektiver.  1‐2  Beskriver deler av emnet, og viser forståelse  for grunnleggende begreper.  5‐6  Viser svært gode teoretiske kunnskaper, og  undersøkje korleis  har gjennomført undersøkelse i praksis med  produksjon og  nyanserte/interessante funn og vurdering.  distribusjon av  informasjon kan bli  3‐4  Viser gode teoretiske kunnskaper, og  styrt og kontrollert av  gjennomfører undersøkelse i praksis som  ulike interesser  kan presenteres og vise sammenhenger.    1‐2  Tar i bruk minst fagboka og kan redegjøre    for grunnleggende forhold.         

Ressurser   

 

MM2 kap 2 

 

 

MM2 kap 1 + 4 

MM2 del 1 

  gjere greie for sentrale  lover og føresegner  som gjeld opphavsrett,  personvern og  ytringsfridom 

5‐6 

3‐4 

1‐2  reflektere over etiske  problemstillingar og  utfordringar i møtet  mellom medium og  ulike kulturar 

5‐6 

3‐4 

1‐2  reflektere over media  si rolle når det gjeld  informasjons‐, nyheits‐  og kulturformidling i  det internasjonale  mediebildet 

5‐6 

3‐4 

1‐2 

   

MM2 kap 8 + 9  Grundig beskrivelse av aktuelle lover og  regler med aktiv bruk av eksempler som  viser inngående forståelse og  vurderingsevne.  Beskriver aktuelle lover og regler på en  måte hvor de viktigste elementene ved  lovene blir tatt med.  Kan navngi aktuelle lover og beskrive kort  om innholdet.  Refleksjonen er strukturert og gir holdbare  MM2 kap 10  konklusjoner, og evner å konkretisere og  aktualisere problemstillingene.   Forteller om viktige etiske problemstillinger,  gir eksempler, og evner å omhandle  betydning/konsekvenser.   Forteller om noen problemstillinger og kan  gi ett eller flere eksempler.  Allsidig refleksjon på flere områder og i  MM2 kap 10  dybden innenfor de tre typene formidling i  forhold til internasjonale forhold.  Ser store deler av mediebildet, og evner å  beskrive media som formidler innenfor  enkelte forhold/med enkelte eksempler.  Gir en beskrivelse hvor internasjonale  media knyttes opp mot formidling.