Tapiasanchez Semana7 Edublogs Diplomado

LOS BLOGS EN LAS TAREAS EDUCATIVAS RESUMEN PERSONAL

Considero que no solo los alumnos de secundaria deben ser llamados la Net Generatión o generación de Internet, creo que los alumnos de primaria y tal vez has los de preescolar pertenecen a esta misma generación, en muchas escuelas, los niños llevan clase de computación y ya utilizan la pc, te dicen que usan su usb para guardar sus dibujos, o que les “quemes” algún disco, son capaces de buscar en internet alguna dirección que se hayan aprendido de memoria; además utilizan el celular, transfieren juegos vía bluethoot, te manejan un psp; etc. Cosas que un adulto no las maneja o le cuesta trabajo aprender. Si bien no representan una mejora en el rendimiento escolar, si son herramientas didácticas más atractivas y próximas al alumnado, que además dentro del enfoque constructivista le permite generar o desarrollar sus categorías lógicas y estructuras simbólicas que le permitirán elaborar su particular modo de ser en el mundo; que le permitan ser un “interlocutor cualificado” de lo real, con capacidad para construir sus propios esquemas conceptuales a través de una acción comunicativa y emancipadora, encaminada a la acción. Se debe preparar al alumno para desenvolverse en un entorno social en permanente proceso de cambio y desarrollar habilidades intelectuales: reflexión crítica, análisis, síntesis, generalización, resolución de problemas y sociales, negociación, trabajo cooperativo, mediación; ya que importan más que los Con los blogs, que son cuadernos de bitácora que permiten publicar libremente en la red, organizar y gestionar, sus ventajas son:  Facilidad de uso y versatilidad.  Eficiente manejador de contenidos.  Interactividad.  Gestión de enlaces  Sindicación.  Posibilidad de asociar el contenido de otros blogs al nuestro y viceversa Elementos multimedia. El uso de blogs con fines educativos aglutina a numerosas comunidades de profesores, es un “hábitat virtual” en el que se comparten experiencias, se cooperan en la resolución de actividades y publican sus propios bitácoras. Se distinguen varias categorías o modalidades de uso de los bitácoras en diferentes situaciones de enseñanza-aprendizaje: • Sistemas de gestión de recursos didácticos: usado por docentes • Multiblogs de profesores: se comparten experiencias docentes. • Multiblogs de alumnos: Intercambio de tareas entre alumno. • Diarios de clase o tutoría.

• Cuadernos de trabajo individual.