Trabajo (internet Y Word)

Optativa III

“Formación en Línea” Optativa III

Sambrano Osuna Jessica Jazmín Mary Zadeli Samaniego Corral Claudia Isabel Ayala Félix Laura Elena Rodríguez Mtro. Adrian Murrieta Luzanilla Optativa III

30 de Abril de 2009, Cd. Obregón, Sonora.

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Procedimiento

A lo largo del desarrollo del curso “Uso de Internet y Word” se llevo a cabo un procedimiento, que sin el no se hubiera podido llevar a cabo. Primero que nada se analizo cierta teoría que serviría para el desarrollo del diseño del curso y elaboración de un documento donde se concentra toda la temática que se abordaría, una ves teniendo los conocimientos teóricos y la elaboración de este documento, se prosiguió a desarrollar el diseño instruccional adecuándolo a las características que tendrían nuestros participantes así como la plataforma que se utilizaría para la aplicación. Al terminar el diseño, se prosiguió con el diseño del gráfico de la plataforma, que en este caso fue la elaboración de objetos de aprendizaje y una ves terminados se subió a plataforma, que es donde todos los participantes accedieron al curso. Antecedentes El curso “Uso de Internet y Word” fue aplicado en el mes de noviembre siendo un curso piloto, a 15 personas con un total de 12 horas. El curso fue diseñado con ciertas características, el curso fue para personas adultas que asisten a los cursos de Alfabetización Tecnológica, donde se obtuvieron muy buenos resultados. Hoy en día, este mismo curso se volvió a aplicar, pero de manera online. La importancia de aplicar un curso de diferente manera, trae para los participantes muchos beneficios. Una vez aplicado llevado a cabo una dinámica de manera presencial y obteniendo buenos resultados, se decide aplicarlo en otra modalidad el mismo contenido, capacitando cada vez mas a la ciudadanía sobre el uso de la tecnología.

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Objetivo Los ciudadanos y ciudadanas cajemenses

serán capaces trasladar

información de una página web a Word para dar formato al texto, tomando en cuenta las recomendaciones que proponen St Pierre y Kustcher (2001). Específicamente el cambio de letra (tamaño, tipo y color) y el justificado del texto.

Diagnostico de Necesidades de Capacitación (DNC). El Diagnóstico de Necesidades de Capacitación (DNC) es el proceso que orienta la estructuración y desarrollo de planes y programas para el establecimiento y fortalecimientos de conocimientos, habilidades o actitudes en los participantes de una organización, a fin de contribuir en el logro de los objetivos de la misma. El diagnóstico se realizo con apoyo

en el

Parque de Articulación y

Transferencia de Tecnología Educativa tomando a 192 personas alfabetizadas como la población, para efectos de rapidez los encargados del proyecto Alfabetización Tecnológica dividió al grupo que lo conforma en equipos, por lo tanto al equipo le tocó solo realizar 26 encuestas, de las cuáles solo se pudo contactar a 19 personas esto se realizo en el año de 2008. La razón por la que se eligió hacer el estudio en este sitio es para ofrecer a los ciudadanos y ciudadanas cajemenses la oportunidad de tener la condición de ser autosuficientes en el uso de herramientas básicas de la era digital como son la computadora y el Internet, por tal

motivo se necesita saber si las

personas que ya cursaron los primeros 3 niveles están interesadas en seguir aprendiendo además de indagar sobre los temas de interés.

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La encuesta que se aplico de manera sincrónica vía telefónica fue la siguiente: 1. ¿Le interesaría participar en un nuevo curso de AT? Si

No

2. ¿Qué otros temas le interesaría cursar, sobre AT? 3. ¿Cuál de los siguientes temas le interesaría? _____ Transacciones por Internet (compras, pagos, solicitud de servicios). _____ Álbum fotográfico digital _____ Recetario digital _____ Uso del Internet y Word para las tareas escolares _____ Desarrollo de páginas Web para su negocio _____ Uso del programa Office: Word, Excel y Power Point

Diseño del curso

El diseño instruccional ayuda al instructor a proveer apoyo técnico en relación a las mejores prácticas y métodos disponibles para facilitar el aprendizaje. Para hacer el diseño del curso se realizó un diseño instruccional el cual contaba con objetivo general, objetivo especifico, y lo que el usuario será capaz de realizar al terminar de estudiar todas las unidades,

se describen las

unidades, el objetivo de cada una de las unidades, dentro de cada unidad se describen el índice del objeto, actividades de aprendizaje y los materiales de producción, dentro de las actividades de aprendizaje de describe las actividades que realizará el participante para promover su aprendizaje, y en los materiales de producción son los que el instructor le facilitará al alumno para promover el aprendizaje en el. El curso consta de cuatro temas y cada uno de ellos esta constituido de cuatro unidades las cuales ayudan a cumplir el objetivo del curso.

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Implementación El curso fue aplicado a 4 personas dentro de las instalaciones del Instituto Tecnológico de Sonora (ITSON), lo llevaron acabo en una semana ellos lo realizaban en el horario ellos podían, si se les presentaba alguna duda la enviaban al correo dado por las instructoras.

Resultados Los resultados son cambios resultantes en cualquier ámbito esto pueden ser en persona, empresa etc. En la presente sesión se describen el proceso de evaluación y formas que se tomaron en cuenta en el curso como diseño, facilitación y evaluación

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Diseño El presente curso virtual es el seguimiento de una aplicación de manera presencial a personas adultas cajemenses dentro de un proyecto denominado Alfabetización Tecnológica, donde se pretende desarrollar en personas adultas, en un tiempo corto, las competencias básicas en el uso de la tecnología, como los son el realizar la búsqueda adecuada de información en Internet además del dominio del programa de Microsoft Word para darle formato aun texto, para adentrarlos en las nuevas tecnologías hoy en uso Para realizar el diseño de este curso se tomó en cuenta principalmente las características de los participantes en este caso personas adultas que oscilan entre los 18 y los 70 años de edad Posteriormente se diseñaron cuatro sesiones de dos horas y media cada una en donde se abordarían todos los temas, dentro de dichas sesiones

se

desarrollan los contenidos tales como una evaluación diagnostica, ejercicios, un tema central y por ultimo una evaluación final, la evaluación del curso se realzara por medio de un correo electrónico en donde recibiremos las dudas y participaciones en base a los productos a realizar por parte de los participantes. Para lo anterior se necesito la creación de un objeto de aprendizaje por cada sesión, los cuales fueron desarrollados con el programa From page y Macromedia firework en donde se le dió formato. También fue necesario la creación de un vide motivacional en el cual se manejan imágenes del curso aplicado en forma presencial, frases para motivar dicho video le da la apertura al curso. Para la realimentación del curso, evaluación final y recibir comentarios y recomendaciones por parte de los participantes se decide realizar de forma presencial un cierre en lugar y tiempo acordado.

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Facilitación La facilitación que se llevo a cabo en este curso de capacitación fue con el fin de hacer más fácil el trabajo del grupo y ayudar a los miembros a interactuar de modo más efectivo creando y manteniendo espacios de legítima participación. Desde la metodología de trabajo que se siguió facilitar para el facilitador quiere decir "hacer más fácil” por lo tanto se pretendió siempre ayudar y contribuir paso a paso en la instrucción de este curso a los participantes. Como facilitador en cada momento se busco enfocar en cada reunión al participante en la tarea a realizar para que así interactuaran entre si y poder ayudarlos a concentrarse en el contenido del curso y por ende en la consecución de los objetivos fijados al comienzo. Y para contribuir con lo mismo de llegar a ello se busco la creación de un espacio grato, democrático y participativo por lo tanto en el curso se opto por poner mensaje de bienvenida, proporcionar datos generales del facilitador a los participantes tales como teléfonos, correo electrónico etc. Por consecuencia y tomando en cuenta las características de los participantes del curso de formación on-line “Internet y Word” se propicio un espacio de diálogo para la búsqueda de los mejores resultados. En consenso se establecían las decisiones bajo las cuales se oriento los siguientes días del curso, la comunicación que se llevaba a cabo era a través de los medios de comunicación electrónica (Chat-Correo electrónico). Las tareas y controles de lecturas eran recibidos por medio de estas herramientas y por lo tanto la realimentación de los trabajos era también a través del correo electrónico. Dicha realimentación se realizaban una vez cada día y de la misma manera que se hacia un revisión diaria de la cuenta de correo electrónico para percatarse si existían algunas dudas para poderlas solucionar y así los participantes pudieran seguir el transcurso de las unidades establecidas para ese día. Las técnicas de evaluación son prácticas que nos permiten retroalimentar el proceso del trabajo de una jornada, por lo tanto se realizaban al finalizar cada una de las unidades con la finalidad de reforzar los contenidos manejados en los objetos de aprendizaje.

Con el fin de dar un valor cualitativo al curso se pensaba aplicar al finalizar la facilitación un cuestionario donde abarcara la forma de pensar del participante como por ejemplo ¿Qué expectativas se cumplieron?, ¿Qué conocimientos le aportó este curso?, ¿Qué aprendí? o ¿Qué obtuvo de este curso? ¿Cómo

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aportó mejorar el ambiente de trabajo?, ¿Cómo podría mejorarse un curso de este tipo?, pero debido al poco tiempo de implementación y por la razón de que solo se trataba de un pilotaje solo se aplico a un numero significativo de partícipes.

Evaluación Hoy, la enseñanza está al servicio de la educación, y por lo tanto, deja de ser objetivo central de los programas la simple transmisión de información y conocimientos. Existiendo una necesidad de un cuidado mayor del proceso formativo, en donde la capacitación del individuo está centrada en el autoaprendizaje, como proceso de desarrollo personal. Por ello es de gran relevancia llevar acabo un proceso sistemático enfocado hacia los cambios de las conductas y rendimientos de los participantes involucrados, proceso mediante el cual verificamos los logros adquiridos en función de los objetivos propuestos. La evaluación que se realizo fue de tipo formativa únicamente y esta se vi reflejada en cada una de las unidades de trabajo y a su vez en cada sesión. Esta modalidad de evaluación distribuye y regula adecuadamente el ritmo de aprendizaje, por lo tanto fue de gran utilidad y beneficio para el logro de los objetivos planteados. La razón por la cual no se realizo evaluación diagnostica y final fue por que la aplicación del curso solo fue un pilotaje y estas evaluaciones se aplicarían en las dos únicas reuniones presenciales que se harían al iniciar el curso el día de la inducción y al finalizar el día de las expectativas de los participantes hacia el curso.

Optativa III

Conclusión Jessica Jazmín Sambrano Osuna Al concluir cualquier periodo semestral de una materia es gratificante saber y poder sostener que aprendiste cosas nuevas, es el caso especifico de la materia de optativa III, materia que planteaba como objetivos el diseño, implementación y evaluación de un curso de formación en línea el cual llego a su logro satisfactorio, tanto para el responsable del curso como para mi como alumna. En lo particular las temáticas abordadas fueron bien desarrolladas y sobre todo de gran ayuda a la hora de la práctica en el desarrollo del curso. A partir de ello se empezó con el desarrollo ya específicamente nada más del diseño del curso que se implementaría posteriormente como una prueba piloto. Finalmente se puede decir que la materia de optativa III, es una de las materias de mas auge en el transcurso de la carrera, sus contenidos y el desempeño del profesor no dejo nada a que desear, sus temas en lo personal como ya mencione fueron de interés y sobre todo digeribles, sus temáticas son medulares para el desarrollo de un buen curso de formación en línea sobre todo por que le dan sustento, lo que hace de la asignatura una parte enriquecedora de uso práctico en el campo laboral importante para nuestra profesión LCE. Licenciado en ciencias de la educación mas que una carrera es un estilo de vida; sus campos de trabajo nos permiten como ser humanos obtener esas relaciones interpersonales que son tan enriquecedoras ya que no solo tu aportas si no también te vez beneficiado al obtener de ellos sus experiencias esto si de docencia y capacitación hablamos, no sin antes mencionar las grandes oportunidades que merecemos en el área de administración y tecnología, desde mi punto de vista el LCE nos hemos desarrollado completamente para responder con competencias, habilidades, actitudes y conocimientos suficientes para responder satisfactoriamente ante cualquier situación o problemática que se nos presente, por lo tanto estoy convencida que estos cuatro años en la institución fueron de gran beneficio y a su vez de utilidad brindándome herramientas necesarias no para solucionarme los retos del campo laborar si no para poderlas utilizar a modo de conveniencia y por interés propio.

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Conclusión Mary Zadeli Samaniego Corral

El haber desarrollado este curso de manera online me queda una gran experiencia, ya que son muchos detalles que se tienen que tomar en cuenta. Otro punto muy importante es decidir la plataforma en que se va dar el curso, en nuestro caso fue la elaboración de objetos de aprendizaje que ahora ya se nos facilita más ya que fueron muchos los que elaboramos. Fue una experiencia gratificadora el haber desarrollado un curso de manera online.

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Conclusión Claudia Isabel Ayala Félix

Mi conclusión dentro de este proyecto es que es de suma importancia tomar en cuenta todos los factores que intervienen a la hora de diseñar, implementar y evaluar un curso virtual como lo son los contenidos, crear los materiales adecuados según las características de los participantes, determinar tiempos y utilizar la tecnología como el medio para el logro de los objetivos. También es recomendable tratar de pilotear el curso antes de implementarlo ya que eso nos brinda la oportunidad de hacerle cambios si es necesario. Como futura LCE es importante poder implementar cursos virtuales ya que como sabemos la tecnología en la actualidad es la que viene a cambiar a la educación tradicional en todos los niveles, así que teniendo esto en cuenta tenemos la oportunidad de crear cursos virtuales para acercarnos mas a nuestra realidad tecnológica y de esta manera disminuir esa brecha digital existente. Los futuros LCE tenemos aun más a nuestro favor para crear un curso virtual ya que de antemano podemos realizar con éxito diseños instruccionales, la elaboración de nuestros propios objetos de aprendizaje y la capacidad de evaluarlo y darle seguimiento mediante distintas formas a nuestro curso.

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Conclusión Laura Elena Rodríguez

La materia optativa 3 fue de gran importancia dentro de mi formación ya que mediante ella puse en practica mis conocimientos para realizar un diseño instruccional el cual permite planear las actividades necesarios para lograr el aprendizaje en los alumnos.

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Conclusión Final

La formación a distancia permite la realización de los estudios desde el hogar y con un horario personalizado. Estas características permiten el acceso a los estudios a colectivos que de otra manera lo tendrían más difícil, como por ejemplo, empleados que quieren mejorar su formación o acceder a un programa para reciclar sus conocimientos, personas con movilidad reducida o habitantes de lugares alejados de los centros de estudio. Por lo tanto es aquí donde recae la importancia de ofrecer contenidos en línea es por ello que el curso antes mencionado fue de gran ayuda sobre todo para las personas de alfabetización tecnológica que son personas que se encuentran incursionando en este ámbito de las herramientas tecnológicas. Junto a la flexibilidad que se menciona anteriormente es necesario mencionar también que el abaratamiento de los costes en la teleformación, la continua disponibilidad de los materiales colgados en la web y la cercanía con facilitadores y participantes a través de las comunidades virtuales es una gran ventaja para seguir diseñando cursos en esta modalidad. Es por ello que es de gran satisfacción a ver tenido la oportunidad de lograr este proyecto ya que se adquirió nuevos conocimientos y sobre todo nuevas herramientas para aplicarlas en el campo labora.

ANEXO

Optativa III

Maestros

Integrantes

Jessica Jazmin Sambrano Osuna Optativa III Adrian Murrieta Mary Zadeli Samaniego Corral

Optativa IV José Manuel Ochoa

Laura Elena Rodríguez

Claudia Ayala Félix

Licenciado en ciencias de la educación Departamento de Educación ITSON