Tugas Buatan Guru.docx

NAMA NIM KELAS

: TIO ARI LAKSONO : 17201163294 : PAI 6E

TES BUATAN GURU Sebelum menguraikan lebih lanjut tentang prestasi belajar, terlebih dahulu akan diuraikan pengertian belajar itu sendiri. Para ahli psikologi pendidikan telah mendefinisikan belajar dalam berbagai macam terminologi. a. Menurut Clifford T. Morgan “Learning is any relatively permanent change in behavior which occurs as a result of experience or practice.”1 Artinya: “Belajar adalah beberapa perubahan yang relatif tetap dalam tingkah laku yang terjadi sebagai hasil dari pengalaman atau latihan.” b. Menurut Elizabeth B. Hurlock “Learning is development that comes from exercise and effort.”2 Artinya: “Belajar adalah suatu perkembangan setelah adanya (proses) latihan dan usaha (belajar).” Pendidikan yang bermutu merupakan tujuan semua lembaga pendidikan dalam rangka menghasilkan sumber daya manusia yang berkualitas. Pendidikan yang bermutu tidak serta merta hadir dengan sendirinya, melainkan melalui rangkaian panjang mulai dari input, proses pembelajaran sampai dengan output. Guru sebagai pengajar mempunyai tanggung jawab yang besar dalam proses kegiatan belajar peserta didik di sekolah, sehingga untuk mengetahui keberhasilan guru menyampaikan materi dan sejauhmana siswa dapat menyerap materi tersebut, informasinya dapat diperoleh melalui alat evaluasi yang digunakan. Sesuai dengan namanya, tes buatan guru adalah tes yang dibuat oleh guru-guru kelas itu sendiri. Pada umumnya, tes buatan guru tidak diujikan terlebih dahulu karena berbagai hal, baik yang menyangkut masalah waktu, kesempatan, tenaga, biaya, dan kemampuan guru itu sendiri untuk menganalisnya. Apa yang disusun guru pada waktu itu, itulah kemudian yang diteskan, bahkan mungkin berkali-kali. Penilaian merupakan bagian penting dan tak terpisahkan dalam sistem pendidikan saat ini. Sistem penilaian yang baik akan mampu memberikan gambaran tentang kualitas pembelajaran sehingga pada gilirannya akan mampu membantu guru merencanakan strategi pembelajaran. Bagi siswa sendiri, sistem penilaian yang baik akan mampu memberikan motivasi untuk selalu meningkatkan kemampuannya.

1

Clifffosrd T. Morgan, Introduction to Psychology, (Mg Graw-Hill, Kosakusha Ltd.,Tokyo, 1971), hal 63. 2

Elizabeth B. Hurlock, Child Development, McGraw-Hill Kogakusha, Tokyo, 1982, hal. 28.

Menurut McMillan, dalam suatu pembelajaran yang produktif, kegiatan bertanya akan sangat berguna untuk3 : a. Melibatkan siswa dalam pelajaran b. Mendorong pemahaman dan pemikiran siswa c. Meninjau kembali isi pelajaran yang penting d. Untuk mengontrol siswa e. Menilai kemajuan siswa

DAFTAR RUJUKAN

Clifffosrd T. Morgan. 1971. Introduction to Psychology. Mg Graw-Hill, Kosakusha Ltd.,Tokyo. Elizabeth B. Hurlock. 1982. Child Development, McGraw-Hill Kogakusha, Tokyo. David A. Jacobsen, Paul Eggen, Donald kauchak. 2009. Method for Teaching. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

3

David A. Jacobsen, Paul Eggen, Donald kauchak, Method for Teaching, (Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2009), Hal. 173