Tutorial Moral.docx

Soalan 1: Perbezaan anatara peraturan moral dengan adat, agama dan undang-undang. 1. Peraturan moral -menekankan kepada cara berfikir, undang-undang ideal dan sifat-sifat tertentu -mempunyai 3 prinsip peraturan moral a) Altruisme b) Keadilan c) Autonomi -Altruisme- tingkah laku yang melibatkan atau berkait rapat dengan orang lain. -Keadilan- tindakan yang saksama dan hormat orang lain. -Autonomi- hasil dari paksaan serta meliputi pertimbangan dan kebebasan memilih. 2. Peraturan adat. 

Merupakan kesusilaan dan cara hidup dalam masyarakat.



Menjadi identity budaya serta kepercayaan sesuatu kaum.



Setiap kaum mempunyai adat sendiri dan pentafsiran adat berbeza antara suku kaum.



Disampaikan secara lisan.

3. Peraturan agama. 

Mencatat segala balasan yang akan diterima oleh penganut jika melanggar peraturan agama.



Menetapkan tempat dan waktu sembahyang.

4. Peraturan undang-undang 

Menekankan kawalan tingkah laku yang tidak disukai oleh masyarakat.



Terpaksa dipatuhi serta setiap kesalahan akan dikenakan denda atau hukuman.

Peraturan moral  Sama dan dipatuhi setiap masa dan di mana-mana tempat.

Peraturan adat  Setiap kaum mempunyai adat sendiri dan pentafsiran adat berbeza antara suku kaum.

Peraturan moral  Peraturan moral direka oleh manusia untuk menjaga kebaikan individu.  Unsur kerelaan diri untuk patuh peraturan tersebut.  Tidak menentukan tempat untuk menjalankan amalan moral.

Peraturan agama  Setiap agama mempunyai peraturan dan nilai yang tercatat dalam alkitab suci agama masing-masing.  Menetaokan tempat dan waktu untuk sembahyang.

Peraturan moral  Merupakan nilai perikemanusiaan yang merupakan satu persetujuan kelompok manusia tertentu.

Peraturan undang-undang  Ditulis, dibahas, dilulus dan dikuatkuasakan oleh parlimen  Nilai membentuk tingkah laku adalah lahir daripada kepatuhan individu terhadap undang-undang.

Soalan 2: Dua contoh bagi setiap jenis permikiran moral yang berlaku dalam kehidupan seharian anda.

Pemikiran Naturalis  Seorang pelajar Tingkatan Lima mengeluh apabila melihat slip keputusan peperiksaan percubaan setara yang keseluruhannya teruk. Pelajar tersebut mengeluh dan menerima keputusan itu dengan mengatakan memang dia bodoh, belajar macam mana pun begitu juga prestasinya. Dia tidak berusaha untuk mencari alasan-alasan yang menyebabkan dia mendapat markah yang rendah.  Masih ada masyarakat yang percaya dengan maksud peribahasa rezeki secupak takkan jadi segantang. Lantaran itu mereka terus menerus miskin walau pun negara telah merdeka 47 tahun yang lalu.

Pemikiran Emotivis  Melihat kecurangan isteri di depan mata menyebabkan suami tanpa berfikir panjang lalu menceraikannya, menyiksa atau membunuhnya.

 Melihat kecurangan isteri di depan mata menyebabkan suami tanpa berfikir panjang lalu menceraikannya, menyiksa atau membunuhnya.

Pemikiran Intuitionis  Gadis remaja yang mudah ditipu oleh lelaki ‘don juan’ atau ‘kasanova’ lantaran pengalaman hidupnya yang masih hijau kerana mereka mudah diperkotak-katik dengan janji-janji manis lelaki hidung belang.  Sekiranya Vinod, seorang pelatih, berfikiran intuisionis, mungkin akan berkata sedemikian mengenai markah yang rendah diperoleh bagi kerja kursusnya, ‘Cis! Pensyarah itu memang tidak suka pada saya, sebab itulah markah saya rendah. Lain kali, saya tak akan bekerjasama dengannya.’

Pemikiran Rasionalis  Jumlah tiga sudut dalam bagi sebuah segitiga ialah 180° atau dua sudut tepat.  Siti, seorang guru pelatih, telah menyempurnakan kerja kursus alat pandang dengar dengan baik tetapi markah yang diperolehnya adalah rendah. Siti, yang menunjukkan aliran pemikiran rasionalis mungkin berkata, ‘Apakah sebab-sebabnya tugasan saya kurang elok? Mungkinkah gambar-gambar yang saya gunakan itu kurang jelas? Elok saya tanya pensyarah saya supaya saya tidak mengulangi kesalahan-kesalahan itu pada masa yang datang.’