Tv Ads Irvin P Sto Tomas 1

TV ADS: HANGUAN NG MGA KAGAMITANG PAMPAGTUTURO SA ELEMENTARYA

____________________________

Isang Tisis na Iniharap sa Fakulti ng School of Graduate Studies University of Nueva Caceres Naga City ____________________________

Bilang Bahagi ng mga Gawaing Kailangan sa Pagtatamo ng Titulong MASTER OF ARTS IN FILIPINO

____________________________

Ni

IRVIN P. STO. TOMAS Marso, 2008

DAHON NG PAGPAPATIBAY Bilang isang bahagi ng kailangan sa pagtamo ng titulong MASTER OF ARTS IN FILIPINO, ang tisis na ito na pinamagatang “TV ADS: HANGUAN NG MGA KAGAMITANG PAMPAGTUTURO SA ELEMENTARYA,” ay inihanda at iniharap ni IRVIN P. STO. TOMAS na ngayon ay itinagubilin para sa kaukulang Pagsusulit na Pagbigkas. MERLINDA C. CANTRE, Ph.D. Advayser Ang tisis na ito ay tinanggap at itinagubilin ng Lupon ng Tagasuri para sa kaukulang Pagsusulit sa Pabigkas. NELIA R. DANTE, Ed.D. Tagapangulo LILY A. VIDAL, Ph.D. Kagawad

VIVIAN B. FORTUNO, Ed.D. Kagawad

----------------------------------------------------------PANEL NG TAGA-EKSAMING PAGBIGKAS Pinagtibay ng Lupon ng Pagsusulit na Pagbikas ibinigay noong Marso 7, 2008 at nakakuha ng markang 95%.

na

NELIA R. DANTE, Ed.D. Tagapangulo LILY A. VIDAL, Ph.D. Kagawad

VIVIAN B. FORTUNO, Ed.D. Kagawad

Pinatunayan na si IRVIN P. STO. TOMAS ay kumuha ng Komprehensibong Pagsusulit noong Hulyo 21 at Hulyo 28, 2007 at nakapasa sa lahat ng asignatura at nakakuha ng markang PASADO. Tinanggap at pinagtibay bilang isang bahagi ng mga gawaing kailangan sa pagtatamo ng titulong MASTER OF ARTS IN FILIPINO. MEDA D. SAN JUAN, Ed.D. Dekana, Paaralang Gradwado

UNIVERSITY OF NUEVA CACERES City of Naga School of Graduate Studies and Research

C E R T I F I C A T I O N

This is to certify that this thesis entitled “TV ADS: HANGUAN

NG

MGA

KAGAMITANG

PAMPAGTUTURO

SA

ELEMENTARYA,”

written by IRVIN P. STO. TOMAS, has been edited and found to be in accordance with the suggestions/recommendations by the panel of examiners. Issued on June 12, 2009 at the University of Nueva Caceres, Naga City.

MERLINDA C. CANTRE, Ph.D. Adviser

MEDA D. SAN JUAN, Ed.D. Dean, School of Graduate Studies

PAGPAPASALAMAT Gikan

sa

kaibuturan

ng

kanyang

puso,

nagpapasalamat

ang risertser sa mga sumusunod: Kay Dr. Meda D. San Juan, Dekana ng Paaralang Gradwado at kaibigan, sa kanyang walang sawang pagbibigay ng payo; Sa kanyang mga profesor, Dr. Merlinda C. Cantre, sa kanyang pasensya at walang sawang pagtulong para maayos na maisagawa ang riserts na ito; at Dr. Elsa E. Durante, sa kanyang pagsisikap na ibahagi ang lahat ng kanyang kaalaman; Sa kanyang mga kaibigan lalo na kina Jam, Marianne, Elkess; Marigold,

Ringer, Shiela,

Chris, Carlo,

Alfred, Mons,

Shellane, Mara;

Mams

Allan, Ems,

Jonas; Leonor,

Virns, Eunice, Marge, Paning, Sarah, Rose; Ely, Perry, Fae, Joyce; Mich, Peter, Bhem; Ryan, Jing, Venus, Tang, Kix, Nora, Champ, Tor, Mar, Wil, Jo, Jef; at Manay Sharyll, sa mga memorabol at maliligayang alaala; Sa kanyang pamilya: mga magulang, Ireneo at Gregoria Nelly P. Sto. Tomas; mga kapatid, Manoy Gerry, Manoy DonDon at Ate Tin, Bembet, Wing-Wing, Ogie, at Nene; at mga pamangkin, Min, Boboy, Babols, at Biboy, na nagsisilbing inspirasyon at nagbibigay ng kusog sa kanyang buhay. Maraming salamat sa inyong tabang. I.P.ST.

DEDIKEYSYON

Para sa Canaman Central School

ABSTRAKT STO. TOMAS, IRVIN PARCO, “TV Ads: Hanguan ng mga Kagamitang Pampagtuturo sa Elementarya” (Di-nalathalang Tisis Pangmaster, University of Nueva Caceres, Naga City, 2008) Keywords: Kagamitang Pampagtuturo, Advertisment, Antas Elementarya, Makabayan

Pag-aaral

ito

ng

dalawampung

Pantelebisyong

(20)

pantelebisyong

advertisment na gawang Pilipino na ipinalabas sa praymtaym sa mga nasyunal na telebisyon ng Pilipinas sa loob ng taong 2007

hanggang

matukoy

ang

2008.

mga

Sinuri

kaisipang

ang

mga

nakapaloob

advertisment dito

na

upang

magagamit

bilang kagamitang pampagtuturo sa Makabayan 6 sa University of

Nueva

Caceres

Elementary

Laboratory,

TP

2007-2008.

Espesipikong tinukoy sa pag-aaral ang mga sumusunod: mga pantelebisyong

advertisment

na

pangkaasalan,

pangkabuhayan,

pangkapaligiran;

kahulugang

nauukol

sa

kaisipang

pangkalusugan

literal

at

figyurativ

at na

nakapaloob sa mga advertisment; mga binuong mga banghayaralin sa Makabayan 6; at ang kahusayan ng mga banghayaralin base sa kraytirya sa layunin, integrasyon, gawain, mga tanong at TV Ad/s na ginamit. Ginamit ang

lantad

ang na

dokyumentari katotohanang

analisis nakikita

upang at

maisalaysay

naririnig,

at

mainterpret at maungkat ang mga nakatagong kahulugan sa mga

advertisment, kabilang ang mga figure of speech, fallacy, kulay at psychological appeal. Nadiskubre sa ginawang pag-aaral na naglalaman ang mga advertisment sumusunod:

ng

mga

wastong

kaisipang

pag-uugali

nagpapahayag

at

ng

pagkikitungo

sa

mga

kapwa;

potensyal ng tao na umunlad at mamahala ng mga bagay na may kaugnayan sa kabuhayan; pakikipag-ugnayan ng tao sa kanyang palibot at pagpapahalaga nya sa kagandahan ng kalikasan; at katangiang pisikal, mental at emosyunal ng tao. Ginamitan ang

mga

advertisment

pariralang

may

dalawang

ng

“pinaka”

dinugtungan bigyang-diin argumento

ng

at

mga

kahulugan o

pabanguhin

upang

sumusunod: at

“-est” ang

ilihis,

ng

at

salitang

paghambingin,

ideya; at

salita

mga

upang

mga

itago

mga

mga

maling

baluktutin

ang

katotohanan; mga makakahulugang kulay na nagpapaigting sa mensaheng

nais

pangangailangang

ipahatid

sa

sikolohikal

manonood;

na

at

mga

nagiimpluwensya

sa

subconscious mind at emosyon ng tao upang tangkilikin ang mga produktong inoofer sa mga ito. Bumuo aralin

ang

sa

risertser

Makabayan

advertisment. Pagpapalakas Pangkabuhayan

6

Nagamit ng

sa

Katawan

(EPP),

ng

labin-anim

(16)

na

ginamitan

ng

Musika,

(MSEP),

Sining

Edukasyong

Heograpiya,

na mga

at

banghaynasuring

Edukasyong

Pantahanan

Kasaysayan

at

at

Sibika

(HEKASI), uugali

Edukasyon

(EKAWP)

talakayan,

sa

sa

Kagandahang-Asal

mga

pagsasagawa

advertisment.

Napakahusay

bahaging at ng

at

Wastong

motiveysyon,

evalyuweysyon binuong

mga

Pag-

malayang ang

mga

banghay-aralin

batay sa pagtataya ng jurors na binuo ng labin-dalawang (12) titser sa Naga City at Camarines Sur na may malawak na karanasan sa pagtuturo at pagbuo ng iba’t ibang uri ng mga banghay-aralin.

TALAAN NG MGA NILALAMAN PAHINA NG TAYTEL

. . . . . . . . . . . . . . .

i

DAHON NG PAGPAPATIBAY

. . . . . . . . . . . . . . .

ii

SERTIFIKEYSYON

. . . . . . . . . . . . . . .

iii

PAGPAPASALAMAT

. . . . . . . . . . . . . . .

iv

DEDIKEYSYON

. . . . . . . . . . . . . . .

v

ABSTRAKT

. . . . . . . . . . . . . . .

vi

. . . . . . . . . . . . . .

vii

LISTA NG TEYBOLS

. . . . . . . . . . . . . . .

viii

LISTA NG FIGYURS

. . . . . . . . . . . . . . .

ix

. . . . . . . . . . . . . .

1

TALAAN NG MGA NILALAMAN

KABANATA I

II

III

PANIMULA

Paglalahad ng Suliranin

. . . . . . . . .

5

Saklaw at Delimitasyon

. . . . . . . . .

6

Disensyo ng Pananaliksik . . . . . . . . .

7

Balangkas Teoretikal

. . . . . . . . .

8

Balangkas Konseptwal

. . . . . . . . .

12

Katuturan ng Talakay

. . . . . . . . .

17

Mga Panghulihang Tala

. . . . . . . . .

26

RIVYU NG MGA KAUGNAY NA LITERATURA AT PAG-AARAL . . . . . . . .

28

Mga Kaugnay na Literatura

. . . . . . .

28

Mga Kaugnay na Pag-aaral

. . . . . . .

34

Kalagayang Pansining

. . . . . . .

41

Mga Panghulihang Tala

. . . . . . .

42

MGA KAISIPAN AT PAGPAPAKAHULUGAN NG MGA TV ADS . . . . . . .

44

Iba’t Ibang Kaisipan sa TV Ads

. . . . .

Literal at Figyurativ na Kahulugan IV

. . .

54

. . . .

113

. . . . .

113

MGA BANGHAY-ARALIN SA MAKABAYAN 6 Pagbubuo ng mga Banghay-Aralin

Gamit ng mga TV Ads sa Makabayan 6 Pagtataya ng Jurors

. . .

129

. . . . . . .

132

BIBLIOGRAFI . . . . . . . . . . . . . . . APENDIKS PAGTATAYA NG BANGHAY-ARALIN . . . . . . . BANGHAY-ARALIN SA MAKABAYAN 6 PROFAYL NG RISERTSER

44

145 150

. . . . . . .

163

. . . . . . . . . . . . . . .

188

LISTA NG FIGYURS Figyur 1 – Modelong Teoretikal na Nagpapakita ng Daloy at Relationship ng Variables Figyur 2 – Modelong Konseptwal na Nagpapakita ng Daloy at Relationship ng Variables

Figyur 3a-3d. Video Grab ng mga Piling Eksena sa Rejoice TV ad na “Kering-Keri” Figyur 4a-4d. Video Grab ng mga Piling Eksena sa Globe TV ad na “Bridges” Figyur 5a-5d. Video Grab ng mga Piling Eksena sa Bench TV ad na “Bush” Figyur 6a-6d. Video Grab ng mga Piling Eksena sa Ovalitine TV ad na “Oh No! Monster” Figyur 7a-7d. Video Grab ng mga Piling Eksena sa Tide TV ad na “Gulat Ka? (Rally)” Figyur 8a-8d. Video Grab ng mga Piling Eksena sa Talk N Text TV ad na “Reporter” Figyur 9a-9d. Video Grab ng mga Piling Eksena sa ABS-CBN TV ad na “Boto Mo, Ipatrol Mo” Figyur 10a-10d. Video Grab ng mga Piling Eksena sa Smart TV ad na “Stewardess” Figyur 11a-11d. Video Grab ng mga Piling Eksena sa Super Ferry TV ad na “Ms. Barangay” Figyur 12a-12d. Video Grab ng mga Piling Eksena sa DBP TV ad na “Kayod” Figyur 13a-13d. Video Grab ng mga Piling Eksena sa Knorr TV ad na “Makulay ang Buhay” Figyur 14a-14b. Video Grab ng mga Piling Eksena sa Whisper TV ad na “Do the Flexi Move” Figyur 15a-15d. Video Grab ng mga Piling Eksena sa Anchor TV ad na “Anchor Family”

Figyur 16a-16d. Video Grab ng mga Piling Eksena sa BioFlu TV ad na “Anak” Figyur 17a-17d. Video Grab ng mga Piling Eksena sa Centrum TV ad na “I Wanna Be Complete (Lara)” Figyur 18a-18d. Video Grab ng mga Piling Eksena sa DOTSmart TV ad na “Summer Biyahe Tayo” Figyur 19a-19d. Video Grab ng mga Piling Eksena sa Globe TV ad na “Giants” Figyur 20a-20d. Video Grab ng mga Piling Eksena sa Pigrolac TV ad na “Habang Bata Pa”

LISTA NG TEYBOLS Teybol Blg. 1 – Kaisipan ng mga Pantelebisyong Advertisment Teybol Blg. 2 – Literal at Figyurativ na Kahulugan ng mga Pantelebisyong Advertisment

Teybol Blg. 3 – Gamit ng mga TV Ad sa Makabayan 6 Teybol Blg. 4 – Profayl ng Jurors Teybol Blg. 5 – Buod ng Reytings ng mga Banghay-Aralin Teybol Blg. 6 - Buod ng Reytings ng Kraytirya

KABANATA I Naging madali ang akses sa dyaryo, radyo, telebisyon at

pelikula

ng

masa

dahil

sa

maunlad

na

teknolohiya.

Maraming tao ang nainform ng mga importanteng pangyayari at naging malapit sa mga pinaka-importanteng isyu na direktang nakakaapekto marating

sa

ang

behikulong

buhay

nila.

malaking

Ito

bilang

pangkomunikasyon

na

ng

ang

layunin

ng

media,

gamit

ang

isang

tao

hatid

ang

enterteynment,

balita, sports, edukasyon gayundin ang kultura. Maliban sa mga impormasyong itrinatransmit ng media, hatid din nito ang mga mensahe na kung hindi maiproproses nang mabuti ng receiver nito ay pwedeng makapagpahamak sa kanila

(Rugeria,

1996).

Kabilang

dito

ang

imoralidad,

karahasan, masamang-asal at iba pang di-tanggap na gawi sa lipunan at hindi gustong matutunan ng mga bata. Ayon

sa

Foundation

for

English

Language

Arts

for

Atlantic Canada o FELAAC: The influence of media, such as TV, film, videos, magazines, computer games, and popular music, is persuasive in the lives of students today.

Kaya naman importanteng sa elementarya pa lang, matutunan na ng mga estudyante na gamitin nang mabuti at tama ang media resources. Madaling makakuha ng iba’t ibang mensahe sa media ang isang bata. Katunayan, sa pagbubukas ng radyo o telebisyon,

pagbuklat ng dyaryo o magazin, pagsaksak ng pelikula sa DVD player

o

pagklik

sa

isang

websayt,

agad

siyang

may

mapupulot. Sa loob lang ng ilang segundo, maaari niyang magaya

ang

isang

isang

advertising

karakter jingle

sa o

isang

sitkom,

makapagbigay

makanta

ng

iba

ang pang

halimbawa ng matututunan mula rito. Para sa Media Awareness Network, ang telebisyon ang isa sa mga pinakamakapangyarihang medium na nakakaapekto sa buhay ng mga bata. Nakadepende sa sumusunod na factors ang laki ng epekto ng telebisyon: 1) kung gaano sila kadalas na nanonood, 2) ang kanilang edad at personalidad, 3) kung mag-isa silang nanonood o may kasamang nakakatanda, at 4) kung kinakausap sila ng kanilang mga magulang tungkol sa kanilang napapanood. Ang

pagkakalunsad

ng

telebisyon,

para

kay

Pocock

(1980), ay makabuluhang nagmulat sa mabilis na pag-unawa sa karamihan

na

namayapang

nasa

makabagong

brodkaster

at

henerasyon.

dating

Ayon

presidente

naman

ng

sa

Columbia

Broadcasting System News na si Fred Friendly sa lektsur ni Francisco (2006), gustuhin man natin o hindi, ito ay ang pinakamakapangyarihang educational force na alam ng tao. Pinagdedebatehan impluwensya

nito

man

bilang

ng

mga

tagabantay

at

saykolojist

ang

taga-aliw

mga

ng

bata, ang kapangyarihan nito ay kinikilala at hinahanap-

hanap

ng

Nielsen

mga

advertizer

Media

Research

at

pulitiko.

noong

2007,

Sa

report

tatlong

ng

oras

AGB

at

36

minuto ang averij ng pagtutok sa telebisyon ng mga batang may

edad

2

hanggang

12

taon

sa

Pilipinas

noong

2006.

Pumapangalawa ito sa housewives na may edad 40 taon pataas, sa pinakamatagal na tumutok sa telebisyon sa taong iyon. Samantala,

sa

report

ng

Philippine

Daily

Inquirer

noong

nakaraang mid-term elections, gumasta ang mga pulitiko na karamihan ay tumatakbong senador, ng 70% ng regular TV ads rate na Php301,133.00 sa ABS-CBN 2 at Php252,000.00 sa GMA Network, ang reyt para sa mga political ads sa taong iyon, para

sa

isang

30

segundong

political

ad

sa

praymtaym.

Kinonfirm nito ang kapangyarihan ng media. Sa

mga

naglalaman

palabas, ng

iba’t

parte

na

ang

ibang

mensahe

mga

advertisment

na

ang

na

pangunahing

layunin ay makapagmotiveyt sa mga manonood upang bumili ng produktong Pilipinas

inaalok ang

may

dito.

Ayon

pinakamahabang

kay

Arcilla

(2007),

advertisement

load

ang kada

oras ng TV programming sa buong mundo na umaabot sa 20 minuto laban sa 16 minutong averij ng United States, at 12 minutong averij naman sa Asya at Europa. Maituturing na isang literatura ang mga pantelebisyong advertisment

dahil

nare-reflect

sa

mga

ito

ang

mga

karanasan o “napapagmasdang dula ng buhay” ng manunulat at

ng

mga

bumuo

nito,

at

ang

mga

nangyayari

sa

lipunan.

Humuhubog din ito sa kamalayan, nag-iimpluwensya sa pagiisip at nagdadala ng pagbabago sa lipunan upang ganap na maunawaan ang mga nagaganap sa kanilang kapaligiran. Ang pagkatuto at pagtuturo para kay Adeyanju (2003), ay

ang

konsern

ng

isang

mahusay

na

titser

subalit

ang

pagkatuto ay isang masalimuot na proseso. Ayon sa kanya: Learning can occur as a result of newly acquired skill, knowledge, perception, facts, principles, new information at hand etc. Learning can be reinforced with learning aids of different variety because they stimulate, motivate as well as arrest learner's attention for a while during the instructional process.

Mapapataas ang bisa ng proseso ng pagtuturo at pagkatuto simula elementarya hanggang graduate level sa pamamagitan ng tamang paggamit ng mga kagamitan. Iklinasifay ni Bucu at mga kasama (1994) ang mga kagamitang pampagtuturo bilang: mga

nakaprint

na

demonstrations,

babasahin,

community

audio

resources,

at mga

visual

aid,

laboratoryong

pangwika, nakaprogramang instruksyon at mga kompyuter. Simula umaga hanggang gabi, araw-araw na makikita sa lokal at nasyunal na telebisyon ang mga advertisment na gawang Pilipino. Ang mga ito ay nagpapahayag ng iba’t ibang kaisipan

na

pampagtuturo.

maaaring Sa

panahon

pagkunan ng

ng

pamamayagpag

mga

kagamitang

ng

teknolohiya,

malaking tabang ito sa mabilis na pagkatuto at pagkaunawa

ng

mga

estudyante

maging

sa

pagkakaroon

ng

karagdagang

kagamitang pampagtuturo sa mga guro. Malaki ang magagawa ng paggamit

ng

mga

kaisipang

ipinapahayag

sa

mga

pantelebisyong advertisment sa pagpapahalaga ng mga bata sa kanilang asal, pamumuhay, kalusugan at kapaligiran, at sa paglinang ng krieytiviti at pagkamaparaang paggamit ng mga ito sa mga leksyon ng mga titser. Ito

ang

pahalagahan

nagtulak ang

sa

risertser

dalawampung

(20)

na

mga

ianalayz

at

pantelebisyong

advertisment na ipinalalabas sa praymtaym upang magamit sa pagtuturo ng Makabayan 6 sa elementarya. Makakapagbigay ng interesting at kakaibang experience sa mga estudyante ang mga pantelebisyong advertisment kapag ginamit sa klase. Magsisilbi rin itong dugang na hanguan ng mga

kagamitang

pampagtuturo

upang

magsilbing

lunsaran

ng

mga aralin.

Paglalahad ng Suliranin Tinukoy ng pag-aaral ang mga kaisipang nakapaloob sa mga

advertisment

sa

nasyunal

na

telebisyon

na

magagamit

bilang kagamitang pampagtuturo sa Makabayan 6, University of Nueva Caceres Elementary Laboratory, TP 2007-2008. Sinagot katanungan:

din

ang

mga

sumusunod

na

espesipikong

1. Anu-ano

ang

advertisment

mga para

pangkabuhayan, 2. Ano

ang

nakolektang

sa

mga

kaisipang

pangkalusugan

kahulugang

pantelebisyong

at

literal

at

pangkaasalan,

pangkapaligiran? figyurativ

na

nakapaloob sa bawat advertisment? 3. Anu-anong

mga

banghay-aralin

sa

Makabayan

6

ang

mabubuo gamit ang mga advertisment? 4. Gaano kahusay ang binuong mga banghay-aralin base sa mga

sumusunod

na

kraytirya:

layunin,

integrasyon,

mga gawain, mga tanong at TV ad/s na ginamit?

Saklaw at Delimitasyon Ginamit

sa

pag-aaral

na

ito

ang

dalawampung

(20)

pantelebisyong advertisment na tiglilima sa kada kaisipan. Ang mga ginamit na advertisment ay ipinapalabas mula 6:00 hanggang

10:30

ng

gabi

sa

mga

pangunahing

nasyunal

na

telebisyon ng bansa: ABS-CBN 2, GMA 7 at ABC 5. Ginamitan ang

mga

ito

ng

wikang

Filipino,

English,

vernakyular,

Taglish o kombinasyon ng alin man sa mga nabanggit na wika sa

mga

dayalog,

piniling produkto,

mga

kapsyon

advertisment

lokal

man

at

at

advertising ay

kumatawan

banyaga.

Ang

jingle. sa

Ang

iba’t

mga

mga

ibang

hinangong

advertisment ay ipinalabas sa loob ng taong 2007 hanggang sa kasalukuyang taon. Hindi

saklaw

ng

pag-aaral

ang

mga

advertisment

na

bagamat ipinalabas sa Pilipinas ay di-gawang Pilipino dahil sa

kaibahan

ng

seting

nito

sa

mga

advertisment

na

ipinalalabas sa buong bansa.

Disenyo ng Pananaliksik Ginamit

ng

risertser

ang

dokyumentari

analisis

sa

pagsusuri ng mga nakolektang pantelebisyong advertisment. Gumamit

siya

ng

dalawampung

(20)

advertisment

na

ipinapalabas sa mga pangunahing nasyunal na telebisyon sa Pilipinas na iklinasifay ayon sa kaisipang nakapaloob sa bawat

advertisment.

figyurativ

na

pamamagitan

ng

Tinukoy

nakapaloob pagsasalaysay

ang sa ng

kahulugang bawat lantad

literal

advertisment na

at sa

katotohanang

nakikita at naririnig dito gayundin ng pag-iinterpret at pag-uungkat ng mga nakatagong kahulugan nito. Gamit

ang

prototype

lesson

plans

ng

Department

of

Education (DepEd), naging krieytiv ang risertser sa pagbuo ng labing-anim (16) na banghay-aralin sa Makabayan 6, gamit ang mga kaisipan at kahulugang natagpuan sa TV ads. Sinikap ding maging integrativ sa dalawa hanggang tatlong sabjikts ang bawat leksyon.

Nagkaroon ng jurors na tumaya sa kahusayan ng binuong mga banghay-aralin. Binuo ito ng labindalawang (12) titsers sa

pampubliko

at

pribadong

eskwelahan

sa

Naga

City

at

Camarines Sur. Sa layuning masigurong kwalifayd ang jurors na tayain ang binuong mga bahay-aralin, sinuri ang kanilang educational evaluation

qualification sheet

o

ang

at

papel

karanasan. para

sa

Inihanda

pagtataya

ang

ng

mga

banghay-aralin na kinapapalooban ng kraytirya sa layunin, integrasyon, mga gawain, mga tanong at ginamit na TV ad/s. Ilang

kagamitang

pang-estadistika

ang

ginamit

sa

riserts. Ito ang paaverij na teknik at katamtamang bigat o averij ng weighted mean. Ginamit ang paaverij na teknik sa profayl ng jurors na sumukat ng kahusayan ng mga binuong banghay-aralin. Ang katamtamang bigat o averij ng weighted mean

ay

ginamit

sa

pagsukat

ng

ebalwasyon

sa

bawat

kraytiryon. Ginamit ang iskeyl kung saan ang 4 ay para sa “Napakahusay”,

3

Mahusay”

para

at

1

para sa

sa

“Mahusay”,

“Hindi

2

Mahusay.”

para

sa

Ginamit

“Medyo din

ang

ranking para alamin kung aling banghay-aralin at kraytiryon ang nauuna at nahuhuli o kung ano ang wastong pagkakasunodsunod ng preferens ng jurors.

Balangkas Teoretikal Ikinonsider

ang

ilang

mga

theory

upang

magsilbing

batayan ng pag-aaral. Sa Social Cognitive Theory ni Bandura, ayon kay Omrod (1999)

binibigyang

pamamagitan imitation

ng

ng

diing

natututo

direkta

anumang

o

ang

tao

di-direktang

napapagmasdan.

sa

kapwa

sa

observation

at

Maaaring

makuha

ang

anumang nakikita at naririnig sa panonood ng telebisyon. Puno ng positibo at negatibong mensahe ang mga advertisment na maaaring gayahin ng mga bata. Sa patnubay ng titser at sa paggamit ng mga ito sa pagtuturo, magiging makabuluhan ang mga maiikli subalit maiimpluwensyang advertisments. Ayon

sa

Informational

Social

Influence

Theory

ni

Cialdini, ayon kay Syque (2007), kinokopya ng isang tao ang iba kapag hindi niya alam kung papaano kumilos nang tama. Ginagawa niya ito ayon sa pinanggagaligan ng impormasyon sa pagpapalagay na alam nila ang kanilang ginagawa. Gumagamit ng mga silebriti at di-silebriti bilang endorser o karakter sa mga advertisment na ikinokonsider na mas “nakakaalam” ng kung ano ang tama. Binanggit

ni

Davis

at

kasama

(1995)

na

sa

Mastery

Learning ni Bloom, ang lubusang pagkatuto ng mga estudyante sa

mga

araling

kondisyon

sa

itinuturo pagkatuto

ay at

may sa

kaugnayan kalidad

ng

sa

mabuting

pagtuturo.

Napapataas

din

estudyante.

nito

ang

Magbibigay

experience

sa

mga

atityud ng

at

interest

interesting

estudyante

ang

at

ng

mga

kakaibang

paggamit

ng

mga

advertisment sa pagtuturo sa tabang ng isang mahusay na titser. Sa Operant Conditioning ni Skinner, ayon kay Huitt at kasama

(1997),

ang

hayop

kasama

na

ang

tao

ay

maaaring

kontrolin upang kumilos nang maayos. Ang isang organismo, tao

o

hayop,

ay

kikilos

nang

maayos

upang

tumanggap

ng

gratifikeysyon na nasa iba’t ibang anyo tulad ng pagkain, pagkilala,

pagpuri

pagkokondisyon

na

kagaad

na

gawi.

Sinasabi

at ito

maipakita pa

iba ay

ng

pa. ang

Ang

tamang

estudyante

rin

ni

susi

ang

Skinner

ng

operant

na

reward

matapos

na

inaasahang

na

ang

tamang

premyo

ay

nagpapatibay sa pagkatuto ng mag-aaral. Atensyon, papuri, marka

o

kahit

Samakatuwid,

kendi

mamomotiveyt

ang ang

karaniwang mga

pangreinfors.

estudyante

na

kusang

sumagot o sumali sa discussions sa tabang ng reinforcers na ito. Sa

Multi-Sensory

makakabuting

magamit

Learning ang

ayon

lahat

ng

kay

Rose

(1995),

pamamaraan

kung

kinakailangan. Karamihan ng tao ay umaasa lang sa isa sa mga pamamaraang ito: 40% sa kinesthetic, 35% sa visual at 25% sa auditory. Mapapataas ang pagkatuto kung higit sa isa

sa

limang

senses

ang

nagagamit.

Mahalagang

pantulong

sa

proseso ng pagkatuto ang kombenasyong images at sounds sa advertisment bukod pa sa mga gawaing may actions sa klase. Namomotiveyt nito ang mga bata at napatataas ang resulta ng pagkatuto. Sa

kognitibong

pananaw

ng

Educational

Technology,

itinuturing na aktiv at masigla ang estudyante ayon kay Saettler (2005). Nagiging isang aktibong partisipant siya sa

proseso

ng

pagtatamo

at

paggamit

ng

katalinuhan.

Sa

paggamit ng telebisyon, kompyuter at iba pang teknolohiya sa proseso ng pagkatuto, hindi lang nagiging tagatanggap o tagamasid ang estudyante. Malaki pagkatao

ang

ng

teknolohiya, Makikita

sa

papel

ng

kapaligiran

estudyante.

Sangkot

pamilya

sarili

modelong

at

teoretikal

ang sa

na

sa

paghubog

lipunan, kanyang

ng

titser,

pagkatuto.

napapaligiran

ng

mga

batayang teoryang sinisimbolo ng iba’t ibang bagay at hugis ang estudyante, kinakatawan ng isang pulang smiley, na may kakayahang

makapagpasya

sa

sarili:

ang

cube,

simbolo

ng

karunungan dahil sa perpektong sukat nito, para sa lubusang pagkatuto (Mastery for Learning); pointer, representasyon ng internet na pinanggagalingan ng iba’t ibang impormasyon, para isang

sa

teknolohiya

kaganapang

(Educational

nadarama

ng

Technology);

iba’t

ibang

pagsabog,

kasangkapang

pandama ng tao lalo na ang pandinig, paningin, pandamdam at pang-amoy,

para

sa

iba’t

ibang

senses

(Multi-Sensory

Learning); puso, isang simbolo na tumutukoy sa spiritual, emotional (Operant

at

moral

core

Conditioning);

ng

tao,

scroll,

para

ang

sa

tamang

sinaunang

gamit

gawi sa

paghahatid ng mensahe, para sa impormasyon (Informational Social Influence Theory); at apat na direksyon, ang hilaga, silangan, timog at kanluran na pinanggagalingan ng iba’t ibang kaganapan, para sa mga napapagmasdang pangyayari sa paligid (Social Cognitive Theory). Matatagpuan

sa

sumunod

na

pahina

ang

modelong

teoretikal (Figyur I).

Balangkas Konseptwal Ang konsepto ng pag-aaral na ito ay naisasalarawan sa Figyur

2

na

nagpapakitang

magagamit

na

mga

kagamitang

pampagtuturo sa elementarya ang mga kaisipang nakapaloob sa mga nakolektang advertisment sa nasyunal na telebisyon. Pinaghanguan advertisment

na

ng

deyta

gawang

ang

Pilipino,

mga nasa

pantelebisyong wikang

Filipino,

English, vernakyular, Taglish o kombenasyon ng alin man sa mga nabanggit na wika, at ipinalabas sa praymtaym sa mga pangunahing Pilipinas.

nasyunal

na

telebisyon

sa

taong

2007

sa

Naglalaman ang mga ito ng mga kaisipang pangka-

asalan, pangkabuhayan, pangkalusugan at pangkapaligiran na mahalaga sa paghubog sa mamamayang Pilipinong may wastong pagkilos

sa pakikipag-ugnayan

sa kapwa,

may kakayanan sa

Mastery Learning ni Bloom

Social ive Cognit Theory a dur ni Ban

Informational Social Influence Theory ni Cialdini

Ed Te uca ch ti no on lo al gy

E S T U D Y A N T E MultiSensor y Learni ng

Operant in Condition g kinner S i n

Figyur 1. Modelong Teoretikal na Nagpapakita ng Daloy at Relationship ng Variables

pagpaunlad ng sarili at sa pagpamahala ng kabuhayan, may pagpapahalaga sa katangiang pisikal, mental at emosyunal, at may maayos na pakikipag-ugnayan sa kanyang kapaligiran at pagpapahalaga sa kalikasan. Puno

ang

TV

ads

ng

iba’t

ibang

diwang

literal

at

figyurativ gikan sa karanasan ng mga sumulat at bumuo ng mga advertisment. Ang kahulugang literal at figyurativ na nakapaloob

sa

katotohanang

mga

makikita

advertisment rito

at

mga

ay

ang

lantad

kahulugang

na

nakatago

o

“nagtatago.” Sa pamamagitan ng pagsuri ng mga kahulugang nakapaloob sa mga advertisment, nagamit ang mga ito sa binuong mga banghay-aralin sa mga sabjikt sa Makabayan 6. Tinaya ang kahusayan pribado

ng at

mga

banghay-aralin

pampublikong

ng

mga

eskwelahan

sa

titser Naga

gikan

sa

City

at

Camarines Sur. Ang pagtaya ay batay sa mga sumusunod na kraytirya: sa layunin, ang saklaw ng kasanayang sinusukat nito ng banghay-aralin; integrasyon, ang pagpapakita nito sa

ibang

disiplina

sa

talakayan;

sa

mga

gawain,

ang

pagtugon nito sa inihandang layunin; sa mga tanong, ang pagiging malinaw at pagsukat nito sa pagkaunawa ng mga bata

sa mga aralin; at sa ginamit na TV ad/s, ang kaangkupan sa paksang tinatalakay ng mga ito sa aralin. Matapos advertisment hinuhubog mamamayan

ang sa

ang ng

ibayong

pagsusuri,

Makabayan mga

6,

ang

estudyante

kumunidad,

ng

sabjikt

na

bansa

magagamit kung

maging at

ng

ang saan

mga ay

responsableng

mundo.

Malaking

tabang ito sa mga bata para maunawaan at maging kawili-wili ang mga aralin sa araw-araw.

Asampsyon Ang

TV

ads

ay

naglalaman

pangkaasalan,

kaisipang

pangkalusugan

at

ng

mga

pangkabuhayan,

kaisipang

kaisipang kaisipang

pangkapaligiran

mapaghahanguan ng mga kagamitang pampagtuturo.

na

TV ADS: HANGUAN NG MGA KAGAMITANG PAMPAGTUTURO SA ELEMENTARYA University of Nueva Caceres Elementary Laboratory T/P 2007-2008

Mga Kaisipan sa mga Pantelebisyong Advertisment: a. b. c. d.

Pangkaasalan Pangkabuhayan Pangkalusugan Pangkapaligiran

Mga Kagamitang Pampagtuturo sa Makabayan 6: Mga Kahulugan: a. Literal b. Figyurativ

a. Pagbubuo ng banghay-aralin b. Gamit ng mga TV ads sa Makabayan 6 c. Pagtataya ng jurors

Figyur 2. Modelong Konseptwal na Nagpapakita ng Daloy at Relationship ng Variables

Katuturan ng Talakay Binigyang depinesyon ang mga sumusunod na termino ayon sa pagkakagamit ng mga ito sa pag-aaral. Fallacy.

Tumutukoy

ito

sa

isang

klase

ng

kamalian

sa

argumento. Kabilang sa mga falasi na nabanggit sa pagaaral ay ang mga sumusunod: a. Appeal to authority. Ito ang paggamit ng awtoridad na

hindi

eksperto

kinikilingan hindi

bilang

pagbanggit

sa

isang

suporta

sa

sa

partikular

larangan argumento; na

o

may

o

awtoridad

ang na

tinutukoy. b. Appeal to popularity. Ito ang pagtanggap na tama ang isang pahayag dahil karamihan ay naninilawa rito. c. Selective

attention.

Tumutukoy

ito

sa

hindi

makatwirang pagbibigay ng atensyon sa ilang bagay at pagbabaliwala sa iba. d. Quoting

out

of

context.

Ito

ang

pagputol

o

pagbaluktot sa isang pahayag. Figure of speech. “Tayutay” ito sa Tagalog na tumutukoy lang sa matalinghaga at imajinativ na paggamit ng mga salita

sa

terminong

pagkukumpara

ito

ay

dekorativ

at na

pagbibigay-diin. paggamit

din

ng

Ang mga

salita

sa

pagdaragdag

ng

istayl.

Kabilang

sa

mga

figure of speech na nabanggit sa pag-aaral ay ang mga sumusunod: a. Anaphora. Ito ang repetisyon ng parehong salita o grupo ng mga salita sa umpisa ng mga magkakasunod na sugnay. Sa Rejoice TV ad na “Kering-keri,” ipinakita ang pagiging konfident at positibong tignin sa buhay matapos gumamit ng syampu sa pamamagitan ng jingle “Kering-keri, susunod sa aking galaw; kering-keri, laging

na

nangingibabaw;

kering-keri

susunod

sa

aking galaw; kering-keri, laging na nangingibabaw; Keri-keri, kering-kering ko.” b. Antimeria.

Pagpapalit

ito

ng

isang

parte

ng

pananalita, karaniwan ay ginagawang verb ang isang nawn. Ipinakita ito sa paggamit ng “game” bilang hudyat upang isakatuparan ng mga bata sa Ovaltine TV ad

na

“Oh

No!

Monster”

ang

nabuong

planong

pag-

improvise ng props. c. Hypallage. Pagpapalit ito ng relasyong sintaktik ng dalawang salita. Sa Whisper TV ad na “Do the Flexi Move,”

ipinahayag

protektado

ng

ang

ginagamit

pakiramdam na

sanitary

ng

babaeng

napkin

sa

pagdeskrayb niya sa mga araw na may menstruation bilang “happy period.”

d. Hyperbole. Ito naman ang paggamit ng exaggeration sa isang pahayag. Ang pagsama ng buong barangay kay “Ms. Barangay” sa Super Ferry TV ad ay pagpakita ng todong suporta. e. Hypophora. Ito ang pagsagot sa sariling rhetorical question.

Sa

Tide

TV

ad

na

“Gulat

Ka?

(Rally),”

ipinahihiwatig ang pagpapababâ sa posisyon ng “nakaupo”

o

“nakapwesto”

sa

tanong

ng

lider

ng

mga

raliyista na “Ikaw ba ang dapat na nakaupo dyan?” f. Metaphor.

Tuon

nito

ang

pagkukumpara

sa

dalawang

magkaibang bagay. Ipinakita sa Centrum TV ad na “I Wanna

Be

Complete

(Lara)”

ang

hindi

tuwirang

paghahalintulad sa pagpuno ng iba’t ibang vitamins sa isang kapsula at ng pagtupad ng mga pangarap sa buhay ng pahayag na “Gusto kong maging complete.” g. Personification. Pagbibigay ito ng karakterestiks ng tao sa mga bagay, hayop o pangyayari. Ang pagpresent sa mga biik sa Pigrolac TV ad na “Habang Bata Pa” na naghahabulan

sa

damuhan,

at

nagtatampisaw

ay

pagpapahiwatig na tulad sa mga batang pinalaki sa pagmamahal,

magiging

malaman,

mabigat

at

hindi

sakitin ang mga ito. h. Pun

o

play

of

words.

Ito

ang

paggamit

sa

isang

salita o pariralang may dalawang kahulugan. Pang-

iinggit o pang-iinis sa sinumang hahanga sa gara ng pantalon sa Bench TV ad na “Bush” ang layunin ng paggamit ng “b/low” o pinagdugtong na treydmark ng kompanya na “b/” at “low” para sa “low-rise jeans.” i. Superlative.

Layunin

nito

ang

pagtukoy

sa

isang

bagay na may namumukadkad na katangian. Sa Globe TV ad na “Bridges,” ipinakita ang pagmamalaki sa lawak ng

koverij

ng

kompanya

sa

pamamagitan

ng

mga

salitang “widest international coverage.” Gawain

sa

Pagkatuto.

Ito

ay

tumutukoy

sa

mga

gawaing

nagpapayaman ng kaisipan, kaasalan at kasanayan ng mga bata. Makakadagdag sa kaalaman ang mga TV ad na parte na ng mga programa sa telebisyon. Jurors.

Sa

ginawang

labindalawang

pag-aaral,

(12)

titsers

ito

ay

gikan

ang sa

kalipunan Naga

City

ng at

Camarines Sur, Taong Panuruan 2007-2008 na sumuri sa mga binuong banghay-aralin ng risertser. Hanguan ng kagamitang pampagtuturo. Ito ay ang dalawampung (20)

nakolektang

maaaring

gamitin

mga sa

pantelebisyong pagtuturo

sa

advertisment Makabayan

6

na sa

bahaging motiveysyon, malayang talakayan, aplikeysyon at evalyuweysyon. Kagamitang pampagtuturo. Tumutukoy ito sa anumang karanasan o

bagay

na

ginagamit

ng

titser

bilang

tabang

sa

paghahatid

ng

katotohanan,

mga

kasanayan,

saloobin,

kaalaman, palagay, pag-unawa at pagpapahalaga sa mga mag-aaral daynamik

para at

lalong

ganap

maging

ang

kongkreto,

pagkatuto

tunay,

(Abad,

1996).

Halimbawa, ang mga kaisipang pangangalaga sa buhay ng hayop na nakapaloob sa Pigrolac TV ad na “Habang Bata Pa” ay makakatulong upang mamotiveyt ang mga bata sa pagtalakay

ng

araling

Kahalagahan

ng

Pag-aalaga

ng

Hayop sa EPP. Kahulugang figyurativ. Ito ay tumutukoy sa mga nakatago at “nagtatagong” kahulugan sa TV ads. Halimbawa, sa “Ms. Barangay”, kanilang

ang

pag-iwan

ginagawa

at

ng

buong

pagsama

barangay

sa

Ms.

sa

kani-

Barangay

sa

pagsali niya sa isang beauty contest ay pagpapakita ng todong

pagsuporta

dahil

sa

napakamurang

pamasahe

sa

Super Ferry. Kahulugang literal. Ito ang lantad na katotohanang nakikita at

naririnig

sa

mga

pantelebisyong

advertisment.

Sa

“Ms. Barangay”, ang kahulugang literal ay ang pagdayo ng Ms. Barangay, sakay ng Super Ferry, upang sumali sa isang beauty contest. Kaisipan.

Tumutukoy

pangkaasalan,

ito

sa

kaisipang

pangkalusugan

at

pangkapaligiran, pangkabuhayan

makikita sa mga nakolektang advertisment.

na

Kaisipang pangkaasalan. Ito ay tumutukoy sa mga kaisipang nagpapahayag ng mga kinaugaliang wastong pagkilos sa pakikipag-ugnayan sa kapwa. Tumutukoy pa rin ito sa iba’t ibang aspeto ng isang tao base sa mga ikinikilos ng isang indibidwal. Kaisipang

pangkabuhayan.

nagpapahayag

ng

Nauukol

potensyal

ito ng

sa

tao

mga na

kaisipang

umunlad

at

mamahala ng mga bagay na may kaugnayan sa kabuhayan. Kabilang

din

dito

ang

pagkamasipag,

pagkamatiyaga,

pagkamasigasig at pagkakaroon ng determinasyon upang umunlad ang buhay. Kaisipang pangkapaligiran. Ito ay tumutukoy sa maayos na pakikipag-ugnayan

ng

tao

sa

kanyang

kapaligiran

at

pagpapahalaga niya sa kagandahan ng kalikasan. Kaisipang pangkalusugan. Tumutukoy ito sa mga kaisipang may kaugnayan sa katangiang pisikal, mental at emosyunal ng tao. Kulay. Tumutukoy ito sa ginamit na kulay sa mga TV ad na naghahaylayt kulay

puting

sa

mga

t-shirt

nakatagong sa

Tide

TV

kahulugan ad

na

tulad “Gulat

ng Ka?

(Rally)” at Whisper TV ad na “Do the Flexi Move” na nirerepresent

ang

kalinisan.

Nabanggit

sa

pag-aaral

ang mga kulay na asul, para sa sensitiviti ng isang tao; green, para sa pagiging sariwa ng isang bagay,

kalinisan

at

kulay

buhay;

o

kapaligiran; orange,

itim, para

para sa

sa

kawalan

ng

determinasyon

at

mababang-loob; puti, para sa kalinisan at pag-asa; at yellow, para sa inspirasyon at kusog. Media.

Ito

ay

hinggil

sa

iba’t

ibang

behikulong

pangkomunikasyon tulad ng telebisyon, radyo, magazin, video,

pelikula,

kompyuter,

selfown

at

iba

pa.

Tumutukoy rin ito sa mga ahensyang nagrereport ng mga balita. Saykoloji

sa

advertisment.

Ito

ay

ang

mga

nakikita

at

naririnig sa mga advertisment na nakakaimpluwensya sa subconscious

mind

at

emosyon

ng

isang

tao

sa

pamamagitan ng pagpapahiwatig na makakamit ang isang subconscious desire kung susundin ang iminunungkahi ng advertisment, ang pagtangkilik sa produkto (Taflinger, 1996).

Kabilang

sa

mga

psychological

appeal

na

nabanggit sa pag-aaral ay ang mga sumusunod: a. Pangangailangan

sa

pagsasamahan.

Tumutukoy

ito

sa

pangangailangan ng tao ng kaibigan o makakasama. b. Pangangailangan sa pagmamahal o pangangalaga. Ito ay pagpapahalaga ng tao sa pagmamahal o pag-aalaga na naipadadama sa pamamagitan ng paggamit ng produkto.

c. Pangangailangan

sa

patnubay.

Ito

naman

ang

pagpapahalaga ng tao sa patnubay na ibinibigay ng awtoridad o kilalang tao. d. Pangangailangang

makapantay

o

makalevel.

Ito

ang

adhikain ng tao na makapantay o makalevel sa iba kahit man lang sa ibang bagay. e. Pangangailangang

magtagumpay.

Ito

ay

tumutukoy

sa

hangarin ng tao na mapagtagumpayan ang isang bagay na mahirap matamo. f. Pangangailangan mangibabaw. Tumutukoy naman ito sa kagustuhan

ng

taong

mamaster

ang

lahat

ng

posibilidad at magkaroon ng kusog na wala sa kanya. g. Pangangailangang kagustuhan

ng

maging tao

na

prominente.

hangaan

at

Ito

ang

irespeto

para

maitaas ang pagkilala sa kanya. h. Pangangailangang kumuha ng atensyon. Ito naman ay ang kagustuhan ng tao na maka-attract ng atensyon at tumawag ng pansin. i. Pangangailangan sa seguridad. Tumutukoy ito sa basic instinct

ng

tao

na

mabuhay,

maging

ligas

at

kampante. j. Pangangailangan ng sagot sa kyuryositi. Ito naman ay

ang paniniwala ng tao na nasasagot at napatutunayan ng mga numero at dayagram ang mga tanong. Slang. Ang terminong ito ay ang mga salita rin na ginagamit ng

isang

partikular

na

grupo

tulad

ng

mga

young

professionals, mga bakla, mga elitista atbp. Kaiba ito sa “salitang balbal” sa Tagalog na limitado lang sa mga salitang ginagamit ng taong hindi edukado. Hindi ito tumutukoy sa aksent sa pagsasalita. TV

Ads.

Tinatawag

pantelebisyong

ding

advertisment,

advertizing

na

telebisyon

bilang

tumutukoy

komersyal,

rin

nagpropromowt medium.

ito

sa

ito

palatastas

ay

isang

o

porma

ng

ng

produkto,

gamit

ang

Sa

pag-aaral

na

ito,

dalawampung

(20)

nakolektang

pantelebisyong advertisment na ipinalabas sa praytaym sa mga pangunahing nasyunal na telebisyon ng bansa sa loob ng taong 2007 hanggang sa kasalukuyan. TV

Ads

na

gawang

pantelebisyong Pilipinong

Pilipino.

Tumutukoy

advertisment

advertizer,

na

sa

mga

ipinaprodyus

ng

prinodyus

ito

ng

Pilipinong

ahensya, o dinirekt o inedit ng isang Pilipino; at/o nagpropromowt ng Pilipinong produkto. Ang Tide TV ad na “Gulat Ka? (Rally),” halimbawa, ay prinodyus ni Ato de

Guzman,

dinirekt

ni

Henry

Frejas

at

inedit

ni

Tessmen Bautista, puros Pilipino, para sa advertizer na Procter & Gamble-Philippines.

Mga Panghulihang Tala Adonis L. Rugeria, Media Exposure, Knowledge and Attitudes related to Media of Teachers of Catholic Elementary and Secondary Schools in Naga City, Ateneo de Manila University, 1996 __________, Media Education Media Awareness Network

in

Canada:

An

Overview,

http://www.mediaawareness.ca/english/teachers/media_education/media_education_overview. cfm(Hinugot noong Pebrero 20, 2007)

D. C. D. Pocock, Sight and Knowledge, University of Durham, United Kingdom, 1980 http://links.jstor.org/sici?sici=00202754%281981%292%3A6%3A4%3C385%3ASAK%3E2.0.CO%3B2-P&size=LARGE#abstract (Hinugot noong Pebrero 22, 2007)

Christian George C. Francisco, Ang Papel ng Televisyon sa Pagtuturo ng Walong Dagdag na Letra Ayon sa 2001 Revisyon ng Alfabeto at Patnubay sa Ispeling ng Wikang Filipino, De La Salle University-Dasmariñas, 2006 http://www.ptechs.org/ptechs2006/Presentation/CFrancisco.pdf noong Abril 12, 2007)

(Hinugot

AGB Nielsen Media Research, AGB Nielsen Media Research releases 2006 Mega Manila TV viewing habits, 2007 http://agbnielsen.net/whereweare/localnews.asp?id=238&country=Philippin es&newstype=L&mode=full&language=english (Hinugot noong Enero 1, 2008)

Philippine Daily ‘simple arithmetic’

Inquirer,

ABS-CBN:

More

money

by

http://newsinfo.inquirer.net/inquirerheadlines/nation/view_article.php? article_id=52900 (Hinugot noong Enero 18, 2008)

Philippine Daily Inquirer, GMA Network to earn P500M from candidates http://newsinfo.inquirer.net/inquirerheadlines/nation/view_article.php? article_id=52899 (Hinugot noong Enero 18, 2008)

Willy E. Arcilla, Philippines has world’s heaviest ad loads, Philippine Daily Inquirer, 2007

http://business.inquirer.net/money/features/view_article.php?arti cle_id=103944 (Hinugot noong Enero 6, 2008)

Virgilio J. Adeyanju, Teachers Perception of the Effects and Use of Learning Aids in Teaching: a Case Study of Winneba Basic and Secondary Schools, Faculty of Education, Institute of Education, Obafemi Awolowo University, Nigeria, 2003 http://ultibase.rmit.edu.au/Articles/nov03/adeyanju1.htm (Hinugot noong Abril 12, 2007)

Luz C. Bucu at mga kasama, College Teaching in the Philippines, Rex Book Store, Manila, 1994 J.E. Ormrod, Human learning (3rd ed.), Upper Saddle River, NJ: Prentice-Hall, 1999 http://www.psy.pdx.edu/PsiCafe/KeyTheorists/Bandura.htm#Research (Hinugot noong Disyembre 29, 2007)

___________, Informational Social Influence, Changing Minds, Syque Website http://changingminds.org/explanations/theories/informational_social_inf luence.htm (Hinugot noong Disyembre 29, 2007)

Denese Davis at Jackie Sorrell, Mastery learning in public schools. Isang papel para sa PSY 702: Conditions of Learning, Valdosta State University, Georgia, USA, 1995 http://chiron.valdosta.edu/whuitt/files/mastlear.html Disyembre 29, 2007)

(Hinugot

noong

W. Huitt at J. Hummel, An introduction to operant (instrumental) conditioning. Educational Psychology Interactive. Valdosta, GA: Valdosta State University, 1997 http://chiron.valdosta.edu/whuitt/col/behsys/operant.html(Hinugot noong Disyembre 29, 2007)

Colin

Rose

at

kasama,

Accelerated

Learning,

1995

http://www.andrewgibbons.co.uk/documents/Rose_Accelerated_Learning_000. pdf (Hinugot noong Pebrero 20, 2008)

Paul Saettler, Evolution of American Technology, 2005 http://books.google.com/books?hl=en&lr=&id=s1ThX561Z58C&oi=fnd&pg=PR21& dq=educational+technology+theory&ots=yFSylSixVa&sig=AP7IlMTDWEhryA2zU45 htinrCyY#PPA14,M1 (Hinugot noong Pebrero 20, 2008)

Allan C. Orstein, Strategies for Effective Teaching, Harpen Collins Publisher, 1992 Marietta Abad at mga kasama, Paghahanda ng Kagamitang Pampagtuturo, National Book Store, Manila, 1996

Richard F. Taflinger, Taking ADvantage, Washington State University/Edward R. Murrow School of Communication, 1996 (Bersyon sa internet) http://www.wsu.edu:8080/~taflinge/advant.html 20, 2007)

(Hinugot

noong

Pebrero

KABANATA II RIVYU NG MGA KAUGNAY NA LITERATURA AT PAG-AARAL

Laybrari

ng

graduate

school

ng

Ateneo

de

Naga

University at University of Nueva Caceres, at internet ang pinaggalingan

ng

mga

literatura

at

pag-aaral

na

may

kaugnayan sa kasalukuyang pananaliksik. Mga Kaugnay na Literatura Ayon kay Espiritu sa lektsur ni Francisco (2006) sa “Ang Papel ng Televisyon sa Pagtuturo ng Walong Dagdag na Letra

Ayon

sa

2001

Revisyon

ng

Alfabeto

at

Patnubay

sa

Ispeling ng Wikang Filipino,” binanggit niya na wika ang gamit ng titser sa pagpapaunawa ng nilalaman ng kurso at ito rin ang gamit ng estudyante para ipakita ang kanyang pag-unawa

at

ipahayag

ang

kanyang

iniisip

at

niloloob.

Samakatuwid, mahalagang konsiderasyon ang wika sa pagtuturo gayundin sa pagkatuto. Advays ni Lumbera (2005) sa mga manunulat sa intervyu sa kanya ng Pinoy Weekly Online, importanteng kilalanin ng isang writer na namumuhay siya sa ganitong lipunan at kung hindi man siya kumilos para baguhin ang lipunan na iyon,

huwag maging hadlang sa pagkilos ng ibang tao. Lagi’t lagi, kilalanin

ang

kanyang

kaugnayan

sa

buhay

ng

lipunang

kanyang kinabibilangan. Ayon sa kanya: Sa ganoong paraan, ang kanyang mga tula, kuwento, dula ay uungkat sa mga nangyayari sa ating lipunan at ’yong kanyang audience na bumabasa sa kanyang mga tula o nanonood ng kanyang dula ay mabigyan niya ng kamalayan na siya ay bahagi ng lipunang inilalarawan sa akda. Sa ganoong paraan ang manunulat ay hindi magiging kuntento na lamang sa paggamit sa wika ayon sa personal niyang kagustuhan.

Ang nilalaman ng mga advertisment ay gikan sa karanasan ng mga sumulat at bumuo ng mga ito kung kaya’t kababakasan ng iba’t ibang kaisipan. Sa

192

mga

Pilipinong

advertisment

pantelebisyong

sinorvey ni Thompson (2003), ang isandaan at walo (108) ay gumamit ng English “E,” apatnaput isa (41) ay Tagalog na may

mga

English

dalawa

(22)

English

na

Gumagamit

ay

na

salita

Tagalog

may

mga

ng

wika

at

“T,”

Tagalog ang

phrase at

na

“T(E),”

dalawamput salita

at

pantelebisyong

dalawamput

isa

phrase

(21)

ay

“E(T).”

advertisment.

Karamihan sa mga ito ay hindi gumagamit ng purong Tagalog, o English kung kayat hindi ito kasama sa delimitasyon sa pag-aaral. Sa pagtuturo, ayon kay Adeyanju (2003), mahalaga ang visual aids sa lubusang pagkatuto ng mga bata. Ang mga ito ay

designed

materials

na

maaaring

commercially produced. Para sa kanya:

locally

made

o

They come in form of wall-charts illustrated pictures, pictorial materials and other two dimensional objects. There are also audio-visual aids. These are teaching machines like radio, television, and all sorts of projectors with sound attributes.

Maaari

ring

magsilbing

audio-visual

aids

ang

mga

pantelebisyong advertisment. Madali at libre itong makukuha dahil

araw-araw

itong

advertisment

ang

tinatangkilik

ng

nakikita

bumubuhay tao

ang

sa

mga

sa

telebisyon.

mga

palabas,

programa

sa

Dahil habang

telebisyon

ay

patuloy ang pagbuo ng mga ito ng mga advertizer. Makukuha rin ang mga nirekord na advertisment sa mga video-sharing website tulad ng You Tube sa www.youtube.com. Ayon ang

kay

maipapalit

Transona sa

(2002),

isang

walang

mabuting

kagamitang

titser

ngunit

panturo isang

katotohanang hindi maitatanggi na ang mahusay na titser ay gumagamit ng mga kagamitang pampagtuturo tungo sa mabisang pagkatuto ng mga estudyante. Sa pamamagitan ng pag-aaral na ito, mari-realize ng mga titser na maraming mapagkukunan ng mga

kagamitan

sa

pagtuturo.

Kailangan

lang

na

maging

observant, prodaktiv at krieytiv. May labinlimang (15) atraksyon sa mga advertisment na tinawag ni Jif Fowles na “imbentaryo ng motibo ng tao,” ayon kay Austero (1999). Ang saykoloji o mga atraksyon sa mga

advertisment

pagsasamahan,

ay

mga

pagmamahal

pangangailangan: o

pag-aalaga,

ng

sa

seks,

patnubay,

seguridad, aesthetic sensation, curiosity, pangangailangang

biological, makatakas, maging

ADvantage”

sampung

advertizing

o

magpatnubay,

prominente

“Taking may

makapantay

at ni

makalevel

mangibabaw,

awtonomus. Taflinger

psychological

upang

ang

tao,

kumuha

ng

atensyon,

Samantala,

sa

libro

(1996),

appeal

makapagmotiveyt

isang

sa

binanggit

na

ng

niyang

ginagamit

mga

mamimili:

sa self-

preservation, seks, acquisition of property, self-esteem, personal kyuryositi, sinubukang

enjoyment, panggagaya gamitin

sa

constructiveness, at

altruism.

pagtuturo

ng

destructiveness,

Bukod

sa

Makabayan

6

literal, ang

mga

nakatagong at “nagtatagong” kahulugan sa mga advertisment. Advays ni Gabuyo (1998) sa paghahanda ng kagamitang pampagtuturo, alamin ang karakteristiks at pangangailangan ng

estudyante,

nilalaman,

at

siguraduhin planuhin

ang ang

objektiv,

i-summarize

suportang

ang

kakailanganin.

Isaalang-alang ang mga materyal na paghahanguan. Naaangkop ang paggamit ng audio-visual materials sa napiling lugar ng pag-aaral ng risertser. Bilang isang elementary laboratory, inaasahang may pasilidad para sa pagtuturong ginagamitan ng teknolohiya ang University of Nueva Caceres. Inaasahan ding sanay

ang

mga

estudyante

sa

iba’t

ibang

pamamaraan

ng

pagtuturo, kabilang na ang mga makabagong pamamaraan. Tinalakay ni Aquino at Razon (1998) sa kanilang libro ang

kwalifikeysyon

ng

isang

mahusay

na

titser.

Ayon

sa

kanila, matatawag na mahusay ang guro kung nagtataglay siya ng

sariling

pakikitungo

kakayanan

sa

kanyang

at

katalinuhan,

kapwa

titser

at

matapat

sa

iginagalang

ang

karapatan ng bawat estudyante. Kailangan ding may alam siya sa principles ng mabuting pagkatuto tulad ng paggamit ng angkop na pamamaraan sa pagtuturo, motiveysyon, paggawa ng banghay-aralin,

kasanayan

sa

pagtataya

at

integrasyon.

Maaaring magamit sa iba’t ibang bahagi ng klase ang mga advertisment gawain

at

tulad

sa

motiveysyon,

evalyuweysyon

kung

malayang

nagtataglay

talakayan,

siya

ng

mga

ay

ang

kwalifikeysyon na binanggit. Ang

pagkatuto

pinakamahalagang pagkatuto

ng

para

proseso

mga

kay ng

estudyante

Panambo

pagtuturo ay

(1997) at

pag-aaral.

nakasalalay

sa

Ang

mabuting

paraan ng pagtuturo ng isang titser. Siya ang nagpaplano at nagdedesayd sa pamaraang kaniyang gagamitin na angkop sa bunga

ng

pagkatuto

na

nais

niyang

makamtan

ng

mga

estudyante, angkop sa sitwasyon, angkop sa kakayanan ng mga estudyante

at

gayundin

sa

klase

ng

paksang-aralin

at

sabjikt na kanyang ituturo. Ayon sa Republic Act No. 8293 o Intellectual Property Code

of

the

Philippines

(1997),

ipinagbabawal

ang

pagdidispley ng isang original na gawa o kopya nito tulad ng mga pantelebisyong advertisment maliban kung gagamitin

sa pagtuturo. Kinakailangan lang na banggitin ang source at pangalan ng may-ari kung makikita o binabanggit ito. Alinsunod sa R.A. 8370 o Children’s Television Act of 1997, ang National Council for Children’s Television (NCCT) ang

magmomonitor,

pambatang

magririvyu

programa

sa

at

telebisyon

magkaklasifay at

mga

ng

mga

advertisment

na

ipinalalabas sa mga oras na maraming bata ang nanonood. Sa katuturan nito, ang “children” ay tumutukoy sa lahat ng tao na wala pang labing walong (18) gulang. Mababasa sa Section 2, ang Declaration of Policy, na kinikilala ng estado ang kahalagahan at impact ng brodcast media partikular ang mga programa sa telebisyon kaugnay sa pagpapalaganap ng values at intelektwal na pag-unlad ng mga kabataan bilang bahagi na rin ng suporta at pangangalaga sa kanilang interes. Sa mga

dahilang

ito,

masasabi

ng

risertser

na

hindi

ikapagpapahamak ng mga estudyante ang paggamit sa mga ito sa eskwela bilang kagamitang pampagtuturo. Para kina Gresko at mga kasama (1996), matagal nang ginagamit ang saykoloji sa advertizing bilang ifektiv na pamamaraan sa pagbebenta ng isang produkto o serbisyo. Ang pag-unawa sa mga pangunahing konsepto na nakakaapekto sa saykoloji

ng

tao

ay

makakatulong

sa

isang

kompanya

na

makabenta ng kanilang produkto o hindi kaya ay makakatulong sa

isang

konsyumer

upang

maunawaan

ang

mga

marketing

strategy na nakakahimok sa kanilang bumili ng mga produkto. Mahalagang makuha ang atensyon ng konsyumer sa pamamagitan ng pag-apela sa emosyon.

Kung nagagawang mahimok ng mga

advertisment ang mga manonood ay magagawa rin ito ng mga titser sa kanyang mga estudyante upang matuto. Ang kagamitan sa pagtuturo, ayon kay Liwanag (1995), ay isa sa factors sa mabisang pagkatuto ng mga estudyante. Nakabase ang mga paghahanda ng mga kagamitan sa pagtuturo sa iba’t ibang batayan sa pananaw na sosyo-kultural. Sa paghahanda ng kagamitang pampagtuturo, dapat isaalang-alang ang mga gamit nito gayundin ang layunin, panahon at istilo ng

mga

wikang

gagamitin.

Dapat

ding

ikonsider

ang

pangkaisipang pananaw na binibigyang pansin ang pagkakaiba ng

estudyante

pananaw

na

sa

ang

paraan

layunin

ng ay

pagkatuto lubusang

at

humanistikong

malinang

ang

buong

katauhan ng mga mag-aaral. Sa pagbubuo ng mga kagamitang pampagtuturo

sa

pag-aaral

na

ito,

isinaalang-alang

ng

risertser ang mga nabanggit.

Mga Kaugnay na Pag-aaral Pinag-aralan kontemporaryong

ni

tulang

Alvina Bikol.

(2007) Sinuri

niya

ang ang

35 mga

mga tula

upang matukoy ang kahalagahan nito sa thrusts ng 2002 Basic

Education Curriculum ng Department of Education. Nadiskubre niyang

mayaman

sa

imagery

at

symbolism

ang

mga

tulang

Bikol. Nagprepeyr siya ng mga banghay-aralin gamit ang mga sinuring

kontemporaryong

tula

upang

maipakita

kung

paano

magagamit ang mga ito sa klase. Sa kasalukuyang pag-aaral, matapos bumuo

suriin ng

mga

ang

mga

pantelebisyong

banghay-aralin

gamit

advertisement

ang

mga

ay

kaisipang

nakapaloob sa mga ito. Gumawa si Mallapre (2004) ng pag-aaral tungkol sa “Mga Nobelang Popular: Salamin ng mga Pagpapahalaga.” Sinuri at binigyang pagpapahalaga ang labinlimang nobelang popular na naipalabas

sa

ABS-CBN

taong

1999-2000

sa

pamamahala

ni

Charo Santos. Batay sa isinagawang pag-aaral, kabilang sa mga paksang-diwang inilahad ay ang pagsisikap na maiangat ang

buhay,

pagkamatatag,

katangian

ng

pag-ibig,

at

pagpapahalagang sosyal. Sa mga advertisment, may mga isyung tinatalakay patungkol sa kabuhayan, pamilya at kaasalan na maaaring magamit sa pagtuturo ng HEKASI at EKAWP. Sa

pag-aaral

nina

Camaya

at

mga

kasama

(2004),

natuklasang mas pinipili ng mga kabataan sa Sta. Teresita, Iriga City ang mga produkto at serbisyong iniindors ng mga silebriti kaysa sa mga produkto at serbisyong iniindors ng mga di-silebriti. Ang mga advertisment sa telebisyon ay mas

napapanood

ng

mga

rispondent

tuwing

praymtaym

kaysa

sa

ibang oras. May epekto sa paggawa ng desisyon sa pagpili ng kanilang pangunahing pangangailangan ang mga advertisment sa telebisyon. Dito nakatuon ang kasalukuyang pag-aaral. Sa case study ni Adeyandu (2003) sa “Perception of the Effects and Use of Learning Aids in Teaching” na mahigit siyamnapung porsyento ng mga gurong sinorvey ay sumang-ayon sa positibong epekto ng pagtuturo na ginagamitan ng iba’t ibang mga kagamitan sa pagtuturo. Pinatunayan nilang 1) mas nauunawaan

ng

mga

estudyante

ang

mga

itinuturo

kapag

ginagamit nila ang mga kagamitang pampagtuturo sa kanila, 2) nag-iimprovayz sila ng mga kagamitang pampagtuturo kapag kinakailangan,

at

3)

gumamit

sila

ng

kagamitang

pampagtuturo upang maipaunawa ang iba’t ibang konsepto na nangangailangan

ng

pagpapaliwanag.

Ang

mga

dahilang

nabanggit ang nagtulak sa risertser na gumawa ng kagamitang pampagtuturo gikan sa mga pantelebisyong advertisment. Bumuo

ng

sanayang-aklat

sa

Filipino

6

si

Transona

(2002). Tinukoy niya ang mga nilalaman nito upang mapaunlad ang kasanayang pampanitikan ng mga estudyante sa Filipino IV, at ang iba’t ibang istratejing ginamit na angkop sa paglinang

ng

pagpapahalaga

vokabyulari,

mga

sa

ng

pagsukat

kaugnay natamong

na

aktiviti

kaalaman

ng

at mga

estudyante.

Tinukoy

rin

niya

ang

kaangkupan

ng

binuong

sanayang-aklat sa kyurikulum ayon sa pananaw ng 17 titser sa Filipino na nagsilbing mga juror. Sa pag-aaral na ito, mga banghay-aralin ang binuo sa disiplinang Makabayan upang makita ang kaangkupan nito sa mga paksang pag-aaralan. Inalam

ni

Lopez

(2001)

sa

kanyang

pag-aaral

ang

kahalagahan ng pahayagan bilang instrumento ng pag-unawa ng katarungang

panlipunan.

Batay

katarungang

pambata

mga

edukasyon,

maayos

ay

na

sa

resulta,

karapatan

pamumuhay,

ang

para

pagtangkilik

mga

mabuhay,

ng

sariling

pamilya at proteksyon laban sa pag-aabuso; sa katarungang pangkababaihan reputasyon

ay

at

paghawak

ng

proteksyong

katungkulan,

sekswal;

sa

dangal

at

katarungang

pangmanggagawa, ay maayos na paglilitis, tamang pasahod at pagtanggap

ng

benifits

sa

pinagtatrabahuhan.

Ang

mga

dimensyong sosyal ay wastong paggamit at paggalang sa mga nabanggit

na

katarungan:

pagpapahalaga

sa

karangalan,

pantay-pantay na karapatan at pananagutan at katungkulang dapat

gampanan.

advertisment

na

May

mga

tulad

ng

isyung kabuhayan

tinatalakay at

sa

kapaligiran

mga na

maaaring magamit sa pagtuturo ng Heograpiya, Kasaysayan at Sibika (HEKASI) at iba pa.

Sa pag-aaral ni Gastelo (1999) sa 96 na mga komikstrip na

‘Pugad

Baboy’

ni

Pol

Medina

Jr.,

nadiskover

niyang

mabisang paraan ang paggamit ng mga figure of speech sa paglalahad at pagpapasigla ng isang writer upang mapukaw ang kawilihan ng mambabasa, at ang paggamit ng mga slang o balbal

na

salita

upang

maging

realistik

ang

dialogue

o

usapan sa komikstrip. Ayon sa kanya, may kahalagahan sa paghahanda

sa

mataas

na

lebel

ng

edukasyon

ang

mga

komikstrip na ito. Tulad ng komikstrip, gumagamit ng figure of speech, slang, sari-saring karikatura, kulay, tunog, at iba’t

ibang

diwa,

ang

mga

advertisment

kayat

mabisang

nailalahad ang mga kaisipan at kawili-wiling panoorin. Sa dahilang

ito

kaya

bumuo

ng

kagamitang

pampagtuturo

sa

elementarya ang risertser gamit ang mga advertisment. Sinuri piling

at

pinahalagahan

sanaysay

ni

Bella

ni

Fortuno

Angeles

Abayan

(1998) na

ang

mga

pinamagatang

“Maganda ang Buhay.” Sa isinagawang pag-aaral, lumabas na naglalarawan sosyal

at

ng

mga

paksang

panlipunan,

moral

patungkol at

sa

ispiritwal

intelektwal, na

nagbibigay

tuon sa kahalagahan ng karunungan, pag-aaral, determinasyon sa buhay, pag-ibig sa sarili, kapwa at bayan, pagtupad sa tungkulin at paniniwala sa Diyos ang apatnapu’t walong (48) sanaysay. Nagtataglay ang mga ito ng mga pagpapahalagang nakapaloob

sa

DECS

CORE

VALUES

na

binibigyang-diin

ang

pagpapahalagang panlipunan, pagpapahalagang pang-ekonomiya, pagmamahal,

katotohanan

pantelebisyong kaisipan

at

advertisment

tungkol

sa

pananampalataya.

ay

naglalaman

kapaligiran,

ng

Ang

iba’t

kabuhayan,

mga ibang

kalusugan

at

kaasalan na ipinahahayag sa iba’t ibang paraan tulad ng paglalahad

ng

Edukasyon

sa

istorya.

Maaaring

magamit

Kagandahang-Asal

at

sa

pagtuturo

Wastong

ng

Pag-uugali

(EKAWP), isa sa sabjikts na bumubuo sa Makabayan, ang mga advertisment na naglalaman ng mga kaisipang pangkaasalan. Natuklasan

ni

Alcedo

(1998)

batay

sa

isinagawang

pagsusuri ang mga kaisipang nakapaloob sa piling elemento ng

nobela

na

patungkol

pangmakatao,

pangmoral

intelektwal.

Inilahad

pagpapahalagang

kaugnay

sa at

mga

kaisipang

pangmakabayan,

pangkagandahang-asal

ang

mga

sa

kaisipan

kasalukuyang

at

pang-

at

mga

kalagayan

ng

lipunan. Ang mga kaisipang natuklasan sa kanyang pagsusuri ay maaari ring matagpuan sa mga advertisment. Sinuri

at

pinahalagahan

ni

Alegre

(1998)

ang

dalawampu’t limang tula ni Tinio, “A Trick of Mirrors” at maikonekt

ito

sa

pagtuturo

ng

panitikan

sa

kolehiyo.

Nadiskover sa pag-aaral na ang mga tula ni Tinio ay may nilalamang-diwa batay sa relasyon ng magulang, mag-asawa at kapwa na naglalahad ng iba’t ibang damdamin at isipan. Ang

mga tula ni Tinio, tulad ng mga advertisement, ay mayaman din

sa

mga

larawang-diwa

at

mga

figure

of

speech

na

nagpapalitaw sa iba’t ibang damdamin at kaisipan ng author. Gumagamit

din

ng

mga

ito

sa

pag-aaral

ang

mga

pantelebisyong

advertisment. Ikinompeyr tradisyunal

at

makabagong

ni

Ababan

pamamaraan

sa

(1997)

ang

pagtuturo

ng

Heograpiya, Kasaysayan at Sibika sa Grade 6 sa Antipolo Elementary

School,

Minalabac

District,

Division

of

Camarines Sur sa Taong Panuruan 1996-1997. Natuklasan na nagkaroon ang

ng

Values

paaran

epektibong Formation

base

kahalagahan.

sa

ang

Approach

resulta

Releyted

gamit

sa

ng

makabagong

kaysa

post-test

kasalukuyang

sa na

pamamaraan,

tradisyunal may

pag-aaral

antas ang

na ng kay

Ababan dahil nakafokus din ito sa HEKASI, isa sa sabjikts sa Makabayan na kanyang pinangtuunang-pansin. Sinuri ni Arenas (1995) ang 14 pelikulang Pilipino na iprinodus

at

ipinalabas

mula

1990

hanggang

1994

at

sinubukang iaydentifay at ianalayz ang iba’t ibang roles ng mga babaeng karakter. Natuklasang 9 sa 23 babaeng karakter ay ina o asawa ang role, 8 ay kabit o gerlfrend, 3 ay anak, at 2 ay prostityut. May mga babaeng karakter na iba’t iba ang roles sa mga advertisment. Ang mga sitwasyong ito ay

maaaring gamitin sa pagtuturo ng mga kaisipang makukuha sa paksang pag-aaralan.

Kalagayang Pansining Lahat

pagpapahalaga

at

pag-uugnay

sa

pagtuturo

sa

Edukasyong Pagpapahalaga, Panitikan o HEKASI ang mga pagaaral nina Mallapre, Fortuno, Gastelo, Alegre, Ababan at Alvina.

Nakatuon

at

nagbibigay

pagpapahalaga

rin

ang

kasalukuyang pag-aaral sa isang uri ng literatura, ang mga pantelebisyong advertisment. Ang mga pag-aaral naman nina Lopez, Arenas gayundin ang kina Fortuno, Mallapre, Gastelo, at Camaya at mga kasama, ay gikan sa media kabilang ang dyaryo, telebisyon at pelikula. Sa telebisyon o internet gikan

ang

TV

ads

na

ginamit

sa

kasalukuyang

pag-aaral.

Kaugnay sa kasalukuyang pag-aaral ang isinagawang pag-aaral nina Adeyanju at Transona sapagkat kagamitang pampagtuturo rin ang tinalakay nila. Samantala,

naiiba

ang

kasalukuyang

pag-aaral

sa

mga

nabanggit na kaugnay na pag-aaral dahil nakatuon ito sa antas

elementarya.

Dito,

ginamit

ang

teknolohiya

upang

maging makabago at napapanahon ang pamamaran ng pagtuturo. Inaasahang

makakapagbigay

experience

sa

mga

ng

estudyante

interesting ang

mga

at

kakaibang

pantelebisyong

advertisment titser,

kapag

magsisilbi

kagamitang

ginamit itong

pampagtuturo

sa

klase.

dugang

upang

Sa

na

gamiting

parte

hanguan

ng ng

lunsaran

sa

mga mga mga

aralin.

Mga Panghulihang Tala Virgilio J. Adeyanju, Teachers Perception of the Effects and Use of Learning Aids in Teaching: a Case Study of Winneba Basic and Secondary Schools, Faculty of Education, Institute of Education, Obafemi Awolowo University, Nigeria, 2003 http://ultibase.rmit.edu.au/Articles/nov03/adeyanju1.htm (Hinugot noong Abril 12, 2007)

Republic Act No. 8293, Intellectual Property Code of the Philippines (Available sa Internet) http://www.chanrobles.com/legal7copyright.htm (Hinugot noong Enero 19, 2007)

Lydia S. Liwanag, Phoenix Educational Journal, 1995 Araceli Gabuyo, “Ang Sanayang-Aklat Bilang Kagamitang Pampagtuturo” Panayam sa Pambansang Seminar sa Filipino sa Pagtataguyod ng Kagawaran ng Filipino sa Kolehiyo ng mga Sining at Agham ng Philippine Normal University, 1998 Leopoldo R. Transona, Sanayang-Aklat Pampanitikan sa Filipino IV: Isang Pagsusuri, (Di-Nalathalang Masteral Tesis Ateneo de Naga University, 2002) Naga City Rosa Maria B. Panambo, Walong Linggong Kurikulum: Ang Bisa Nito sa Kakayahan ng mga Mag-aaral (Di-Nalathalang Masteral Tesis University of Nueva Caceres, 1997) Naga City Roger Thompson, Filipino English and Taglish: Language Switching from Multiple Perspectives, Marketing messages through language switching in television commercials, Amsterdam: John Benjamins, 2003 http://www.clas.ufl.edu/users/rthompso/filipinocommercials.html (Hinugot noong Marso 30, 2007)

Richard F. Taflinger, Taking ADvantage, Washington State University/Edward R. Murrow School of Communication, Washington State, USA, 1996 (Bersyon sa internet)

http://www.wsu.edu:8080/~taflinge/advant.html 20, 2007)

(Hinugot

noong

Pebrero

Jon Gresko at mga kasama, Social Psychological Factors Underlying the Impact of Advertising, Miami University, Florida, USA, 1996 http://www.users.muohio.edu/shermarc/p324ads.shtml (Hinugot noong Abril 2, 2007)

Republic Act No. 8370, Children’s Television Act of 1997 Guillermo Gastelo, Comic Strip: Larawan ng Galaw ng Buhay (Di-Nalathalang Masteral Tesis), University of Nueva Caceres, Naga City, 1999 Vivian B. Fortuno, Kagamitang Pampagtuturo at Edukasyong Pagpapahalaga (Di-nalathalang Masteral Tesis), University of Nueva Caceres, Naga City, 1998 Marivic S. Lopez, Pamahayagan: Instrumento sa Pagpapahalaga ng Karapatang Panlipunan (Di-Nalathalang Masteral Tesis), University of Nueva Caceres, Naga City, 2001 Manuel O. Ababan, Ang pagtuturo ng Heograpiya, Kasaysayan at Sibika (Di-Nalathalang Masteral Tesis), University of Nueva Caceres, Naga City, 1997 Lilybeth R. Mallapre, Mga Nobelang Popular: Salamin ng mga Pagpapahalaga (Di-Nalathalang Masteral Tesis), University of Nueva Caceres, Naga City, 2004 Camaya at mga kasama, The Perceived Effects of Television Advertisments to Decision Making of the Youth in Choosing their Basic Needs in Sta. Teresita, Iriga City (Unpublished AB-Development Communication Thesis), Ateneo de naga University, Naga City, 2004 Eden D. Arenas, Women Characters in Selected Filipino Movies (Unpublished Masteral Thesis), Ateneo de Naga University, Naga City, 1995 Virgilio J. Alcedo, Ibong Mandaragat: Pagsusuri at Pag-uugnay sa Kasalukuyang Panahon (Di-Nalathalang Masteral Tesis), University of Nueva Caceres, Naga City, 1998

Amy A. Alegre, Mga Piling Tula: Isang Pagsusuri at Pagpapahalaga (Di-Nalathalang Masteral Tesis), University of Nueva Caceres, Naga City, 1998 Geraldine C. Alvina, Contemporary Bikol Poetry an the Basic Education Curriculum’s Thrust on Lifelong Learning, (Unpublished Masteral Thesis), University of Nueva Caceres, Naga City, 2007