-tarea-1-de-la-evaluacion-de-los-aprendizajes.docx
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- Words: 95
- Pages: 2
Principios
Funciones
1- La evaluación debe concebirse como parte integrante del proceso educativo.
Función de diagnóstico
Característica
2- La evaluación es una operación continua, sistemática, flexible y funcional de la actividad educativa.
Función formativa Función de control Función formativa
En tal virtud la evaluación debe ser de carácter continuo, teniendo lugar en todos los momentos del proceso educativo y adquiriendo diferentes formas: diagnóstica, formativa y sumativa.
La evaluación es participativa y cooperativa, esto es, hace intervenir a todos los actores de los procesos educativos, alternando momentos en los que cada uno evalúa desde su perspectiva.
Funciones
1- La evaluación debe concebirse como parte integrante del proceso educativo.
Función de diagnóstico
Característica
2- La evaluación es una operación continua, sistemática, flexible y funcional de la actividad educativa.
Función formativa Función de control Función formativa
En tal virtud la evaluación debe ser de carácter continuo, teniendo lugar en todos los momentos del proceso educativo y adquiriendo diferentes formas: diagnóstica, formativa y sumativa.
La evaluación es participativa y cooperativa, esto es, hace intervenir a todos los actores de los procesos educativos, alternando momentos en los que cada uno evalúa desde su perspectiva.
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