Viva Terapi Keluarga Sem2 2008

Nota Terapi Keluarga sem2 2008

○

1. SEJARAH TERAPI KELUARGA

–

– – – –

–

–

–

–

–

–

terapi kelompok bersama keluarga. Lebih dari seorang mengalami masalah yang sama. Lebih kpd ketidakfungsian keluarga yg teruk Ks keluarga- masalah normal KRONOLOGI Sebelum 1940 –an○ Individualistic ○ Pndgn masy ○ Tradisi tugas padre, guru, doctor,imam, ketua kg Semasa 1940 an ○ Tubuh AAMC-1942 ○ Kajian klga psizoprenik- lidz ○ Perang dunia ke 2 Tahun 1950-an ○ Tokoh baru-acherman, bowen,carl Whitaker Tahun 1960 ○ Muncul tokoh utama jay halay, munuchin, satir, Whitaker ○ Kesnambungan tokoh lama dlm bidg ini. ○ Muncul teori system ○ Muncul bbrapa institute klga Tahun 1970 ○ Prkmbgn AAMFT ○ Penubuhan AFTA ○ Pemurnian teori ks klga ○ Perkmbgn penyelidikan terapi klga Tahun 1980-an ○ Keamtian tokoh lma-muncul tokoh baru wanita ○ Muncul teori feminis ○ Tambah ind yg berminat ○ Wujud IAMFC 1986- piawaian, bantu selesai masalah klga. ○ Tingkat penyelidikan & penerbitan Tahun 1990-an

○ ○ ○

Capai kematangan Pendekatan neratif Meningkat ind dlm ahli perstn

○

Kurikulum dlm kursus terapi klg dimurnikan Isu kaitan perlesenan kaunselor dimantapkan

Sebab terapi keluarga diwujudkan – – –

Keluarga bermasalah dipuihkan dalam kelga juga Peranan klga menentukan kebaikan atau keburukan pd klga msing. Maslah bekait rapat jadi klga perlu utk selesai msalah dlm kelga bersama

Mengapa lambat berkembang: – – –

Persepsi masy- hina minta bantuan orang lain Tiada pakar rujuk lagi- Tradisi ada org tertntu tuk selesai masalah Teori psikoanalisi(TL) lebih tumpu kepada ks ind. Tidak libat klg lagi, malah menganggap klg pengganggu

FAKTOR PERKEMBANGAN TERAPI KELUARGA: – – –

Tambah penuntut pmpuan di kolej Penubuhan asas kaunseling pkhwinan Usaha rumah kebajikan di US

○

○ 2. HURAIKAN KONSEP: a. Cybernatik – Kajian struktur antara disiplin sistem2 yg kompleks melibatkan Proses sains komunikasi dan makanisme kawalan dan maklum balas. – Lihat mesin–lingkaran maklum balas yang mmberi pnanda - @ + feeback untuk baik pulih system jika mesin rosak. – Kluarga- perlu lihat – feedback keadaan suasan keluarga kekal atau berubah kpd stabil – Kekalkan keharmonian kestabilan dri maklumat maklum balas itu – Konsep cybernatik: family rule, nagatif feeback, sequaenc of family interaction –

- tidak berkesan lingk maklum bls

Sis tertutup- tidk terima maklumat-tidak sempurnahancur Home stasis- maklum balas kekalkan proses keseimbangn dlm sis.- dinamik+harmoni

c. Sosial contructionism (1980) – Adalah satu falsafah bahawa ilmu itu dibina melalui persepsi dan tafsiran – Immunual kant=goarge Kelly – BEAUTY OF THE EYES OF THE BEHOLDER BENDA YANG CANTIK BERGANTUNG APA YG DILIHAT OELH MATA

– – – – –

Apa jua yang dicakap bergantung kepada apa yang didengar @ ditafsir. Bena konsep berdasarkan persepsi reality pada masa itu. 2 konsep: Personal- ind tafsir tersendiri & sosial construk- msy tafsir sendri beza

+

b. System teory – Satu set elemen/ unsur yang saling berinteraksi antara stu sma lain. Tiap set itu bergantungan mewujudkan keseluruhan. (Miller 78) – System teori diguna pakai tuk menentukan ketidakfungsian dlm klg – KONSEP: ○ Organisasi-hubungan unsure system –interaksi –pola tersusun ○ Keseluruhan- tidak boleh hidup sendiri2 ○ Sempadan – garis lindung system-longgar hilang identiti – ketat- disingkirkan. terasing ○ Sis terbuka- luar tidak rubah identity klga

d. Attachment teori – Seseorang akan mencari tempat di mana dia akan rasa selamat. – MANUSIA: PLINDUNGAN,MAKANAN, KSIH SYG – Kalau anak dia akan mencari ibunya org yang dekat dgnnya – Kalau pelajar dia akan cari kawan/ guru /kaunselor org yg hamper – Jadi lihat pola interaksi & hidden mesej/ – LITTLE THING WITH A LOT

○ ○

○

○

3. HURAIKAN KONSEP: – INTERPERSONAL CONTEXT ○ Perhubungan dalaman dlm keluarga.rapat atau sebaliknya ○ Klg tak wujud sendirian bergantungan ○ Schwarz (99) sis klga tk prnah berkembang secara sendirian @ind ○ Bowen (78) interaksi samada yg dah mati atau hidup mepengaruhi kehidupan seseorg. ○

○

–

–

–

Pemilihan kerja –keturunan Perkembangan ind juga berurutan dpt dijangkakan.

Eric Erisson: Peringkat Pkmbgn interpersonal ○ Rasa percaya –X percaya :1-2 th ○ Kebebasan –rasa malu:3-4th ○ Inisiatif –rasa bersalah:5-6th ○ Rajin-rasa rendah diri 7-12th ○ Identity-kekeliruan peranan:13-18th Perkembangan dlm keluarga ○ Intim-pengasingan:19-35th ○ Generativiti-pendaman:36-65 th ○ Keutuhan - putus asa: 66 th ke atas

…………………………………………………… ………………. COMPLIMENTARY:

Saling lengkap memperlengkap dalm klga. Anjakan paradigm-teori awal adalah liener satu arah. Penyebab liner: 2hala elemen saling pengaruh mempengaruhi Utk memahami teori system

–

CIRCULAR CAUSALITY ○ Penyebab circular: melihat secara keseluruhan ○ T/L saling berkait dlm keluarga

–

TRIANGLES & TRINGULATION ○ Dua pihak menghadapi masalah pihak yg lemah akan mencari partner untuk mengurangkan enxiaty/ kerunsingan ○ Proses itu disebut triangulation ○ Psikosomatik, delinquen, psikotik

4. HURAIKAN KONSEP: – FAMILY STRUKTURE: – Menuchin & Fishmen (1981) – KONSEP UTAMA: – Struktur ○ - peranan dlm klgamempertahankan @meprthnkn masalah ○ Masalah adalh berkklan bukn kerana ketidkfungsian. – Family competensi ○ Tiap ahli keluarga ada keupayaan untuk menyelesaikan masalh. ○ Mereka tidak menemui struktur masalah peranan terapi membimbing mengenali jalur pemasalahan utk meke menyelesaikan masalah itu – – Bounderies ○ Sempadan peraturan dalam klg dan peranan klga ○ Clear bonderies: jelas-klga fungsi dgn baik

Ahli klga yg ada masalah perubahan tingkahlaku.  Dorongan utk menunjukkan pandangan dn perasaan mrka BOUNDERY MAKING  Membentuk sub system baru dalam keluarga.  Contohnya prbincgn ibubapa tidak tidak diganggu oleh anak, UNBELANCING  Pakar terapi menyokong/menyebela hi ahli keluarga utuk menentang ahli lain utk ubah T/L ENHANCING FAMILY STRENGTHS  Tiap keluarga mempunyai kekuatan tersendiri.  Membantu kenalpasti punca masalah REFERAMING  Menukarkan labelan yang buruk kepda baik.  Cth ibubapa kata anaknya jahat.  Kaunselor kata bukan jht tapi nakal, memang perkembangn normal begitu.  Merubah T/L INTENSITI  Mencatatkan perkara yg jdi msalah. SHAPING COMPETANCE  Mempertajamkan kekuatan yg adamotivasikan utk berjaya ADDING COGNITIF  Panduan suapaya melihat masalah itu sbg biasa..kalau lewat balik kerja =suami rajin. Bertanggungjwb cari wang lebih. WORKING SPONTANCE INTRUCTION 

○

Disengaged binderies: ketat sukar jlin hubungan-sumbang mahram-terbiar tak lapor lihat kesesuaian..kalau kecemasan mungkin binderies boleh berubah. ○

–

–

–

–

–

–

Subsistem ○ Peranan dalam ahli keluarga/bertanggungjwb/jlnk an tugas ○ Peranan ibubapa○ Peranan anak2 ○ Peranan adik beradik ○ Subsistem pasangan adik beradik: saling kerjasama /tlg mnolong/kasih syg sama kerabat Enmeshed bounderies ○ Terbiar/tidak jelas/ masing buat hal sendiri/ tidakboleh berdikari/ masing urusan sendiri. Hierarki ○ Susurgalur pangkat dalam klga. Ayah, anak, bapa saudara, datuk.nenek ○ Kuasa pada bapa tentukan peraturan dalam klga. ○ Anak menghormati pangkt itu. ○ Keharmonian akn wujud dlm keluarga. Alliance Ahli kelga bepakat / kerjasama utk dlm memupuk kasih syg/ menyelesaikan masalah ○ Gbung tuk sama hobi collation ○ bergabung untuk menentang atu melawan seseorang ahli keluarga. ○ Kuasa outonomi mempengaruhi ahli lain. …………………………………………… ………. TEKNIK2: ○ ENACEMENT

○

○

○

○

○

○

○

Lanjutan masalah T/L jadi isteri menengking suami/ percakapan yg kasar.  Kaunselor menegur menengking begitu tidak baik dgn spontan agar dpat dikawal tgkahlaku /insaf. …………………………………………………… ……. PROSES VS CONTENT ○ Terapi yang fokuskan isi pemasalahan yg timbul. ○ Kes anak lari dri rumah ○ Kaunselor fokuskan bagaimana t/L timbul ○ Mengapa semakin jadi2 ○ Bagaiamana keluarga boleh membantu ○ Fungsi t/L anak dlm klga



–

–

–

–

MEANING OF FUNSTION SYSTEM ○ Semua ahli keluarga mempunyai peranan dan fungsi msg2 ○ Matlamat kekaklkan homestasis/keseimbangan dlm klga FAMILY LIFE CYCLE ○ Munuchin (1974) gariskan 6 kitaran hidup klga ○ GENERASI MUDA /BLUM BERKAHWIN ○ BARU BERKAHWIN ○ KLGA –ANAK KECIL ○ KLGA –ANAK REMAJA ○ KLGA –ANAK DEWASA ○ KLGA-LANJUT UMUR (young old/awal tua 65-74)( old-old: 75-84) (oldest-85 ke atas) RESISTENCE ○ Halangan/ penahanan ○ Masalah dalam kleuarga tidka dapat diselesaikan ○ Mmohon bantuan luar/ kaunselor, ○ Fahaman budaya/ etnik/ sosial / biar pecah diperut asal jgn pecah dimulut.

5. HURAIKAN TEORI BERIKUT:

–

TEORI BOWEN(1978) • KONSEP • PERBEZAAN – Manusia ada 2 T/L – dibesarkan dlm keadaan bersendirian dan bersama • EMOSI TRINAGLES: – Manusia ada 2keadnemosi & rasional. – Apabila bertindak dalam emosi maka akan jadi masalah. – Kalau bertindak secara rasional tiada masalah. – Atau disbbkan oleh orang ke tiga. • NUCLEAR FAM EMOTIONAL PROCESS – Apa yang berlaku dlm keluarga di warisi oleh anak. •

•

FAMILY PROJECT PROSES – Ibu bapa akan pancarkan pengalaman/ rasa kepada anak – MULTIGENERATIONL TRANMISION PROSES – Pohon keturunan sendiri. Dari sini dapat dikenal pasti diri melalui asal usul sesoorg

•

SIBLING POSITION – Cirri-ciri peribadi tetap berdasarkan t/Lahir, no kelahiran anak. Sekufu.untuk mencari kesesuaian/ keserasian. –

•

EMOTIONAL CUT OFF – Ada masalah keluar dr rumah/ berpindah meredakan ketegangn –

•

SOCIETY EMOTIONAL PROSES – Seseorg hadapai masalah dlm klga akn mempengaruhi tindakan dlm masy.

•

TEKNIK RAWATAN BOWEN – GENOGRAM – Kenalpasti keturunan wujud kesefahaman/tolerensi – KEMBALI KE RUMAH SEMULA – Balik ke rumah ibu baparasa kasih syg-berlatih utk belajar tenangkan fikiran/emosi – – DEFRIANGULATION – Pecahkan masalah itu – Hilangkan kegelisahannya dulu – Jauhkan dari agar dpt leraikan masalah – HUBUNGKAN SESEORANG DGN SESEORANG – Hubungkan seseorang dgn org lain-rapatkan hubungan – Perangai anda sama spt perangi ayah semasa kecil.. – – PERBEZAAN DIRI – Kurangkan perbezaan diri – BERTANYA SOALAN – Tanya soalan kaitan kematian, perkahwinan, kelahiran – Kenalpasti emosi dan masalah yang dihadapi.

–

STRUKTURAL FAMILY TERAPI Menuchin & Fishmen (1981)

– –

KONSEP UTAMA: Struktur • - peranan dlm klgamempertahankan @meprthnkn masalah • Masalah adalh berkklan bukn kerana ketidkfungsian. Family competensi • Tiap ahli keluarga ada keupayaan untuk menyelesaikan masalh. • Mereka tidak menemui struktur masalah peranan terapi membimbing mengenali jalur pemasalahan utk meke menyelesaikan masalah itu

–

– –

Bounderies

• •

Sempadan peraturan dalam klg dan peranan klga Clear bonderies: jelas-klga fungsi dgn baik

•

–

–

Disengaged binderies: ketat sukar jlin hubungan-sumbang mahram-terbiar tak lapor lihat kesesuaian..kalau kecemasan mungkin binderies boleh berubah.

Subsistem

•

Peranan dalam ahli keluarga/bertanggungjwb/jlnkan tugas

•

Peranan ibubapa-

• •

Peranan anak2 Peranan adik beradik

•

Subsistem pasangan adik beradik: saling kerjasama /tlg mnolong/kasih syg sama kerabat

Enmeshed bounderies

•

–

Terbiar/tidak jelas/ masing buat hal sendiri/ tidakboleh berdikari/ masing urusan sendiri. Hierarki

•

• • •

–

–

Susurgalur pangkat dalam klga. Ayah, anak, bapa saudara, datuk.nenek Kuasa pada bapa tentukan peraturan dalam klga. Anak menghormati pangkt itu. Keharmonian akn wujud dlm keluarga.

Alliance • Ahli kelga bepakat / kerjasama utk dlm memupuk kasih syg/ menyelesaikan masalah • Gbung tuk sama hobi collation

•

• •

bergabung untuk menentang atu melawan seseorang ahli keluarga. Kuasa outonomi mempengaruhi ahli lain.

–

EXPERIANTIAL FAMILY TERAPI CARL WHITAKER • AINDAIAN: – HUBUNGAN ERAT TERAPIS &KLGA – TOLAK CELIKAKAL – KEMBANGKAN TENAGA BAWAH SEDAR – FLEKSIBAL ROLES – COTHER TERAPISPEMBANTU TERAPIS • KONSEP: • BATTLES OF STRUKTURE • - terapis control perjalanan sesi terlebih dahulu • Beri ruang klg utk menyelesaikan masalah sendiri. • NON TEORY • Tak terkongkong dengan teori/ bebas/ teori kongkong • Perecaya kpd gerak hati/spontan •

• • • • • •

• • •

• • • • • • • • •

•

•

EMOTIONAL EZPERIANCE Galakan perkongsian pengalaman dng terapis Potensi utk klien memilih althenati yg sesuai

• •

• DEPOTHOLOGIZING OF HUMAN BEING Terperangkap dlm interaksi gagal utk berubah

• •

Kenal pasti perangkap dn cuba menyelesaikan masalah. NO PREPLANNED TECHNIQ

• •

Tak de teknik-guna teknik secara spontan pada masa sesi.

•

•

USE OF SELF TERAPIS Guna pengalaman sendiri utk membantu

• • •

USED COTHER TERAPIS Cadangkan guna pembantu terapis 2 tujuan: Lindung terapis dari terperangkap dalam masalah dgn klien.

• •

•

Pembantu boleh belajar dpt pengetahuan Boleh amalkan kemudian

• • •

• • •

BAGAIMANA MASALAH TERJADI Kegagalan struktur klga berfungsi Ktidakboleh cmpurtgn bila masalah timbul

•

TEKNIK RAWATAN

•

KENALPASTI SIMPTOM MASALAH Mencari punca masalah yang sebenar, Kenalpasti utk selesaikan masalah.

•

MODEL T/L YANG BERMASALAH

Lakunkan tingkahlaku yang bermasalah.semula. Dapat dikenalpasti keadaan masalah

–

SEPARATING INTERPERSONAL& INTRAPERSONAL STRESS Asingkan masalah dalam dan luaran kelga Dengan andaian klga mempyai kekuatan menyelesaikan masalah sendri. MASUKKAN INTEVENSI YANG SESUAI TINGKATKAN ENXIETY –bntu tingkatkan keinginan utk berubah. Gusti lengan anak ngn ayah.. AFFECTIVE CONFRANTASION Cabar agar ahli keluarga bagi perhatian. Awak tak layak jadi ketua keuarga. Jadi ahli cuba pertahankan ayah meka Harus hati-perlu hubungan yang kukuh baik terapis dn klga. TREAING CHILDREN AS CHILDREN AND NOT AS PEERS Kanak2 harus dilayan spt k2 bukan spt org dewasa dlm sebarang keadaan

EXPERIANTIAL FAMILY TARAPI – VIRGINIA SATIR

Lahir 1916, pernah sakit apendik. Tinggal di hospital berbulan2. Pernh kerja sementara sara keluarga. Jadi guru, pengetua. Berkahwin dengan askar.cerai. kahwin dengan Norman Satir cerai. Menulis buku conjointfam terapi 1964. People making 1972. •

•

KONSEP – Semua manusia mengalami pertumbuhan – 3 perkembangan: baka, pengalaman perkembangan. & interaksi minda &tubuh – Self esteem-self worth(fizikal, intelektual, emosi, deria, interaksi, keadaan, makanan, spiritual) – Corak komunikasi dlm klga.(Kendiri tinggi atau rendah mempengaruhi) – Jgn anggap masalah sebagai masalah. – Fokuskan kekuatan yg ada untuk selesai masalah bukan kpd masalah itu – TEKNIK RAWATAN – ARCA KELUARGA & KEREOGRAFI – Lakun semula aksi yang bermasalah dlm klga – MODELING & KOMUNIKASI Y JELAS - tak mampu berkomunikasi dgn org lain. Plaster: letak diri salah/minta maaf/ akui salah/utk suka hati org Blamer:ltak salah pada org lain,/cari silap/ diri kuat. Computer; alasan intelek Tulus;lurus /ikhlas – Cuba melakunkan semula gaya percakapan / gaya bdn berlebihan Percakapan yang lawakkurang kan stress., serius kpd kurg serius.

– HUMOR/JENAKA – Percakapan yang lawakkurang kan stress., serius kpd kurg serius.

– TEMUDUGA BONEKA KLGA – Guna boneka meluahkan perasaan. Sesuai utk knak2. – Terapis perlu sedia byk boneka utk pilihan klien – TERAPI LUKISAN KLGA 1. JOINT FAM SCRIBBLE Lukis asing kemudian gabungkan –tanya bagaimana rasa buat kerja sorang/kerjasama 2. CONJOINT FAM DRAWING Lukis keadaan dirinya dlm keluarga.bincangkan. 3. LUKISAN SIMBOLIK RUANG KEHIDUPAN KLGA Lukis bulatan –letak ptg dlm klga dlm, yg tak pnting luar. Lukis diri /ahli keluarga/ lihat keakraban/ ahli klga

– PEMBENTUKAN SEMULA KELUARGA – Lihat diri, kekuatan yg ada, mencari diri sendiri. – Peta klga, roda pengaruh, kronologi klga – Bantu fahmi diri,org lain, bantu org lain

•

•

– – – –

STRATEGIK FAMILY TERAPI Dipelopori oleh Jay Douglas Haley(1923-2007)

– BAGAIMANA MASALAH TERJADI – Cuba membetulkan masalah seharian – Fokus kepada masalah untuk kembalikan kesejahteraan klga. – TEKNIK RAWATAN – REFRAMING(LABELKAN SEMULA) – Ibu memukul anak bukan kerana benci – tapi sayang – – DIRECTIVE (arahan) – Arahan lisan dan tanpa lisan.

– PARADOX (MENCABAR) KONSEP

•

•

•

PUSH system P=protection: symptom dimotivasikan untuk membantu org yg disayangi. U=Unit: melihat masalah sbgi satu unit. Trinangles. Melibatkan orang ketiga S=sequence of interaction – Interaksi yang berturutan mudah untuk memahami masalah yg berlaku – Belajar untukjadi suami isteri tetapi belajar untuk menyesuaikan diri mereka. Hierarki: manusia berkongsi masa lampau akn dapt menyelesaikan masalah dengan baik Client position: -Kunci utama konsep MRI -Kepercayaan yang kuat, nilai dan keutamaan T/L klien -Memahami client position -Bergantung kepd keupayaan mumujuk klien utk berbuat sesuatu yang berbeza. Symptom as metaphore: melihat masalah sebagai simtom metaphore.

–

–

- maksut tersirat. Cthnya: pergilah…tetapi sebenarnya mengharapkan supaya jgn pergi. ORDEALS (PERTAHANAN KENDIRI) Menyuruh klien buat sesuatu yang tidak disukai dengan harapan akn menugbah tingkahlakunya keapda positif..

Kebaikan: - menekankan kepada keseimbangan keluarga - mnekankan kpd perubahan sebnar indvidu - menekan kpd kreativiti dan inovasi utk rangka langkah mebantu klien. …………………………………………………………………… ………

– – – – –

KOGNITIF BEHAVIARAL FAMILY TERAPI Dipelopori Pavlob, Watson, Mary Jones KONSEP

–

BAGAIMANA MASALAH TERJADI

– – –

TEKNIK RAWATAN CLASICAL CONDITIONING Kaedah pelaziman klasik. (Anjing locen makanan) Beri ganjaran pd T/L yang + agar klien bersemgt melakukan

–

–

COACHING - membimbing melakukan respon yg baik dgn menyuruh klien mengikut arahan yang sesuai.

– –

– –

–

CONTINGENCY CONTRACT (PERJANJIAN BERSYARAT) - berjaya buat sesuatu dalam seminggu akan mendapat ganjaran. Buat kerja sekolah..dapat wang RM 1.00 dlln.

Positif REINFORCEMENT - peneguhan yang positif galakan motivasi berbuat baik

–

QUID PRO QUO Memberi sesuatu jika dapat sesuatu.. Suami setuju utuk pergi market kalau isterinya mau mask.

– – –

– – –

RECIPROCITY Bertolak ansur..timbal balik..patut menghargai.. SHAPING Proses pembelajaran yang beransuransur.. Ajar anak ke tandas.. Ajar anak atur bilik air tatkala umur 2 tahun berulang2..

–

– –

– – –

– –

– –

–

–

– EXTINCTION (T/L - -> T/L +) - padamkan T/L yang – kepada T/L yg +

–

–

–

SYSTEMATIC DESENSITIZION Penghapusan secara bersistematik Senaraikan perkara yang tidak disukai/ ditakuti..mengikut peratus TIME OUT Menyingkir seseorg ind kerana tidak berkelakuan baik. CHATING - merekodkan bilangan maslah setiap hari.. - memulihkan T/L yang – kepada + PREMACK PRINCIPLE - menyuruh buat benda yang menjadi bermasalah sebelum buat benda yang menyeronokkan dia.

- buat kerja sekolah siap-baru boleh buka tv tengok karton DISPUTING RRATION THOUGHTS berhujah THOUGHT STOPPING Ajar bagaimana utk keluar dari T/L yang tidak sihat. Jerit di tengah percakapan klien agar tidak terus dengan kerenah yg tidk baik.. SELF INSTRUCTIONAL TRAINING pengurusan diri

–

–

MODELING lakonkan semula T/L yang bagus atau tidak baik. Dapat pengajaran dari situ. ………………………………………………………… ……..

–

SOLUTION FOKUS BRIEF TERAPI • KONSEP • BAGAIMANA MASALAH TERJADI • TEKNIK RAWATAN