Valoracion Y Realimentacion De Los Contenidos Desarrollados.docx

UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACION CIENCIA Y TECNOLOGIA “UMECIT” MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN Y PLANIFICACIÓN EDUCATIVA CIUDAD DE PANAMÁ - PANAMA

Materia :

Realidad Nacional y Planificación Universitaria

TÍTULO DEL TRABAJO O ACTIVIDAD VALORACION Y REALIMENTACION DE LOS CONTENIDOS DESARROLLADOS

Estudiante: Milady Suarez Cedula de Identidad: 41949254

INTRODUCCION

En esta oportunidad realizaremos un breve memorial de algunos temas y aprendizajes obtenidos durante el periodo de formación este a unidad, con lo cual vamos a hacer un viaje por los diferentes temas que se han tratado y por ello se hablara un poco más de los temas que más han marcado mi conocimiento y percepción de esta materia.

El aprendizaje puede ser más amplio que lo aquí plasmado, es por ello que le daré relevancia a los temas que más impactaron o influyeron en mi aprendizaje o que simplemente me generaron un nuevo conocimiento al ignorar estos temas antes del estudio.

VALORACION Y DESARROLLADOS.

RETROALIMENTACION

DE

LOS

CONTENIDOS

Considerando y siendo consecuentes con lo argumentado a lo largo de este curso, podemos denotar la importancia de la educación para las comunidades, los países y las regiones, ya que esta impulsa su desarrollo en todas sus dimensiones. Es claro que en Latinoamérica, vivimos realidades adversas a las condiciones necesarias para un correcto desarrollo de las instituciones educativas, sus lineamientos y otros temas importantes, como también la política pública de estos países, influye directamente en la educación. Podemos argumentar además, que las instituciones educativas que centren sus lineamientos curriculares en las necesidades de la comunidad, el país y la región, con miras hacia el futuro, es decir, no descuidando lo que sucede en el mundo; podrán tener una mayor proyección y acogida de sus ofertas, debido a que sus programas serán más reales e incluyentes, por lo cual los estudiantes y profesionales decidirán realizar su formación en este claustro.

En Colombia por lo menos, en primer lugar podemos hablar que las políticas públicas influyen directamente en la educación del país, cualquier decisión de este índole favorece o perjudica directa e indirectamente a las instituciones educativas y por ende a los estudiantes, caso mencionado ha sido lo que pretende el actual presidente mediante su plan de desarrollo y el plan decenal por la educación, los cuales ya le han costado protestas y paros de todas las universidades del país, esto lo que marca es una tendencia que propende en que los lineamientos e intereses no solo de las instituciones educativas si no de los futuros profesionales, se les respete y vincule en las políticas pero sobre todo que no se cambien las reglas del juego en la educación, buscando así que se permita a la educación del país ser cada día más incluyente e igualitaria para toda la comunidad.

Es vital que las instituciones de educación superior cuenten con un plan estratégico adecuado y acorde a los lineamientos curriculares y a las necesidades tanto institucionales como de la comunidad, lo cual le da un mayor enfoque a sus programas y a sus profesionales egresados, es por ello que sus estrategias educativas deben estar estrechamente ligadas a las políticas, filosofía y realidad de la IE, para de esta forma afrontar de forma real los retos educativos que afloran permanentemente.

En mi forma de ver, las IES en Latinoamérica luchan contra la adversidad para alcanzar sus metas, propósitos y estrategias pero aun así, cada día van consiguiendo hacerse un camino en el cual prime el conocimiento, esto se puede ver en el acuerdo por lo superior, sin duda es una acertada decisión de política pública, que busca descentralizar la planeación educativa de la política tradicional que se gesta desde una oficina, desconociendo las realidades de la población, sus necesidades y luchas diarias, marcando un hito importante en la inclusión de las nuevas generaciones de estudiantes, que son jóvenes de escasos recursos que ya no se encontraran con barreras para su ingreso a la educación superior, lo cual derivara en familias con más capacidad económica lo cual repercutirá positivamente en la comunidad, la sociedad y la economía no solo de esa familia sino también del país, es decir, se ha organizado una cadena de retribución constante entre la educación, los individuos, la comunidad, el país y la región, con un alto grado de certeza que se está caminando por el camino correcto, con la actualización pertinente de los modelos educativos, los planes educativos y curriculares de las instituciones, que ya van más enfocados hacia la población en general.

CONCLUSION

Al haber trabajado y estudiado con dedicación este módulo, me permite asentar mis conocimientos en los temas más relevantes que atañen a la educación en todas sus dimensiones, a veces pensamos que la política de un país y la educación deben estar cada una por su cuenta, pero al estudiar estos temas podemos darnos cuenta como una es enlace de la otra, rigiéndose de un orden constitucional que les permite retroalimentarse constantemente con los cambios de gobiernos y política pública del país, así mismo que las IEs están sujetas a estos cambios, pero también pueden planear el rumbo de la Universidad y sus egresados como también sus planes y programas de formación.