Una Mirada A La Historia

Una mirada a la Historia. El principio de todo. El trabajador social de casos es el trabajo social, nace en 1832 en la Rev. Industrial, pero también en el siglo XV Con Juan Luis Vive, en el comienzo del cristianismo. 1760 – 1832  nace lo urbano, como consecuencias de las fábricas y empezó a emigrar la gente del campo y la oferta de mano de obra se vio superada por la demanda y las familias sin trabajo formaron el “Cordón de miseria”, como problemática social, había insalubridad, hambre y cesantía. A medida que la sociedad seguía creciendo los problemas sociales lo hacían; por lo que se entendió que la ayuda debía ser de forma organizada.

1869  se crea en Londres “la organización de la caridad” que tenia como objetivo“ actuar como coordinador entre las entidades de beneficio y la asistencia publica. Funciono a través de un comité, que hacia una encuesta del saso de una familia y ver su situación de indigencia, y con esto planificar una solución. Se pensó que debía haber un nuevo tipo de profesional que cumplieran con 8 principios básicos: • •

El personal era voluntario, con principales filantrópicos. Se formaron otras organizaciones similares en Europa y EE.UU., con funcionarios denominados “delegados”, que trataban de ******* una forma mecánica de solucionar un problema.

“El servicio social no era una profesión, si no un movimiento asistencial, con una filosofía de donde hace los principios básicos en 1966, oye durante muchos años constituyeron. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

la individualización. la expresión intencionada de los sentimientos. la expresión participada emocionar controlada la la actitud exenta de juicios la autodeterminación la autodeterminación.

la 1º escuela de Ser.social, SS combinando Tº y practica. En Ámsterdam, llamada “ instituto de formación para el Serv. Social (2 años) a partir de aquí se visualizaron intentos para desarrollar técnicas mas especificas en la intervención, lo cual se llamo método.

1917  Pary  diagnostico social  de caso social invidividual, ella pensó que para ayudar a alguien es necesario tener un diagnostico previo exacto. Al asistido por 1º vez se ve denomina y la necesidad de establecer un 1º encuentro positivo, para esto ejecutaron las visitas amistosas. Su método estaba basado en la encuesta, incluía estudio del caso, diagnostico y trabamiento, la finalidad era la adaptación del individuo. El traba. Social de caso adopto técnicas de: - Psicología - Psiquiatría - Medicina. El hombre es un organismo biosocial, por lo tanto el caso, el problema y el **** n ser considerados por el TS como un problema psicosocial, que incluye factores económicos y físicos, mentales, emocionales, y sociales  contribuyen también en la sistematizacion publica “teoría y practica del trabajo social de caso” donde introduce la idea de estudios relacional porcentual los problemas del cliente. 1965  dice que el caso es un *** terapéutico y preventivo de los problemas sociales y emocionales que producen un desposte y que intenta lograr la armonía familiar y el desarrollo **máximo de las capacidades de todos los miembros de las familias. Quizás demostrar que la Psicoterapia es un campo del TS, y que era distinto del Psicoanálisis  Visión Psicosocial “la persona en su situación”.

La persona funciona mejor en una mejor adaptación al medio social y establecen además, establece principios (5) Pag 13.

2.- ¿Que es Ts de caso de Mary ? Richmond  diagnostico y trabajo, elaboro Tº a partir de la practica deben cumplirse 3 ptos. (pag 14), pensó que los problemas existían en una relación lineal de causa y efecto, por lo tanto al eliminarnos la causa desaparecen el efecto, el diagnostico debía centrarse en conocer las causas y en ** Si **** particular en una problemática social concreta diferenciándola de las personas o los que pera distinguirlas del ****

Hoy el foco del Ts de caso es la familia (antes se pensaba): •

Richmond definió 2 topologías básicas para el ***** 1. acción directa sobre el sujeto  mejorar de sus *** con los demás para el **** de su personalidad 2. acción sobre el medio social  manejo de los servicios para sactifacer la necesidad del cliente.

Propone que la entrevista el énfasis central de la relación profesional es importante cuidar la apreciación y saber escuchar. Mediante esta es posible ***** las tensiones y ayudar a las personas a encontrar sus problemas, se funda en la confianza, la **mutua, lo que facilita el clima **** se produce el cambio.

3.- las **** diagnosticas y funcionalcitas. Principales tendencias teóricas del 30´ al 60´, responden a las exigencias de la práctica profesional.  Obra de Mary Richmond, el elemento central es el diagnostico psicológica y la personalidad como fundamento para la intervención del TS, se desarrollo en las escuelas New York, etc. El cliente es una persona ****, los problemas están en el de este. Y por eso esta desadaptado. Para un distinto en cada cliente era necesario considerar necesidades individuales, llegando incluso la investigación de la importancia de las personas. Opinan que la relación profesiones era autoritaria. Década del 30´  ayuda no como forma terapéutica sino como SS proporciona a través de un institución, su objetivo es lograr el *** individual del cliente, basándose en el supuesto que el individuo conforma por si mismo, las relaciones personales y las condiciones externas, las personas crece lo suficiente para realizarse.

Jessy Talf  +introdujo el concepto de la Fix de la ***como el elemento básico de la función del TS (AYUDA) que se proporciona a quien lo demanda, lo que **** el nombre del enfoque que se polariza e las categorías: 1. funciones 2. disfunción Defendió el concepción de autodetermina ************* La escuela se inspiro en el psicoanalista Austriaco Rank, que resaltaban la voluntad del individuo par lograr el cambio. Lo fundamental era que el cliente expresaba su deseo de cambio el *** estaría basado en calidad de recibir ayuda. El objetivo que se propuso para el Ts de casos fue el de logar el compromiso del cliente a través de una relación directa que se da en el contexto de una institución, esto desarrollo una especialización de los ********** Ambos influencias son fundamentales por que influyen hasta hoy en la intervención. La escuela diagnostica establece un estamento, y la funcionalista promueva la ayuda.

4.- La historia latinoamericana Chilena. 1º escuela latinoamericana fue en Stgo1925 “escuela SS social Dr. Alejandro del Río”, una belga lo motivo al conocer la organización de la caridad. El problema social es doble: de una parte del aspecto medico e higiénico y la otra es cuestión legal. · 60´ ingresaron hombres. · Se planearon para la profesión 2 Obj. Básicos: 1) lograr un bienestar económico y físico, a un nivel de vida ***** y ***** 2) Ofrecer oportunidades para el *** social, logrados mediante relaciones y experiencias satisfactorias. El SS chileno desarrollo de un modo similar al europeo y norteamericano, vinculándose a la medicina donde se debían cumplir 3 roles:

1) como “miembro del equipo medico donde la visitadora debía proporcionar orientación” 2) en la “administración de una institución medica asumiéndolo un trabajo de investigación de los casos tratados. 3) Relacionados de la actividad del hospital en la comunidad, educando a **** para evitar enfermedades ******  Luego la “visitadora” fue requeridas en empresas, SS de honestas , instituciones de atención a menos desamparados.

1928  1º Juzgado de menos. 1943  ral de SS social JUDICIAL COMO  denunciar en la administración de la justicia.

Atención de casos sociales  el conjunto de esfuerzos destinados a servir a las personas que requieren auxilio espiritual o ****** sea por necesidad de solución. La visitadora social sirve al asistido en sus relaciones reciprocas y en aquellas necesidades a dificultades personales en relación con su ambiente y sus relaciones humanas..  La estructura técnica  proceso, procedimiento y resultados. 3 Pares… - Inv - Interpretación - tratamiento social.

4.- La Reconceptualización: Años 60´  hito mas significativo del TSDC, LA RECONCEPTUALIZACIÓN ES UNA REVISION DE LAS ENFOQUES TRADICIONALES O EL TS ESPECIAL METODO DE CASO. 1) concebido como técnica de acomodación y ajustes. 2) Técnica usptica y neutral 3) Método sobre los que algunos hablan mas de los que es su aplicación real. 4) Dificultades para consolidar al Ser.social con un status adecuado en la sociedad.

La principal critica es que era profesión de carácter conformaste y las técnicas empleadas por el S no estaban a la altura de los cambios sociológicos de Latinoamérica, se lo acomodaban a las necesidades de cliente al sistema.

Virginia. Critica los objetivos y métodos profesionales y dice que no son propios sino tomados de donde se desempeñan los Ts. El método de caso social individual no era efectivo, solo se limitaba a gestionar tramites administrativos y orientaciones generales. La formación en las Univ. Era débil.

Creían que debía haber una revolución en el Ser.social que se centraba en 2 cuestiones: 1) El Ser.social trabaja con aquello que no pueden levantarse por si mismos y tiene por finalidad desarrollo y en ellos la capacidad para organizar su propia vida, promoviendo y liberando sus potencialidades latentes. 2) El Ser.social tiene en el proceso de desarrollo una función concientizadora, es decir, promotora de la toma de conciencia del valor y la dignidad personal y del **** que tiene todo hombre a liberarse de la miseria y sentirse integrado y participante dentro de la sociedad global. Toman más importancia el trabajo grupal con unidad, y al que generan un efecto multiplicador. Las organizaciones sociales son consideradas base del desarrollo van en pro del bien común. Centrado n la asistencialidad. Para superar la división de las dimensiones caso, grupo y comunidad. Cuyo propósito es la trasformación de la realidad. Esta dado por las situaciones problemáticas generadas por las carencias de recursos y las necesidades sociales. Con el proceso de investigación, ****************************************************

CRITICAS. 1) eliminación de la ** de caso de los planes de estudio. 2) La proclamación de que el Ts estaba comprometido con solucionar los problemas de los mas pobres; esto dejo de lado la investigación y la explicación de los problemas sociales pediendo el objeto del Ser.social y dejando mucho campo profesional a otras disciplinas. 3) Se radico en las Univ. Básicamente las discusión y cambios no llego a quienes ejercían el Ts , marginándolos de los cambios.  Lo usaban *** tradicionales es decir aun el caso. Las nuevas generaciones no recibieron la formación de la Met. De caso.

5.- Necesidades de retomar el Ts de Caso. Años 80, se dan cuenta que no es posible hacer Ts, sin mirar el pasado. Nunca se dejo de intervenir en caso ya que los clientes demandaban su atención individualizada y mientras 1 cliente requiera el servicio esta dimensión tiene sentido y significación. Se reconoce a la profesion por sy rol de ayuda, por la vision que tiene las personas del asistente social, vinculado a la atención individual. Como nos vemos los T.T SS a nosotros mismos, siempre hay una identificación con el Trabajador de casos visitas ***** informes sociales. IDENTIDAD.